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1、电和磁和磁1、短片的“圆盘下吸附的是什么？阐明“圆盘具有什么性？2、“圆盘是磁铁吗？为什么？ “圆盘下面吸附的是钢铁，具有磁性 不是，由于磁铁不能用开关控制磁性被开关控制的“圆盘比一比看哪个小组的小灯泡最先亮起来！课堂小实验1 现象现象分析合上开关断开开关 小灯泡亮了 指南针动了有电流 附近有磁性 小灯泡熄灭指南针回到 原来的位置无电流磁性消逝 1、坚持刚刚的电路不动，一人将其中一段电线拉直， 与指南针指的方向一致。 2、预备就绪后，另一位同窗合上开关，察看实验景象。 3、断开开关，再察看 景象。实验步骤：指南针只需遇到铁和有磁性的环境下才干偏转！电流可以流可以产生磁性生磁性小结论1 电流和磁
2、性同时存在，此处是先有电流，再有磁性，还是先有磁性再产生电流？PPT模板： /moban/ PPT素材： /sucai/PPT背景： /beijing/ PPT图表： /tubiao/ PPT下载： /xiazai/ PPT教程： /powerpoint/ 资料下载： /ziliao/ 范文下载： /fanwen/ 试卷下载： /shiti/ 教案下载： /jiaoan/ PPT论坛： PPT课件： /kejian/ 语文课件： /kejian/yuwen/ 数学课件： /kejian/shuxue/ 英语课件： /kejian/yingyu/ 美术课件： /kejian/meishu/ 科学
3、课件： /kejian/kexue/ 物理课件： /kejian/wuli/ 化学课件： /kejian/huaxue/ 生物课件： /kejian/shengwu/ 地理课件： /kejian/dili/ 历史课件： /kejian/lishi/ 我刚刚没看清楚！温馨小提示： 电流短路，电流很强，电池很快发热，为防止烧坏仪器，应拿掉小灯泡、灯座和开关，一切预备就绪，做到一触即放。1、电流短路与正常任务哪个电流大？2、哪个小磁针偏转角度大？课堂小实验2小结论2 电流越大，产生的磁性越大“圆盘为什么可以用开关控制“圆盘的磁性？其实“圆盘内是一圈圈导线！课堂实验3 将实验2中的导线换成线圈，绕过磁
4、针，并比较线圈横放、竖放、侧放，哪种方式磁针偏转的角度大？竖放产生的磁性大些！线圈好似把产生的磁性集中起来了！电流强度一样的时候，线圈比单根导线产生的磁性大些。 其它条件一样的时候，是导线还是线圈使磁针的偏转角度大些？ 如何检测废电池能否有电？ 用指南针和线圈可以检测能否有电流当堂练习1、丹麦奥斯特实验中发现电与磁之间有亲密的联络，奠定了“电磁学的根底。 2、当导线中有电流经过，导线的周围会产生磁场。 3、电路短路电流很强电池很快发热，所以只能接通一下就断开时间不能长。 一、判别题4、只需磁铁、铁一类的物质才干使磁针发生偏转。 5、我们可以利用通电线圈和指南针来检测电池能否用完。 6、经过一根
5、导线和用这根导线做成线圈，它们产生的磁性大小是一样的。 二、小磁针接近以下哪个电路的导线时，偏转的角度最大？请打“。小结 电流可以产生磁性 电流越大，产生的磁性越强 电流强度一样，线圈产生的磁性比直导线产生的磁性大些 可以用通电线圈和指南针检测电路能否有电流。 科学史话 奥斯特1777-1851丹麦人，发现电流磁效应的第一人。1819冬-1820年4月，奥斯特在给学生讲“电学、伽伐尼电流和磁学的课程时，他思索：电流产生的磁效应能否像电流经过导线时产生的热和光那样向周围散射，即是一种侧横向作用呢？在一次讲课中，他尝试将磁针放在导线的侧面。当他接通电源时，发现磁针细微的晃动了一下！ 正是这一细微的晃动，奥斯特马上认识到他多年孜孜以求的东西就要实现了。奥斯特紧抓不放，经过反复实验，查明了电流具有磁效应。1820年7月21日，发表了，引起了学术界的惊动。
