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1、人谋在前，天成在后;没有人谋，绝不会有天成!我们在做事情的时候如此，同样,战争的胜负也是如此。今天，我们就一起看一看春秋时期的曹刿是如何谋定而后动的。导入九年级语文上册 第六单元 第21课曹刿论战课件2 冀教版-冀教级上册语文课件九年级语文上册 第六单元 第21课曹刿论战课件2 冀教版-冀教级上册语文课件1 1、积累文言文重点常用词语。了解、积累文言文重点常用词语。了解课文大意。课文大意。( (重点）重点）2 2、体会文章通过语言描写刻画人物、体会文章通过语言描写刻画人物的方法及文章透露的思想。的方法及文章透露的思想。( (重点）重点）3 3、体会鲁庄公与曹刿之间互相映衬、体会鲁庄公与曹刿之间
2、互相映衬的关系，把握对比的作用。（难点的关系，把握对比的作用。（难点) )4 4、体会课文裁剪得当的叙事特点、体会课文裁剪得当的叙事特点。九年级语文上册 第六单元 第21课曹刿论战课件2 冀教版-冀教级上册语文课件我来介绍我来介绍左传左传。我来说一说背景。我来说一说背景。老师来解题。老师来解题。检查检查预习预习交流交流分享分享九年级语文上册 第六单元 第21课曹刿论战课件2 冀教版-冀教级上册语文课件左传左传是记载春秋时期各诸侯国是记载春秋时期各诸侯国的政治、经济、军事、文化的编年的政治、经济、军事、文化的编年体史书体史书，记事起于鲁隐公元年（前，记事起于鲁隐公元年（前722722年）止于鲁悼
3、公四年（前年）止于鲁悼公四年（前453453年）年）。相传是鲁国史官左丘明所编。相传是鲁国史官左丘明所编。左传左传原名原名左氏春秋左氏春秋，后人将它，后人将它配合配合春秋春秋作为解经之书，称作为解经之书，称春秋春秋左氏传左氏传，简称，简称左传左传。它与。它与春秋春秋公羊传公羊传、春秋谷梁传春秋谷梁传合称合称“春秋春秋三传三传”。但。但公羊传公羊传和和谷梁传谷梁传纯纯用义理解释用义理解释春秋春秋，而，而左传左传实质实质上是一部独立撰写的史书。后人将它与上是一部独立撰写的史书。后人将它与春秋春秋配合，可能做过相应的处理。配合，可能做过相应的处理。左传简介左传简介 九年级语文上册 第六单元 第21课
4、曹刿论战课件2 冀教版-冀教级上册语文课件长勺之战是齐桓公借口鲁国曾经帮助公子纠同自己争做国君而兴师问罪，企图吞并鲁国扩张领土，是大欺小、强欺弱的非正义战争。而对鲁国来说，则是抵御侵略、保卫国家的正义战争。当时的形势对鲁国很不利，不仅鲁国弱小，军事力量对比悬殊，更因为当权者鲁庄公，准备迎战，却准备不足。由于鲁国危险，所以曹刿挺身而出，主动要与鲁庄公“论战”。战争背景战争背景 九年级语文上册 第六单元 第21课曹刿论战课件2 冀教版-冀教级上册语文课件题目解说题目解说曹刿，生卒年月不详，春秋时期鲁国人。“曹刿论战”意思是曹刿论述作战的道理，表明文章的重点不在记叙战斗情况，而在记叙曹刿“论”战略、
5、战术。 “战”指齐鲁之间的“长勺之战”。文章通过对话，阐明弱国在对强国战争中应采取的战略战术原则，即政治上取信于民，军事上后发制人。这是论的思想。题目概括了文章的主要内容。老师来解题九年级语文上册 第六单元 第21课曹刿论战课件2 冀教版-冀教级上册语文课件朗读欣赏，订正读音曹刿请见肉食者谋之又何间焉肉食者鄙弗敢专也小惠未遍小信未孚忠之属也公与之乘齐师败绩下视其辙夫战，勇气也。望其旗靡gujinshjinbfbinfshchngjzhfm检查检查预习预习九年级语文上册 第六单元 第21课曹刿论战课件2 冀教版-冀教级上册语文课件实词肉食者鄙乃入见牺牲玉帛小惠未遍小信未孚弗敢加也忠之属也小大之狱
6、公将鼓之公将驰之再而衰望其旗靡鄙陋，这里指目光短浅。于是，就祭祀神用的猪牛羊等。遍及，普遍。为人所信服。虚夸，以少报多。尽力做好本分的事。案件击鼓进军驱车（追击）第二次倒下九年级语文上册 第六单元 第21课曹刿论战课件2 冀教版-冀教级上册语文课件未能远谋谋。左传 庄公十年小不忍则乱大谋。论语 君子谋道不谋食。论语 卫灵公谋九年级语文上册 第六单元 第21课曹刿论战课件2 冀教版-冀教级上册语文课件又何间焉 中间力拉崩倒之声小大之狱，虽不能察，必以情。虽人有百手。齐师伐我伐竹取道公问其故两狼之并驱如故。参与其中夹杂着即使即使攻打砍伐原因从前九年级语文上册 第六单元 第21课曹刿论战课件2 冀教
