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1、古诗词鉴赏考查范围古诗词鉴赏考查范围单个词的鉴赏单个词的鉴赏考查意象和意境考查意象和意境语言风格语言风格考查形象考查形象考查艺术手法考查艺术手法比较鉴赏比较鉴赏1新密二高炼字炼字题型分析题型分析设置问题形式设置问题形式1、诗中最传神的字是哪个字，请、诗中最传神的字是哪个字，请作简要分析作简要分析2、对某字进行赏析或简析某字的、对某字进行赏析或简析某字的表达效果表达效果3、某诗中的某字，有的版本作某、某诗中的某字，有的版本作某字，你认为哪个更好，为什么字，你认为哪个更好，为什么4、某诗的诗眼是什么、某诗的诗眼是什么5、某字历来为人称道，你认为它、某字历来为人称道，你认为它好在哪里好在哪里2新密二
2、高答题步骤：答题步骤：第一步第一步解释该字在句中的含义和运用了什么手解释该字在句中的含义和运用了什么手法（释含义、明手法）法（释含义、明手法）第二步第二步展开联想和想象，把你认为好的字还原展开联想和想象，把你认为好的字还原到句中，描摹景象（描景象）到句中，描摹景象（描景象）第三步第三步点出该字烘托了怎样的意境或者表达了点出该字烘托了怎样的意境或者表达了怎样的感情或在整体上有怎样的表达效果（点情怎样的感情或在整体上有怎样的表达效果（点情境境/表感情表感情/谈作用）谈作用）3新密二高这样写答案这样写答案格式格式：该词有该词有的含义，采用的含义，采用修辞手法，化修辞手法，化为为释含义、明手法释含义、
3、明手法，写写出了出了情形，情形，描景象描景象，表达了作者表达了作者思想感情思想感情,同时在结构上还照应了（前）同时在结构上还照应了（前）后文的后文的（或（或“为为做做了铺垫了铺垫”）表感情、谈作表感情、谈作用用。4新密二高答题示例：答题示例：南南浦浦别别白居易白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。南浦凄凄别，西风袅袅秋。一一看看肠一断，好去莫回头。肠一断，好去莫回头。前人认为，前人认为，“看看”字看似平常，实字看似平常，实际上非常传神。你同意这种说法吗际上非常传神。你同意这种说法吗？为什么？为什么？炼字篇炼字篇5新密二高答答：同意。看，在诗中指回望同意。看，在诗中指回望（步骤一）（步骤一）。离人孤独地
4、走了，还频频回望，每离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象朦胧，想看又不敢看的形象（步骤（步骤二）二）。只一只一“看看”字，就淋漓尽致地字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚表现了离别的酸楚（步骤三）（步骤三）。炼字篇炼字篇6新密二高你敢试试么？你敢试试么？题目：题目：该诗第二句中的该诗第二句中的“挂挂”字用得很传神，请说出它的字用得很传神，请说出它的妙处。妙处。答答案案：“挂挂”字字采采用用比比拟拟的的修修辞辞手手法法，化化动动为为静静，写写出出了了庐庐山山瀑瀑布
5、布的的磅磅礴礴气气势势和和远远看看时时的的特特有有形形态态，表表达达了了诗诗人人对对庐庐山山瀑瀑布布的的喜喜爱爱之之情情。（没没有有结结构上的作用，不用答）构上的作用，不用答）7新密二高题目：本诗最后一句的“空”字历来被评论家称道，请你说说它妙在哪里。答案：答案：“空空”字写出字写出芳花自落、小鸟鸣叫芳花自落、小鸟鸣叫无人欣赏的无人欣赏的情景情景，表表达了作者的达了作者的伤感和浓伤感和浓浓的惜春浓的惜春之情之情。（没有修辞手法，没（没有修辞手法，没有转化，没有前后照有转化，没有前后照应，不用回答）应，不用回答）8新密二高意境：意境：掌握常用表述意境的术语掌握常用表述意境的术语雄浑壮丽雄浑壮丽大
6、漠孤烟直，长河落日圆。大漠孤烟直，长河落日圆。幽清明净幽清明净明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。沉郁孤愁沉郁孤愁野旷天底树，江清月近人。野旷天底树，江清月近人。和谐静谧和谐静谧渡头余落日，墟里上孤烟。渡头余落日，墟里上孤烟。开阔苍凉开阔苍凉千嶂里，长烟落日孤城闭。千嶂里，长烟落日孤城闭。高远辽阔高远辽阔落霞与孤鹜齐飞，落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。秋水共长天一色。9新密二高意境意境常见的表达程式有常见的表达程式有两两相对两两相对的四组概念：的四组概念：宏阔宏阔苍凉、雄浑、莽苍、辽阔、高远、苍凉、雄浑、莽苍、辽阔、高远、 壮阔、深远壮阔、深远细腻细腻空寂、缠绵、幽静、幽美、宁谧、
