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1、四年级五班四年级五班2012.10.181为了共同的目标，为了共同的目标，让我们一起努力让我们一起努力 ！ 2 需探讨的问题需探讨的问题1.课堂改革课堂改革 现在的课堂是自主课堂，通过孩子自己主动的学习，去理解所学知识，并勇敢大方现在的课堂是自主课堂，通过孩子自己主动的学习，去理解所学知识，并勇敢大方地像老师一样讲出来，并讲出为什么是这样的，疑难问题可以辩论解决地像老师一样讲出来，并讲出为什么是这样的，疑难问题可以辩论解决学生能讲学生能讲明白的老师不用讲，学生能合作完成的老师少参与，学生们实在解决不了的问题老师明白的老师不用讲，学生能合作完成的老师少参与，学生们实在解决不了的问题老师才讲；或者
2、讲讲重、难点，尽量少讲。才讲；或者讲讲重、难点，尽量少讲。3 以此培养学生的自学能力、探究能力、合作能力、表达能力以此培养学生的自学能力、探究能力、合作能力、表达能力.让孩子们既高知又让孩子们既高知又高能，适应现代新生活高能，适应现代新生活. . 可是不少孩子懒于自学，所以根本不会讲；有些孩子缺乏信心，想讲但不敢讲可是不少孩子懒于自学，所以根本不会讲；有些孩子缺乏信心，想讲但不敢讲那么，除了老师的努力，家长又该干些什么呢？那么，除了老师的努力，家长又该干些什么呢？4 2、督促孩子高效地完成家督促孩子高效地完成家 庭作业庭作业 合理安排时间，该做作业时认真做：认真读题、积极思考、勤于打草、认真书
3、写合理安排时间，该做作业时认真做：认真读题、积极思考、勤于打草、认真书写完成后痛痛快快地干自己喜欢的事。完成后痛痛快快地干自己喜欢的事。 5 可是不少孩子就是做不到，那么，家长有责任培养、监督孩子养成做作业的好习惯可是不少孩子就是做不到，那么，家长有责任培养、监督孩子养成做作业的好习惯 , , 并给予批阅，若有错让孩子改错后家长再给签字（让孩子们独立改错，实在不会的并给予批阅，若有错让孩子改错后家长再给签字（让孩子们独立改错，实在不会的家长才给与耐心辅导，切忌：孩子在校不认真学，依靠家长回家辅导）。家长才给与耐心辅导，切忌：孩子在校不认真学，依靠家长回家辅导）。6怎样让孩子喜欢上数学怎样让孩子
4、喜欢上数学数学基础要打牢，数学基础要打牢，调动兴趣是关键，调动兴趣是关键，思维训练要做好，思维训练要做好，习惯坚持很重要。习惯坚持很重要。7 数学这门课的特点是连贯性太强，每一个知识点就像我们上楼的每一个台阶，数学这门课的特点是连贯性太强，每一个知识点就像我们上楼的每一个台阶，你某一个知识点没学好，就像那里少了一个台阶。你某一个知识点没学好，就像那里少了一个台阶。数学的基础知识很重要数学的基础知识很重要8 常言道：常言道：“兴趣是最好的老师。兴趣是最好的老师。”家长们都知道，孩子刚入学的几个星期，他们对各家长们都知道，孩子刚入学的几个星期，他们对各学科都有着浓厚的学习兴趣随着时间的推移，各方面
5、的因素，使孩子对数学兴趣渐渐地消学科都有着浓厚的学习兴趣随着时间的推移，各方面的因素，使孩子对数学兴趣渐渐地消失，这几乎是整个教学的普遍性问题。失，这几乎是整个教学的普遍性问题。调动兴趣是关键调动兴趣是关键9所以，教材研究所编写了一套新的教材，力求使教材的结构符合儿童的年龄特征。教材具所以，教材研究所编写了一套新的教材，力求使教材的结构符合儿童的年龄特征。教材具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样性、改变学生有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样性、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。
