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1、废墟的召唤废墟的召唤九年级语文下册第一单元第3课废墟的召唤课件语文版-语文级下册语文课件圆明园不仅汇集了江南若干名园胜景，还创造性地移植了西方园林建筑，集当时古今中外造园艺术之大成。园中有金碧辉煌的宫殿，有玲珑剔透的楼阁亭台；有象征热闹街市的“买卖街”，有象征田园风光的山乡村野；有仿照杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照，有仿照苏州狮子林的风景名胜；还有仿照古代诗人、画家的诗情画意建造的，如蓬莱瑶台、武陵春色等。可以说，圆明园是中国人民智慧和血汗的结晶，也是中国人民建筑艺术和文化的典范。不仅如此，圆明园内还珍藏了无数的各种式样的无价之宝，极为罕见的历史典籍和丰富珍贵的历史文物，如历代书画、金银珠宝、宋
2、元瓷器等，堪称人类文化的宝库之一，也可以这样说，它是世界上一座最大的博物馆九年级语文下册第一单元第3课废墟的召唤课件语文版-语文级下册语文课件 历史上的圆明园，是由圆明园、长春园、历史上的圆明园，是由圆明园、长春园、绮春园组成。三园紧相毗连，通称圆明园。共绮春园组成。三园紧相毗连，通称圆明园。共占地占地5,200余亩（约余亩（约350公顷）。它是清代封建公顷）。它是清代封建帝王在帝王在150余年间，所创建和经营的一座大型余年间，所创建和经营的一座大型皇家宫苑。雍正、乾隆、嘉庆、道光、咸丰五皇家宫苑。雍正、乾隆、嘉庆、道光、咸丰五朝皇帝，都曾长年居住在圆明园优游享乐，并朝皇帝，都曾长年居住在圆明
3、园优游享乐，并于此举行朝会，为当时的全国政治中心。园于于此举行朝会，为当时的全国政治中心。园于1860年（咸丰十年）被英法联军劫掠焚毁。年（咸丰十年）被英法联军劫掠焚毁。 九年级语文下册第一单元第3课废墟的召唤课件语文版-语文级下册语文课件18601860年年1010月月6 6日，英、法联军侵入北京，闯日，英、法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿走的东西，统进圆明园。他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走，拿不动的，就用大车或牲口搬运。实统掠走，拿不动的，就用大车或牲口搬运。实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，证，1010月月1818日
4、和日和1919日，三千多名侵略军奉命在日，三千多名侵略军奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩整个北京园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩整个北京城。城。 英国人和法国人，为了攫取财宝，从四面英国人和法国人，为了攫取财宝，从四面八方涌进圆明园。他们为了抢夺财宝，互相殴八方涌进圆明园。他们为了抢夺财宝，互相殴打，甚至发生过械斗。因为园内珍宝太多，他打，甚至发生过械斗。因为园内珍宝太多，他们一时不知该拿何物为好。们一时不知该拿何物为好。九年级语文下册第一单元第3课废墟的召唤课件语文版-语文级下册语文课件勿忘国耻勿忘国耻天下兴亡天下兴亡匹夫有责匹夫有责九年级语文下册第一单元第3课废墟的召唤课件语文版-语