7、空寂、缠绵、幽静、幽美、宁谧、婉转、朦胧婉转、朦胧繁复繁复繁丽、热烈、高亢、繁华、淳朴、繁丽、热烈、高亢、繁华、淳朴、喧闹喧闹清冷清冷暗淡、渺茫、寥落、萧条、荒凉、暗淡、渺茫、寥落、萧条、荒凉、冷寂冷寂 10新密二高练习：练习：请分析下列诗句的意境特点请分析下列诗句的意境特点。1 1、风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟、风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。滚滚来。2 2、采菊东篱下，悠然见南山。、采菊东篱下，悠然见南山。3 3、朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初、朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。鸿雁不堪愁里听，云山况是渡河。鸿雁不堪愁里听，云山况是客中
8、过。（李颀客中过。（李颀送魏万之京送魏万之京）4 4、气蒸云梦泽，波撼岳阳城。、气蒸云梦泽，波撼岳阳城。（孟浩然（孟浩然临洞庭临洞庭）苍凉雄阔苍凉雄阔自然率真自然率真冷寂寥落冷寂寥落壮阔雄伟壮阔雄伟11新密二高命题模式：命题模式：（1 1）某几句诗描写了什么样的）某几句诗描写了什么样的景景？抒发了诗人怎样的抒发了诗人怎样的情怀情怀？（2 2）这首诗描绘了一幅怎样的）这首诗描绘了一幅怎样的画面画面? ?表达了诗人什么样的思想表达了诗人什么样的思想感情感情? ?（3 3）这首诗营造了一种怎样的）这首诗营造了一种怎样的意境意境？表达了诗人怎样的思想？表达了诗人怎样的思想感情感情? ?（4 4）从）从
9、“情情”和和“景景”的角度对某的角度对某首诗或词作一赏析。首诗或词作一赏析。12新密二高意境型意境型提问方式：提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境氛围？这首诗营造了一种怎样的意境氛围？提问变体：这首诗展现了一幅怎样的画面？表达了诗人怎提问变体：这首诗展现了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？样的思想感情？答题步骤：答题步骤：1、概括景物所营造的氛围特点。（绘景）概括景物所营造的氛围特点。（绘景）一般用两个双音节词即可，如孤寂冷清、恬静优美、一般用两个双音节词即可，如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等。雄浑壮阔、萧瑟凄凉等。2、描绘诗中展现的图景画面。（析景）描绘诗中展现的图景画面。
10、（析景）忠于原诗，抓住主要景物，联想想象，用自己的语言忠于原诗，抓住主要景物，联想想象，用自己的语言再现画面，语言力求优美。再现画面，语言力求优美。3、分析作者的思想感情。（悟情）分析作者的思想感情。（悟情）切忌空洞，要答具体。如光答切忌空洞，要答具体。如光答“表达了作者感伤的情怀表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而是不行的，应答出为什么而“感伤感伤”。13新密二高 绝句二首绝句二首( (其一其一) ) 杜甫杜甫 迟日江山丽，春风花草香。迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。注注：此诗写于诗人经过此诗写于诗人经过“一岁四行役一岁四行役”的奔的奔波流
11、离之后，暂时定居成都草堂时。波流离之后，暂时定居成都草堂时。 问题：问题：此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。怎样的感情？请简要分析。14新密二高1.1.此诗选取江山、春风、花草、此诗选取江山、春风、花草、飞燕、鸳鸯等意象飞燕、鸳鸯等意象. .描绘了一派美描绘了一派美丽的初春景象丽的初春景象2.2.春天阳光普照，四野青绿，江春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，巢，日丽沙暖， 鸳鸯在沙洲上静鸳鸯在沙洲上静睡不动睡不动。3.3.表现
12、了诗人结束奔波流离生活表现了诗人结束奔波流离生活安安定后定后愉悦闲适的心境愉悦闲适的心境1.1.指出全诗写了什么意象指出全诗写了什么意象. .这些这些意象描绘了一幅什么样的画面意象描绘了一幅什么样的画面2.2.画面有何特点或描摹画面内画面有何特点或描摹画面内容（用自己的语言再现描绘画容（用自己的语言再现描绘画面。描述时一要忠实于原诗，面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。）再创造，语言力求优美。）3.3.抒发了诗人怎样的情感抒发了诗人怎样的情感（切忌空洞，要答具体。比如（切忌空洞，要答具体。比如光答光答“表达了作者感伤的情怀表达了作
