最新七年级语文下册第四单元16社戏课件新人教版新人教版初中七年级下册语文课件

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1、鲁鲁迅迅社 戏短短篇篇小小说说【最新】七年级语文下册 第四单元 16社戏课件 新人教版-新人教版初中七年级下册语文课件童年：童年是七彩的梦童年：童年是七彩的梦/伴我在伴我在床头玩耍童年是弯弯的小船，床头玩耍童年是弯弯的小船，载我在知识的海洋里遨游载我在知识的海洋里遨游/童年童年是快乐的小鸟，张开翅膀携是快乐的小鸟，张开翅膀携我在自由的蓝天上飞翔我在自由的蓝天上飞翔/ 现在呵，现在呵，童年却是童年却是枚小小的铃铛不枚小小的铃铛不管春与夏、秋与冬永在我记管春与夏、秋与冬永在我记忆深处放声歌唱忆深处放声歌唱【最新】七年级语文下册 第四单元 16社戏课件 新人教版-新人教版初中七年级下册语文课件鲁迅简

2、介鲁迅简介鲁迅，原名周树人，字豫鲁迅，原名周树人，字豫才。浙江绍兴人。伟大的才。浙江绍兴人。伟大的无产阶级文学家、思想家无产阶级文学家、思想家和革命家。中国现代文学和革命家。中国现代文学的奠基人。代表作有我国的奠基人。代表作有我国现代文学史上第一篇白话现代文学史上第一篇白话小说小说狂人日记狂人日记，散文，散文集集朝花夕拾朝花夕拾，小说集，小说集呐喊呐喊，杂文集，杂文集坟坟等。等。【最新】七年级语文下册 第四单元 16社戏课件 新人教版-新人教版初中七年级下册语文课件 短篇小说社戏写于短篇小说社戏写于短篇小说社戏写于短篇小说社戏写于1922192219221922年年年年10101010月，当时

3、社会黑月，当时社会黑月，当时社会黑月，当时社会黑暗，农民痛苦，使他自然回忆起心中保留的一块净暗，农民痛苦，使他自然回忆起心中保留的一块净暗，农民痛苦，使他自然回忆起心中保留的一块净暗，农民痛苦，使他自然回忆起心中保留的一块净土土土土平桥村。那里有外祖母的慈爱，也有纯朴善良平桥村。那里有外祖母的慈爱，也有纯朴善良平桥村。那里有外祖母的慈爱，也有纯朴善良平桥村。那里有外祖母的慈爱，也有纯朴善良农民的抚爱，更有热情能干的小伙伴们的友爱，那农民的抚爱，更有热情能干的小伙伴们的友爱，那农民的抚爱，更有热情能干的小伙伴们的友爱，那农民的抚爱，更有热情能干的小伙伴们的友爱，那里还有一片可以摆脱封建教育和封建

4、伦里还有一片可以摆脱封建教育和封建伦里还有一片可以摆脱封建教育和封建伦里还有一片可以摆脱封建教育和封建伦理理理理观念的自观念的自观念的自观念的自由天地。他热爱农村，热爱劳动人民，热爱农村孩由天地。他热爱农村，热爱劳动人民，热爱农村孩由天地。他热爱农村，热爱劳动人民，热爱农村孩由天地。他热爱农村，热爱劳动人民，热爱农村孩子，向往美好自由的生活，这种思想感情融于作品子，向往美好自由的生活，这种思想感情融于作品子，向往美好自由的生活，这种思想感情融于作品子，向往美好自由的生活，这种思想感情融于作品中。中。中。中。 鲁迅在童年时代，曾随母亲到农村居住过，间或鲁迅在童年时代，曾随母亲到农村居住过，间或鲁

5、迅在童年时代，曾随母亲到农村居住过，间或鲁迅在童年时代，曾随母亲到农村居住过，间或和许多农民亲近。社戏取材于自己的童年生活，和许多农民亲近。社戏取材于自己的童年生活，和许多农民亲近。社戏取材于自己的童年生活，和许多农民亲近。社戏取材于自己的童年生活，采用回忆的形式，用第一人称写就。但已不是作者采用回忆的形式，用第一人称写就。但已不是作者采用回忆的形式，用第一人称写就。但已不是作者采用回忆的形式，用第一人称写就。但已不是作者的自传，而是在生活基础上的艺术概括，所以不能的自传，而是在生活基础上的艺术概括，所以不能的自传，而是在生活基础上的艺术概括，所以不能的自传，而是在生活基础上的艺术概括，所以不