7、版-冀教级上册语文课件虚词肉食者谋之小大之狱公与之乘公将鼓之故克之之以以何以战必以分人必以信代词，指这件事。助词，的。代词，指曹刿。助词，补充音节，无实义。代词，指齐军凭，靠把按照九年级语文上册 第六单元 第21课曹刿论战课件2 冀教版-冀教级上册语文课件重点句子理解肉食者谋之，又何间焉？小大之狱，虽不能察，必以情。夫战，勇气也。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。 九年级语文上册 第六单元 第21课曹刿论战课件2 冀教版-冀教级上册语文课件再读课文，再读课文，思考问题：思考问题：九年级语文上册 第六单元 第21课曹刿论战课件2 冀教版-冀教级上册语文课件阅读课文，找出贯穿全文的线索阅
8、读课文，找出贯穿全文的线索：远谋九年级语文上册 第六单元 第21课曹刿论战课件2 冀教版-冀教级上册语文课件概括段落大意概括段落大意：战前“庙算”（孙子兵法语）；战中“谋攻”；战后“说谋”。 九年级语文上册 第六单元 第21课曹刿论战课件2 冀教版-冀教级上册语文课件思考：鲁庄公计议于庙堂去迎战的条件是什么？曹刿洞烛形势，他认为什么才是取得战争胜利的必要条件？九年级语文上册 第六单元 第21课曹刿论战课件2 冀教版-冀教级上册语文课件思考：品析曹刿的两曰“未可”和两曰“可矣”。鲁庄公“将战”、“将鼓”和“将驰”，说明他是一个怎样的人？战中战中“谋攻谋攻”九年级语文上册 第六单元 第21课曹刿论
9、战课件2 冀教版-冀教级上册语文课件思考：找出与前文照应的句子。战争胜利而庄公不知其因，可以用课文的哪一句话来评价鲁庄公？九年级语文上册 第六单元 第21课曹刿论战课件2 冀教版-冀教级上册语文课件脉络梳理 战前准备战前准备战争经过战争经过战后总结战后总结小惠于臣小惠于臣 民弗从也民弗从也小信于神小信于神 神弗福也神弗福也取信于民取信于民 忠之属也忠之属也可以一可以一战战战略思想战略思想下视其辙，登轼望之，遂逐齐师下视其辙，登轼望之，遂逐齐师齐人三鼓，鲁军一鼓，齐师败绩齐人三鼓，鲁军一鼓，齐师败绩战场指挥战场指挥彼竭我盈，故克之彼竭我盈，故克之辙乱旗靡，故逐之辙乱旗靡，故逐之战术思想战术思想谋
10、算谋攻说谋反攻追击远谋九年级语文上册 第六单元 第21课曹刿论战课件2 冀教版-冀教级上册语文课件理解小结：理解小结：课文始终以曹刿的言论贯穿全文，突出表课文始终以曹刿的言论贯穿全文，突出表现他的现他的“远谋远谋”。九年级语文上册 第六单元 第21课曹刿论战课件2 冀教版-冀教级上册语文课件探究探究提升提升九年级语文上册 第六单元 第21课曹刿论战课件2 冀教版-冀教级上册语文课件学生交流未解问题总结总结评价评价九年级语文上册 第六单元 第21课曹刿论战课件2 冀教版-冀教级上册语文课件课堂练习课堂练习九年级语文上册 第六单元 第21课曹刿论战课件2 冀教版-冀教级上册语文课件勇于承担，忠贞爱
11、国勇于承担，忠贞爱国担心鲁国官员识见浅陋，不能担当重任，于是自动请求谒见鲁庄公，提出自己的意见。不怕危险，请求鲁庄公允许他跟随鲁师作战。谙熟国事，识见卓越谙熟国事，识见卓越对鲁国政治有深入认识，知道官员没有远大识见，不足以抵抗齐师。指出鲁庄公的小惠，只惠及亲信而小信又未能感动上天只有得到百姓的支持，才是取胜关键。观察入微，机智谨慎观察入微，机智谨慎曹刿在战争中知道大国虚实难测，可能诈败而布下伏兵及至下车看到辙乱、旗靡，才下令追击。善于掌握心理，晓畅军事善于掌握心理，晓畅军事能掌握齐师一鼓作气，再而衰，三而竭的心理，待彼竭我盈时才出击。教师小结教师小结九年级语文上册 第六单元 第21课曹刿论战课件2 冀教版-冀教级上册语文课件师生总结 曹刿论战 远谋 曹刿 对比 庄公之鄙战前“庙算”； 战略：取信于民 小惠神灵战中“谋攻”； 战术：抓住时机 急躁冒进战后“说谋”。 深谋远虑、从容淡定、忠贞爱国 军事家九年级语文上册 第六单元 第21课曹刿论战课件2 冀教版-冀教级上册语文课件布置作业九年级语文上册 第六单元 第21课曹刿论战课件2 冀教版-冀教级上册语文课件
