《八年级语文下册窗3课件苏教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级语文下册窗3课件苏教版（16页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 澳大利亚澳大利亚 泰格特泰格特字词读音字词读音俯俯瞰瞰（）一一泓泓（）水水禽禽（）斑斑斓（）咳咳嗽嗽（）洗洗漱漱（）卡卡住（住（）挪挪动（）手手肘肘（）扣人心扣人心弦弦（）争相斗争相斗妍妍（） 气喘吁气喘吁吁吁（）字词读音字词读音俯俯瞰瞰（ kn ）一一泓泓（hng ）水水禽禽（qn ）斑斑斓（ ln ）咳咳嗽嗽（ su ）洗洗漱漱（ sh ）卡卡住（住（qi ）挪挪动（ nu ）手手肘肘（ zhu ）扣人心扣人心弦弦（xin ）争相斗争相斗妍妍（ yn ） 气喘吁气喘吁吁吁（x ）启发思考：启发思考： 小说的情节可以分为开端、发展、高潮和结局四小说的情节可以分为开端、发展、高潮和结局四个部
2、分。说说这篇小说的情节及大意。个部分。说说这篇小说的情节及大意。开端：开端：一一间病房病房一扇窗一扇窗户发展：一人描述窗外美景展：一人描述窗外美景一人享受窗外美景一人享受窗外美景高潮：一人生命垂危高潮：一人生命垂危一人一人见死不救死不救结局：一人未得施救而亡局：一人未得施救而亡一人占据窗口床位一人占据窗口床位两个病人两个病人？思考：思考： 阅读第一段，思考文中的句子属于第一段，思考文中的句子属于环境描写中的境描写中的哪一种？能否哪一种？能否删掉？有何作用？掉？有何作用？开端：开端：一一间病房病房一扇窗一扇窗户发展：一人描述窗外美景展：一人描述窗外美景一人享受窗外美景一人享受窗外美景高潮：一人生
3、命垂危高潮：一人生命垂危一人一人见死不救死不救结局：一人未得施救而亡局：一人未得施救而亡一人占据窗口床位一人占据窗口床位两个病人两个病人环境环境铺垫铺垫？思考：思考： 根据情根据情节的的发展，景物的描写运用了什么手法？有展，景物的描写运用了什么手法？有何作用？何作用？这些景物表些景物表现了人物怎了人物怎样的性格特征？的性格特征？请结合合课后后练习一、四一、四题做答。做答。开端：开端：一一间病房病房一扇窗一扇窗户发展：一人描述窗外美景展：一人描述窗外美景一人享受窗外美景一人享受窗外美景高潮：一人生命垂危高潮：一人生命垂危一人一人见死不救死不救结局：一人未得施救而亡局：一人未得施救而亡一人占据窗口
4、床位一人占据窗口床位两个病人两个病人环境环境铺垫铺垫（乐观向上）（乐观向上）想象手法语言描写？思考：思考： 1、在文中找出另一病人心理活在文中找出另一病人心理活动的句子，体会他的的句子，体会他的心理心理变化。化。2、文中的、文中的动作描写又是如何表作描写又是如何表现人物的性格特人物的性格特征的？征的？3、面、面对一堵光一堵光秃秃的的墙，贪欲者有何感想？欲者有何感想？请结合合课后后练习二作答。二作答。开端：开端：一一间病房病房一扇窗一扇窗户发展：一人描述窗外美景展：一人描述窗外美景一人享受窗外美景一人享受窗外美景高潮：一人生命垂危高潮：一人生命垂危一人一人见死不救死不救结局：一人未得施救而亡局：
5、一人未得施救而亡一人占据窗口床位一人占据窗口床位两个病人两个病人环境环境铺垫铺垫（乐观向上）（乐观向上）想象手法语言描写（自私狭隘）（自私狭隘）反衬反衬（冷酷无情）（冷酷无情）（阴险贪婪）（阴险贪婪）心理描写动作描写窗外墙开端：开端：一一间病房病房一扇窗一扇窗户发展：一人描述窗外美景展：一人描述窗外美景一人享受窗外美景一人享受窗外美景高潮：一人生命垂危高潮：一人生命垂危一人一人见死不救死不救结局：一人未得施救而亡局：一人未得施救而亡一人占据窗口床位一人占据窗口床位两个病人两个病人环境环境铺垫铺垫（乐观向上）（乐观向上）想象手法语言描写（自私狭隘）（自私狭隘）反衬反衬（冷酷无情）（冷酷无情）（阴险贪婪）（阴险贪婪）心理描写动作描写主题主题：赞扬：赞扬“描述者描述者”，鞭挞，鞭挞“贪欲者贪欲者”。对 比课堂练习： 文章的结局给我们留下了一些空白，请发挥你的想象，给文章续上结尾。假如他看到了窗外的美景，又会是什么结局呢？文章还有类似的空白，请找出并试作填补。课外作业：1、课后练习一、三、五题。2、仿照窗，以门为题写一篇500字左右的小小说。谢谢 谢！谢！