13、者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而是不行的，应答出为什么而“感伤感伤”）迟日江山丽，春风花草香。迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。15新密二高行舟忆永和兄弟行舟忆永和兄弟答：答：描写了一派凄寒苍茫的深秋江景。（绘描写了一派凄寒苍茫的深秋江景。（绘景）景）天色晦暗、寒云凝重、江面浩阔、波浪翻涌。天色晦暗、寒云凝重、江面浩阔、波浪翻涌。（析景）（析景）天空有日，却说云天空有日，却说云“冻冻”，以景写情，用语，以景写情，用语新奇，概写出了阴沉、凝重，新奇，概写出了阴沉、凝重，也写出了诗人也写出了诗人离家远行时心情的抑郁暗淡。（悟情）离家远行时心情的抑郁暗淡
14、。（悟情）（分析景象（分析景象3分，赏析语言分，赏析语言3分）分）16新密二高古代诗歌鉴赏之古代诗歌鉴赏之语言风格语言风格17新密二高提问方式：这首诗在语言上有何特色？提问方式：这首诗在语言上有何特色？请分析这首诗的语言风格。请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。谈谈此诗的语言艺术。解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要运用的巧妙，而是要品味整首诗所表现出来品味整首诗所表现出来的语言风格。的语言风格。分析语言特色型分析语言特色型18新密二高古代诗歌鉴赏常用词语古代诗歌鉴赏常用词语平淡平淡 清新清新 绚丽绚丽 质朴质朴 明快明快 含蓄
15、含蓄 简洁简洁 洗炼洗炼 悲慨悲慨 沉郁沉郁语言风格语言风格19新密二高空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。-王维王维山居秋暝山居秋暝清新清新少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依
16、墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。陶渊明陶渊明归园田居归园田居平淡（质朴）平淡（质朴）20新密二高锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆，只是当时已惘然。此情可待成追忆，只是当时已惘然。李商隐李商隐锦瑟锦瑟 绚丽、含蓄绚丽、含蓄长长君家何处住？妾住在横塘。君家何处住？妾住在横塘。停舟暂借问
17、，或恐是同乡。停舟暂借问，或恐是同乡。崔颢崔颢长干曲长干曲明快、朴素明快、朴素21新密二高前不见古人，后不见来者。前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。念天地之悠悠，独怆然而涕下。陈子昂陈子昂登幽州台歌登幽州台歌悲慨悲慨万里悲秋常作客，万里悲秋常作客，百年多病独登台。百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯潦倒新停浊酒杯。杜甫杜甫登高登高沉郁沉郁22新密二高清新清新清新自然、清新明丽、清新雅致清新自然、清新明丽、清新雅致平淡平淡平淡自然、平实质朴、朴素自然平淡自然、平实质朴、朴素自然含蓄含蓄含蓄隽永、含蓄委婉含蓄隽永、含蓄委婉 23新密二高答题步骤：答题步骤
18、：（1）用一两个词准确点明语言特色。）用一两个词准确点明语言特色。（点特色）（点特色）（2）用诗中有关语句具体分析这种特色。）用诗中有关语句具体分析这种特色。（详解析）（详解析）（3）指出表现了作者怎样的感情。）指出表现了作者怎样的感情。（表感情）（表感情）24新密二高春怨春怨金昌绪金昌绪打起黄莺儿，打起黄莺儿，莫教枝上啼。莫教枝上啼。啼时惊妾梦，啼时惊妾梦，不得到辽西。不得到辽西。语言清新自然、生动活泼、口语化。（步骤一）“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明打大黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦。（步骤二）这样就非常自然地表现了女子对丈夫的思念