6、能把把把把“ “我我我我” ”看成就是鲁迅。看成就是鲁迅。看成就是鲁迅。看成就是鲁迅。【最新】七年级语文下册 第四单元 16社戏课件 新人教版-新人教版初中七年级下册语文课件什么是社戏什么是社戏 社社, ,指土地神及祭祀土地神的活动；同指土地神及祭祀土地神的活动；同时时, ,又是古代的一个地区单位。又是古代的一个地区单位。 社戏，指在社中进行的有关宗教、风社戏，指在社中进行的有关宗教、风俗的戏艺活动。在绍兴，社日演戏是由来俗的戏艺活动。在绍兴，社日演戏是由来已久的了，南宋时，陆游的已久的了，南宋时，陆游的“社日社日”诗中诗中就已经有就已经有“太平处处是优场，太平处处是优场， 社日儿童喜社日儿童

7、喜欲狂欲狂”的题咏。至清代，社戏成为乱弹戏的题咏。至清代，社戏成为乱弹戏剧的剧的主要演出形式。主要演出形式。 【最新】七年级语文下册 第四单元 16社戏课件 新人教版-新人教版初中七年级下册语文课件小说：小说：以塑造人物形象为中心，通以塑造人物形象为中心，通过情节的展开和环境的渲染来反映社过情节的展开和环境的渲染来反映社会生活的一种文学体裁。会生活的一种文学体裁。小说的三要素：小说的三要素：人物、情节、环境。人物、情节、环境。其中，其中， “人物人物”是主要要素。是主要要素。小说的情节结构：小说的情节结构：开端开端发展发展高高潮潮结局结局【最新】七年级语文下册 第四单元 16社戏课件 新人教版

8、-新人教版初中七年级下册语文课件教学目标教学目标 1.理解主题与材料、写景与抒情的关系。 2.领会课文用词造句准确、鲜明、主动的特点。 3.认识农民及农民孩子的高尚淳朴的优秀品质和聪明的才干，了解课文所表达的对劳动人民的深厚真挚的思想感情。【最新】七年级语文下册 第四单元 16社戏课件 新人教版-新人教版初中七年级下册语文课件平桥村平桥村【最新】七年级语文下册 第四单元 16社戏课件 新人教版-新人教版初中七年级下册语文课件归归省省（ ）偏）偏僻僻（ ）挖挖掘掘（ ）钓钓鱼（鱼（ ）悠悠扬（扬（ ）弥弥散（散（ ）宛宛转（转（ ）踊踊跃（跃（ ）兽兽脊脊（ ）蕴蕴藻（藻（ ）乌乌篷篷（ ）支）

9、支撑撑（ ）漂漂渺渺（ ）旺）旺相相（ ）撮撮着（着（ ）桕桕树（树（ ）给下列画线字注音。给下列画线字注音。xngpjudioyumwnyngJynpngchngmioxingcuji【最新】七年级语文下册 第四单元 16社戏课件 新人教版-新人教版初中七年级下册语文课件1.1.本文的线索是什么本文的线索是什么? ?根据线索划分课文结构。根据线索划分课文结构。 本文的线索是到赵庄看戏。本文的线索是到赵庄看戏。（1）看戏前）看戏前（2）看戏中）看戏中（3）看戏后）看戏后(13段段)(430段段)(3l40段段) 【最新】七年级语文下册 第四单元 16社戏课件 新人教版-新人教版初中七年级下册语

10、文课件2.2.2.2.从故事情节来看课文写了几件事，哪些事从故事情节来看课文写了几件事，哪些事从故事情节来看课文写了几件事，哪些事从故事情节来看课文写了几件事，哪些事详写详写详写详写? ? ? ?哪些事略写哪些事略写哪些事略写哪些事略写? ? ? ? 随母亲归省小住平桥村。随母亲归省小住平桥村。随母亲归省小住平桥村。随母亲归省小住平桥村。钓虾放牛的乡间生活。钓虾放牛的乡间生活。钓虾放牛的乡间生活。钓虾放牛的乡间生活。看社戏前的波折。看社戏前的波折。看社戏前的波折。看社戏前的波折。夜航去看社戏途中。夜航去看社戏途中。夜航去看社戏途中。夜航去看社戏途中。赵庄看社戏。赵庄看社戏。赵庄看社戏。赵庄看社

