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1、不断前进的山东省昌乐二中不断前进的山东省昌乐二中山东省昌乐二中，省级规范化学校。学校创办于1959年7月，现拥有云南农业大学附属中学、奎文实验初中、峡山中学三所分校，师生员工一万余人。2021/3/912021/3/92高效课堂高效课堂 素质教育的突破素质教育的突破山东省昌乐二中 赵丰平2021/3/93校长应有的情怀校长应有的情怀 办有价值的教育办有价值的教育 办学生自主成长的学校办学生自主成长的学校2021/3/94u我的教育观: 教育的价值让人聪明、一生幸福 教育即成长，教育即解放 教育就是对人的成全，培养完整的人 深刻的教育来自学生深刻的体验 教育是“农业”而不是“工业”u我的教学观：
2、 教学就是教着学生自己去学，学习就是边“学”边“习” 教学就是导学做三位一体 教学即引领，教为学服务 学生的创新能力来源于课堂上问题意识和提问精神的培养 u我的考试观： 考试无处不在，考试是对学习的检验和督促，而不是学习的目标 为考试而学、为考试而教违背教育规律 考试是通过知识考人品 高考成绩只是教育的副产品2021/3/95 课堂是教育教学的主阵地，没有课堂的真正高效，所谓的“素质教育”就只能是小打小闹的点缀，甚至会沦为加重学生课业负担的“帮凶”，教学就永远走不出“时间+汗水”、“拼命+玩命”的泥淖。 2021/3/96 学生脖子上长着老师脑袋的传统课堂,是忽略学生个性差异的课堂，是满堂灌、
3、填鸭式的教学。2021/3/97学生主体地位的缺失导致学生学习兴趣丧失殆尽2021/3/982021/3/991.1.按照学生的认知特点，解放学生，让他们自主按照学生的认知特点，解放学生，让他们自主 去学、去做、去体验，真正减轻课业负担。去学、去做、去体验，真正减轻课业负担。2.2.基于不同起点、不同需求，使学习水平在已有基于不同起点、不同需求，使学习水平在已有 基础上得到最大发挥。基础上得到最大发挥。3.3.给学生合作机会，让他们在相同思维层面上碰给学生合作机会，让他们在相同思维层面上碰 撞智慧。撞智慧。4.4.在学生自主合作探究过程中，让问题意识、提在学生自主合作探究过程中，让问题意识、提
4、 问精神、创造能力得到不同程度提高。问精神、创造能力得到不同程度提高。一、课堂应该解决的问题一、课堂应该解决的问题2021/3/910二、二、不惟模式唯高效，打造不惟模式唯高效，打造“271高效课堂高效课堂”1、 “271高效课堂高效课堂”的基本理念的基本理念2、 “271高效课堂高效课堂”的内涵的内涵3、“271高效课堂高效课堂”的的“三段六步三段六步”4、 “271高效课堂高效课堂”的四大特征的四大特征2021/3/911把每个孩子的一生变成一个成功而精彩的故事。把每个孩子的一生变成一个成功而精彩的故事。教育是对人的成全，全人教育，目中有人，在民主和自由的环境教育是对人的成全，全人教育，目
5、中有人，在民主和自由的环境中成长心灵。中成长心灵。“271271高效课堂高效课堂”的一个核心：以学生为核心，两个目标：学生的一个核心：以学生为核心，两个目标：学生素质的全面发展和能力的培养，两个重点：导学案编制和学习小素质的全面发展和能力的培养，两个重点：导学案编制和学习小组建设。组建设。素质教育的重心应该并且只有落脚在课堂上才是持久的素质教育、素质教育的重心应该并且只有落脚在课堂上才是持久的素质教育、真正的素质教育。真正的素质教育。遵循心理学和社会学规律，打造遵循心理学和社会学规律，打造271271高效课堂。高效课堂。高效课堂是教育本质的回归。高效课堂是教育本质的回归。1. “271高效课堂
6、高效课堂”基本理念基本理念2021/3/9121 1）学习内容方面）学习内容方面2 2）学生组成方面）学生组成方面3 3）影响学生学习成绩的因素）影响学生学习成绩的因素4 4）271271课堂的时间分配课堂的时间分配 2. “271高效课堂高效课堂”的内涵的内涵2021/3/913 1）学习内容方面：）学习内容方面： 20%的知识的知识自学能会，自学能会， 70%的知识的知识合作学会，合作学会， 10%的知识的知识老师教会。老师教会。 2）学生组成方面：）学生组成方面： 20%学生学生特优生，特优生， 70%学生学生优秀生，优秀生， 10%学生学生待优生。待优生。 3）影响学生学习成绩的因素：
