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1、 鉴赏诗歌鉴赏诗歌“五看五看”原则原则高三上诗歌鉴赏之五步法-用高考定位高考定位考点：考点：1、形象、语言、表达技巧、形象、语言、表达技巧2、评价思想内容和作者的观点态度、评价思想内容和作者的观点态度高三上诗歌鉴赏之五步法-用近年考情分析近年诗歌考题近年诗歌考题题型年份年份题目题目作者作者体裁体裁形象形象语言语言表达表达技巧技巧思想思想情感情感2015全国卷全国卷1发临洮将赴发临洮将赴北庭留别北庭留别岑参岑参唐诗唐诗2014全国卷全国卷1阮郎归阮郎归无名氏无名氏宋词宋词2013全国卷全国卷1鹊桥仙鹊桥仙陆游陆游宋词宋词2012全国卷全国卷思远人思远人晏几道晏几道宋词宋词名家的非名篇，或是非名家
2、的优秀作品名家的非名篇，或是非名家的优秀作品高三上诗歌鉴赏之五步法-用常见失误常见失误1 1、急于求成，急于求成，没有深入分析诗歌内容或辨明问没有深入分析诗歌内容或辨明问 题方向就直接做题。题方向就直接做题。2 2、无整体意识，无整体意识，只盯着局部去找答案，作答不只盯着局部去找答案，作答不 全面。全面。3 3、缺乏鉴赏诗歌的方法缺乏鉴赏诗歌的方法，读不懂诗歌，不能理，读不懂诗歌，不能理 解诗中重要信息的字句，作答偏失方向。解诗中重要信息的字句，作答偏失方向。高三上诗歌鉴赏之五步法-用学习目标学习目标学会学会“五看五看”，读懂诗歌，读懂诗歌高三上诗歌鉴赏之五步法-用“五看五看”原则：原则：第一
3、，看题目第一，看题目第二，看作者第二，看作者第三，看注释第三，看注释第四，看诗眼第四，看诗眼第五，看意象第五，看意象高三上诗歌鉴赏之五步法-用第一步第一步 看题目看题目1、题目是诗词的眼睛，它往往直接揭示了诗词、题目是诗词的眼睛，它往往直接揭示了诗词创作的时间、地点、事件、和思想情感等。创作的时间、地点、事件、和思想情感等。2、题目往往还可以明确诗歌的题材类别。、题目往往还可以明确诗歌的题材类别。高三上诗歌鉴赏之五步法-用例如：例如： 邯郸邯郸冬至夜冬至夜思家思家白居易白居易邯郸驿里逢冬至邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身。抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人想得家中夜深坐，还应说着远行
4、人。时间时间地点地点主旨主旨羁羁旅旅思思乡乡诗诗高三上诗歌鉴赏之五步法-用按题材分八类按题材分八类：（见：（见领航领航P99）写景抒情诗写景抒情诗伤时感怀诗伤时感怀诗送别怀人诗送别怀人诗咏史怀古诗咏史怀古诗山水田园诗山水田园诗托物言志诗托物言志诗思乡闺怨诗思乡闺怨诗边塞征战诗边塞征战诗高三上诗歌鉴赏之五步法-用岁岁金河复玉关，岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。朝朝马策与刀环。三春白雪归青冢，三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。万里黄河绕黑山。从哪些地方可以看出这是一首边塞诗？从哪些地方可以看出这是一首边塞诗？如：如：征人征人怨怨答案：答案：1、从标题、从标题“征人征人”2、从诗句中得、从诗句中得“金