11、戏。看社戏后归航偷豆。看社戏后归航偷豆。看社戏后归航偷豆。看社戏后归航偷豆。六一公公送豆。六一公公送豆。六一公公送豆。六一公公送豆。详略因为文章主要写看社戏，所以看社戏前因为文章主要写看社戏，所以看社戏前的波折、夜航去看社戏途中、看社戏后归航的波折、夜航去看社戏途中、看社戏后归航偷豆等情节详写，其他情节与看社戏关系不偷豆等情节详写，其他情节与看社戏关系不大，所以略写。大，所以略写。3.为什么有的情节详写，有的情节略写？为什么有的情节详写，有的情节略写？【最新】七年级语文下册 第四单元 16社戏课件 新人教版-新人教版初中七年级下册语文课件看戏前看戏前“乐土乐土”【最新】七年级语文下册 第四单元

12、 16社戏课件 新人教版-新人教版初中七年级下册语文课件1.请请朗读朗读第一部分，思考：第一部分，思考：第一部分中有一个词既写出了平桥村在第一部分中有一个词既写出了平桥村在“我我”心目中的地位，又写出了心目中的地位，又写出了“我我”对对平桥村的情感，请同学们把这个词找出来。平桥村的情感，请同学们把这个词找出来。这一部分与写看社戏有什么关系这一部分与写看社戏有什么关系? ? 【最新】七年级语文下册 第四单元 16社戏课件 新人教版-新人教版初中七年级下册语文课件3文章写平桥村是文章写平桥村是“我我”的乐土，的乐土，“乐乐”的具体表现有哪些的具体表现有哪些? （1）“我我”在这里是公共在这里是公共

13、的客，可以得到优待；的客，可以得到优待；（2）可以免念）可以免念诗经诗经之之类难懂的书；类难懂的书； （3） 可以可以钓虾、放牛，体验到钓虾、放牛，体验到乡间生乡间生活活的无穷乐趣。的无穷乐趣。 【最新】七年级语文下册 第四单元 16社戏课件 新人教版-新人教版初中七年级下册语文课件【最新】七年级语文下册 第四单元 16社戏课件 新人教版-新人教版初中七年级下册语文课件【最新】七年级语文下册 第四单元 16社戏课件 新人教版-新人教版初中七年级下册语文课件钓虾钓虾【最新】七年级语文下册 第四单元 16社戏课件 新人教版-新人教版初中七年级下册语文课件农农村村孩孩子子放放牛牛【最新】七年级语文下

14、册 第四单元 16社戏课件 新人教版-新人教版初中七年级下册语文课件黄黄牛牛【最新】七年级语文下册 第四单元 16社戏课件 新人教版-新人教版初中七年级下册语文课件鲁迅故乡鲁迅故乡绍兴绍兴【最新】七年级语文下册 第四单元 16社戏课件 新人教版-新人教版初中七年级下册语文课件水水牛牛【最新】七年级语文下册 第四单元 16社戏课件 新人教版-新人教版初中七年级下册语文课件水水牛牛【最新】七年级语文下册 第四单元 16社戏课件 新人教版-新人教版初中七年级下册语文课件这一部分与写看社戏有什么关系这一部分与写看社戏有什么关系? ? （1 1）交代了看社戏的时间、地点、机缘；）交代了看社戏的时间、地点

15、、机缘；（2 2）引出了同去看社戏的人物）引出了同去看社戏的人物乡间生乡间生活的小朋友；活的小朋友；（3 3）还交代了）还交代了“乐土乐土”中的乐事，为下文中的乐事，为下文写写“我在那里所第一盼望的我在那里所第一盼望的看社戏做看社戏做了重要的铺垫。同时，平桥村的生活也是了重要的铺垫。同时，平桥村的生活也是“我我”所深深怀念的。所深深怀念的。【最新】七年级语文下册 第四单元 16社戏课件 新人教版-新人教版初中七年级下册语文课件看社戏看社戏【最新】七年级语文下册 第四单元 16社戏课件 新人教版-新人教版初中七年级下册语文课件1、默读课文，思考：第二部分是、默读课文，思考：第二部分是写写赵庄看社

16、戏赵庄看社戏的全过程。主要写了哪几的全过程。主要写了哪几件事件事?并据此划分好这部分的层次。并据此划分好这部分的层次。一层一层(4(49 9段段) )：看社戏前的波折；：看社戏前的波折；二层二层(10(101313段段) )：去看社戏途中的见：去看社戏途中的见闻感受闻感受; ;三层三层(14(142121段段) )：在赵庄看社戏；：在赵庄看社戏；四层四层(22(223030段段) )：看社戏后深夜归航：看社戏后深夜归航。【最新】七年级语文下册 第四单元 16社戏课件 新人教版-新人教版初中七年级下册语文课件 2 2“文似看山不喜平文似看山不喜平”。作者在作者在“看戏看戏”这部分没有平铺这部分没

