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1、乡愁 余光中小时候小时候乡愁是一枚小小的邮票乡愁是一枚小小的邮票我在这头我在这头母亲在那头母亲在那头长大后长大后乡愁是一张窄窄的船票乡愁是一张窄窄的船票我在这头我在这头新娘在那头新娘在那头后来啊后来啊乡愁是一方矮矮的坟墓乡愁是一方矮矮的坟墓我在外头我在外头母亲在里头母亲在里头而现在而现在乡愁是一湾浅浅的海峡乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头我在这头大陆在那头大陆在那头准确鲜明生动简明(上课用)乡愁 小时候小时候乡愁是一个旧旧的码头乡愁是一个旧旧的码头我在这头我在这头爷爷在那头爷爷在那头长大后长大后乡愁是一杯辣辣的白酒乡愁是一杯辣辣的白酒我在这头我在这头父亲在那头父亲在那头后来啊后来啊乡愁是一封暖暖的
2、电邮乡愁是一封暖暖的电邮我在外头我在外头母亲在里头母亲在里头而现在而现在乡愁是一轮圆圆的中秋乡愁是一轮圆圆的中秋我在这头我在这头老家在那头老家在那头准确鲜明生动简明(上课用)小时候小时候乡愁是火车的鸣笛声乡愁是火车的鸣笛声我在求学的列车上我在求学的列车上母送游子泪洒站台母送游子泪洒站台长大后长大后乡愁是一轮中秋月乡愁是一轮中秋月月圆之夜人未圆月圆之夜人未圆父母辛劳陷苦海父母辛劳陷苦海后来啊后来啊乡愁是故园的老屋乡愁是故园的老屋至死未盼到儿归的父母至死未盼到儿归的父母让儿睹物思人悲从中来让儿睹物思人悲从中来而现在而现在乡愁是故乡湛蓝的天空乡愁是故乡湛蓝的天空安息天国的父母啊安息天国的父母啊但愿来
3、世还做您的乖小孩。但愿来世还做您的乖小孩。准确鲜明生动简明(上课用)小时候小时候中秋是一块甜甜的月饼中秋是一块甜甜的月饼我吃一口我吃一口母亲吃一口母亲吃一口长大后长大后中秋是一根长长的电话线中秋是一根长长的电话线我在这头我在这头母亲在那头母亲在那头后来啊后来啊中秋是一种淡淡的乡愁中秋是一种淡淡的乡愁那甜甜的月饼那甜甜的月饼那一人一口那一人一口而现在而现在中秋还是中秋中秋还是中秋母亲在天上母亲在天上我白了头我白了头准确鲜明生动简明(上课用)准确准确 鲜明鲜明 生动生动 简明简明 连贯连贯 得体得体 准确鲜明生动简明准确鲜明生动简明( (上课用上课用) )这个知识点体现了新课标中的这个知识点体现了
4、新课标中的“注重能力考查注重能力考查”。“准确准确”指在正确理解文意、句意的基础上，把握句段的关键信息、内容要点、中心思想，指在正确理解文意、句意的基础上，把握句段的关键信息、内容要点、中心思想，按照题目的要求，使词语运用、句式选择、语气选择等方面完全符合表达目的。按照题目的要求，使词语运用、句式选择、语气选择等方面完全符合表达目的。“鲜明鲜明”是指色彩分明，观点明确。表达的观点要明确而不含糊；表达的色彩（感情色彩、是指色彩分明，观点明确。表达的观点要明确而不含糊；表达的色彩（感情色彩、事物的形象色彩）要分明。简而言之，鲜明就是要明确合理地表情达意。事物的形象色彩）要分明。简而言之，鲜明就是要
5、明确合理地表情达意。“生动生动”就是表达能充分调动人们的形象思维，使表达具体形象可感。就是表达能充分调动人们的形象思维，使表达具体形象可感。“简明简明”是是“简要简要”、“明白明白”。使对方能够明白无误地理解，不会产生歧义。此点可以落。使对方能够明白无误地理解，不会产生歧义。此点可以落实在病句中考，也常和压缩语段、语法的综合修改、修辞、连贯等一起考。实在病句中考，也常和压缩语段、语法的综合修改、修辞、连贯等一起考。“连贯连贯”是表达中句间排列组合的规则，以及加强语言联系与衔接通畅的方法。是表达中句间排列组合的规则，以及加强语言联系与衔接通畅的方法。“得体得体”就是指能根据语境条件恰当地使用语言
