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资治通鉴读史使人明智，读诗使人灵秀，读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞使伦理学使人庄重，逻辑修辞使人善辩，凡有所学，皆成性格。人善辩，凡有所学，皆成性格。本文仅本文仅129个字，虽极个字，虽极简略但剪裁简略但剪裁精当，以精当，以对对话话表现人物，表现人物，对话言简意对话言简意丰，生动传丰，生动传神，富于情神，富于情味。味。演一演吕蒙由不学到学乃至学吕蒙由不学到学乃至学有所成，这个变化过程有所成，这个变化过程给你什么样的启发？给你什么样的启发？晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎?平公曰：“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎？臣闻之，少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉!”。1、红色句子运用了什么修辞方法？2、本文的主要观点是什么？作业：以书或读书为话题写一段300字左右的随笔。