17、有平铺直叙，而是写得起伏有致。譬如直叙，而是写得起伏有致。譬如第一层就写了看戏前的第一层就写了看戏前的三次波折、三次波折、三次转机。三次转机。请同学们在书上找出请同学们在书上找出来，并思考这样写的来，并思考这样写的好处好处。【最新】七年级语文下册 第四单元 16社戏课件 新人教版-新人教版初中七年级下册语文课件三次波折三次波折叫不到船；叫不到船；不准和别不准和别人去；人去；外祖母要担心。外祖母要担心。三次转机：三次转机：八叔公的船回来了；八叔公的船回来了；与与我同去；我同去；保证不出事。保证不出事。【最新】七年级语文下册 第四单元 16社戏课件 新人教版-新人教版初中七年级下册语文课件好处好处

18、笔法曲折，文气摇曳笔法曲折，文气摇曳,为为看社戏做好充分的铺垫；看社戏做好充分的铺垫；初步表现小伙伴的热情、初步表现小伙伴的热情、能干等特点，尤其是能干等特点，尤其是“双喜双喜”。【最新】七年级语文下册 第四单元 16社戏课件 新人教版-新人教版初中七年级下册语文课件易忽略的精彩处易忽略的精彩处3表现表现“我我”心情变化的词心情变化的词句句第一盼望第一盼望急得要哭急得要哭我似我似乎听到锣鼓的声音，而且知道他乎听到锣鼓的声音，而且知道他们在戏台下买豆浆喝。（渲染沮们在戏台下买豆浆喝。（渲染沮丧）丧）不钓虾，东西也少吃，不钓虾，东西也少吃，不开口。不开口。高兴（烘托社戏对高兴（烘托社戏对儿童的吸引

19、力）儿童的吸引力）【最新】七年级语文下册 第四单元 16社戏课件 新人教版-新人教版初中七年级下册语文课件4.一切问题都解决之后，小一切问题都解决之后，小伙伴们自然要急急忙忙赶往伙伴们自然要急急忙忙赶往赵庄看戏。赵庄看戏。作者抓住哪些内作者抓住哪些内容进行详细的描写以突出小容进行详细的描写以突出小伙伴看戏途中的心情伙伴看戏途中的心情? ? 听同听同学朗读，同学们作思考。学朗读，同学们作思考。 1013段段【最新】七年级语文下册 第四单元 16社戏课件 新人教版-新人教版初中七年级下册语文课件【最新】七年级语文下册 第四单元 16社戏课件 新人教版-新人教版初中七年级下册语文课件【最新】七年级语

20、文下册 第四单元 16社戏课件 新人教版-新人教版初中七年级下册语文课件5第第1010自然段对少年朋友的自然段对少年朋友的开船动作开船动作运用一系列准确的动词，进行传神的描绘。运用一系列准确的动词，进行传神的描绘。请将动词找出来，并体会其作用。请将动词找出来，并体会其作用。点点磕磕退后退后上前上前架架表现小伙伴们驾船熟练敏捷表现小伙伴们驾船熟练敏捷的技巧、勤劳能干的性格和去的技巧、勤劳能干的性格和去看戏时的愉快的心情看戏时的愉快的心情。【最新】七年级语文下册 第四单元 16社戏课件 新人教版-新人教版初中七年级下册语文课件阅读第阅读第11自然段，思考自然段，思考：作者：作者是从哪些感官角度来写

21、的？体现了人是从哪些感官角度来写的？体现了人物怎样的心情？物怎样的心情？【最新】七年级语文下册 第四单元 16社戏课件 新人教版-新人教版初中七年级下册语文课件3 3、烘托了、烘托了“我我”急于看到社戏的愉快和迫切急于看到社戏的愉快和迫切的心情。的心情。4 4、抒发了作者热爱农村的感情。、抒发了作者热爱农村的感情。1 1、这些景物描写，为我们展示了一幅江、这些景物描写，为我们展示了一幅江南水乡所特有的清新优美的图景。南水乡所特有的清新优美的图景。2 2、写出了小朋友行船之快。、写出了小朋友行船之快。触觉触觉视觉视觉听觉听觉想象想象（感受）（感受）嗅觉嗅觉（清香）（清香）( (扑面吹来）扑面吹来

