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1、猜猜TA是谁？“两弯似蹙非蹙柳烟两弯似蹙非蹙柳烟眉，一双似喜非喜眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如喘微微。闲静时如姣花照水，行动处姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如比干多一窍，病如西子胜三分。西子胜三分。”他留着齐肩的长发，乌黑发亮，天生的卷曲形成了他留着齐肩的长发，乌黑发亮，天生的卷曲形成了S状状的大波浪，显得英俊潇洒，风流倜傥。他的发际就像两只的大波浪，显得英俊潇洒，风流倜傥。他的发际就像两只小鹿的犄角伸向头顶，使原本修长的脸膛又延伸了好几厘小鹿的犄角伸向头顶，使原本
2、修长的脸膛又延伸了好几厘米，但那奇妙的五官弥补了这个缺陷。他的两道利剑般的米，但那奇妙的五官弥补了这个缺陷。他的两道利剑般的浓眉，仿佛一触即发、腾空万里，剑眉下保护着一双细长浓眉，仿佛一触即发、腾空万里，剑眉下保护着一双细长细长眼睛，别看眼睛不算大，却目光炯炯、神采飞扬、光细长眼睛，别看眼睛不算大，却目光炯炯、神采飞扬、光芒四射、无限风光。他那长柱形的鼻子散发着古希腊人的芒四射、无限风光。他那长柱形的鼻子散发着古希腊人的艺术气息，高贵而典雅，鼻子下长着一张方唇大嘴，稍厚艺术气息，高贵而典雅，鼻子下长着一张方唇大嘴，稍厚的嘴唇上跳荡着诙谐与幽默，显示着智慧与机警。舞台上，的嘴唇上跳荡着诙谐与幽默
3、，显示着智慧与机警。舞台上，他口若悬河、滔滔不绝、妙语连珠、妙趣横生，把台上台他口若悬河、滔滔不绝、妙语连珠、妙趣横生，把台上台下人的情感巧妙地凝聚在一起，营造出了轻松愉快的氛围，下人的情感巧妙地凝聚在一起，营造出了轻松愉快的氛围，使人如醉如痴、如坐春风使人如醉如痴、如坐春风细节描写写作指导课细节描写写作指导课学习目标想一想：怎样选取细节想一想：怎样选取细节学一学：怎样刻画细节学一学：怎样刻画细节123练一练：怎样写好细节练一练：怎样写好细节4 细节描写是指抓住生活中某个细节描写是指抓住生活中某个细微而又具体细微而又具体的典型情节，加以的典型情节，加以生动细致的描绘生动细致的描绘，它具体渗透，
4、它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中，在对人物、景物或场面描写之中，为文章的主题为文章的主题思想与人物形象服务。思想与人物形象服务。 细节描写细节描写人物描写人物描写环境描写环境描写外外貌（肖像、衣着、神态）貌（肖像、衣着、神态）动作动作语言语言心理心理社会环境社会环境自然环境自然环境看一看：什么是细节描写看一看：什么是细节描写想一想：怎样选取细节 父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，
5、慢慢探深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。的背影，我的泪很快地流下来了。1 1、紧扣主题，服务人物形象、紧扣主题，服务人物形象2 2、具有独特性，典型生动、具有独特性，典型生动3 3、有触动点，真切感人、有触动点，真切感人学一学：怎样刻画细节修改前：修改前：可我能感受到妈妈并没有出
6、去，反而可我能感受到妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前，我似乎能听到妈妈平好像到了我的床前，我似乎能听到妈妈平和温柔的呼吸声。我微微睁开眼，妈妈果和温柔的呼吸声。我微微睁开眼，妈妈果然站在我床前，她就那么站着，手里抱着然站在我床前，她就那么站着，手里抱着毛毯，眼睛愣愣地看着我，那是什么样的毛毯，眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊！世界上任何形容母亲的好词都加眼神啊！世界上任何形容母亲的好词都加到上面也不为过。我曾在一本书上读过一到上面也不为过。我曾在一本书上读过一篇文章，说所有的母亲都喜欢在孩子睡觉篇文章，说所有的母亲都喜欢在孩子睡觉时端详他们时端详他们，当时我还不信，当时我还不信第一招：
7、细化动作，延长过程第一招：细化动作，延长过程修改片断修改片断1：我微微睁开眼，妈妈果然站在我床前，她就我微微睁开眼，妈妈果然站在我床前，她就那么站着，手里抱着毛毯，眼睛愣愣地看着我，那么站着，手里抱着毛毯，眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊！那是什么样的眼神啊！我分明地感觉到她的目光我分明地感觉到她的目光在我的头发上抚摸，妈妈好长时间没有爱抚我的在我的头发上抚摸，妈妈好长时间没有爱抚我的头发了，她在回忆那失去的岁月吗？妈妈的目光头发了，她在回忆那失去的岁月吗？妈妈的目光抚上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自觉抚上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自觉地转动了几下，她的目光便一如我儿时她那双
8、温地转动了几下，她的目光便一如我儿时她那双温柔的手，轻轻地按摩着我的眼睑，我知道她是想柔的手，轻轻地按摩着我的眼睑，我知道她是想让我好好睡眠。妈妈的目光滑到了我的脸颊上，让我好好睡眠。妈妈的目光滑到了我的脸颊上，似乎在寻找着什么，我知道那是在找她自己的影似乎在寻找着什么，我知道那是在找她自己的影子又似乎在欣赏着什么，我知道那是在欣赏着凝子又似乎在欣赏着什么，我知道那是在欣赏着凝聚她一生心血的艺术品。聚她一生心血的艺术品。修改片断修改片断2我微微睁开眼，妈妈果然站在我床前，我微微睁开眼，妈妈果然站在我床前，她就那么站着，手里抱着毛毯，眼睛愣愣她就那么站着，手里抱着毛毯，眼睛愣愣地看着我，那是什么