6、101.1.介绍数学史、数学家轶事等介绍数学史、数学家轶事等2.2.让孩子尝到成功的喜悦让孩子尝到成功的喜悦 3.3.给予恰当的表扬评价给予恰当的表扬评价 11 一位诗人曾经说过一位诗人曾经说过“如果一朵花不美，就请欣赏它的叶子；如果叶子不美，如果一朵花不美，就请欣赏它的叶子；如果叶子不美，就请赞美它的枝干；如果枝干不美，就请赞美它的根基；如果根基也不能使你就请赞美它的枝干；如果枝干不美，就请赞美它的根基；如果根基也不能使你产生情感的冲动，那么你总该为它是一株蓬勃的生命而讴歌！产生情感的冲动，那么你总该为它是一株蓬勃的生命而讴歌！” 12 数学思维，是指学生在对数学感性认识的基础上，运用比较，
7、分析，综合，数学思维，是指学生在对数学感性认识的基础上，运用比较，分析，综合，归纳，演绎等思维方法理解并掌握数学内容，能对具体的数学问题进行推理与判断，归纳，演绎等思维方法理解并掌握数学内容，能对具体的数学问题进行推理与判断，从而获得对数学知识本质和规律的认识能力。数学思维并非总等于解题，但发展思从而获得对数学知识本质和规律的认识能力。数学思维并非总等于解题，但发展思维最有效地途径就是通过解决问题来实现。维最有效地途径就是通过解决问题来实现。培养学生的思维能力培养学生的思维能力13 1 1、不要把眼睛只盯在一些简、不要把眼睛只盯在一些简单的计算上，而应重视抽象思维单的计算上，而应重视抽象思维培
8、养。培养。 2 2、重视数学语言表达能力，引导孩子讲题意，讲算理，讲计算方法，检验答、重视数学语言表达能力，引导孩子讲题意，讲算理，讲计算方法，检验答案的方法等等，使孩子数学语言能力的发展跟上思维能力的发展。案的方法等等，使孩子数学语言能力的发展跟上思维能力的发展。14 3 3、做一些拓展性的题目、做一些拓展性的题目 拓展题是课堂作业的一个拓展题是课堂作业的一个延伸，它可以激发学生的学习延伸，它可以激发学生的学习兴趣，还能够拓宽学生的知识面，提高了学生的思维发展。兴趣，还能够拓宽学生的知识面，提高了学生的思维发展。15 学习习惯是在学习过程中经过反复练习形成并发展，成为一种个体需要的自动学习习
9、惯是在学习过程中经过反复练习形成并发展，成为一种个体需要的自动化学习行为方式。化学习行为方式。 学习习惯的培养学习习惯的培养 良好的学习习惯，有利于激发学生学习的积极性和主动性；有利于形成学习策良好的学习习惯，有利于激发学生学习的积极性和主动性；有利于形成学习策略，提高学习效率；有利于培养自主学习能力；有利于培养学生的创新精神和创造能略，提高学习效率；有利于培养自主学习能力；有利于培养学生的创新精神和创造能力，使学生终身受益。力，使学生终身受益。 164.4.养成勤于动脑，善于思考的习惯养成勤于动脑，善于思考的习惯5 5、养成举一反三的习惯（错一改三到根据题型自己出题巩固）、养成举一反三的习惯（错一改三到根据题型自己出题巩固）1、做好预习和复习的习惯、做好预习和复习的习惯2.2.认真阅读数学课本的习惯认真阅读数学课本的习惯3.3.做作业认真审题的习惯做作业认真审题的习惯 17 各位家长，我知道在当今的社会，孩子就是我们家庭的全部，孩子的希望和幸福各位家长，我知道在当今的社会，孩子就是我们家庭的全部，孩子的希望和幸福就是我们每个家庭的希望和幸福。让我们相互理解、相互配合，携起手来，为孩子美就是我们每个家庭的希望和幸福。让我们相互理解、相互配合，携起手来，为孩子美好的明天，我们一起努力吧！好的明天，我们一起努力吧！ 1819