5、河、玉关、青冢、黄河、黑金河、玉关、青冢、黄河、黑山山”等边塞地名。等边塞地名。高三上诗歌鉴赏之五步法-用知识链接：知识链接：边塞诗常见意象边塞诗常见意象1、表示边疆、与战争有关的地点：表示边疆、与战争有关的地点：关山、青海、玉门关、楼兰、边地、沙场、大漠、黑关山、青海、玉门关、楼兰、边地、沙场、大漠、黑山、金河山、金河2、边塞特有的事物：、边塞特有的事物：烽火、城楼、（细柳）营、琵琶、戍鼓、横笛、羌烽火、城楼、（细柳）营、琵琶、戍鼓、横笛、羌笛、芦管、芦笛、青冢笛、芦管、芦笛、青冢3、与战争有关的武器：、与战争有关的武器：角弓、鞍、马、刀、号角角弓、鞍、马、刀、号角4、与战争有关的人称称谓及
6、历史名人：、与战争有关的人称称谓及历史名人：将军、都护、兵、军、征人、李广（龙城将军、都护、兵、军、征人、李广（龙城飞将）飞将）5、表达征人思乡常用的意象：、表达征人思乡常用的意象：月、羌笛、芦管、雁月、羌笛、芦管、雁6、与战争有关的关键词：、与战争有关的关键词：征、战征、战7、与边塞军旅生活有关的乐曲：与边塞军旅生活有关的乐曲：梅花落梅花落折杨柳折杨柳关山月关山月高三上诗歌鉴赏之五步法-用边塞诗的思想内容边塞诗的思想内容1、抒发渴望建功立业、报效国家的豪情、抒发渴望建功立业、报效国家的豪情2、抒写戍边将士的乡愁、家中思妇的离恨、抒写戍边将士的乡愁、家中思妇的离恨3、表现塞外戍边生活的单调艰辛
7、、连年征战的、表现塞外戍边生活的单调艰辛、连年征战的残酷残酷4、宣泄对黩武开边的不满、对将军贪功启衅的、宣泄对黩武开边的不满、对将军贪功启衅的怨情怨情5、描摹边地绝域的奇异风光和民风民俗。、描摹边地绝域的奇异风光和民风民俗。6、也有矛盾又复杂的情感：慷慨从军与久戍思、也有矛盾又复杂的情感：慷慨从军与久戍思乡的无奈；卫国激情与艰苦生活的冲突；献身为乡的无奈；卫国激情与艰苦生活的冲突；献身为国与痛恨庸将无能的悲慨。国与痛恨庸将无能的悲慨。高三上诗歌鉴赏之五步法-用第二步第二步看作者看作者 “ “言为心声言为心声”“”“文如其人文如其人”“”“诗言诗言志志”。作者的思想情感与时代背景、。作者的思想情
8、感与时代背景、性情风格相关。性情风格相关。高三上诗歌鉴赏之五步法-用知人：知人：陶渊明（陶渊明（淡泊名利淡泊名利，诗风恬淡），诗风恬淡）杜甫（忧国忧民，杜甫（忧国忧民，诗风沉郁）诗风沉郁）李白（傲岸不群，李白（傲岸不群，诗风潇洒诗风潇洒）苏轼（苏轼（前期豪迈，后期旷达）前期豪迈，后期旷达）辛弃疾、文天祥、陆游（国难当头，忧心如辛弃疾、文天祥、陆游（国难当头，忧心如焚，慷慨悲壮）焚，慷慨悲壮）高三上诗歌鉴赏之五步法-用论世：论世：1、北朝诗、北朝诗-多写征战尚武多写征战尚武2、南朝诗、南朝诗-多写男女相思多写男女相思3、唐诗体裁丰富、唐诗体裁丰富-前期：希望建功、边塞、前期：希望建功、边塞、山水
9、田园、献诗山水田园、献诗请求引荐、离别思乡请求引荐、离别思乡末年：怜侬诗末年：怜侬诗4、北宋诗、北宋诗-重义理重义理5、南宋诗、南宋诗-重抒忧国、爱国（中原沦丧）重抒忧国、爱国（中原沦丧）南宋末年南宋末年-重忠义（异族入侵）重忠义（异族入侵）高三上诗歌鉴赏之五步法-用例如例如望江南望江南李煜李煜多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，车如流水马如龙。花月正春风。苑，车如流水马如龙。花月正春风。注：这是南唐李后主亡国入宋后写的词。注：这是南唐李后主亡国入宋后写的词。这首词抒发了作者怎样的思想感情？这首词抒发了作者怎样的思想感情？ 答案：答案： 写的是对往昔繁华的眷恋，
