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1、周庄水韵第2课时复习检查积累字词木橹()斑斓()眩目()谛听()屋檐()参差()摇曳()娴熟()屋脊()剔透()勾勒()黑黝黝()隐匿()身畔()蔓延()漾动()仲春()璀璨()lb nl nxu ndy ngcncyxi njtlyunp nm ny nzhngcuc n激趣导入上节课,我们重点感知了课文内容。这节课,我们要通过赏析作品的语言来深入分析文章内容,体会作者的情感。精读感悟1.前面春冬两次游周庄,作者差不多已经写完了周庄的“桥”、和“水”,那么第三次游历周庄时,作者又抓住了哪些景物来描写?采用了什么手法?有什么作用?移步换景。第三次游历周庄,虽也是春天,却是晚上,而且正是旅游节,
2、精神和情调与上两次不同,充满了节日的欢乐气氛。作者采用移步换景法“夜游节日梦境般的周庄”,除了写石桥、流水,更重要的还是抓住“水景”着墨,重点描写了在古镇尽头看到的节日夜景,花了不少笔墨描写了彩灯、花船及礼花。精读感悟表现了古镇水乡在改革开放之后充满生机,反映了周庄人民的幸福欢乐的生活,且具有对外开放的意识。烘托渲染写景。文中还写了小船划到古镇的尽头时幽静暗淡的环境。衬托出镇上节日的礼花及倒映在水中的七彩斑斓、摇曳生辉的光带,将节日的周庄的夜景描绘得淋漓尽致;作者写听到从古镇四面八方传来惊喜的欢呼声渲染了周庄水乡节日欢乐的气氛。作者巧妙地将古镇水乡悠久的历史和五彩缤纷的现实有机地联系了起来。精
3、读感悟2.作者第三次游周庄时,重点描写了在古镇尽头看到的节日夜景,他是按怎样的时间和空间顺序来写的?从哪些地方可以看出作者将古镇悠久的历史与现实有机地联系起来的?作者写第三次夜游周庄水乡,以时间先后为序。空间顺序由岸上写到水上,坐船夜游,描绘水中朦胧的景色。再写小船经过拱桥,而至古镇尽头。然后写古镇节日夜空的礼花及河中的倒影,最后写古镇的欢呼,由“天上”写至“地上”。精读感悟3.品读散文语言,分小组竞赛,找出文中的比喻句,并体会其作用及妙处。示例：(1)“倒映在水中的石桥、楼屋、树影,还有天上的云彩和飞鸟,都被这不慌不忙的木橹搅碎,碎成斑斓的光点,迷离闪烁,犹如在风中漾动的一匹长长的彩绸,没有
4、人能描绘它朦胧眩目的花纹”此句将“水面”比作“彩绸”,既生动形象地写出了颜色的多样,又富有动感,使整个画面美丽迷人。整体感知(2)“天下着小雨,古镇被飘动的雨雾笼罩着,石桥和屋脊都隐约出没在飘忽的雨雾中,打着伞坐船游览,看到的是一幅画在宣纸上的水墨画。”“水墨画”运用比喻的修辞手法,写出雨中周庄的朦胧淡雅。突破难点1.文中除了写石桥、流水外,还花了不少笔墨描写彩灯、花船及礼花,这样写有什么作用?表现了古镇水乡在改革开放后充满了生机,反映了周庄人民的幸福生活,具有对外开放的意识。突破难点2.从作者三次游历的描述中,我们可以感受到周庄什么样的美?作者三次到周庄,他的感受是全然不同的,我们从文中感受到的周庄之美也是不一样的。前两次游历,作者更多的是展示周庄的古朴美,而第三次游历则表现出周庄所具有的另一种美,那就是极具现代意识的美。这两种美糅合在周庄,可谓一绝。突破难点3.此文与巴东三峡写法上有什么不同?巴东三峡:按时间、空间顺序记叙作者游历的全过程。周庄水韵:记叙对象的空间相同,但随着时间的转换,景色各异,三次游周庄的所见和感受都不相同。拓展延伸对比讨论,哪一幅更适合周庄的未来？作业布置随着经济的发展,高楼大厦不断涌现,一些具有历史人文价值的老房子要么让位于现代建筑,要么破败不堪。针对这种状况,请同学们写一篇研究性报告。板书设计周庄水韵水墨画版画古朴美油画现代美