22、）（朦胧的月色、起伏的连山、（朦胧的月色、起伏的连山、依稀的赵庄，几点火）依稀的赵庄，几点火）（潺潺的水声，小伙伴（潺潺的水声，小伙伴的说笑、嚷声，歌吹）的说笑、嚷声，歌吹）（戏台、渔火）（戏台、渔火）【最新】七年级语文下册 第四单元 16社戏课件 新人教版-新人教版初中七年级下册语文课件比喻。把比喻。把“淡黑的起伏的连山淡黑的起伏的连山”比喻比喻成成“踊跃的铁的兽脊踊跃的铁的兽脊”。（以动写静，。（以动写静，烘托出烘托出“我我”急迫的心情）急迫的心情）抓住景物特征进行描写，充分调动抓住景物特征进行描写，充分调动多种感觉器官，运用修辞方法，多种感觉器官，运用修辞方法，融情融情入景，描绘出一幅十

23、分优美的入景，描绘出一幅十分优美的“水乡水乡月夜图月夜图”，既表现出，既表现出“我我”心情的愉心情的愉快，又表现出快，又表现出“我我”心情的急切，非心情的急切，非常传神。常传神。【最新】七年级语文下册 第四单元 16社戏课件 新人教版-新人教版初中七年级下册语文课件思考：思考：从上述几种感觉描写里，推测从上述几种感觉描写里，推测“我我”月下坐船去看社戏时怎样的心理月下坐船去看社戏时怎样的心理？总体来说，有高兴、迫切和沉静的心理。总体来说，有高兴、迫切和沉静的心理。进一步分析，突出进一步分析，突出“迫切迫切”心理较为明显。心理较为明显。起伏的连山如踊跃的铁的兽脊，以动写静，起伏的连山如踊跃的铁的

24、兽脊，以动写静，烘托出烘托出“我我”的急迫心情。听到歌声，料想的急迫心情。听到歌声，料想便来自戏台，心里更是迫切。而宛转、悠扬便来自戏台，心里更是迫切。而宛转、悠扬的笛声，使我沉静，反衬出此前着急的心理。的笛声，使我沉静，反衬出此前着急的心理。【最新】七年级语文下册 第四单元 16社戏课件 新人教版-新人教版初中七年级下册语文课件 阅读阅读1421段。讨论：段。讨论： 这一部分写这一部分写在赵庄看戏在赵庄看戏，戏好看不，戏好看不好看？从哪里表现出来？好看？从哪里表现出来？不好看。一是铁头老生不翻不好看。一是铁头老生不翻筋斗，二是也没有筋斗，二是也没有“我我”最最爱看的蛇精和跳老虎。三是爱看的蛇

25、精和跳老虎。三是最怕看最怕看“老旦老旦”，然而，然而“老老旦终于出了台旦终于出了台”，并不停地，并不停地唱着。唱着。 【最新】七年级语文下册 第四单元 16社戏课件 新人教版-新人教版初中七年级下册语文课件孩子们爱不爱看？从哪里孩子们爱不爱看？从哪里表现出来？表现出来？不爱看。表现：稀奇、渐不明显、不爱看。表现：稀奇、渐不明显、喃喃的骂、不住的吁气、打哈欠、喃喃的骂、不住的吁气、打哈欠、各管自己谈话。各管自己谈话。 （侧面描写）（侧面描写）【最新】七年级语文下册 第四单元 16社戏课件 新人教版-新人教版初中七年级下册语文课件如今的社戏表演如今的社戏表演【最新】七年级语文下册 第四单元 16社

26、戏课件 新人教版-新人教版初中七年级下册语文课件【最新】七年级语文下册 第四单元 16社戏课件 新人教版-新人教版初中七年级下册语文课件【最新】七年级语文下册 第四单元 16社戏课件 新人教版-新人教版初中七年级下册语文课件【最新】七年级语文下册 第四单元 16社戏课件 新人教版-新人教版初中七年级下册语文课件【最新】七年级语文下册 第四单元 16社戏课件 新人教版-新人教版初中七年级下册语文课件【最新】七年级语文下册 第四单元 16社戏课件 新人教版-新人教版初中七年级下册语文课件思考：思考：这一部分写月夜归航，景物描写这一部分写月夜归航，景物描写突出表现了哪两点？突出表现了哪两点？1“最惹

27、眼的是屹立在庄外临河空地上的一座戏台，最惹眼的是屹立在庄外临河空地上的一座戏台，模模胡胡在远处的月夜中，和空间几乎分不出界限，我疑在远处的月夜中，和空间几乎分不出界限，我疑心画上见过的仙境，就在这里出现了。心画上见过的仙境，就在这里出现了。”“月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯光中，赵庄，月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺（缥缈）得像一座却又如初来未到时候一般，又漂渺（缥缈）得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛，仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边来的又