10、怀念，思念，极写的是对往昔繁华的眷恋，怀念，思念，极尽故国的繁华热闹，表达梦醒后其处境尽故国的繁华热闹，表达梦醒后其处境无限凄无限凄凉凉。高三上诗歌鉴赏之五步法-用1、有时交代一些少见的、难懂的、生僻、有时交代一些少见的、难懂的、生僻的词语出处、意思。的词语出处、意思。2、有时交代诗歌创作的背景，写作目的等，、有时交代诗歌创作的背景，写作目的等，在一定程度在一定程度暗示诗歌情感倾向，甚至暗暗示诗歌情感倾向，甚至暗含了答案含了答案。第三步第三步看注释看注释-高三上诗歌鉴赏之五步法-用例如：例如：杳杳寒山道杳杳寒山道(唐唐)寒山寒山杳杳寒山道杳杳寒山道,落落冷涧滨。落落冷涧滨。啾啾常有鸟啾啾常有鸟
11、,寂寂更无人。寂寂更无人。淅淅风吹面淅淅风吹面,纷纷雪积身。纷纷雪积身。朝朝不见日朝朝不见日,岁岁不知春。岁岁不知春。注：寒山，生卒年不详，唐贞观时代的诗僧。注：寒山，生卒年不详，唐贞观时代的诗僧。长期住在天台山寒岩，享年一百多岁。长期住在天台山寒岩，享年一百多岁。问题：试分析这首诗所抒发的思想感情问题：试分析这首诗所抒发的思想感情高三上诗歌鉴赏之五步法-用第四步第四步：看诗（词）眼看诗（词）眼读懂一首诗，要特别注意抓住诗歌表达或读懂一首诗，要特别注意抓住诗歌表达或透露诗人思想情感的透露诗人思想情感的字词字词、主旨句主旨句、结句结句。高三上诗歌鉴赏之五步法-用1发临洮将赴北庭留别发临洮将赴北庭
12、留别(岑岑参参)闻说轮台路，连年见雪飞。闻说轮台路，连年见雪飞。春风不曾到，春风不曾到，汉使亦应稀。汉使亦应稀。白草通疏勒，白草通疏勒，青山过武威。青山过武威。勤王敢道远，勤王敢道远，私向梦中私向梦中归归。2卜算子卜算子（张元幹（张元幹宋代宋代爱国词人）爱国词人）风露湿行云，沙水迷归艇。卧看明河月满空，斗挂苍山顶。风露湿行云，沙水迷归艇。卧看明河月满空，斗挂苍山顶。万古只青天，多事万古只青天，多事悲悲人境。起舞闻鸡酒未醒，潮落秋江冷人境。起舞闻鸡酒未醒，潮落秋江冷。羁羁旅旅思思乡乡之之情情悲国运势衰颓悲国运势衰颓悲己壮志难酬悲己壮志难酬例如例如高三上诗歌鉴赏之五步法-用第五步第五步看意象看意象
13、有些意象代表民族和人类共同的情有些意象代表民族和人类共同的情感和体验，具有特定的意义。感和体验，具有特定的意义。高三上诗歌鉴赏之五步法-用常见典型意象：常见典型意象：1月月思乡，怀人思乡，怀人2菊花菊花清高人格的写照清高人格的写照3梅花梅花高洁人格的写照高洁人格的写照4松松孤直傲岸孤直傲岸5莲莲爱的象征爱的象征（因因莲与怜谐音，所以可借以表达爱情莲与怜谐音，所以可借以表达爱情）6梧桐梧桐凄凉悲伤凄凉悲伤7杜鹃鸟杜鹃鸟凄怨哀伤，乡愁乡思凄怨哀伤，乡愁乡思8秋蝉秋蝉高洁，悲凉高洁，悲凉9鸿雁鸿雁思乡怀亲，羁旅之悲思乡怀亲，羁旅之悲（也是古代诗歌中传书的信使）（也是古代诗歌中传书的信使）10.柳柳离
14、情依依离情依依11南浦，长亭南浦，长亭送别之所送别之所12芳草芳草离恨离恨（例：青青河边草，绵绵思道远例：青青河边草，绵绵思道远）13芭蕉芭蕉孤独与忧愁孤独与忧愁14乌鸦乌鸦、斜阳、斜阳衰败荒凉之兆衰败荒凉之兆高三上诗歌鉴赏之五步法-用玉楼春玉楼春 欧阳修欧阳修 洛阳正值芳菲节，秾艳清香相间发。洛阳正值芳菲节，秾艳清香相间发。游丝（蛛丝）有意苦相萦，垂柳无端争赠别。游丝（蛛丝）有意苦相萦，垂柳无端争赠别。杏花红处青山缺，山畔行人山下歇。杏花红处青山缺，山畔行人山下歇。今宵谁肯远相随，唯有寂寥孤馆月。今宵谁肯远相随，唯有寂寥孤馆月。开头两句描写了怎样的图景？开头两句描写了怎样的图景？开头两句描写
