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1、寻找幸运花瓣新渠回民小学新渠回民小学 岳忠兴岳忠兴 1、结合课文内容说说文中的幸运花瓣具体指的是什么？ 五瓣儿的丁香五瓣儿的丁香因为文中的因为文中的“你你”说谁若能找到五说谁若能找到五个花瓣的丁香，谁就会得到幸运个花瓣的丁香，谁就会得到幸运用自己喜欢的方式朗读课文，思考： 2、为什么把五瓣儿的丁香称为幸运花瓣呢？自主学习自主学习认真读课文，思考：认真读课文，思考：在寻找五瓣丁香花的在寻找五瓣丁香花的过程中，作者共找了几次？哪些语句写出作者不过程中，作者共找了几次？哪些语句写出作者不同的心情？同的心情？1 1）请找出句子，勾画，交流。）请找出句子，勾画，交流。2 2）这几个）这几个句子中，你看出
2、作者的心情有怎样句子中，你看出作者的心情有怎样的变化呢的变化呢？3 3）朗读含有这些词语的句子，读出作者的不）朗读含有这些词语的句子，读出作者的不同心情。同心情。质疑 那天放学以后，我又那天放学以后，我又兴致勃勃兴致勃勃地又去了街心地又去了街心花园花园。我希望能找到一朵五瓣儿丁香。我希望能找到一朵五瓣儿丁香。 我还是没有找到，只好我还是没有找到，只好悻悻悻悻离去。离去。 我像发现了奇迹似的我像发现了奇迹似的兴奋不已兴奋不已。真的，五瓣。真的，五瓣儿丁香！儿丁香！ 我几乎要认定自己是一个找不到幸运的人了。我几乎要认定自己是一个找不到幸运的人了。 我的心为之一动，赶紧数一数：一、二、三、我的心为之
3、一动，赶紧数一数：一、二、三、四、五，阿，五瓣儿丁香！四、五，阿，五瓣儿丁香！( )( )( )( )( )高兴高兴失落失落兴奋兴奋沮丧沮丧惊喜惊喜质疑 为了找到五瓣儿丁香，作者付出自己的艰辛为了找到五瓣儿丁香，作者付出自己的艰辛劳动，在三次寻找过程中，有一次的描写最具体，劳动，在三次寻找过程中，有一次的描写最具体，想想这次作者又是如何寻找的呢？用波浪线划出想想这次作者又是如何寻找的呢？用波浪线划出有关句子。有关句子。 我必须我必须直视直视着张开的花瓣，这样才能看清。着张开的花瓣，这样才能看清。于是，我于是，我侧着侧着头，从左边看看，再从右边看看，头，从左边看看，再从右边看看，有时候，还要有时
4、候，还要弯下腰仰起头从下往上看。弯下腰仰起头从下往上看。高于视线的高于视线的再低一点的再低一点的低于腰部的低于腰部的质疑哪些句子说明“我”专心致志地寻找？【许多人见我这赏花的姿势，都很诧异。有个少【许多人见我这赏花的姿势，都很诧异。有个少年一直悄悄地尾随着我，他想看个究竟。我不理年一直悄悄地尾随着我，他想看个究竟。我不理会他，只管专心致志地寻找着。一朵朵盛开的紫会他，只管专心致志地寻找着。一朵朵盛开的紫丁香，在我眼前闪过丁香，在我眼前闪过：四瓣儿，四瓣儿，还是四四瓣儿，四瓣儿，还是四瓣儿瓣儿】 淡淡的花香，我没闻到。蜜蜂的嗡嗡声，淡淡的花香，我没闻到。蜜蜂的嗡嗡声， 我我也没听到。我只是在寻找
5、五瓣儿丁香也没听到。我只是在寻找五瓣儿丁香。模仿文中的写法，想象因为我太专心寻找，模仿文中的写法，想象因为我太专心寻找，还有什么情形还有什么情形“我我”没注意到？没注意到？ ，我没，我没 。 ，我没我没 。我只是。我只是在在 地寻找着五瓣儿丁香。地寻找着五瓣儿丁香。 质疑质疑四瓣儿，四瓣儿，还是四瓣儿四瓣儿，四瓣儿，还是四瓣儿这句话采用了什么修辞手法？其作用是什么？这句话采用了什么修辞手法？其作用是什么？ 反复，反复，一方面说明作者看过数不清的四瓣丁一方面说明作者看过数不清的四瓣丁香，看得很仔细。另一方面也体现出作者的焦急香，看得很仔细。另一方面也体现出作者的焦急与无奈，体现出他的心情时起时伏
