《河南省虞城县第一初级中学七年级语文上册 第三单元 11 课件 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《河南省虞城县第一初级中学七年级语文上册 第三单元 11 课件 新人教版（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、春春朱自清朱自清 朱自清朱自清(1898(18981948),1948),原名自原名自华华, ,字佩弦字佩弦, ,号秋实号秋实, ,原籍浙江绍兴原籍浙江绍兴, ,生于江苏东海生于江苏东海, ,现代著名的散文家、现代著名的散文家、诗人、民主战士。诗人、民主战士。 19481948年年8 8月月1212日日, ,朱自清在贫病朱自清在贫病交加中逝世于北平。交加中逝世于北平。 毛泽东毛泽东高度评价他说：高度评价他说：“我们我们中国人是有骨气的。中国人是有骨气的。朱自清一朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的身重病，宁可饿死，不领美国的救济粮救济粮。我们应当写闻一我们应当写闻一多颂，写朱自清颂，他表现了我
2、们多颂，写朱自清颂，他表现了我们民族的英雄气概。民族的英雄气概。”走近作者走近作者学习目标学习目标识记并理解文中的生字、生并理解文中的生字、生词。熟熟读成成诵感受本文的感受本文的语言美。言美。学学习写景抒情的写法，体会比写景抒情的写法，体会比喻、拟人、排比人、排比等修辞方法在文中的作用。等修辞方法在文中的作用。感受春天景色的美感受春天景色的美丽，培养，培养热爱大自然的情大自然的情怀。 1.1.1.1.播放录音，听名家泛读，播放录音，听名家泛读，播放录音，听名家泛读，播放录音，听名家泛读，感受语言之美感受语言之美感受语言之美感受语言之美, , , ,并并并并给发音不准的给发音不准的给发音不准的给
3、发音不准的生字词注上拼音。生字词注上拼音。生字词注上拼音。生字词注上拼音。 2.2.2.2.自由朗读，要求：读准自由朗读，要求：读准自由朗读，要求：读准自由朗读，要求：读准字音，声音洪亮。字音，声音洪亮。字音，声音洪亮。字音，声音洪亮。读一读，写一写读一读，写一写朗朗润（rn）酝酿（ning）卖弄弄宛宛转（zhun）嘹嘹（lio）亮亮应和和(h) 黄黄晕（yn）烘托烘托静默静默舒活舒活欣欣然欣欣然繁花嫩叶繁花嫩叶呼朋引伴呼朋引伴花枝招展花枝招展抖抖擞（du su）精神精神34567 让我们来共同欣赏作者那如诗如画的语言。让我们来共同欣赏作者那如诗如画的语言。第第3-73-7自然段分写各种春景，
4、请用恰当自然段分写各种春景，请用恰当的词语为每一段加上一个标题。的词语为每一段加上一个标题。春草图春草图思考：抓住了春草的什么特点？思考：抓住了春草的什么特点？ 情态（钻）情态（钻） 质地（嫩、软）质地（嫩、软） 长势（满）长势（满） 色彩（绿）色彩（绿） 使用了什么修辞手法？使用了什么修辞手法？春春花花图图讨论：抓住了春花的什么特点？讨论：抓住了春花的什么特点？ 静：静：1、花朵多、花朵多 2、花色艳、花色艳 3、花味甜、花味甜 动：蜂飞蝶舞动：蜂飞蝶舞 采用了哪些修辞手法？采用了哪些修辞手法？春春风风图图想一想：作者在描写无形无味想一想：作者在描写无形无味的春风时，调动了人体的哪些的春风时，调动了人体的哪些感官？感官？ 触觉（抚摸）触觉（抚摸） 嗅觉（各种气息）嗅觉（各种气息） 听觉（鸟鸣笛声）听觉（鸟鸣笛声） 运用了哪些修辞手法？运用了哪些修辞手法？春春雨雨图图思考：春雨有什么特点？思考：春雨有什么特点？ 细密细密 轻盈轻盈 连绵连绵 闪烁闪烁 采用了那些修辞手法？采用了那些修辞手法？迎春图迎春图思考：人们为什么要迎春？思考：人们为什么要迎春？ “一年之计在于春一年之计在于春”小结：小结：