6、，即用语能根据表达的目的、对象、场合、就是指能根据语境条件恰当地使用语言，即用语能根据表达的目的、对象、场合、方式的差异来调整，与语境保持和谐一致，分寸得当。方式的差异来调整，与语境保持和谐一致，分寸得当。 考纲粘贴考纲粘贴 考试大纲对语言表达的要求是：考试大纲对语言表达的要求是：“语言表达准确、鲜明、生动，简明、连贯、语言表达准确、鲜明、生动，简明、连贯、得体得体”，能力层级为，能力层级为E E级。级。 其中，语言表达准确、鲜明、生动是其中，语言表达准确、鲜明、生动是20072007年高考新课标语文考试大纲新增的内容。年高考新课标语文考试大纲新增的内容。知识网络知识网络准确鲜明生动简明(上课
7、用)（2007高考广东卷）下面是高考广东卷）下面是2008年奥运会四个比赛项目的标识图形：请年奥运会四个比赛项目的标识图形：请你选取一个，围绕图形内容，紧扣动态特征，展开联想，写一段话。要你选取一个，围绕图形内容，紧扣动态特征，展开联想，写一段话。要求语言通顺，运用两种以上求语言通顺，运用两种以上(含两种含两种)的修辞手法，不少于的修辞手法，不少于40字字(含标点符含标点符号号)。 考题复制考题复制【答案】【答案】刹那间，只见他右手抓住篮球，一个箭步，然后如大鹏展翅，腾刹那间，只见他右手抓住篮球，一个箭步，然后如大鹏展翅，腾空跃起，以千钧之力将球稳稳地扣入篮筐。空跃起，以千钧之力将球稳稳地扣入
8、篮筐。东方神鹿王军霞像离弦之东方神鹿王军霞像离弦之箭冲出了对手的箭冲出了对手的“包围包围”，她将里贝罗们一一抛在身后，在万里跑道上，她将里贝罗们一一抛在身后，在万里跑道上展现了万米红霞。展现了万米红霞。准确鲜明生动简明(上课用)（2006高考北京卷）新闻点评就是用简约的文字对新闻进行评论，请高考北京卷）新闻点评就是用简约的文字对新闻进行评论，请点评下面的这则新闻。要求：见解独到，是非分明，不超过点评下面的这则新闻。要求：见解独到，是非分明，不超过30字。字。新学期初，某大学爱心社联合十多所高校，推出了为期新学期初，某大学爱心社联合十多所高校，推出了为期3天的天的“爱心大巴爱心大巴”免费接站活动
9、，在北京站前接送同学。由于受到到返校大免费接站活动，在北京站前接送同学。由于受到到返校大学生的怀疑、猜测、乘客寥寥，而无偿提供的矿泉水和小点心也因无学生的怀疑、猜测、乘客寥寥，而无偿提供的矿泉水和小点心也因无人问津成了摆设。学子们的爱心变成了伤心。人问津成了摆设。学子们的爱心变成了伤心。【答案】【答案】“爱心大巴爱心大巴”遭怀疑，大学生不信任感拷问学校教育，折射社遭怀疑，大学生不信任感拷问学校教育，折射社会现状。会现状。“爱心大巴爱心大巴”冲不破世俗的藩篱，善意举动却换来无奈的冲不破世俗的藩篱，善意举动却换来无奈的尴尬。尴尬。准确鲜明生动简明(上课用)（2007高考全国卷高考全国卷）穆天宇给余
10、爷爷留一张便条，本想写得有点文采，却有）穆天宇给余爷爷留一张便条，本想写得有点文采，却有4处用词不得体。处用词不得体。请将不得体的词语找出来并进行修改。请将不得体的词语找出来并进行修改。余爷爷：余爷爷：惊悉阁下病了，父亲让我登门造访，未能见面。现馈赠鲜花一束，祝早日康复！惊悉阁下病了，父亲让我登门造访，未能见面。现馈赠鲜花一束，祝早日康复！ 小宇小宇6 月月7日日将将_ _ _改为改为_ _ _；将将_ _ _改为改为_ _ _；将将_ _ _改为改为_ _ _；将将_ _ _改为改为_ _ _。【答案】【答案】将将“惊悉惊悉”改为改为“获悉获悉”；将将“造访造访”改为改为“探望探望”；将将“