5、文级下册语文课件园林之劫英法之劫英法之劫当英法联军对圆明园疯狂地进行洗劫时，就有无数的土匪参与了打劫。土匪之劫土匪之劫英法联军选择最贵重的东西抢劫，土匪掠夺剩余的精华，小民则捡拾委弃于道途的零碎，甚至守园太监也有趁火打劫者。筛土之劫筛土之劫易得的值钱物品很快被搜罗干净了，有人又把希望寄托在散落、埋没于尘土中的细碎宝物上，他们操起扫帚和簸箕，在园中道路上飞沙扬尘，守园的太监官兵将他们称为“筛土贼”，时有谚曰：“筛土，筛土，一辈子不受苦”，所幸的是这时还未伤及建筑。九年级语文下册第一单元第3课废墟的召唤课件语文版-语文级下册语文课件木炭之劫圆明园变成木炭厂圆明园变成木炭厂1900年（清光绪二十六年
6、)八国联军侵占北京，西郊诸园再遭劫掠。这一次，清政府对圆明园已完全失去了控制，趁火打劫的人已不再满足于抢劫洋人劫余的财富，他们把园内火劫之余的零星分散的建筑、木桥的柱子、桩子锯断，用大绳拉倒，园内大小树木也被滥伐殆尽。当时清河镇上木材堆积如山，交易繁忙，而园内则炭厂林立，树枝、树根全被烧成木炭。卖石之劫卖石头也能发财卖石头也能发财民国初期走马灯一样更迭的军阀，都把圆明园作为取之不尽的建筑材料场，溥仪时期的档案留下了不少无奈的记录：“军人押车每日10余大车拉运园中太湖石。”实际上，拆卖的情况远比档案中记载的严重得多。徐世昌拆走圆明园属鸣春园与镜春园的木材，王怀庆拆毁园中安佑宫大墙及西洋楼石料。从
7、此，圆明园废墟凡能作建筑材料的东西，从地面的方砖、屋瓦、墙砖、石条，及地下的木钉、木桩、铜管道等全被搜罗干净，断断续续拉了20多年！后人称此为圆明园火劫之后的“石劫”。九年级语文下册第一单元第3课废墟的召唤课件语文版-语文级下册语文课件开土之劫筑屋筑屋至此，圆明园已经过了火劫、木劫和石劫，建筑、林木、砖石皆已荡然无存，还要经过最后的、更为彻底的“土劫”。宣统末年，当地旗人已在园内的宫殿旧址上筑屋，昔日的皇家园林麦垅相望。开田开田1940年以后的日寇占领时期，北京粮食紧张，于是奖励开荒。从这时起，农户陆续入园平山填湖，开田种稻。圆明园这处在清初盛世历经150余年苦心经营的湖山之胜，遂面目全非。九
8、年级语文下册第一单元第3课废墟的召唤课件语文版-语文级下册语文课件作者简介作者简介宗璞，原名冯钟璞，笔名绿宗璞，原名冯钟璞，笔名绿蘩、任小哲等。现代女作家。蘩、任小哲等。现代女作家。其其作品作品三生石三生石获得第一获得第一届全国优秀中篇小说奖，届全国优秀中篇小说奖， 弦上的梦弦上的梦获获1978年全国年全国优秀短篇小说奖。童话优秀短篇小说奖。童话总总鳍鱼的故事鳍鱼的故事获得中国作家获得中国作家协会首届全国优秀儿童文学协会首届全国优秀儿童文学奖。奖。九年级语文下册第一单元第3课废墟的召唤课件语文版-语文级下册语文课件写作背景：写作背景：本文创作于本文创作于1979年岁末，时值党的改年岁末，时值党
9、的改革开放的号召如春雷般在神州大地回革开放的号召如春雷般在神州大地回响。因而，本篇的主旨是号召每个有响。因而，本篇的主旨是号召每个有志之士都投入到时代的大变革和百废志之士都投入到时代的大变革和百废待兴的建设潮流之中。待兴的建设潮流之中。九年级语文下册第一单元第3课废墟的召唤课件语文版-语文级下册语文课件(1)_：城市、村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉地方。废墟(2)凝固： 比喻固定不变；停滞(3)_：曲折连绵。迤逦嗫嚅(4)_：形容想说话而又吞吞吐吐不敢说出来的样子。(5)凭吊：。对着遗迹怀念旧事。（6）：好像在哭泣，又好像在诉说，形容声音凄切悲苦。（7）：好像没有那么回事似的，形容不动声色或漠
