《四年级上册语文课件第4单元第13课白鹅第一课时人教新课标》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级上册语文课件第4单元第13课白鹅第一课时人教新课标（32页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、作者作者作业作业自学自学读说读说导入导入字词字词四年级语文上 新课标人 白鹅白鹅写于写于19461946年夏天。抗战期年夏天。抗战期间间, ,丰子恺内迁重庆丰子恺内迁重庆, ,住在郊外一个荒村住在郊外一个荒村里。当时正值战时里。当时正值战时, ,生活条件艰苦生活条件艰苦, ,而人而人们内心更是焦虑苦闷。丰子恺们内心更是焦虑苦闷。丰子恺在读书、作画之余在读书、作画之余, ,在院子里种在院子里种豆、种菜、养鸽、养鹅豆、种菜、养鸽、养鹅, ,这成了这成了作者排遣苦闷的一种寄托。作者排遣苦闷的一种寄托。返回 丰子恺(18981975),漫画家、散文家、音乐理论家。育有7个孩子。18岁入浙江第一师范从李
2、叔同习绘画与音乐,30岁正式出家于上海立达学院,法号“婴行”。他的文章取材于现实生活,内容丰富,行文诙谐。读他的散文就像在跟他谈心一样。返回1.1.自读课文自读课文, ,要读准生字新词。要读准生字新词。2.2.这只白鹅给你留下了怎样的印象？这只白鹅给你留下了怎样的印象？3.3.小组内交流。小组内交流。返回jnglhngfi颈颈厉厉吭吭吠吠gutngpgng苟苟倘倘脾脾供供zhngjcnmn郑郑剧剧餐餐敏敏ynshdnln饮饮侍侍蹲蹲邻邻头颈头颈 厉声厉声 引吭引吭 狂吠狂吠一丝不苟一丝不苟 倘若倘若 脾气脾气 供养供养jnglfigu tngpgnghng 敏敏 捷捷 一日三餐一日三餐 叫嚣叫
3、嚣 蹲守蹲守邻居邻居 饮食饮食 侍候侍候 京剧京剧mn jecnxio ln sh dnjyn颈颈郑郑厉厉剧剧餐餐倘倘侍侍蹲蹲供供邻邻：假如，如果的意思。：假如，如果的意思。高傲高傲责备责备郑重郑重临近临近侍候侍候倘若倘若：骄傲自大，看不起人。：骄傲自大，看不起人。：慎重，谨慎小心。：慎重，谨慎小心。：埋怨他人或自责。：埋怨他人或自责。：在时间、空间上紧接或者靠近。：在时间、空间上紧接或者靠近。：服侍，照顾。：服侍，照顾。词语解释词语解释局促不安局促不安从容不迫从容不迫毫不相让毫不相让扬长而去扬长而去：指紧张恐惧，不知所措的样子。：指紧张恐惧，不知所措的样子。：一丝一毫都不退让。：一丝一毫都不
4、退让。：沉着镇定不慌张。：沉着镇定不慌张。：掉头不理，大模大样的离去。：掉头不理，大模大样的离去。不胜其烦不胜其烦架子十足架子十足：不堪繁难的事，不看别人的打搅。：不堪繁难的事，不看别人的打搅。：对长辈或神灵的供给不够周全或：对长辈或神灵的供给不够周全或不够虔诚。不够虔诚。：架子很大：架子很大, ,对他人摆出一副不屑对他人摆出一副不屑的表情或样子。的表情或样子。空空如也空空如也供养不周供养不周：形容一无所知，多指一无所有。：形容一无所知，多指一无所有。返回第一部分第一部分(1-2),(1-2),主要描写了白鹅高傲的姿态主要描写了白鹅高傲的姿态; ;第二部分第二部分(3),(3),主要描写了白鹅
5、的叫声主要描写了白鹅的叫声; ;第三部分第三部分(4),(4),主要描写了白主要描写了白鹅的步态鹅的步态; ;第四部分第四部分(5-7),(5-7),主要描写了主要描写了白鹅的吃饭。白鹅的吃饭。 1.1.同学们刚才已经将课文又快同学们刚才已经将课文又快速地读了一遍速地读了一遍, ,那么文章是分为哪那么文章是分为哪几个部分来写白鹅的几个部分来写白鹅的? ?读一读，说一说读一读，说一说 高傲、傲慢、从容不迫、一高傲、傲慢、从容不迫、一丝不苟、架子十足、有着老爷脾丝不苟、架子十足、有着老爷脾气、需要人侍候气、需要人侍候 2.2.全文结构非常清楚全文结构非常清楚, ,条理清条理清晰晰, ,一目了然。那
6、么这又是一只怎一目了然。那么这又是一只怎样的白鹅样的白鹅? ?请用课文中的词概括。请用课文中的词概括。 3. 3.在作者的初步印象中在作者的初步印象中, ,白鹅白鹅的高傲表现在哪些方面的高傲表现在哪些方面? ?伸长了头颈伸长了头颈, ,左顾右盼的姿态。左顾右盼的姿态。 4.4.想想刚才看过的画面想想刚才看过的画面, ,看看看该怎样读这几句话才好。试着看该怎样读这几句话才好。试着练练练练, ,还可以边练边做做动作。还可以边练边做做动作。 “厉声呵斥、厉声叫嚣、引吭厉声呵斥、厉声叫嚣、引吭大叫大叫”; ;这几个词都表示白鹅叫声这几个词都表示白鹅叫声很严厉。很严厉。 5. 5. 想象一下想象一下,
7、,这只高傲的白鹅这只高傲的白鹅又是怎样叫的呢？又是怎样叫的呢？ 6. 6.联系上下文联系上下文, ,体会第二自体会第二自然段在全文的作用然段在全文的作用。承上启下承上启下, ,总领全文。总领全文。 7.7.本节课我们领略了白鹅本节课我们领略了白鹅“叫声叫声”的高傲的高傲, ,也体会到了作者语言的幽默。也体会到了作者语言的幽默。其实其实, ,白鹅的步态和吃相更有趣。下节白鹅的步态和吃相更有趣。下节课课, ,老师带你们去体会一下。老师带你们去体会一下。返回 1.读准本课需要掌握的生字读准本课需要掌握的生字“颈、厉、颈、厉、吭、吠、苟、倘、脾、供吭、吠、苟、倘、脾、供”,并在练习本上并在练习本上正确书写。正确书写。 2.抄写下列词语抄写下列词语: 高傲、郑重、局促不安、京剧、毫不高傲、郑重、局促不安、京剧、毫不相让、一日三餐、滋味、倘若、从容不迫、相让、一日三餐、滋味、倘若、从容不迫、侍候、看守、净角、譬如、窥伺、厉声呵侍候、看守、净角、譬如、窥伺、厉声呵斥、厉声叫嚣、引吭大叫、狂吠、供养不斥、厉声叫嚣、引吭大叫、狂吠、供养不周、邻近、不胜其烦、架子十足周、邻近、不胜其烦、架子十足。 3.有感情地读一读课文。有感情地读一读课文。返回返回