11、阁下阁下”改为改为“您老您老”；将将“馈赠馈赠”改为改为“敬献敬献”。准确鲜明生动简明(上课用)五、连五、连 贯贯 从时间顺序、空间顺序和逻辑顺序等方面从时间顺序、空间顺序和逻辑顺序等方面去分析和思考，力求做到在思想内容方面事理去分析和思考，力求做到在思想内容方面事理通达，在表达形式方面文理顺畅。通达，在表达形式方面文理顺畅。 瞻前顾后瞻前顾后 上串下联上串下联解题思路：解题思路： 含义：含义：所谓所谓“连贯连贯”，是指语言的表达，是指语言的表达，要注意句与句之间的组合与衔接，做到话题统要注意句与句之间的组合与衔接，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。一，句序合理，衔接和呼应自然。准确鲜明
12、生动简明(上课用)话题要保持统一。话题要保持统一。一个长的句子或者一个句群，只有话题统一，一个长的句子或者一个句群，只有话题统一，中心才能明确，语意才能畅达，表达才能连贯。话题往往就是主中心才能明确，语意才能畅达，表达才能连贯。话题往往就是主语，在连续表述中，最好不要轻易改变主语。如：语，在连续表述中，最好不要轻易改变主语。如：“今年是农历癸未年今年是农历癸未年,为我国传统的生肖年羊年。羊为我国传统的生肖年羊年。羊在十二生肖中列第八位。所有生肖中最富温情的属相是羊，在十二生肖中列第八位。所有生肖中最富温情的属相是羊，它温顺并带有些许羞涩的性情，惹人喜爱。它温顺并带有些许羞涩的性情，惹人喜爱。”
13、【解析】【解析】“羊在十二生肖中列第八位羊在十二生肖中列第八位”中话题是中话题是“羊羊”，“它温顺它温顺并带有些许羞涩的性情，惹人喜爱并带有些许羞涩的性情，惹人喜爱”中话题是中话题是“它（即它（即”羊羊”）”，而原句中却插入了一个话题，而原句中却插入了一个话题“属相属相”，宜改成，宜改成“羊是所羊是所有生肖中最富温情的属相有生肖中最富温情的属相”。表达连贯的基本要求表达连贯的基本要求 准确鲜明生动简明(上课用)表述角度要一致。表述角度要一致。语言表达中，表述的角度应该前后一致。角语言表达中，表述的角度应该前后一致。角度（时间角度、空间角度、人称角度）一致，语言才能连贯。如：度（时间角度、空间角
14、度、人称角度）一致，语言才能连贯。如：“他童年时候讨过饭，少年时候在财东马房里睡过觉，青年他童年时候讨过饭，少年时候在财东马房里睡过觉，青年时候又在秦岭荒山里混过日子，简直不知道世界上有什么可以叫时候又在秦岭荒山里混过日子，简直不知道世界上有什么可以叫做困难。他觉得照党的指示给群众办事，受苦也是享受。做困难。他觉得照党的指示给群众办事，受苦也是享受。”【解析】【解析】前一句的三个分句都从时间角度来表述，前后两句前一句的三个分句都从时间角度来表述，前后两句又都以又都以“他他”为表述角度，语气连贯，语意畅达。如果不注意语为表述角度，语气连贯，语意畅达。如果不注意语言表述的角度，一会儿以言表述的角度
15、，一会儿以“我我”为观察的主体，一会儿又以为观察的主体，一会儿又以“他他”为叙述的主体，或者一会儿说为叙述的主体，或者一会儿说“天天”，一会儿谈，一会儿谈“地地”，表述，表述角度不断变换，就会影响语言的连贯。角度不断变换，就会影响语言的连贯。表达连贯的基本要求表达连贯的基本要求 准确鲜明生动简明(上课用)语境要和谐一致。语境要和谐一致。主要是指写景性的主要是指写景性的文字，要注意分析景物、情调、写法等方面文字，要注意分析景物、情调、写法等方面的特点。景物，有远近动静的不同；色彩，的特点。景物，有远近动静的不同；色彩，有鲜明暗淡的区别；气氛，有热烈冷清之分；有鲜明暗淡的区别；气氛，有热烈冷清之分