7、）影响学生学习成绩的因素： 20%的因素的因素智商，智商， 70%的因素的因素情商，情商， 10%的因素的因素 行商。行商。 4）271课堂的时间分配：课堂的时间分配： 20%（约（约10分钟）分钟）（老师）诠释学习目标，组织课堂教学，（老师）诠释学习目标，组织课堂教学， 课堂引领、激励、点拨。课堂引领、激励、点拨。 70%（约（约30分钟）分钟）（学生）分组合作，展示点评，质疑拓展。（学生）分组合作，展示点评，质疑拓展。 10% （约（约5分钟）分钟）（学生）总结反刍，当堂检测。（学生）总结反刍，当堂检测。2021/3/9143.“271高效课堂高效课堂” 的的“三段六步三段六步”高效课堂高
8、效课堂预习自学预习自学训练拓展训练拓展（1 1）“271271高效课堂高效课堂”三段：三段：（课前）（课前）（课中）（课中）（课后）（课后）2021/3/915（2 2） “271271高效课堂高效课堂”的六步的六步安全的课堂、开放的课堂、自主的课堂、情感的课堂安全的课堂、开放的课堂、自主的课堂、情感的课堂读书自学读书自学自主探究自主探究导学案引领导学案引领二次探究二次探究总结反刍总结反刍当堂检测当堂检测展示点评展示点评拓展提升拓展提升分组合作分组合作讨论解疑讨论解疑自我完善自我完善训练提升训练提升2021/3/9161） 读书自学、自主探究读书自学、自主探究研读教材，独立思考研读教材，独立思
9、考动手动脑，深入探究动手动脑，深入探究学生独立对教材文本进行研读学习学生独立对教材文本进行研读学习2021/3/9172）导学案引领、二次探究）导学案引领、二次探究独立完成导学题目独立完成导学题目小组内总结疑难问题小组内总结疑难问题学生完成自学任务后，在导学案问题的引领下对教材文学生完成自学任务后，在导学案问题的引领下对教材文本进行二度探究，找疑难，找不足。本进行二度探究，找疑难，找不足。 2021/3/9183） 分组合作、讨论解疑分组合作、讨论解疑小组一对一讨论小组一对一讨论小组内讨论小组内讨论学习小组长组织每一个小组成员积极参与，讨论将要学习小组长组织每一个小组成员积极参与，讨论将要展示
10、的内容、自学中遇到的困惑展示的内容、自学中遇到的困惑2021/3/9192021/3/9204 ）展示点评、拓展提升）展示点评、拓展提升学生质疑学生质疑点评、质疑是深挖教材、生成目标的关键。点评、质疑是深挖教材、生成目标的关键。学生展示学生展示2021/3/9212021/3/9225） 总结反刍、当堂检测总结反刍、当堂检测小组成员互测小组成员互测完成检测题目完成检测题目总结梳理总结梳理, ,反思学习目标达成情况，巩固、深化所学反思学习目标达成情况，巩固、深化所学内容内容2021/3/9236）自我完善）自我完善 训练提升训练提升通过完成训练学案，总结课上所学，通过完成训练学案，总结课上所学，
11、 反思目标达反思目标达成，巩固学习成果。成，巩固学习成果。自主训练自主训练完成训练学案完成训练学案2021/3/924高效课堂是生态课堂。在这里，没有老师的一厢情愿、生灌硬输，有的是原汁原味、教育各个元素的生态结合。高效课堂是人文课堂。在这里，学习是一个巨大的磁场，每个人都志存高远，每个人都专心致志，意志刚强。4、“271高效课堂高效课堂”的四大特征的四大特征2021/3/925高效课堂是智慧课堂。在这里，学生观察敏锐，思维灵活，思想深刻，视野开阔。高效课堂是安全课堂。在这里，没有歧视，没有打击，没有后顾之忧，有的是兼容并包、激励欣赏，有的是人文关怀。2021/3/926三、三、三路并进，重建
12、课堂三路并进，重建课堂 让因材施教落地生根让因材施教落地生根1 1、三案并举；、三案并举；2 2、三驾马车；、三驾马车；3 3、校本培训；、校本培训；2021/3/927预习案是引导学生对学习内容预习自学，为课堂探究学习做准备的方案。探究案是指导学生自主学习、合作探究的方案，强调学法指导，重在“导”字，解决“会学”的问题；训练案是学生对知识进行巩固提升的载体，立足实然目标，解决“学会”的问题；1. “三案三案”并举，铺就高效快车道并举，铺就高效快车道2021/3/928老师以备课组为单位，在对国家课程研究的基础上，立足于核心概念体系，对教材大胆整合，进行二度创作，实现了课程的生本化、师本化。教
