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1、课文导入课文导入思考：思考：如何成为一个好员工如何成为一个好员工？知识简介知识简介 按照表达方式的不同，散文可以分为叙事性散文、按照表达方式的不同，散文可以分为叙事性散文、 抒情性散文、抒情性散文、 说理性散文三类。说理性散文，就是在散文中分析问题，讲明道理，说理性散文三类。说理性散文，就是在散文中分析问题，讲明道理，进行论证的文章。进行论证的文章。 说理性散文思维广袤，题材丰赡，哲理深厚，形式多样，具有浓说理性散文思维广袤，题材丰赡，哲理深厚，形式多样，具有浓厚的思辨性和人文性。有关社会生活、文化动态以及政治事变的杂感、厚的思辨性和人文性。有关社会生活、文化动态以及政治事变的杂感、杂记、杂谈
2、、杂论、随笔都可以归入这一类。杂记、杂谈、杂论、随笔都可以归入这一类。 说理性散文的突出特点是披情入理，情理交融。散文重在表情言说理性散文的突出特点是披情入理，情理交融。散文重在表情言志，重在表达作者对人生、对社会的一种感悟。就这个意义上说，散志，重在表达作者对人生、对社会的一种感悟。就这个意义上说，散文总是要抒情的。说理性散文除抒情之外，更重要的是要阐发一种哲文总是要抒情的。说理性散文除抒情之外，更重要的是要阐发一种哲理、颂扬一种精神、表达一种观点，理、颂扬一种精神、表达一种观点，“理由情生，情中化理理由情生，情中化理”，作者，作者的情和理始终相互作用、相互渗透。说理性散文中的议论是情感化了
3、的情和理始终相互作用、相互渗透。说理性散文中的议论是情感化了的，道理也是情感化了的，也就是说，说理性散文重在的，道理也是情感化了的，也就是说，说理性散文重在“说理说理”。课文导入课文导入 世界会给你厚报，既有荣誉也有金钱，只要你具备这样一种世界会给你厚报，既有荣誉也有金钱，只要你具备这样一种品质品质主动主动 美阿尔伯特美阿尔伯特哈伯德哈伯德 1898年年4月，美国向西班牙宣战。宣战前夕，美国总统会见美国军月，美国向西班牙宣战。宣战前夕，美国总统会见美国军事情报局局长瓦格纳时说：事情报局局长瓦格纳时说：“哪里可以找到一个可以把信送给加西亚的哪里可以找到一个可以把信送给加西亚的人？人？” 加西亚是
4、一个被西班牙军队恨之入骨的古巴起义军首领，没有人加西亚是一个被西班牙军队恨之入骨的古巴起义军首领，没有人知道他确切的地址。面对总统的问题，瓦格纳局长毫不犹豫地回答：知道他确切的地址。面对总统的问题，瓦格纳局长毫不犹豫地回答：“有一个人选，就是罗文中尉。如果有一个人能够把信送给加西亚，那么有一个人选，就是罗文中尉。如果有一个人能够把信送给加西亚，那么这个人一定是罗文。这个人一定是罗文。”一个小时之后，瓦格纳局长召见了罗文，说：一个小时之后，瓦格纳局长召见了罗文，说：“你必须把信送给加西亚，在古巴东部的某个地方你能够找到他。你必须把信送给加西亚，在古巴东部的某个地方你能够找到他。” 罗文罗文没有问
5、任何问题，就出发去寻找加西亚。没有问任何问题，就出发去寻找加西亚。课文导入课文导入 罗文乘船到了牙买加，从那里，他转乘渔船到古巴。在奥连特罗文乘船到了牙买加，从那里，他转乘渔船到古巴。在奥连特港附近，古巴向导正迎候着罗文。以后的港附近，古巴向导正迎候着罗文。以后的6天里，他们艰难地穿行于天里，他们艰难地穿行于热气蒸腾的丛林里，热气炙烤，蚊虫叮咬，积水的恶臭和穿梭不断热气蒸腾的丛林里，热气炙烤，蚊虫叮咬，积水的恶臭和穿梭不断的西班牙巡逻队，让他们苦不堪言。排除千难万险，罗文终于见到的西班牙巡逻队，让他们苦不堪言。排除千难万险，罗文终于见到了加西亚。休息了不到了加西亚。休息了不到6个小时，罗文和几
