《历史下册第二单元多元文化碰撞交融与社会经济高度发展第12课元朝的统一与拓展课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《历史下册第二单元多元文化碰撞交融与社会经济高度发展第12课元朝的统一与拓展课件（21页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第第1212课课 元朝的统一与拓展元朝的统一与拓展七年级下册（秋级历史下册第二单元 多元文化碰撞交融与社会经济高度发展 第12课 元朝的统一与拓展课件 北师大版-北师大级下册历史课件新课导入新课导入新课导入新课导入 蒙古秘史中有这样一首诗歌：“没有逃避地方，只有冲锋打战。没有平安幸福，只有互相杀伐。” 你们能不能从史书中看出当时蒙古高原上是一种什么状况呢？假如你是当时的一位牧民，你最大的心愿是什么？那么由谁来实现人们的这一愿望呢？（秋级历史下册第二单元 多元文化碰撞交融与社会经济高度发展 第12课 元朝的统一与拓展课件 北师大版-北师大级下册历史课件预习检测预习检测预习检测预习检测2、忽必烈改
2、制的具体措施有哪些？仿照中原王朝的政治体制，建立行省制度；重视农业，推行重农政策；接受中原先进文化，提倡儒学，在中央设立国子学。1忽必烈为什么要进行改制？忽必烈早年曾经受命管理漠南汉族地区，了解汉族的政治、经济、文化等制度和技术都比各少数民族的更加发达和先进，因此为了更好的使国家长治久安，蒙古族人能够安居乐业，必须要向汉族学习。（秋级历史下册第二单元 多元文化碰撞交融与社会经济高度发展 第12课 元朝的统一与拓展课件 北师大版-北师大级下册历史课件新课讲解新课讲解新课讲解新课讲解一、蒙古族的崛起 1206年，蒙古召开大会，尊称铁木真为“成吉思汗”。蒙古国建立。 从此，蒙古草原结束了长期混战的局
3、面。（秋级历史下册第二单元 多元文化碰撞交融与社会经济高度发展 第12课 元朝的统一与拓展课件 北师大版-北师大级下册历史课件古代蒙古骑兵成吉思汗发动大规模扩张战争，西夏、畏兀尔先后臣服，成吉思汗和他的子孙们的扩张战争一直打到欧洲多瑙河流域。（秋级历史下册第二单元 多元文化碰撞交融与社会经济高度发展 第12课 元朝的统一与拓展课件 北师大版-北师大级下册历史课件1227年，蒙古军队灭西夏前夕，成吉思汗病逝内蒙古成吉思汗陵墓（秋级历史下册第二单元 多元文化碰撞交融与社会经济高度发展 第12课 元朝的统一与拓展课件 北师大版-北师大级下册历史课件（秋级历史下册第二单元 多元文化碰撞交融与社会经济高
4、度发展 第12课 元朝的统一与拓展课件 北师大版-北师大级下册历史课件二、元的统一与忽必烈改制1、 元朝统一过程忽必烈继承汗位，于1271年定国号为元，1272年定都大都；灭西夏、金，并逐渐对南宋形成包围之势； 1276年，元军攻克临安，南宋灭亡；1279年，元朝结束中国境内长期割据分裂的局面，统一全国。（秋级历史下册第二单元 多元文化碰撞交融与社会经济高度发展 第12课 元朝的统一与拓展课件 北师大版-北师大级下册历史课件2、忽必烈改制 凡破九十余郡,所过无不残灭。两河山东数千里,人民杀戮几尽,金帛、子女、牛羊马畜皆席卷而去,屋庐焚毁,城郭邱墟矣。 -(南宋)李心传撰:建炎以来朝野杂记（忽必
5、烈主管漠南后）革去贪暴,流亡复归, 不期月, 户增十倍。 -（明）宋濂、王祎撰：元史.张文谦列传北逾阴山，西及流沙，东尽辽左，南越海表。.汉唐极盛之际不及焉。 -（元末明初）宋濂撰：元史.地理志（秋级历史下册第二单元 多元文化碰撞交融与社会经济高度发展 第12课 元朝的统一与拓展课件 北师大版-北师大级下册历史课件（据以上史实）想一想：为什么忽必烈与之前的统治者的处理方式会不同呢？ 忽必烈早年曾经受命管理漠南汉族地区，了解汉族的政治、经济、文化等制度和技术都比各少数民族的更加发达和先进，因此为了更好的使国家长治久安，蒙古族人能够安居乐业，必须要向汉族学习。（秋级历史下册第二单元 多元文化碰撞交