15、了洛阳美丽、热闹的春景：花木繁盛，色开头两句描写了洛阳美丽、热闹的春景：花木繁盛，色彩艳丽，百花相继开放，争奇斗艳，清香扑鼻彩艳丽，百花相继开放，争奇斗艳，清香扑鼻。例如：例如：高三上诗歌鉴赏之五步法-用写景句写景句：分析句子的意象：分析句子的意象色调色调感受意境感受意境，猜想情感。猜想情感。如：如：1、江、江碧碧鸟逾鸟逾白白，山，山青青花欲燃。花欲燃。2、两个黄鹂鸣、两个黄鹂鸣翠翠柳，一行柳，一行白白鹭上鹭上青青天。天。3、日暮、日暮苍苍山远，天寒山远，天寒白白屋贫。屋贫。抒情句抒情句：分析句子中情感类的词语，重点关注：分析句子中情感类的词语，重点关注动动词词和和形容词形容词，判断诗歌情感。
16、，判断诗歌情感。如：如：1、把吴钩、把吴钩看看了，栏杆了，栏杆拍拍遍。遍。2、映阶碧草、映阶碧草自自春色，隔叶黄鹂春色，隔叶黄鹂空空好音。好音。提示提示：意象（物象）前后的修饰意象（物象）前后的修饰语不可放过语不可放过高三上诗歌鉴赏之五步法-用牢记步骤牢记步骤一看一看题目题目三看三看注释注释四看四看诗眼诗眼五看五看意象意象树立一种观念树立一种观念。坚信。坚信答案就在诗文中。答案就在诗文中。本节知识清单：本节知识清单：二看二看作者作者高三上诗歌鉴赏之五步法-用学以致用学以致用-课堂练习课堂练习：（2015年高考语文新课标年高考语文新课标卷）卷）发临洮将赴北庭留别发临洮将赴北庭留别岑参岑参闻说轮台
17、路闻说轮台路，连年见雪飞。，连年见雪飞。春风不曾到，汉使亦应稀。春风不曾到，汉使亦应稀。白草通疏勒，青山过武威。白草通疏勒，青山过武威。勤王敢道远，私向梦中归。勤王敢道远，私向梦中归。注注临洮：在今甘肃临潭西。北庭：唐六都护府之一，临洮：在今甘肃临潭西。北庭：唐六都护府之一，治所为庭州（今新疆吉木萨尔北）。治所为庭州（今新疆吉木萨尔北）。轮台：庭州属县，轮台：庭州属县，在今新疆乌鲁木齐。在今新疆乌鲁木齐。1与与白雪歌送武判官归京白雪歌送武判官归京相比，本诗描写塞相比，本诗描写塞外景物的角度有何不同？请简要分析。（外景物的角度有何不同？请简要分析。（5分）分）2诗的尾联表达了作者什么样的思想感情
18、？对全诗的尾联表达了作者什么样的思想感情？对全诗的情感抒发有怎样的作用？（诗的情感抒发有怎样的作用？（6分）分）高三上诗歌鉴赏之五步法-用1、白雪歌送武判官归京白雪歌送武判官归京是直接描写，如是直接描写，如“忽如一夜春风来，千树万树梨花开忽如一夜春风来，千树万树梨花开”直直接描写了接描写了“胡天八月即飞雪胡天八月即飞雪”的壮美；的壮美；发临洮将赴北庭留别发临洮将赴北庭留别则是间接描写，则是间接描写，如如“春风不曾到春风不曾到,汉使亦应稀。白草通疏勒汉使亦应稀。白草通疏勒,青山过武威青山过武威”描写了连年见雪飞的恶劣环描写了连年见雪飞的恶劣环境。境。2、尾联表达了作者、尾联表达了作者思乡思乡的思
19、想感情。的思想感情。对全诗的抒发有对全诗的抒发有点染和升华点染和升华的作用。报效的作用。报效祖国当然不能因为距离遥远、环境恶劣而祖国当然不能因为距离遥远、环境恶劣而有所报怨，但思念家乡和亲人的感情却难有所报怨，但思念家乡和亲人的感情却难以控制。以控制。高三上诗歌鉴赏之五步法-用练习巩固：练习巩固：高考领航高考领航p98高三上诗歌鉴赏之五步法-用高三上诗歌鉴赏之五步法-用高三上诗歌鉴赏之五步法-用高三上诗歌鉴赏之五步法-用残春旅舍残春旅舍 韩偓韩偓(w(w) )旅舍残春宿雨晴，恍然心地忆咸京。旅舍残春宿雨晴，恍然心地忆咸京。树头蜂抱花须落，池面鱼吹柳絮行。树头蜂抱花须落，池面鱼吹柳絮行。禅伏诗魔