28、是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。回去看。”视觉视觉、听觉听觉。写我对赵庄的依恋之情写我对赵庄的依恋之情。【最新】七年级语文下册 第四单元 16社戏课件 新人教版-新人教版初中七年级下册语文课件讨论：这几段写偷豆要表现什么？讨论：这几段写偷豆要表现什么？偷偷”反映了小朋友们诚恳待客的热情；反映了小朋友们诚恳待客的热情；“偷偷”跳动着小朋跳动着小朋友们纯洁无私的心；友们纯洁无私的心；“偷偷”反映了小朋友们周到细致、天真淳反映了小朋友们周到细致、天真淳朴的天性。文中的朴的天性。文中的“偷偷”成为了一种热情的、无私的、天真质成

29、为了一种热情的、无私的、天真质朴的朴的“偷偷”，“偷偷”出了情趣，出了情趣，“偷偷 ”出了欢乐。出了欢乐。偷豆这一情节，表现了农家少年的天真、热情、纯朴和偷豆这一情节，表现了农家少年的天真、热情、纯朴和稚气。正是因为偷豆吃的童心和野趣，才使普通的罗汉豆有稚气。正是因为偷豆吃的童心和野趣，才使普通的罗汉豆有了无比的美味，才使了无比的美味，才使“我我”终身难忘。终身难忘。【最新】七年级语文下册 第四单元 16社戏课件 新人教版-新人教版初中七年级下册语文课件归船偷豆归船偷豆思考：思考：思考：思考：双喜在全文中共表现出了哪些性格特点？双喜在全文中共表现出了哪些性格特点？双喜在全文中共表现出了哪些性格

30、特点？双喜在全文中共表现出了哪些性格特点？聪明，调皮，能为他人着想，体贴，有责任心。聪明，调皮，能为他人着想，体贴，有责任心。聪明，调皮，能为他人着想，体贴，有责任心。聪明，调皮，能为他人着想，体贴，有责任心。思考：思考：阿发在偷豆中表现出了哪些性格特点？阿发在偷豆中表现出了哪些性格特点？天真，调皮，质朴，热心。天真，调皮，质朴，热心。讨论：讨论：途中偷罗汉豆吃，这件事能不能删途中偷罗汉豆吃，这件事能不能删掉，为什么？掉，为什么？罗汉豆并不是无上的美味，但那是要好的伙伴们罗汉豆并不是无上的美味，但那是要好的伙伴们罗汉豆并不是无上的美味，但那是要好的伙伴们罗汉豆并不是无上的美味，但那是要好的伙伴

31、们齐心协力做好的，因此便变成了无法再吃到的好豆。齐心协力做好的，因此便变成了无法再吃到的好豆。齐心协力做好的，因此便变成了无法再吃到的好豆。齐心协力做好的，因此便变成了无法再吃到的好豆。社戏也并不是引人入胜，但看戏时有伙伴的陪伴，因社戏也并不是引人入胜，但看戏时有伙伴的陪伴，因社戏也并不是引人入胜，但看戏时有伙伴的陪伴，因社戏也并不是引人入胜，但看戏时有伙伴的陪伴，因此便变成了无法再看到的好戏。童年的快乐、甜蜜，此便变成了无法再看到的好戏。童年的快乐、甜蜜，此便变成了无法再看到的好戏。童年的快乐、甜蜜，此便变成了无法再看到的好戏。童年的快乐、甜蜜，也便变成了永恒的回忆。所以不能删掉。也便变成了

32、永恒的回忆。所以不能删掉。也便变成了永恒的回忆。所以不能删掉。也便变成了永恒的回忆。所以不能删掉。【最新】七年级语文下册 第四单元 16社戏课件 新人教版-新人教版初中七年级下册语文课件戏后余波戏后余波【最新】七年级语文下册 第四单元 16社戏课件 新人教版-新人教版初中七年级下册语文课件 真的，一直到现真的，一直到现在，我实在再没有在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，吃到那夜似的好豆，也不再看到那也不再看到那夜似的好戏了。夜似的好戏了。【最新】七年级语文下册 第四单元 16社戏课件 新人教版-新人教版初中七年级下册语文课件“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也，山水之乐，得之心而寓之于酒也。” 欧阳

33、修 迅哥之乐不在戏，在乎山水、人和之间也，山水、人和之乐，得之心而寓之于戏也。 我所难忘的是平桥村的老人孩子那我所难忘的是平桥村的老人孩子那种淳朴、善良、真挚的感情和他们的劳种淳朴、善良、真挚的感情和他们的劳动的本领、办事的能力。再加上特有的动的本领、办事的能力。再加上特有的农村风光，自由的空气，人与人之间的农村风光，自由的空气，人与人之间的和谐亲密的关系。这一切都是和谐亲密的关系。这一切都是“我我”童童年时代在城镇未曾见到过。在以后的人年时代在城镇未曾见到过。在以后的人生路上也很少见到的。生路上也很少见到的。 “我我”对这段往事的回忆，表达了对这段往事的回忆，表达了对美好生活的向往之情。对美