10、不关心。（8）：形容情绪语调激动昂扬而充满正气。（9）：理由充分。因而说话有气势。（10）：形容极短的时间内变化快而多。如泣如诉若无其事慷慨激昂理直气壮瞬息万变九年级语文下册第一单元第3课废墟的召唤课件语文版-语文级下册语文课件 圆明园是废墟，是历史的见证，凭吊它，怎能不圆明园是废墟，是历史的见证，凭吊它，怎能不引发人们深刻的思考？面对废墟作者感慨万千，她感引发人们深刻的思考？面对废墟作者感慨万千，她感悟到了悟到了“废墟的召唤废墟的召唤”，“废墟废墟”召唤的是什么召唤的是什么？明确：“召唤召唤”原意是号召人来，在这里有一种警示原意是号召人来，在这里有一种警示的意思，一再告诫人们不要忘记祖国的历
11、史，只有投的意思，一再告诫人们不要忘记祖国的历史，只有投入到祖国的建设中来，将祖国建设的富强，才不至于入到祖国的建设中来，将祖国建设的富强，才不至于落后挨打，重蹈历史覆辙。召唤国人改革，振兴！落后挨打，重蹈历史覆辙。召唤国人改革，振兴！探讨以下问题：探讨以下问题：九年级语文下册第一单元第3课废墟的召唤课件语文版-语文级下册语文课件废墟的召唤废墟的召唤指的是哪？指的是哪？写了什么写了什么内容？内容？召唤了什么？召唤了什么？九年级语文下册第一单元第3课废墟的召唤课件语文版-语文级下册语文课件全文分为四个部分：一一. .（1 13 3段）段）对圆明园废墟进行整体描绘。对圆明园废墟进行整体描绘。二二.
12、 .（4 41010段）段）号召人们留下来，改造这凝固号召人们留下来，改造这凝固的历史，的历史，“废墟，不愿永久停泊废墟，不愿永久停泊”。三三. .（11111919段）段）向全社会（尤其是青年人）呼向全社会（尤其是青年人）呼唤，要投身到唤，要投身到百废待兴的建设潮流之中百废待兴的建设潮流之中去。去。四四. .（20202121）篇末点题，表明全文主旨。篇末点题，表明全文主旨。九年级语文下册第一单元第3课废墟的召唤课件语文版-语文级下册语文课件第一部分对圆明园废墟进行整体描绘。对圆明园废墟进行整体描绘。（1 13 3段）段）九年级语文下册第一单元第3课废墟的召唤课件语文版-语文级下册语文课件第
13、一段景色描述给我们呈现出怎样的一幅画面，第一段景色描述给我们呈现出怎样的一幅画面，指出其作用？指出其作用？ 描绘了一幅清冷凄凉的画面，为全文奠描绘了一幅清冷凄凉的画面，为全文奠定了基调，总领全文。定了基调，总领全文。九年级语文下册第一单元第3课废墟的召唤课件语文版-语文级下册语文课件第二段1.怎样理解“在莽苍苍的原野上，一簇簇泡沫了”2.“三十多年前，初来这里，曾想，下次来时，它该下沉了罢?它该让出地方，好建设新的一切。但是每次再来，它还是停泊在原野上，远瀛观的断石柱，在灰蓝色的天空下，依然寂寞地站着，显得西周那样空荡荡，那样无依无靠。大水法的拱形石门，依然卷着波涛。观水法的石屏上依然陈列着兵
14、器甲胄，那雕镂还是那样清晰，那样有力。”明确：明确：运用比喻描绘了圆明园的残垣断壁在荒野中的清冷状态。表明三十年来，废墟未能刻上一点时代的痕迹。九年级语文下册第一单元第3课废墟的召唤课件语文版-语文级下册语文课件3.怎样理解“石波不兴，雕兵永驻，这蒙受了奇耻大辱的废墟，只管悠闲地，若无其事的停泊着”这句话？明确：明确：用拟人的手法表现了这永不变化的废墟，使人感到历史似乎在这里停滞了，凝固了。其中蕴含着作者对更新变革的渴望。九年级语文下册第一单元第3课废墟的召唤课件语文版-语文级下册语文课件“建筑家说，建筑是凝固的音乐”。因为建筑和音乐，都是给予美的享受。在建筑家眼里，建筑就是艺术，就是音乐。只