13、师编制的导学案教师编制的导学案2021/3/929结集出版，全国发行结集出版，全国发行2021/3/930三驾马车三驾马车行政管理小组行政管理小组高效学习小组高效学习小组高效学习科研小组高效学习科研小组2、“三驾马车三驾马车”，保证课上课下，保证课上课下 “双高效双高效”2021/3/9311）高效学习小组）高效学习小组 战斗团队：学习小组是战斗团队：学习小组是 “271 “271高效课堂高效课堂”的基本单元，学习小组的基本单元，学习小组建设是实现高效学习的最有效途径。建设是实现高效学习的最有效途径。每个小组都有自己的组名、组训、组规每个小组都有自己的组名、组训、组规2021/3/932组长作
14、用：小组长扮演着小组学习的领袖、老师的助教两组长作用：小组长扮演着小组学习的领袖、老师的助教两 重角色。学习伙伴的相互影响让高效学习成为现实。重角色。学习伙伴的相互影响让高效学习成为现实。2021/3/933 动动车车组组：让让“学学习习小小组组”成成为为“动动车车组组”，每每个个小小组组就就是是一一节节带动力的带动力的 “车厢车厢”，小组长就是，小组长就是“分动力机分动力机”。2021/3/9342）行政管理小组：常务班委、值周班长、）行政管理小组：常务班委、值周班长、值日班长、值日校长值日班长、值日校长常务班长和两天的值日班长研究班级工作常务班长和两天的值日班长研究班级工作2021/3/9
15、35值日班长的职责：值日班长的职责：班级日常管理班级日常管理每日赠言每日赠言班级日志班级日志成长相册成长相册值日班长就职演讲值日班长就职演讲值日班长每日赠言值日班长每日赠言2021/3/936班规建设班规建设我的班级我的家，我的家我的责任我的班级我的家，我的家我的责任 创新学生管理模式，把研究权和评价权都交给学生，让学创新学生管理模式，把研究权和评价权都交给学生，让学生成为教育创新的主体，学生自主设计、自主管理、自主发展，生成为教育创新的主体，学生自主设计、自主管理、自主发展，让学生快乐成长，全面协调发展。让学生快乐成长，全面协调发展。分组讨论制定班规分组讨论制定班规班级纪检部总结班规落实情况
16、班级纪检部总结班规落实情况2021/3/937家庭式亲情关系的建立，让学生拥有高度的安全感，使学家庭式亲情关系的建立，让学生拥有高度的安全感，使学生的高效学习成为可能生的高效学习成为可能值日班长主持生日会值日班长主持生日会给爸爸妈妈打电话给爸爸妈妈打电话2021/3/938 值日校长制度成为学校自主管理新特色值日校长制度成为学校自主管理新特色初初中中部部值值日日校校长长高高中中部部值值日日校校长长值值日日校校长长商商讨讨今今日日工工作作值值日日校校长长检检查查校校园园2021/3/9393）高效学习科研小组）高效学习科研小组 撤销课代表，实行学科班长制，每个高效学习小组撤销课代表，实行学科班长
17、制，每个高效学习小组 均有一人进入高效学习科研小组。均有一人进入高效学习科研小组。 高效学习科研小组给学生一双发现问题的眼睛，高效学习科研小组给学生一双发现问题的眼睛， 一个解决问题的平台，一条积极成长、自主成功一个解决问题的平台，一条积极成长、自主成功 的道路，真正做到的道路，真正做到“我的课堂我做主，我的课堂我的课堂我做主，我的课堂 我把握我把握”； 为老师指导学生参与研究提供了一条有效途径。为老师指导学生参与研究提供了一条有效途径。 每周定期组织召开由任课教师参加的学科研究会，每周定期组织召开由任课教师参加的学科研究会， 科研攻关、难题攻关。科研攻关、难题攻关。2021/3/940学生自