34、好生活的向往之情。 【最新】七年级语文下册 第四单元 16社戏课件 新人教版-新人教版初中七年级下册语文课件戏并不好看，豆也很普通，为什么戏并不好看，豆也很普通，为什么文章结尾却写道：文章结尾却写道：“真的一直到现在，真的一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆我实在再没有吃到那夜似的好豆也不再看到那夜似的好戏了？也不再看到那夜似的好戏了？”那夜似的好豆那夜似的好豆那夜似的好戏那夜似的好戏是童年那段天真是童年那段天真烂漫自由有趣的烂漫自由有趣的生活的标志生活的标志说明甜蜜的童年说明甜蜜的童年回忆一直珍藏在回忆一直珍藏在作者的心里。作者的心里。表达了对美表达了对美好生活的向好生活的向往之情往之情

35、【最新】七年级语文下册 第四单元 16社戏课件 新人教版-新人教版初中七年级下册语文课件分析双喜的分析双喜的言行言行，谈谈，谈谈双喜是个好孩子还是坏孩子？双喜是个好孩子还是坏孩子？1）当我看社戏受到波折时，双喜大悟似的）当我看社戏受到波折时，双喜大悟似的提议提议2）当外祖母担心时，双喜大声大包票；理）当外祖母担心时，双喜大声大包票；理由有三：船又大；迅哥儿向来不乱跑；由有三：船又大；迅哥儿向来不乱跑；我们又都是识水性的我们又都是识水性的3）看戏时双喜分析铁头老生不翻筋的原因）看戏时双喜分析铁头老生不翻筋的原因表现双喜聪明表现双喜聪明表现双喜反应表现双喜反应灵敏，考虑周到，善解人意，办事果断灵敏

36、，考虑周到，善解人意，办事果断表现双喜聪明、细心表现双喜聪明、细心4）归航偷豆时征求豆主人阿发的意见）归航偷豆时征求豆主人阿发的意见双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要挨骂双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要挨骂的的5）吃完豆，双喜所虑的是用了八公公船上的盐和）吃完豆，双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，并考虑好对策柴，并考虑好对策6）双喜送我回到家，）双喜送我回到家，“都回来了，哪里会错。我都回来了，哪里会错。我原说过写包票的！原说过写包票的！”7）双喜回答六一公公的问话）双喜回答六一公公的问话表现双喜考虑事情周到表现双喜考虑事情周到表现双喜考虑周到表现双喜考虑周到表现双喜考虑事情周到表现双

37、喜考虑事情周到表现他做事有始有终表现他做事有始有终表现他反应灵敏表现他反应灵敏是一个聪明、机灵、善是一个聪明、机灵、善解人意、考虑周到、办解人意、考虑周到、办事果断的好孩子头儿。事果断的好孩子头儿。【最新】七年级语文下册 第四单元 16社戏课件 新人教版-新人教版初中七年级下册语文课件 六一公公夸自己的豆好六一公公夸自己的豆好“我的豆种是粒粒挑选过的我的豆种是粒粒挑选过的” 。“双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢? ?又不肯好好的又不肯好好的摘，踏坏了不少。摘，踏坏了不少。”证实双喜他们是否偷了豆，重在指责他们证实双喜他们是否偷了豆，重在指责他们踏坏了

38、庄稼。踏坏了庄稼。 善良宽厚，爱惜劳动果实善良宽厚，爱惜劳动果实 六一公公看见我，便停了楫，笑道，六一公公看见我，便停了楫，笑道，“请客请客? ?这是应该这是应该的。的。”还问还问“迅哥儿，昨天的戏可好么迅哥儿，昨天的戏可好么? ?”“豆可中吃呢豆可中吃呢? ?” 淳朴、好客。淳朴、好客。 好强。好强。 六一公公送豆给母亲和我吃。六一公公送豆给母亲和我吃。淳朴、好客、热诚。淳朴、好客、热诚。 六一公公是一个宽厚、善良、六一公公是一个宽厚、善良、淳朴、好客、热诚的老人。淳朴、好客、热诚的老人。 【最新】七年级语文下册 第四单元 16社戏课件 新人教版-新人教版初中七年级下册语文课件阿发阿发阿发阿