15、是音乐有抑扬顿挫，有低沉高亢，而建筑则不能变化自如。所以说“建筑是凝固的音乐”。九年级语文下册第一单元第3课废墟的召唤课件语文版-语文级下册语文课件第二部分号召人们留下来，改造这凝固的号召人们留下来，改造这凝固的历史，历史，“废墟，不愿永久停泊废墟，不愿永久停泊”。（4 41010段）段）九年级语文下册第一单元第3课废墟的召唤课件语文版-语文级下册语文课件联系上下文，作者面对废墟，为什么先是“欣然”，后却“怅然”？“欣然”是“我的变化，无非是自然规律之功罢了。我毕竟没有凝固”，指自己始终没有忘记这一段屈辱的历史。“怅然”是这历史的沉重和凝固。九年级语文下册第一单元第3课废墟的召唤课件语文版-语
16、文级下册语文课件“路旁的大石龟仍然无表情地蹲伏着。本该”。“风在路另侧的小树林中呼啸，忽高忽低，如泣如诉，仿佛从废墟上飘来了留留的声音”。“本该”表明强盗无法盗走的大石龟，已经被挪动或毁坏了。用拟人手法，号召人们留下来，改造这凝固的历史。九年级语文下册第一单元第3课废墟的召唤课件语文版-语文级下册语文课件第七段中第二次写到风吹过废墟发出“留留的声音，是何用意？“楚国早已是湖北省，但楚辞的光辉，不是永远充塞于天地之间么?”通过写风吹的时间的绵长来暗示历史的悠久，表现了作者时不我待的情怀，而且召唤人们投身于改革开放的大潮中。楚国早已不复存在，但屈原的精神仍在流传。九年级语文下册第一单元第3课废墟的
17、召唤课件语文版-语文级下册语文课件空中一阵鸦噪，抬头只见寒鸦万点，驮着夕阳，掠过枯树林，转眼便消失在已呈粉红色的西天。明确：明确：空中的的鸦噪与废墟之静对比，突出废墟的空旷寂寥，粉红的西天与暗影下的废墟对比，作者的心情由阴转晴，表达了作者对变革给国家和民族带来的万千气象向往和憧憬。九年级语文下册第一单元第3课废墟的召唤课件语文版-语文级下册语文课件第三部分 向全社会（尤其是青年人）呼唤，向全社会（尤其是青年人）呼唤，要投身到要投身到百废待兴的建设潮流之中百废待兴的建设潮流之中去。去。（11111919段）段）九年级语文下册第一单元第3课废墟的召唤课件语文版-语文级下册语文课件清朝代著名思想家顾
18、炎武语：“天下兴亡,匹夫有责”这种笑是想为祖国改革贡献力量，却苦于没有施展才智的环境和机遇。“他微笑，笑容介于冷和苦之间。”九年级语文下册第一单元第3课废墟的召唤课件语文版-语文级下册语文课件“那不浓不淡处使我想起春日的紫藤萝，这铺天的霞锦，需要多少个藤萝花瓣啊。”“春日的紫藤萝”比喻晚霞之美。“铺天的霞锦”象征祖国的美好未来。“需要多少个藤萝花瓣啊”意说祖国的美好未来需要每一个人的贡献。九年级语文下册第一单元第3课废墟的召唤课件语文版-语文级下册语文课件第四部分点题，表明全文主旨。点题，表明全文主旨。（20202121）九年级语文下册第一单元第3课废墟的召唤课件语文版-语文级下册语文课件文章
19、前面说“它该让出地方，好建设新的一切，”后文却说“能不能留下一部分废墟呢？最好是这瀛观一带，或只是这座断桥，也可以的”，这样行文前后是否矛盾？为什么？不矛盾，前文说的是改造历史，后文说的是不忘记历史，两者相辅相成。九年级语文下册第一单元第3课废墟的召唤课件语文版-语文级下册语文课件本文结构融情于景直抒胸臆对话议论废墟整体描绘发出号召对青年人的呼唤篇末点题（13）（410）（1119）（2021）九年级语文下册第一单元第3课废墟的召唤课件语文版-语文级下册语文课件本文主旨本文通过对圆明园荒芜景象的描写，在凭吊历史的同时，抒发了内心渴望更新渴望变革的激情，号召每一个有志之士都投入到时代的大变革和百
