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1、 语言关照下的小说教学语言关照下的小说教学 部编九上第四单元教学建议部编九上第四单元教学建议 江苏省扬州市级语文上册 第四单元教材解读与教学建议课件 新人教版-新人教级上册语文课件 阅读本单元可以加深对社会生活理解，确立阅读本单元可以加深对社会生活理解，确立自我意识，更好成长。自我意识，更好成长。 1.梳理小说情节梳理小说情节 2.分析人物形象分析人物形象 3.理解小说主题理解小说主题一、单元教学目标一、单元教学目标江苏省扬州市级语文上册 第四单元教材解读与教学建议课件 新人教版-新人教级上册语文课件 语文教学的任务，首先是引导学生感受和理解语文教学的任务，首先是引导学生感受和理解文学作品中的
2、语言及其形式。文学作品中的语言及其形式。 语言建构与运用是语文学科核心素养的基础，语言建构与运用是语文学科核心素养的基础，在语文课程中，学生的语文都是以语言的建构与运在语文课程中，学生的语文都是以语言的建构与运用为基础，并在学生个体言语经验发展过程中得以用为基础，并在学生个体言语经验发展过程中得以实现实现二、语文教学任务二、语文教学任务江苏省扬州市级语文上册 第四单元教材解读与教学建议课件 新人教版-新人教级上册语文课件 三个少年的成长突围三个少年的成长突围 闰闰 土土 若瑟夫若瑟夫 杜小康杜小康无法突围无法突围能否突围成功突围三、文章分析三、文章分析江苏省扬州市级语文上册 第四单元教材解读与
3、教学建议课件 新人教版-新人教级上册语文课件四四 、 教学建议教学建议1.遵循体式遵循体式2.教出这一篇教出这一篇3.单元导语指引单元导语指引4.关注课后练习关注课后练习5.与生活的联系与生活的联系江苏省扬州市级语文上册 第四单元教材解读与教学建议课件 新人教版-新人教级上册语文课件故乡语言心理形象主旨 江苏省扬州市级语文上册 第四单元教材解读与教学建议课件 新人教版-新人教级上册语文课件 我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：“阿！闰土哥，阿！闰土哥，你来了？你来了？” 我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，我接着便有许多话，想要连珠一般涌出
4、：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，跳鱼儿，贝壳，猹，但又总觉得被什么挡着似的，但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。单在脑里面回旋，吐不出口外去。 江苏省扬州市级语文上册 第四单元教材解读与教学建议课件 新人教版-新人教级上册语文课件 他站住了，脸上现出他站住了，脸上现出欢喜和凄凉欢喜和凄凉的神情；动着的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度嘴唇，却没有作声。他的态度终于终于恭敬起来了，恭敬起来了，分分明的明的叫道：叫道： “老爷！老爷！” 我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。经隔了一层可悲的厚障壁了。
5、我也说不出话。江苏省扬州市级语文上册 第四单元教材解读与教学建议课件 新人教版-新人教级上册语文课件 “阿，你怎的这样客气起来。你们先前不是哥弟阿，你怎的这样客气起来。你们先前不是哥弟称呼么？还是照旧：迅哥儿。称呼么？还是照旧：迅哥儿。”母亲高兴的说。母亲高兴的说。 “阿呀，老太太真是阿呀，老太太真是这成什么规矩。那时是孩这成什么规矩。那时是孩子，子，不懂事不懂事”闰土说着，又叫水生上来打拱，那闰土说着，又叫水生上来打拱，那孩子却害羞，紧紧的只贴在他背后。孩子却害羞，紧紧的只贴在他背后。江苏省扬州市级语文上册 第四单元教材解读与教学建议课件 新人教版-新人教级上册语文课件 我离老屋愈远了；我也
6、渐渐远离了故乡的山水，我离老屋愈远了；我也渐渐远离了故乡的山水，但我却并不感到怎样的留恋。我只觉得我四面有看不但我却并不感到怎样的留恋。我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷；那西瓜地见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷；那西瓜地上的银项圈的小英雄的影像，我本来十分清楚，现在上的银项圈的小英雄的影像，我本来十分清楚，现在却忽地模糊了，又使我非常的悲哀。却忽地模糊了，又使我非常的悲哀。江苏省扬州市级语文上册 第四单元教材解读与教学建议课件 新人教版-新人教级上册语文课件 我的叔叔于勒期待与破灭的落差（情节）江苏省扬州市级语文上册 第四单元教材解读与教学建议课件 新人教版-新人教