20、归净域，酒冲愁阵出奇兵。禅伏诗魔归净域，酒冲愁阵出奇兵。两梁免被尘埃污，拂拭朝簪待眼明。两梁免被尘埃污，拂拭朝簪待眼明。注注韩偓韩偓(约约842923)：晚唐五代诗人：晚唐五代诗人,字致尧，京兆万字致尧，京兆万年（今陕西西安）人。此诗是作者流徙闽地时所作。年（今陕西西安）人。此诗是作者流徙闽地时所作。咸京：这里指都城长安。咸京：这里指都城长安。梁：官帽上的横脊，古代以梁：官帽上的横脊，古代以梁的多少区分官阶。梁的多少区分官阶。朝簪：朝簪：朝廷官员的冠饰。朝廷官员的冠饰。8古人认为这首诗的颔联古人认为这首诗的颔联“乃晚唐巧句乃晚唐巧句”，请指，请指出这一联巧在哪里，并简要赏析。（出这一联巧在哪里
21、，并简要赏析。（5分）分）9这首诗的后两联表达了作者什么样的感情？请这首诗的后两联表达了作者什么样的感情？请简要分析。（简要分析。（6分）分）高三上诗歌鉴赏之五步法-用8.颔联承接颔联承接“忆咸京忆咸京”三字，首先抒写对皇都美好春光的回忆：三字，首先抒写对皇都美好春光的回忆：“树头蜂抱花须落，池面鱼吹柳絮行。树头蜂抱花须落，池面鱼吹柳絮行。”颔联巧妙之处在于用了颔联巧妙之处在于用了“抱抱“”吹吹“两个动词两个动词。仰望绿暗红稀的树梢，蜜蜂抱着花须随。仰望绿暗红稀的树梢，蜜蜂抱着花须随花飞落；俯观柳絮飘坠的池水，鱼儿吞吐水沫，像是吹着柳絮游花飞落；俯观柳絮飘坠的池水，鱼儿吞吐水沫，像是吹着柳絮游
22、玩。飞花、落絮本是残春景物，而蜜蜂一玩。飞花、落絮本是残春景物，而蜜蜂一“抱抱”鱼儿一鱼儿一“吹吹“，就平添了无穷兴趣与几分生机，故就平添了无穷兴趣与几分生机，故没有半点伤春伤别的落寞没有半点伤春伤别的落寞，一一扫晚唐衰飒的诗风扫晚唐衰飒的诗风。所以古人认为其为。所以古人认为其为”晚唐巧句晚唐巧句“。9.五、六句五、六句“禅伏诗魔归净域，酒冲愁阵出奇兵禅伏诗魔归净域，酒冲愁阵出奇兵”，具体写诗人，具体写诗人客居馆舍中的客居馆舍中的寂寞寂寞。诗人心中。诗人心中烦闷烦闷，流落他乡客居，流落他乡客居无聊无聊，只好用，只好用诗来抒写自己的心境，表达诗来抒写自己的心境，表达悲愤悲愤的情怀。然而，却的情怀
23、。然而，却“禅伏诗魔归禅伏诗魔归净域净域”，诗未成。诗未写成，悲忧郁愤更深。只好用酒来作为奇，诗未成。诗未写成，悲忧郁愤更深。只好用酒来作为奇兵，冲荡这重重愁阵。然而，兵，冲荡这重重愁阵。然而，“借酒浇愁愁更愁借酒浇愁愁更愁”。这更大的悲。这更大的悲伤便使诗人找到自己从前的官服：伤便使诗人找到自己从前的官服：“两梁免被尘埃污，拂拭朝餐两梁免被尘埃污，拂拭朝餐待眼明待眼明”。诗人这时清醒地认识到：他要好好的保存这顶珍贵的。诗人这时清醒地认识到：他要好好的保存这顶珍贵的朝帽，千万不能让它被尘埃污染。作者深知唐王朝避免不了灭亡朝帽，千万不能让它被尘埃污染。作者深知唐王朝避免不了灭亡的命运，而自己又无所作为，故所作之诗多缅怀往事，情调悲凉，的命运，而自己又无所作为，故所作之诗多缅怀往事，情调悲凉，最后表达了诗人兢兢业业最后表达了诗人兢兢业业，力求尽职，无负朝冠的心情，力求尽职，无负朝冠的心情。高三上诗歌鉴赏之五步法-用