20、废待兴的建设浪潮中去。九年级语文下册第一单元第3课废墟的召唤课件语文版-语文级下册语文课件关于重修圆明园的问题赞成重建：圆明园是中华五千年优秀传统文化的结晶，是独一无二的“万圆之圆”。重建圆明园对于弘扬中华民族传统，恢复国人的民族自尊心和自信心有好处。重建圆明园，把它建成国家收藏珍宝文物的博物馆，恰恰可以证明新中国的强大。恢复当年的盛境，充分利用圆明园的有形资产，可以发展旅游事业，推动经济发展。反对重建：遗址和残迹的历史感是复建后的景象无法代替的，这段屈辱史对于中华民族的意义和价值要超过圆明园园林的价值。保留遗迹，可以发挥其历史教育的功能，时刻教育人民不忘历史教训，牢记“落后就要挨打”的道理，
21、自由提高国力才能避免国难临头。这对于实现中华民族的伟大复兴和未来的发展有不可替代的作用。九年级语文下册第一单元第3课废墟的召唤课件语文版-语文级下册语文课件据新华社电10月27日,美方不顾中国政府多次交涉和坚决反对,派“拉森”号导弹驱逐舰进入中国南沙群岛渚碧礁12海里航行。中方对此表示强烈不满和坚决反对。外交部:美方行为威胁中国主权和安全利益外交部发言人陆慷27日就美国“拉森”号军舰进入中国南沙群岛有关岛礁邻近海域答记者问。有记者问:据报道,美国拉森号军舰10月27日进入南沙群岛渚碧礁12海里航行。请问中方对此有何评论?陆慷说,10月27日,美国“拉森”号军舰未经中国政府允许,非法进入中国南沙
22、群岛有关岛礁邻近海域。中方有关部门依法对美方舰艇实施了监视、跟踪和警告。美方军舰有关行为威胁中国主权和安全利益,危及岛礁人员及设施安全,损害地区和平稳定。中方对此表示强烈不满和坚决反对九年级语文下册第一单元第3课废墟的召唤课件语文版-语文级下册语文课件“中方强烈敦促美方认真对待中方严正交涉,立即纠正错误,不得采取任何威胁中方主权和安全利益的危险、挑衅行为,恪守在领土主权争议问题上不持立场的承诺,以免进一步损害中美关系和地区和平稳定。”陆慷说杨宇军说,10月27日,美方不顾中国政府多次交涉和坚决反对,派“拉森”号导弹驱逐舰进入中国南沙群岛有关岛礁近岸水域。中国国防部对此表示坚决反对并向美方提出严
23、正交涉。中国海军“兰州”号导弹驱逐舰和“台州”号巡逻舰依法予以警告。杨宇军表示,中方在驻守多年的南沙部分岛礁进行相关建设和设施维护,主要是为各类民事需求服务,为各国的共同利益服务。美方派军舰进入中方驻守岛礁近岸水域进行挑衅,对中国国家安全特别是岛礁设施和驻守人员安全构成严重威胁。九年级语文下册第一单元第3课废墟的召唤课件语文版-语文级下册语文课件据新华社电中国外交部副部长张业遂27日召见美国驻华大使博卡斯,就美军舰进入中国南沙群岛有关岛礁邻近海域提出严正交涉和强烈抗议张业遂说,美方不顾中方近来多次严正交涉和再三劝阻,派“拉森”号军舰非法进入中国南沙群岛有关岛礁邻近海域,此举威胁中国主权和安全,
24、危及礁上人员和设施安全,是对中方的严重挑衅。中方对美方上述行径强烈不满和坚决反对。张业遂表示,中国政府坚定维护自己的领土主权和合法、正当的海洋权益。对于任何国家的蓄意挑衅,中方将采取一切必要措施予以坚决应对。九年级语文下册第一单元第3课废墟的召唤课件语文版-语文级下册语文课件有人想搞事,中国人不怕事。习近平主席最近在接受路透社采访时强调,南海诸岛自古以来就是中国领土,这是老祖宗留下的。任何人要侵犯中国的主权和相关权益,中国人民都不会答应九年级语文下册第一单元第3课废墟的召唤课件语文版-语文级下册语文课件抗日战争期间，在华日军人数最多时有近200万，协助日军的中国“伪军”最多时超过100万（整个