6、。与无奈，体现出他的心情时起时伏。质疑质疑 “我几乎要认定自己是一个找不到我几乎要认定自己是一个找不到幸运的人了。幸运的人了。”“”“几乎几乎”可以去掉吗可以去掉吗？ 不能不能，因为他还没有停止寻找，还抱着一线希望。，因为他还没有停止寻找，还抱着一线希望。却忽然发现五瓣丁香花却忽然发现五瓣丁香花 正在他觉得山重水复疑无路的时候，正在他觉得山重水复疑无路的时候，发生了什么事？发生了什么事？ 质疑质疑 忽然，我发现了一朵很小很小的丁香花，最忽然，我发现了一朵很小很小的丁香花，最初，我只是看到它的花瓣不是十字形，而是更密初，我只是看到它的花瓣不是十字形，而是更密集。难道它就是五瓣儿丁香？我的心为之一
7、动，集。难道它就是五瓣儿丁香？我的心为之一动，赶紧数一数：一、二、三、四、五，啊，五瓣儿赶紧数一数：一、二、三、四、五，啊，五瓣儿丁香！丁香！ * *从这段中可以体会到什么？从这段中可以体会到什么？*多种形式朗读这段话，体会感悟作者的惊喜之情。多种形式朗读这段话，体会感悟作者的惊喜之情。【“我我”的的“愿望愿望”终于终于“实现实现”了！我很惊喜】了！我很惊喜】 此时此刻，你想到哪句话形容当时的情景此时此刻，你想到哪句话形容当时的情景？交流讨论交流讨论【山重水复疑无路，柳暗花明又一村。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。】【踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫。踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫。】 【众里寻
8、它千百度，蓦然回首，那【众里寻它千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。】人却在灯火阑珊处。】 找到五瓣丁香花，她是那样找到五瓣丁香花，她是那样激动，那样惊喜，难怪她会回味。激动，那样惊喜，难怪她会回味。作者回味什么？书上是怎样写的？作者回味什么？书上是怎样写的？ 认真读最后三个自然段，谈认真读最后三个自然段，谈谈你是怎么理解的？谈你是怎么理解的？ 同学们，同学们，“我我”找到了丁找到了丁香花，得到了幸运了吗？如果香花，得到了幸运了吗？如果得到了，你觉得他的幸运是什得到了，你觉得他的幸运是什么？么？ 读后释疑领悟拓展领悟拓展 一个人通过自己的一个人通过自己的努力，辛勤的付出，最努力，辛勤的付出，
9、最终把希望变成现实，就终把希望变成现实，就是是“幸运幸运”。学生自由说一说学生自由说一说再现快乐再现快乐生活中，你们拥有过这样的幸运吗？生活中，你们拥有过这样的幸运吗？根据课文内容，完成填空。根据课文内容，完成填空。 当我心中萌发了当我心中萌发了_的希望时的希望时候，我又有了一种候，我又有了一种_的力量，继的力量，继而通过而通过_的寻找，终于心的寻找，终于心中的希望变成了现实，这时候，我觉得自己真中的希望变成了现实，这时候，我觉得自己真是一个是一个_的人，也是个的人，也是个_的人。的人。当堂训练当堂训练质疑老师寄语老师寄语 的确，幸运只是一种心灵感的确，幸运只是一种心灵感受，快乐源于一个新的发现。同受，快乐源于一个新的发现。同学们，快乐就在我们的身边，老学们，快乐就在我们的身边，老师希望你们能够用心体验生活，师希望你们能够用心体验生活，用心去感受快乐，用心寻找属于用心去感受快乐，用心寻找属于自己的幸运，做一个快乐的人。自己的幸运，做一个快乐的人。