6、个伙伴又钻进密林之中。个小时，罗文和几个伙伴又钻进密林之中。他们只能在夜间赶路，以逃避西班牙巡逻队的搜索。他们乘坐的小他们只能在夜间赶路，以逃避西班牙巡逻队的搜索。他们乘坐的小帆船途中有几次险些就被西班牙巡逻舰撞上，还遭遇了一场大风暴，帆船途中有几次险些就被西班牙巡逻舰撞上，还遭遇了一场大风暴，最后终于在巴哈马的拿骚登陆了。最后终于在巴哈马的拿骚登陆了。 罗文的冒险历程在美国的报纸上被广泛报道。由于在执行危险罗文的冒险历程在美国的报纸上被广泛报道。由于在执行危险任务时所表现出来的果敢和勇气，他被晋升为上尉。任务时所表现出来的果敢和勇气，他被晋升为上尉。24年之后，美年之后，美国仍然铭记着他的勇
7、敢，并授予他勋章。国仍然铭记着他的勇敢，并授予他勋章。阅读理解阅读理解 什么是主动？如何主动？为什么总统一提出那常人难以完成的什么是主动？如何主动？为什么总统一提出那常人难以完成的任务，马上就有人推荐罗文？而罗文接受任务后，为什么不问任务，马上就有人推荐罗文？而罗文接受任务后，为什么不问“加加西亚在什么地方西亚在什么地方”？ 阅读理解阅读理解 提出论点提出论点提出论点提出论点借罗文的事迹提出全文的论点：忠借罗文的事迹提出全文的论点：忠于上级的托付，迅速地采取行动，于上级的托付，迅速地采取行动，全力以赴地完成任务。全力以赴地完成任务。课课文文结结构构立意立意例子例子内容特质内容特质结果结果立论立
8、论 罗文送信罗文送信 忠于所托、积极主动、全力以赴忠于所托、积极主动、全力以赴 为他塑造铜像为他塑造铜像 反衬反衬六名员工六名员工拖拖拉拉、漫不经心、三心二意拖拖拉拉、漫不经心、三心二意社会崩溃的根社会崩溃的根源源应聘速记应聘速记员员不会写，也不会拼（无责任感）不会写，也不会拼（无责任感）不予录用不予录用会计办差会计办差懈怠，甚至忘记目标懈怠，甚至忘记目标不堪重用不堪重用真才实学真才实学者者既不能独立经营，又不甘被人所既不能独立经营，又不甘被人所用用道德残缺道德残缺结论结论雇主大多雇主大多富有美德富有美德渴求能够把信送给加西亚的人渴求能够把信送给加西亚的人谁将把信送给谁将把信送给加西亚？！加西
9、亚？！列列出出论论据据 得出结论得出结论得出结论得出结论罗文罗文罗文罗文“这样的人永远不会被解雇，也这样的人永远不会被解雇，也这样的人永远不会被解雇，也这样的人永远不会被解雇，也永远不会为加薪而罢工永远不会为加薪而罢工永远不会为加薪而罢工永远不会为加薪而罢工”。世界呼唤世界呼唤世界呼唤世界呼唤“把信送给加西亚的人把信送给加西亚的人把信送给加西亚的人把信送给加西亚的人” 。课课文文结结构构立立意意例子例子内容特质内容特质结果结果立立论论 罗文送罗文送信信 忠于所托、积极主动、忠于所托、积极主动、全力以赴全力以赴 为他塑造为他塑造铜像铜像 反反衬衬六名员六名员工工拖拖拉拉、漫不经心、拖拖拉拉、漫不