25、抗战期间“伪军”总人数约为210万）。日军在侵华战争中死亡的人数约为44万人（日本厚生省1964年调查后统计）（不包括印缅战场上中国远征军和驻印军和美英协同歼灭的约16万日军及苏军在东北消灭的日军。）；另一说日军损失48万3708人，而伤者更达193万4820人（中华民国国防部1946年统计）九年级语文下册第一单元第3课废墟的召唤课件语文版-语文级下册语文课件国军方面国军方面据中华民国国防部1946年统计，国民政府军作战伤亡322万7926人、病亡42万2479人，总计损失365万0465人中共方面中共方面中共抗日部队发展史略记载：中共抗日部队人员损失共计58万4267人，其中伤29万0467
26、人、亡16万0603人、被俘4万5989人、失踪8万7208人。九年级语文下册第一单元第3课废墟的召唤课件语文版-语文级下册语文课件抗日战争期间，中国平民则约有900万死于战火，另有800万平民死于其他因素，9500万人成为难民。而据蒋梦麟的回忆录称有1400万壮丁被拉夫后死于饥饿疾病。另有估计中国抗战直接人口损失可累计之估计数为2062万人，合可累计之战争直接伤残人口，军民伤亡最低限为3480万人；同时，还有估计认为，中国抗战直接伤亡人口合计可能在4100万以上，合战时失踪被俘等项数字，战争直接给中国造成的死亡、伤残及失踪等项人口损失共计超过4500万人；而从人口损失的角度看，抗日战争时期中
27、国人口损失总数应在5000万人以上！九年级语文下册第一单元第3课废墟的召唤课件语文版-语文级下册语文课件 1987年，菲律宾前总统访华拜会邓小平谈到南沙主权问题时说：至少在地理上，那些岛屿离菲律宾更近。邓小平抽了口烟，说：“在地理上，菲律宾离中国也很近。”从此，南沙再无战事。九年级语文下册第一单元第3课废墟的召唤课件语文版-语文级下册语文课件1969年，中苏珍宝岛冲突结束后，前苏联当时在珍宝岛事件中吃了亏，决定动用核武对对中国重要设施进行外科手术式的打击。当中国截获这一情报后，中央军委连夜开会，所有的军委领导同志都没有惧怕原子弹，没有向苏联求和的想法，而是纷纷提出我国储备的核浓缩铀绰绰有余，可
28、以边生产边持续回击苏联!这时毛主席坐在旁边，仔细的倾听每个军委领导人的陈述。最后，毛主席不同意向苏联进行核武器报复。却提出惊人的战略计划：禁止向苏联发射核弹，将中国的所有野战集团军集结于中苏边界，一旦苏联动用核武，我军全部快速冲进苏联境内，多批次全方位的进攻苏区，随后，组织两千万地方独立武装、武装民兵机动跟进，全部武装占领苏联领土，并全民移民苏联，在苏联安家过日子。九年级语文下册第一单元第3课废墟的召唤课件语文版-语文级下册语文课件毛主席认为：既然你苏联要我无生存之地，那么我就将中国搬到你们苏联去过日子!反正不战也是死，战说不定还有机会求生，那么你苏联敢将核武用于自己国土吗?毛主席分析说反正我们的军队是打游击战出身的，擓着篮子打天下的，走谝天下都不怕!你要我们中国活不好，我同样也要你苏联活不好，你用核武污染我们中国，那么我就与你们苏联合起来过日子。我毛泽东就不相信你苏军能阻挡住中国十多亿人!军委各领导同志都为毛主席这一大胆想法感到震惊与兴奋九年级语文下册第一单元第3课废墟的召唤课件语文版-语文级下册语文课件