18、主创新高效学习的方法途径学生自主创新高效学习的方法途径2021/3/941每周定期召开的学科研究会每周定期召开的学科研究会2021/3/9423、培训是最好的教育，培训是最好的管理、培训是最好的教育，培训是最好的管理用培训统一干部思想，提高领导干部的理解力、用培训统一干部思想，提高领导干部的理解力、执行力；执行力；用培训转变教师观念，促进专业成长；用培训转变教师观念，促进专业成长；以以“三力建设三力建设” ” 培训学生，实现学生自主成长、培训学生，实现学生自主成长、自主发展。自主发展。2021/3/9431 1）校本培训）校本培训中层领导培训会中层领导培训会“271“271高效课堂高效课堂”专
19、题论坛专题论坛2021/3/9442 2）专家引领（一）专家引领（一）2021/3/9452 2）专家引领（二）专家引领（二）2021/3/9463 3）暑期远程培训）暑期远程培训2021/3/947自主发展论坛自主发展论坛学习班长课前培训学习班长课前培训高效课堂答辩会高效课堂答辩会4 4）创设平台，让学生掌握）创设平台，让学生掌握培训主导权，实现学生自主培训主导权，实现学生自主成长，自主提高。成长，自主提高。2021/3/948 5 5）老师课前对学习班长、小组长的培训，学习班长对小）老师课前对学习班长、小组长的培训，学习班长对小 组长的培训，把流传千年的组长的培训，把流传千年的“因材施教因
20、材施教”变成现实。变成现实。老师培训小组长老师培训小组长学习班长培训小组长学习班长培训小组长2021/3/949 6 6）通过达标课验收和教学能手评选对老师专业素养）通过达标课验收和教学能手评选对老师专业素养 进行反复的培训和提升。进行反复的培训和提升。 2021/3/9504. “271高效课堂高效课堂”二十条：二十条：1. 1. 深刻的教育来自学生自己深刻的体验。深刻的教育来自学生自己深刻的体验。2. 2. 真正的教育是对学生人生道路的引领，课堂的一切活动都真正的教育是对学生人生道路的引领，课堂的一切活动都 必须围绕学生的发展来设计。必须围绕学生的发展来设计。3.“2713.“271高效课
21、堂高效课堂”关注的是每一个孩子的发展，不让一个关注的是每一个孩子的发展，不让一个 孩子掉队是评价一个老师是否成功的必要条件。孩子掉队是评价一个老师是否成功的必要条件。4.“2714.“271高效课堂高效课堂”要下大力气培养学生的问题意识和提问精神要下大力气培养学生的问题意识和提问精神5. 5. 让每一个学生自尊、有颜面地在班级内学习、生活。让每一个学生自尊、有颜面地在班级内学习、生活。6.“2716.“271高效课堂高效课堂”强化学生的人文精神和科学精神的和谐成强化学生的人文精神和科学精神的和谐成 长，让学生的双翼平衡发展。长，让学生的双翼平衡发展。7.“2717.“271高效课堂高效课堂”的
22、一个核心两个重点：一个核心是课堂教的一个核心两个重点：一个核心是课堂教 学以育人为本；两个重点一是要抓好备课和导学案，二是要学以育人为本；两个重点一是要抓好备课和导学案，二是要 抓好学习小组的建设。抓好学习小组的建设。2021/3/9518.“2718.“271高效课堂高效课堂”努力实现三个转变：教师变导师，教室努力实现三个转变：教师变导师，教室 变学室，灌输变探究。变学室，灌输变探究。9.“2719.“271高效课堂高效课堂”学生学习的三个定位：自主学习，合作学习，学生学习的三个定位：自主学习，合作学习， 探究学习。探究学习。10.“27110.“271高效课堂高效课堂”课堂师生关系的三个标
23、准：平等，尊重，合课堂师生关系的三个标准：平等，尊重，合 作。作。11.“27111.“271高效课堂高效课堂”课堂建设的三个标准：开放的课堂，情感的课堂建设的三个标准：开放的课堂，情感的 课堂，高效的课堂。课堂，高效的课堂。12.“27112.“271高效课堂高效课堂”的三个基本观点：教育即解放，教师即开发的三个基本观点：教育即解放，教师即开发 学习即成长。学习即成长。13.“27113.“271高效课堂高效课堂”的三个循环过程：预习自学充分，合作探的三个循环过程：预习自学充分，合作探 究拓展深刻，整理反刍落实到位。究拓展深刻，整理反刍落实到位。2021/3/95214.“27114.“27
