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1、一节优秀班会如何炼成一节优秀班会如何炼成一节优秀班会如何炼成一节优秀班会如何炼成江苏江苏 卜恩年卜恩年从一节班会说起一位天津的老师，在班级里面开展了以寻找最美的中国好学生为主题的班会。目的：榜样引领，促动后进生结果变成了选“三好学生” 。结果她找到我，问题出在哪？一个小事情的出现，让这一节班会有了第一次转机。一个班级里面所谓的“差生”在班会结束以后默默地收拾纸篓。我认为有必要再开一个班会，老师先叙述这件事情。然后进行第二次投票。对比两次投票结果，有什么不一样的地方？修改题目我的一票目的明确，切口很小。此案例班会正在参加天津市的比赛。一节优秀的班会四个特点：主题是灵魂素材是基础创意是关键实践是保
2、障两个重要的回归：回归常态；回归实效一个充满诗意的比喻（杨兵）班会：是打开学生心灵的那扇窗是浇灌学生情感的那场雨是抚慰学生灵魂的那阵风是滋养学生理想的那杯土是联系师生之间的那根线是学校德育的主阵地主题是灵魂两个要素：主题鲜明，定位准确鲜明：培育理想、塑造人格、丰富情感、启迪智慧准确：1.孩子；2.问题；3.探求；4.召唤主题从哪里来？选题四个方面：根据学校的德育任务从学生日常生活中提炼主题从重大节日和纪念日中提炼主题学生自行选题好的题目课题犹如人的眼睛，可以让我们窥见人的神采。好的班会题目，能吸引学生，让学生积极投入班会课。三要：一要准确鲜明，新颖生动二要简洁凝练，清新自然三要耐人寻味，引起共
3、鸣精彩题目速递来一斤母爱感恩教育1+1+1=？学会合作开卷真的有益吗？阅读哭泣的小橡皮习惯养成青苹果的乐园青春期教育网络游戏，我有话说网络教育我掉了一颗牙自护（选自小学班会设计（完成中）拟好班会课题设置悬念法老鹰与蜗牛（培养学生自信心）引经据典法天道酬勤（培养学生勤奋学习的品质）妙用广告词永不止步（培养学生不断追求的品质）引用歌曲法阳光总在风雨后（培养学生耐挫精神）反弹琵琶法近墨者未必黑（培养学生坚守自我的态度）开门见山法自信助我成长（培养学生自信心）创造能创造能力力积累积累积累积累能力能力能力能力整合能力整合能力深化能力深化能力班会设计班会设计四大能力四大能力素材是基础素材是基础素材是基础巧
4、妇难为无米之炊。做一个有心人。班会素材积累“五化” ：工具化：电脑（两个软件）、手机等科学化：分类、积累生活化：留心、关注合作化：团队研发案例化：德育成果实录素材的原则：要想学生动心，老师必先用心。积累丰富鲜活的德育素材的过程也是形成自己教育特色的过程。时时刻刻问一句：今天你积累了吗？我读读者的小技巧德育素材库德育视频 教育电影 优秀歌曲每日寄语 智慧故事 励志美文班会课件 晨会演讲 管理妙招专家讲座 经典著作 教育案例科学分类科学分类 1素材形式 视频、音频 、图片、文字、 课件 2主题内容主题内容关爱、感恩、励志、习惯、修身、学习、人际、爱国、规划、活动 3学段学情学段学情 小学初中高中
5、素材型班会王家文11章：孝心无价；自强系列；网瘾少年系列；未来，你要成为什么样的人；青春无悔系列；仰望大学；美以养德系列；人生哲理系列；修身养德系列；家长会系列；教育机会讲稿系列这张照片是伊朗女艺术家这张照片是伊朗女艺术家BahareH BisheH在伊拉在伊拉克拍摄的。克拍摄的。一个没有妈妈一个没有妈妈的小女孩，在孤儿院的水的小女孩，在孤儿院的水泥地面上，画了一个妈妈泥地面上，画了一个妈妈。她小心翼翼地脱下鞋子，她小心翼翼地脱下鞋子，想像着，在妈妈温暖的怀想像着，在妈妈温暖的怀里睡着了里睡着了真不知道该如真不知道该如何用人类的语言去诠释这何用人类的语言去诠释这样的一个画面，我们还有样的一个画
6、面，我们还有什么资格和理由抱怨自己什么资格和理由抱怨自己不够幸福？珍惜现在所拥不够幸福？珍惜现在所拥有的，其实幸福可以很简有的，其实幸福可以很简单！默默地看着这幅画，单！默默地看着这幅画，也许你会感动掉泪也许你会感动掉泪创意是关键从小处着眼，小一点，亲一点，近一点，实一点、细一点。在一个侧面或一个点上深化，反映丰富的内容。比如面对灾难谈防灾减灾8个板块：1，往事回顾；2，分析成因；3.问题讨论；4，交流避震常识；5，介绍国外的防震措施；6，台风、火灾避险；7.安全知识测试；8，总结全课创意是关键这样知识性的主题班会要能制造悬念，让学生有兴趣，感觉到有参与的必要，而不是做一个听众、观众。修改建议
7、：1.开门见山：什么是地震？（视频）2.对比：海地与智利的地震（为什么）3.汶川地震与唐山地震（数据）4.如何防震？5.介绍日本的地震与预防6.掌握逃生知识7.总结创意是关键青春期教育：小学：如何开展青春期的教育？创意：今日生活片头曲：树上的果子青又涩，秋天到了自然甜第一个环节：品尝涩嘴的果子。职高：李迪老师我和学生谈爱情将爱情进行到底4个单元12个班会第1单元：理解爱情（1.花儿为什么这样红；2.一棵开花的树；3.叶与树的爱情；4.总结）设计自查十问主题名称主题名称是否活泼？是否活泼？目标表述目标表述是否准确？是否准确？导入速度导入速度是否过慢？是否过慢？课堂内容课堂内容是否过多？是否过多？主题线索主题线索是否清晰？是否清晰？学生参与学生参与是否面窄？是否面窄？教师角色教师角色是否合宜？是否合宜？案例素材案例素材是否恰当？是否恰当？主持形式主持形式是否灵活？是否灵活？总结提升总结提升是否到位？是否到位？实践是保障任何一节班会都要接受孩子们的检验。任何一节班会都要在课堂上实施。任何一节班会都不是凭空捏造的。基于自己的班情基于自己学生的年龄特点才能做到有针对性。