6、融与社会经济高度发展 第12课 元朝的统一与拓展课件 北师大版-北师大级下册历史课件3、忽必烈改制的具体措施（1）仿照中原王朝的政治体制，建立行省制度。中央设“中书省”，作为全国最高的行政机构，地方设“行中书省”。（2）重视农业，推行重农政策：下令将许多牧场重新恢复为农田；设立“司农司”，规定以“户口增”“田野辟”“赋役平”作为衡量官吏政绩好坏的标准，编写农桑辑要。（3）接受中原先进文化，提倡儒学，在中央设立国子学。（秋级历史下册第二单元 多元文化碰撞交融与社会经济高度发展 第12课 元朝的统一与拓展课件 北师大版-北师大级下册历史课件三、统一多民族国家的拓展1、忽必烈改制的影响 有利于社会进
7、步和民族融合，巩固和发展我国统一的多民族国家。（秋级历史下册第二单元 多元文化碰撞交融与社会经济高度发展 第12课 元朝的统一与拓展课件 北师大版-北师大级下册历史课件（秋级历史下册第二单元 多元文化碰撞交融与社会经济高度发展 第12课 元朝的统一与拓展课件 北师大版-北师大级下册历史课件2、拓展措施（1）元朝在中央设宣政院，管理全国宗教事务和西藏地区，首次对西藏实施行政管辖，西藏正式纳入中国版图。（2）元朝还在福建晋江县所属澎湖设巡检司，管理澎湖和琉球。（3）对云南行省以及辽阳、岭北等边陲地区进行了卓有成效的开发。（秋级历史下册第二单元 多元文化碰撞交融与社会经济高度发展 第12课 元朝的统
8、一与拓展课件 北师大版-北师大级下册历史课件（秋级历史下册第二单元 多元文化碰撞交融与社会经济高度发展 第12课 元朝的统一与拓展课件 北师大版-北师大级下册历史课件3、表现（1）农业生产和以棉纺织、制瓷为代表的手工业发展到一个新的高度。（2）交通便捷，商贸活动频繁，大都、杭州、泉州等城市的繁华超越了前代。（3）中外经济文化交流也空前拓展，对世界历史进程产生了重大影响。（秋级历史下册第二单元 多元文化碰撞交融与社会经济高度发展 第12课 元朝的统一与拓展课件 北师大版-北师大级下册历史课件回阿拉伯人波斯人蒙古人汉人畏兀儿人4、回族开始形成（秋级历史下册第二单元 多元文化碰撞交融与社会经济高度发
9、展 第12课 元朝的统一与拓展课件 北师大版-北师大级下册历史课件马可波罗眼中的中国大都：“外国巨价异物及百物之输入此城者，世界诸城无与能比。”南京:“他们盛产生丝.这里谷物充足，家畜遍地。”杭州：“这座城的庄严和秀丽 的确是世界其它城市所无法比拟的 而且城内处处景色秀丽，让人疑为人间天堂。”（秋级历史下册第二单元 多元文化碰撞交融与社会经济高度发展 第12课 元朝的统一与拓展课件 北师大版-北师大级下册历史课件1史书记载12世纪的蒙古“没有逃避地方，只有冲锋打仗没有平安幸福，只有互相杀伐”，结束这一局面，建立蒙古国的历史人物是（）A成吉思汗B元世祖C顺治帝D渥巴锡2. “夫外之郡县，其朝廷远
10、者，则镇之以行中书省”这反映出元朝为有效统治全国建立的地方行政制度是( ）A分封制 B郡县制C三省六部制D行省制3. 历代中央政府都十分注重对边疆地区的管理，努力维护国家统一和领土完整元朝时为加强对西藏地区的管辖而设置了（）A宣政院B安西都护府C驻藏大臣D伊犁将军能力测试能力测试能力测试能力测试ADA A（秋级历史下册第二单元 多元文化碰撞交融与社会经济高度发展 第12课 元朝的统一与拓展课件 北师大版-北师大级下册历史课件元的统一与忽必烈改制元朝统一过程元朝统一过程忽必烈改制的原因忽必烈改制的原因忽必烈改制的具体措施忽必烈改制的影响元朝的统一与拓展课堂小结课堂小结课堂小结课堂小结蒙古族的崛起统一多民族国家的拓展拓展措施表现回族的形成（秋级历史下册第二单元 多元文化碰撞交融与社会经济高度发展 第12课 元朝的统一与拓展课件 北师大版-北师大级下册历史课件作业布置作业布置作业布置作业布置1、课后习题练一练、课后习题练一练2、预习下一课导学案、预习下一课导学案（秋级历史下册第二单元 多元文化碰撞交融与社会经济高度发展 第12课 元朝的统一与拓展课件 北师大版-北师大级下册历史课件