7、级上册语文课件 期待期待为何期待？（为何期待？（ 家庭拮据，生活感到痛苦）家庭拮据，生活感到痛苦） 期待什么？（期待什么？（ 于勒回家，带来财富）于勒回家，带来财富） 期待程度？（期待程度？（ 上千种计划。惊喜，正直、上千种计划。惊喜，正直、 有良心、有良心、 有办法、好心的人）有办法、好心的人）“哎！如果于勒竟在这只船上那会叫人多么惊喜呀！哎！如果于勒竟在这只船上那会叫人多么惊喜呀！”每周日，我们都要衣冠整齐地道海边栈桥上去散步。每周日，我们都要衣冠整齐地道海边栈桥上去散步。江苏省扬州市级语文上册 第四单元教材解读与教学建议课件 新人教版-新人教级上册语文课件 破灭破灭 父亲：惊慌失措（于勒
8、）父亲：惊慌失措（于勒） 母亲：突然暴怒（贼、讨饭、小子、流氓）母亲：突然暴怒（贼、讨饭、小子、流氓） “我我”：默念给钱（我的叔叔，父亲的弟弟，我的：默念给钱（我的叔叔，父亲的弟弟，我的 亲叔叔）亲叔叔） 我们回来时，改乘圣马洛船，以免再遇见他。我们回来时，改乘圣马洛船，以免再遇见他。江苏省扬州市级语文上册 第四单元教材解读与教学建议课件 新人教版-新人教级上册语文课件 你愿意把现在的于勒领回家吗？你愿意把现在的于勒领回家吗？ 1.金钱决定人的地位、生活方式，隔断了亲情，扭金钱决定人的地位、生活方式，隔断了亲情，扭曲了人性。曲了人性。 2.小人物生活的艰辛与无奈。小人物生活的艰辛与无奈。 3
9、.即使再穷也要让善良富有。即使再穷也要让善良富有。 4.出淤泥而不染需要什么？出淤泥而不染需要什么？江苏省扬州市级语文上册 第四单元教材解读与教学建议课件 新人教版-新人教级上册语文课件 孤独之旅孤独之旅 1.多视角描写（听觉、嗅觉、视觉、触觉）多视角描写（听觉、嗅觉、视觉、触觉） 2.心理慢慢成长心理慢慢成长江苏省扬州市级语文上册 第四单元教材解读与教学建议课件 新人教版-新人教级上册语文课件 鸭群在船前形成一个倒置的扇面形，奋力向前推鸭群在船前形成一个倒置的扇面形，奋力向前推进，同时，造成了一个扇面形水流。每只鸭子本身，进，同时，造成了一个扇面形水流。每只鸭子本身，又有着自己用身体分开的小
10、扇面形水流。它们在大又有着自己用身体分开的小扇面形水流。它们在大扇面形水流之中，织成了似乎很有规律性的花纹。扇面形水流之中，织成了似乎很有规律性的花纹。无论是小扇面形水无论是小扇面形水 流，还是大扇面形水流，都很急流，还是大扇面形水流，都很急促有力。促有力。船首是一片均匀的、永恒的水声船首是一片均匀的、永恒的水声 。江苏省扬州市级语文上册 第四单元教材解读与教学建议课件 新人教版-新人教级上册语文课件 黄昏，船舱里的小泥炉，飘起第一缕炊烟，它是这黄昏，船舱里的小泥炉，飘起第一缕炊烟，它是这里的里的惟一的炊烟惟一的炊烟。它们在晚风中向水面飘去，然后又贴。它们在晚风中向水面飘去，然后又贴着水面，慢
11、慢飘散。当锅中的饭已经煮熟时，河水因晒着水面，慢慢飘散。当锅中的饭已经煮熟时，河水因晒了一天太阳而开始飘起炊烟一样的热气。此时，热气与了一天太阳而开始飘起炊烟一样的热气。此时，热气与炊烟，就再也无法分得清楚了。炊烟，就再也无法分得清楚了。 天天黑黑，河水也，河水也黑黑，芦苇成了一片，芦苇成了一片黑黑海。杜小康甚至觉海。杜小康甚至觉得风也是得风也是黑黑的的 。江苏省扬州市级语文上册 第四单元教材解读与教学建议课件 新人教版-新人教级上册语文课件 万顷芦苇，且又是在夏季青森森一片时，空气万顷芦苇，且又是在夏季青森森一片时，空气里满是清香。芦苇丛中还有一种知名的香草，一里满是清香。芦苇丛中还有一种知
12、名的香草，一缕一缕地掺杂在芦叶的清香里，使杜小康不时地缕一缕地掺杂在芦叶的清香里，使杜小康不时地去用劲去用劲嗅着嗅着。 江苏省扬州市级语文上册 第四单元教材解读与教学建议课件 新人教版-新人教级上册语文课件 他紧紧地跟随着它们。他不停地用手拨着眼前的他紧紧地跟随着它们。他不停地用手拨着眼前的芦苇。即使这样，脸还是一次又一次地被芦苇叶割破芦苇。即使这样，脸还是一次又一次地被芦苇叶割破了。他感到脚了。他感到脚钻心钻心地疼痛。他顾不得去察看一下。他地疼痛。他顾不得去察看一下。他知道，这是头年的芦苇旧茬儿戳破了他的脚。他一边知道，这是头年的芦苇旧茬儿戳破了他的脚。他一边追，一边呼唤着他的鸭子。追，一边呼唤着他的鸭子。 江苏省扬州市级语文上册 第四单元教材解读与教学建议课件 新人教版-新人教级上册语文课件 1.我不去放鸭了，我要上岸回家我不去放鸭了，我要上岸回家2.我要回家我要回家3.还是分头去找吧。还是分头去找吧。4.蛋！爸！鸭蛋！鸭下蛋了蛋！爸！鸭蛋！鸭下蛋了!江苏省扬州市级语文上册 第四单元教材解读与教学建议课件 新人教版-新人教级上册语文课件