19、之情。（步骤三）25新密二高江村江村杜甫杜甫清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。但有故人供禄米，微躯此外更何求？但有故人供禄米，微躯此外更何求？请简要分析这首诗的语言特点。请简要分析这首诗的语言特点。26新密二高答案：答案：语言清新、自然、质朴语言清新、自然、质朴（步骤一）（步骤一），描绘的清江、梁上燕、水中鸥构成了描绘的清江、梁上燕、水中鸥构成了一派恬静优雅的自然田园景象一派恬静优雅的自然田园景象；老妻；老妻画纸为棋局的痴情憨态，望而可亲
20、；画纸为棋局的痴情憨态，望而可亲；稚子敲针作钓钩的天真无邪，弥足可稚子敲针作钓钩的天真无邪，弥足可爱。不作雕饰，自然成句，生活意味爱。不作雕饰，自然成句，生活意味十足十足（步骤二）（步骤二），表达了作者此时，表达了作者此时恬淡闲适的心情恬淡闲适的心情（步骤三）（步骤三）。27新密二高不同诗类的语言特色宫廷诗宫廷诗缠绵婉转缠绵婉转田园诗田园诗恬静宁谧恬静宁谧山水诗山水诗清新优美清新优美边塞诗边塞诗慷慨悲凉慷慨悲凉讽喻诗讽喻诗沉郁激愤沉郁激愤咏史诗咏史诗雄浑壮阔雄浑壮阔30新密二高诗歌的个人风格类诗歌的个人风格类陶渊明陶渊明杜甫杜甫白居易白居易 李白李白王昌龄王昌龄 杜牧杜牧李商隐李商隐 王维王维
21、温庭筠温庭筠 李清照李清照 陆游陆游雄健高昂雄健高昂沉郁顿挫沉郁顿挫诗画一体诗画一体豪迈飘逸豪迈飘逸朦胧隐晦朦胧隐晦清健俊爽清健俊爽朴素自然朴素自然通俗易懂通俗易懂悲壮爱国悲壮爱国缠绵悱恻缠绵悱恻绮丽香艳绮丽香艳31新密二高一词、一句领全诗型一词、一句领全诗型提问方式：某词（句）是全诗的关键，提问方式：某词（句）是全诗的关键，为什么？为什么？提问变体：前人认为，某词（句）在本提问变体：前人认为，某词（句）在本诗中最具表现力，你有何看法？诗中最具表现力，你有何看法？解答分析：古时非常讲究构思，往往一解答分析：古时非常讲究构思，往往一个字或一个句子就构成了全诗的线索。个字或一个句子就构成了全诗的线
22、索。抓住这个句子命题往往可以以小见大，抓住这个句子命题往往可以以小见大，检测出考生对全诗的把握程度。检测出考生对全诗的把握程度。32新密二高答题步骤：答题步骤：（1）该词（句）对突出主旨所起的作）该词（句）对突出主旨所起的作用。用。（2）从该词（句）在诗中结构上所起）从该词（句）在诗中结构上所起的作用考虑。的作用考虑。33新密二高答题示例： 春夜洛城闻笛春夜洛城闻笛 李白李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情此夜曲中闻折柳，何人不起故园情? ? 问：“折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什么?你是否同意“关键”之说，为什么?(2
23、002年高考题)。答：同意, “折柳”二字，在诗中既指曲名，又含折柳赠别之事,寓意是“惜别怀远”,诗歌的主旨正是思乡之情(步骤一)。这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的有了第三句的“折柳”，末句的“故园情”就不显得空(步骤二)。可见“折柳”是全诗的关键。34新密二高阅读下面一首宋诗，然后回答问题。阅读下面一首宋诗，然后回答问题。(8分分)东坡苏轼苏轼雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。 莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。注此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所。荦（lu）确：山多大石。(1)第一句在全诗中有何作用？请简要赏析。第一句在全诗中有何作用？请简要赏析。2006年辽
24、宁卷答：第一句是全诗的铺垫，描绘出一幅雨后东坡月答：第一句是全诗的铺垫，描绘出一幅雨后东坡月夜图，营造了一种清明幽静的气氛，（步骤一）夜图，营造了一种清明幽静的气氛，（步骤一）以映衬作者心灵明澈的精神境界。（步骤二）以映衬作者心灵明澈的精神境界。（步骤二）35新密二高 夜归夜归 周密周密 夜深归客倚筇行，冷磷依萤聚土塍。夜深归客倚筇行，冷磷依萤聚土塍。 村店月昏泥径滑，竹窗斜漏补衣灯。村店月昏泥径滑，竹窗斜漏补衣灯。注筇：此代指竹杖。问：本诗是怎样以“夜归”统摄全篇的？结合全诗简要赏析。答：本诗写景扣住“夜”字，写情扣住“归”字，两字统领全篇。首句直接点明“夜深”，刻画出“归客”在夜晚拄杖而行的疲惫艰难之态。随后诗人以“冷磷”“萤”“月”等意象渲染夜色的凄凉，以夜深仍在田塍、泥径中孤身前行的艰难表现出归家的心切。而最末一句以深夜犹见“补衣灯”的感人画面收束全诗，与先前的艰难和凄清形成反差，写出家人对游子的关切与思念，更烘托出游子深夜归家的复杂心情，意味深长。作业：作业：36新密二高