10、经心、三心二意三心二意社会崩溃社会崩溃的根源的根源应聘速应聘速记员记员不会写，也不会拼（无不会写，也不会拼（无责任感）责任感）不予录用不予录用会计办会计办差差懈怠，甚至忘记目标懈怠，甚至忘记目标不堪重用不堪重用真才实真才实学者学者既不能独立经营，又不既不能独立经营，又不甘被人所用甘被人所用道德残缺道德残缺结结论论雇主大雇主大多富有多富有美德美德渴求能够把信送给加西渴求能够把信送给加西亚的人亚的人谁将把信谁将把信送给加西送给加西亚？！亚？！ “ “我敬佩的是那些不论老板在还是不在都会坚持工作的人。我敬佩的是那些不论老板在还是不在都会坚持工作的人。当你交给他一封致加西亚的信时，他会迅速地接受任务，
11、不当你交给他一封致加西亚的信时，他会迅速地接受任务，不会问任何愚蠢的问题，更不会随手把信扔到水坑里，而是全会问任何愚蠢的问题，更不会随手把信扔到水坑里，而是全力以赴地把信送到。这样的人永远不会被解雇，也永远不会力以赴地把信送到。这样的人永远不会被解雇，也永远不会为加薪而罢工。为加薪而罢工。” 什么是什么是“罗文罗文”精神？作者是怎样阐述精神？作者是怎样阐述“罗罗文文”精神的？精神的？“罗文罗文”精神有何现实意义？精神有何现实意义？阅读理解阅读理解课堂讨论课堂讨论 在美国的佛罗里达州曾发生过这样一个故事。两个名叫约翰和哈在美国的佛罗里达州曾发生过这样一个故事。两个名叫约翰和哈里的年轻人，同时进入
12、一家蔬菜贸易公司。里的年轻人，同时进入一家蔬菜贸易公司。 三个月后，哈里很不高兴地走到总经理办公室，向总经理抱怨说：三个月后，哈里很不高兴地走到总经理办公室，向总经理抱怨说： “ “我和约翰同时来到公司，现在约翰的薪水已经增加了一倍，职位我和约翰同时来到公司，现在约翰的薪水已经增加了一倍，职位也上升到了部门主管。也上升到了部门主管。”“”“可是为什么我的薪水一点没有增加，职位依可是为什么我的薪水一点没有增加，职位依然是公司的普通职员呢？然是公司的普通职员呢？”“”“而我每天勤勤恳恳地工作，从来没有迟到而我每天勤勤恳恳地工作，从来没有迟到早退过，对上司交代的任务总是按时按量地完成，从来没有拖沓过
13、。早退过，对上司交代的任务总是按时按量地完成，从来没有拖沓过。” 总经理没有马上回答哈里的问题，而是意味深长地对他说：总经理没有马上回答哈里的问题，而是意味深长地对他说：“这样这样吧，公司现在打算预订一批土豆，你先去看一下哪里有卖的，回来我再吧，公司现在打算预订一批土豆，你先去看一下哪里有卖的，回来我再回答你的问题。回答你的问题。” 课堂讨论课堂讨论 半个小时后半个小时后 哈里急匆匆地来到总经理办公室，汇报说：哈里急匆匆地来到总经理办公室，汇报说：“二十公里外的二十公里外的集农蔬菜批发中心集农蔬菜批发中心有土豆卖有土豆卖”。 总经理听后问道：总经理听后问道：“一共有几家卖的？一共有几家卖的？”
14、 哈里挠了挠头说：哈里挠了挠头说：“我刚才只看到有卖的，没看到有几家，我刚才只看到有卖的，没看到有几家，您稍等一会儿，我再去看一下！您稍等一会儿，我再去看一下！” 说完就又急匆匆地跑出去了。哈里喘着粗气再次跑到总经理说完就又急匆匆地跑出去了。哈里喘着粗气再次跑到总经理办公室汇报办公室汇报:“:“报告总经理！一共有三家卖土豆的。报告总经理！一共有三家卖土豆的。” ” 总经理又问他总经理又问他“土豆的价格是多少？三家的价格都一样吗？土豆的价格是多少？三家的价格都一样吗？” ” 哈里愣了一下，又挠了挠头说，哈里愣了一下，又挠了挠头说，“总经理，您再等一会儿，总经理，您再等一会儿，我再去问一下。我再去