24、1高效课堂高效课堂”的三动：身动，心动，神动。的三动：身动，心动，神动。15.“27115.“271高效课堂高效课堂”的三量：信息量，思维量，训练量。的三量：信息量，思维量，训练量。16.“27116.“271高效课堂高效课堂”对学生的三看：看学生自主的程度，看学对学生的三看：看学生自主的程度，看学 生合作的效度，看学生探究的深度。生合作的效度，看学生探究的深度。17.“27117.“271高效课堂高效课堂”小组学习的三种方式：自学，对学，群学小组学习的三种方式：自学，对学，群学18.“27118.“271高效课堂高效课堂”注重培养学生的三力：思维力，表达力、注重培养学生的三力：思维力，表达力
25、、 生成力。生成力。19.“27119.“271高效课堂高效课堂”课堂评价的三看：一看教师是否高效使用课堂评价的三看：一看教师是否高效使用 导学案和组织了当堂检测，二看是否充分调动和发挥了小导学案和组织了当堂检测，二看是否充分调动和发挥了小 组长及学习小组的作用，三看是否关注了学生的学习过程组长及学习小组的作用，三看是否关注了学生的学习过程 和每位学生的学习状态。和每位学生的学习状态。20.“27120.“271高效课堂高效课堂”的三条高压线：严禁教师控制学生学习进的三条高压线：严禁教师控制学生学习进 程；严禁教师与学生抢风头；必须当堂落实达标。程；严禁教师与学生抢风头；必须当堂落实达标。20
26、21/3/953“271271高效课堂高效课堂”带给我们的收获带给我们的收获2021/3/954（1）改变最大的是教师）改变最大的是教师2021/3/955专业成长、课程研发专业成长、课程研发育人为本、幸福指数育人为本、幸福指数2021/3/9562021/3/957（2） 收获最多的是学生收获最多的是学生2021/3/958发言机会发言机会 展示机会展示机会 点评机会点评机会 参与度参与度 课业负担课业负担 精力流失率精力流失率2021/3/9592021/3/960（3）发展最快的是学校）发展最快的是学校2021/3/961 学校所有课堂全天候无条件向全国开放，每天都有众多参学校所有课堂全
27、天候无条件向全国开放，每天都有众多参观者在校参观研修，目前已有北京、河北、江西、安徽、江观者在校参观研修，目前已有北京、河北、江西、安徽、江苏、湖南、四川、海南、吉林、内蒙古等苏、湖南、四川、海南、吉林、内蒙古等20多个省市自治区多个省市自治区数千所学校两万余人前来参观学习。数千所学校两万余人前来参观学习。 “ “271271高效课堂高效课堂”走向全国走向全国2021/3/962“271“271高效课堂高效课堂”走向全国（一）走向全国（一） 学校每年派出教师学校每年派出教师500多人次多人次 到全国各地指导课堂到全国各地指导课堂建设，建设，“271高效课堂高效课堂”足迹遍布全国足迹遍布全国26
28、个省市自治区。个省市自治区。2021/3/963接受人民网采访接受人民网采访2021/3/964国家教育行政学院录课国家教育行政学院录课2021/3/965国家教育行政学院教学考察基地授牌国家教育行政学院教学考察基地授牌2021/3/966“271271高效课堂高效课堂”走向世界走向世界 “271高效课堂高效课堂”受到国外同行的广泛关注，吸引了国外学受到国外同行的广泛关注，吸引了国外学校来我校访问，学校先后与多所美国中学、大学签订了合作校来我校访问，学校先后与多所美国中学、大学签订了合作框架协议。框架协议。美国校长来校交流美国校长来校交流与华盛顿州副州长与华盛顿州副州长Brad Owen会谈会
29、谈 2021/3/967签订姊妹学校合作协议签订姊妹学校合作协议2021/3/968四、高效之后做什么四、高效之后做什么 把孩子变成孩子把孩子变成孩子课堂高效的实现，让全人教育成为可能课堂高效的实现，让全人教育成为可能2021/3/9691、打造书香校园，用读书滋养师生心灵、打造书香校园，用读书滋养师生心灵 一个人的阅读史就是他的精神成长史；一个人的阅读史就是他的精神成长史；自由呼吸着书香的孩子是世界上最幸福的孩自由呼吸着书香的孩子是世界上最幸福的孩子，金子一样的中学时光应该阅读金子一样子，金子一样的中学时光应该阅读金子一样的图书。的图书。2021/3/970放映结束 感谢各位的批评指导！ 谢谢 谢！谢！让我们共同进步2021/3/971