39、发双喜双喜双喜双喜六一公公六一公公六一公公六一公公桂生桂生桂生桂生宽厚、淳朴、好客、热诚宽厚、淳朴、好客、热诚憨厚、无私憨厚、无私聪明、能干、善解人意、有聪明、能干、善解人意、有组织才能和号召能力组织才能和号召能力机灵、勤快机灵、勤快【最新】七年级语文下册 第四单元 16社戏课件 新人教版-新人教版初中七年级下册语文课件朗读朗读“夏夜行船夏夜行船”和和“归航偷豆归航偷豆”有关段落，把表现有关段落，把表现“我我”所见、所闻、所嗅、所所见、所闻、所嗅、所感的美句分别摘出来。感的美句分别摘出来。【最新】七年级语文下册 第四单元 16社戏课件 新人教版-新人教版初中七年级下册语文课件3、写笛声宛转，悠

40、扬，使我沉静：、写笛声宛转，悠扬，使我沉静：1、写起伏的连山如兽脊：、写起伏的连山如兽脊：比喻，以动写静，形象地描绘了行比喻，以动写静，形象地描绘了行船之快。船之快。2 2、写听到歌声，料想发自戏台：、写听到歌声，料想发自戏台：间接地表现了间接地表现了“我我”急切的心情。急切的心情。表现了表现了“我我”被水乡美丽的夜景被水乡美丽的夜景所陶醉，因而忘记了自己。所陶醉，因而忘记了自己。【最新】七年级语文下册 第四单元 16社戏课件 新人教版-新人教版初中七年级下册语文课件 “潺潺潺潺”写出了水声美，写出了水声美，“宛转宛转”“悠扬悠扬”写出了笛声美。写出了笛声美。“轻松”“舒展”表现了“我”心旷神

41、怡之情。“船慢”表现了“我”的迫切之情。“沉静”表现了“我”由焦急而平静之情。“自失、弥散”表现了“我”的陶醉之情。“回望”表现了“我”的依依之情。“起伏、踊跃起伏、踊跃”写出了连山的动态美。写出了连山的动态美。“蹿蹿”“喝彩喝彩”分别从正面和侧面写出了船行的分别从正面和侧面写出了船行的轻快美。轻快美。【最新】七年级语文下册 第四单元 16社戏课件 新人教版-新人教版初中七年级下册语文课件品味美词：从色彩、品味美词：从色彩、 气味气味 、声音、声音 、心情、心情 动态方面品味美词。如：动态方面品味美词。如：11“朦胧朦胧”和和“皎洁皎洁”用得好，好在它们用得好，好在它们写出了月光的色彩美。写出

42、了月光的色彩美。2 2“碧绿碧绿”“淡黑淡黑”“红霞红霞”分别写出了分别写出了豆麦、连山、灯光的色彩美。豆麦、连山、灯光的色彩美。3 3 “缥缈缥缈”“仙山楼阁仙山楼阁”写出了戏台的写出了戏台的神奇美。神奇美。4 4“清香清香”写出了豆麦和水草的气味美写出了豆麦和水草的气味美。【最新】七年级语文下册 第四单元 16社戏课件 新人教版-新人教版初中七年级下册语文课件景 美人 美生活美情意美 本文通过童年本文通过童年时时“我我”和伙伴们和伙伴们在农村看社戏的事在农村看社戏的事件，抒发了件，抒发了“我我”对美好童年生活的对美好童年生活的怀念之情，从而表怀念之情，从而表达了达了“我我”对热忱、对热忱、

43、友好、平等、和谐友好、平等、和谐的人际关系的向往。的人际关系的向往。全文小结：全文小结：【最新】七年级语文下册 第四单元 16社戏课件 新人教版-新人教版初中七年级下册语文课件 优美的自然景色自由自在的生活农村孩子的聪明、热情、淳朴人与人之间友善、和谐的关系【最新】七年级语文下册 第四单元 16社戏课件 新人教版-新人教版初中七年级下册语文课件社戏随母归省小住平桥村随母归省小住平桥村随母归省小住平桥村随母归省小住平桥村 （13）去赵庄看社去赵庄看社去赵庄看社去赵庄看社戏的全过程戏的全过程戏的全过程戏的全过程（430）看社戏后的余波看社戏后的余波看社戏后的余波看社戏后的余波 （3140）略略详详略略看社戏的波折看社戏的波折（49）途中的见闻和途中的见闻和感受感受（1013）赵庄看社戏赵庄看社戏（1421）深夜归航深夜归航（2230）表现了作表现了作者对少年者对少年生活的怀生活的怀念，特别念，特别是对农家是对农家小朋友诚小朋友诚挚情谊的挚情谊的眷恋。眷恋。【最新】七年级语文下册 第四单元 16社戏课件 新人教版-新人教版初中七年级下册语文课件