15、问一下。”说完，哈里就要向外跑。这时，总经理叫住他，说完，哈里就要向外跑。这时，总经理叫住他，“你不用再去了，你去帮我把约翰叫来吧。你不用再去了，你去帮我把约翰叫来吧。” 课堂讨论课堂讨论 总经理对约翰说：总经理对约翰说：“公司打算预订一批土豆，你去看一下哪里有公司打算预订一批土豆，你去看一下哪里有卖的。卖的。” 四十分钟后四十分钟后 约翰回来了，向总经理汇报：约翰回来了，向总经理汇报：“二十公里外的二十公里外的集农蔬菜批发集农蔬菜批发中心中心有三家卖土豆的。其中两家都是有三家卖土豆的。其中两家都是0.900.90美元一斤，只有一家老美元一斤，只有一家老头卖的是头卖的是0.800.80美元一斤
16、。我发现老头家的不仅便宜，而且质量也最美元一斤。我发现老头家的不仅便宜，而且质量也最好，他是自己农园里种植的。如果我们需要很多的话，价格还可以好，他是自己农园里种植的。如果我们需要很多的话，价格还可以更优惠一些，并且可以免费送货上门。更优惠一些，并且可以免费送货上门。”“”“我已经把那老头带来了，我已经把那老头带来了，就在公司大门外等着，要不要让他进来具体洽谈一下？就在公司大门外等着，要不要让他进来具体洽谈一下？” ” 总经理说总经理说道，道，“不用了，你让他先回去吧！不用了，你让他先回去吧！” 总经理看着在办公室里目瞪口呆的哈里，问道：总经理看着在办公室里目瞪口呆的哈里，问道：“你都看到了吧
17、！如果你是总经理，你会给谁加薪晋职呢？你都看到了吧！如果你是总经理，你会给谁加薪晋职呢？”课堂讨论课堂讨论 员工和雇主之间应当是一种怎样的关系？员工主员工和雇主之间应当是一种怎样的关系？员工主动工作、成绩卓越却得不到应有的回报该怎么办？我动工作、成绩卓越却得不到应有的回报该怎么办？我们怎样才能成为一个像约翰那样的人？们怎样才能成为一个像约翰那样的人？写作训练写作训练 “谁将把信送给加西亚？！谁将把信送给加西亚？！谁将把信送给加西亚？！谁将把信送给加西亚？！”是一个什么句式？有哪是一个什么句式？有哪是一个什么句式？有哪是一个什么句式？有哪些内涵？写下来并上讲台交流。些内涵？写下来并上讲台交流。些
18、内涵？写下来并上讲台交流。些内涵？写下来并上讲台交流。课堂小结课堂小结 如果你是一名如果你是一名货运管理员，也货运管理员，也许可以在发货清许可以在发货清单上发现一个与单上发现一个与自己的职责无关自己的职责无关的未被发现的错的未被发现的错误；误； 如果你是一名邮差，除如果你是一名邮差，除了保证信件能及时准确到了保证信件能及时准确到达，也许可以做一些超出达，也许可以做一些超出职责范围的事情职责范围的事情 如果你是一个过磅员，也许如果你是一个过磅员，也许可以质疑并纠正磅秤的刻度错可以质疑并纠正磅秤的刻度错误，以免公司遭受损失；误，以免公司遭受损失；这些工作你如果做了，就等于播下成功的种子！这些工作你
19、如果做了，就等于播下成功的种子！课后作业课后作业 1.1.完成完成练习册练习册语言训练题。语言训练题。 2.2.在我国，能在我国，能“把信送给加西亚把信送给加西亚”的人才是非常多的，如的人才是非常多的，如上世纪的时传祥、张秉贵，本世纪的如许振超、李斌。结合专上世纪的时传祥、张秉贵，本世纪的如许振超、李斌。结合专业学习，在当代劳模中选择一个本行业中你最熟悉、最敬佩的业学习，在当代劳模中选择一个本行业中你最熟悉、最敬佩的人，看看他是如何人，看看他是如何“把信送给加西亚把信送给加西亚”的。借鉴本课的写法，的。借鉴本课的写法，写一篇写一篇800800字左右的分析报告。本题的重点是模仿本课的层次结字左右的分析报告。本题的重点是模仿本课的层次结构和基本写法。构和基本写法。