9、样的眼神啊！地看着我，那是什么样的眼神啊！那是第那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月的春风一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月的春风对碧水的温柔，那是夏日的晚霞对垂柳的对碧水的温柔，那是夏日的晚霞对垂柳的辉映。那是秋天的落叶对大地的抚慰，那辉映。那是秋天的落叶对大地的抚慰，那是冬日的雪花对腊梅的赞叹。是冬日的雪花对腊梅的赞叹。第二招：运用修辞，画其神韵第二招：运用修辞，画其神韵第三招：变换角度，增加层次第三招：变换角度，增加层次修改片断修改片断3我微微睁开眼，妈妈果然站在我床前，她就我微微睁开眼，妈妈果然站在我床前，她就那么站着，手里抱着毛毯，眼睛愣愣地看着我，那么站着，手里抱着毛毯，眼睛愣愣地看着
10、我，那是什么样的眼神啊！那是什么样的眼神啊！我在这眼神的普照下顿时我在这眼神的普照下顿时有种异样的感觉：我好像变成了一个襁褓中酣然有种异样的感觉：我好像变成了一个襁褓中酣然入眠的婴儿，感动得母亲满脸都是幸福，一会儿入眠的婴儿，感动得母亲满脸都是幸福，一会儿我好像又变成了一朵俏丽的月季花，激动的母亲我好像又变成了一朵俏丽的月季花，激动的母亲绽开了笑颜，一会儿我好像又变成了一朵坚强的绽开了笑颜，一会儿我好像又变成了一朵坚强的腊梅，自豪得母亲眼里含着泪花，一会儿我好像腊梅，自豪得母亲眼里含着泪花，一会儿我好像又就成了一杯香醇的美酒，陶醉得母亲两颊泛起又就成了一杯香醇的美酒，陶醉得母亲两颊泛起了红晕了
11、红晕第四招：类比联想，添其内涵第四招：类比联想，添其内涵修改片断修改片断4：我微微睁开眼，妈妈果然站在我床前，我微微睁开眼，妈妈果然站在我床前，她就那么站着，手里抱着毛毯，眼睛愣愣她就那么站着，手里抱着毛毯，眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊！地看着我，那是什么样的眼神啊！我曾在我曾在史铁生的我与地坛里见过，那母亲的史铁生的我与地坛里见过，那母亲的眼神是一种无言的祝福；我曾在屠格涅夫眼神是一种无言的祝福；我曾在屠格涅夫的呱的呱呱呱里见过，那母亲的眼里见过，那母亲的眼神是一种幸福的安详；我曾在毕淑敏的神是一种幸福的安详；我曾在毕淑敏的我的五样里见过，那母亲的眼神是一我的五样里见过，那母亲的眼神
12、是一种不能割舍的珍爱种不能割舍的珍爱 细节描写应从小处落笔细节描写应从小处落笔。细节描写要能烘托主题。细节描写要能烘托主题。细节描写必须符合生活真实。细节描写必须符合生活真实。细节描写必须抓住人物特征。细节描写必须抓住人物特征。细细精精神神真真细节描写遵循原则细节描写遵循原则练一练：怎样写好细节 语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来，我紧张极了，害怕极了。改写一：改写一： 试卷静静地反躺在桌上，我用有点试卷静静地反躺在桌上，我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“5”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到了试又合
13、上了。我一咬牙，把手伸到了试卷底下，用力一翻，随着卷底下，用力一翻，随着“啪啪”地一地一声，我看到了我的分数声，我看到了我的分数58，可怜，可怜的的“58”，我，我“唉唉”的一声便瘫在了的一声便瘫在了桌上。桌上。改写二：改写二： 我紧张得要命，就怕自己考砸了，我紧张得要命，就怕自己考砸了，心怦怦的剧烈跳动着：上帝啊，保佑心怦怦的剧烈跳动着：上帝啊，保佑我吧！我再也不看电视，不玩游戏了。我吧！我再也不看电视，不玩游戏了。老师啊，发发慈悲吧！手下留情，我老师啊，发发慈悲吧！手下留情，我以后一定好好听讲，千万别让我不及以后一定好好听讲，千万别让我不及格啊！格啊！改写三改写三： 天阴沉沉的，不时刮来阵
14、阵冷风，天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风，风吹到身上，不由自主的打颤。教室风吹到身上，不由自主的打颤。教室里静悄悄的，只听得见沙沙的发试卷里静悄悄的，只听得见沙沙的发试卷的声音，看着同桌哭丧的脸，我不由的声音，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里也直打鼓。得心里也直打鼓。试一试 选取视频中使你最感动的瞬间或片段，以“孝”为主题，做细节描写。参考习作 母亲回头一看，啊？！在昏暗狭窄的楼道那头，儿子正吃力地端着满满的一盆水向前走来。那纤弱的小手显然承受不了水的重量，可他依然固执地用双手紧紧握住盆边，背向后弯，肚向前顶，用胸口抵住水盆，努力地维持着身体和水盆的平衡，就像一只刚爬出蛋壳的小鸭子般，左右摇晃，步履蹒跚。水盆左右晃动着，水不断从盆里泼洒出来，晶莹透明的水花四溅，溅到他稚嫩的小脸上。他却腾不出手来擦一下，任由水从他细小的肩膀滴下，落在手臂和衣服上。终于来到母亲的跟前，分不清是水还是汗顺着他额头流到下巴，他却毫不在意，一脸孩子气地笑着，奶声奶气说：“妈妈，洗脚！”那满脸的喜悦，仿佛正在做一件伟大的事。是呀，是件伟大的事它的名字就叫做“孝”。