16、；视角，有高低俯仰之异。这些必须和谐一致，视角，有高低俯仰之异。这些必须和谐一致，句子才能连贯。句子才能连贯。保持合理的句序。保持合理的句序。而要使句序合理，条而要使句序合理，条理清晰，句子间就必须讲究顺序。常见的句序理清晰，句子间就必须讲究顺序。常见的句序有三种：有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序时间顺序、空间顺序、逻辑顺序（由（由特殊到一般、由总到分、由重到轻、由主到次、特殊到一般、由总到分、由重到轻、由主到次、由大到小、由因到果，也可以倒过来）。由大到小、由因到果，也可以倒过来）。准确鲜明生动简明(上课用)一、一、“话题同一话题同一”类型类型二、二、“事理关系吻合事理关系吻合”类型类型
17、三、三、“句间顺序合理句间顺序合理”类型类型四、四、“语境氛围协调语境氛围协调”类型类型五五、“词词语语照照应应、暗暗示示”类类型型六、六、“短语类型一致短语类型一致”类型类型七、七、“句式勾联句式勾联”类型类型八、八、“音韵和谐音韵和谐”类型类型连贯题八种类型准确鲜明生动简明(上课用)一一、“话话题题同同一一”类类型型看前后语句的陈述对象（主语、看前后语句的陈述对象（主语、话题、叙述角度）是否保持同一话题、叙述角度）是否保持同一 。准确鲜明生动简明(上课用)1、填入文中画线部分最恰当的一项是（、填入文中画线部分最恰当的一项是（）可是现在有些人采取一种盲目的态度，不加分析，可是现在有些人采取一
18、种盲目的态度，不加分析，不辨是非，把一切外来的文化都视为珍品不辨是非，把一切外来的文化都视为珍品，竟五体投地地顶礼膜拜。，竟五体投地地顶礼膜拜。A.其中的某些流派和创作方法被一些人看作海外奇珍其中的某些流派和创作方法被一些人看作海外奇珍B.甚至把某些流派和创作方法看作海外奇珍甚至把某些流派和创作方法看作海外奇珍C.其中的某些流派和创作方法在他们的眼中成了海外其中的某些流派和创作方法在他们的眼中成了海外奇珍奇珍D.甚至某些流派和创作方法被他们看作海外奇珍甚至某些流派和创作方法被他们看作海外奇珍B准确鲜明生动简明(上课用)2、填填入入文文中中横横线线处处，与与上上下下文文衔衔接接最最恰恰当当的的一
19、一句句是是（）雁雁门门关关在在晋晋北北崇崇山山峻峻岭岭中中。它它虽虽说说早早已已只只剩剩下下颓颓墙墙断断垣垣，但但雄雄风风不不减减当当年年。_,如如血血的的残残阳阳给给它它涂涂上上了了一一抹抹无可言状的朦胧无可言状的朦胧.A.晋晋王王李李克克用用墓墓在在关关左左的的朔朔风风白白草草中中沉沉寂寂不不语语；龟龟裂裂的的古古道道在关前向西拐去在关前向西拐去B.关关左左，晋晋王王李李克克用用墓墓在在朔朔风风白白草草中中沉沉默默不不语语；关关前前，龟龟裂裂的古道向西拐去的古道向西拐去C.晋晋王王李李克克用用墓墓在在关关左左的的朔朔风风白白草草中中沉沉寂寂不不语语；关关前前，龟龟裂裂的古道向西拐去的古道向
20、西拐去D.关左，晋王李克用墓在朔风白草中沉默不语；龟裂的古道关左，晋王李克用墓在朔风白草中沉默不语；龟裂的古道在关前向西拐去在关前向西拐去B准确鲜明生动简明(上课用)3、填入下面横线上的两句话，与上下文衔接最恰当的、填入下面横线上的两句话，与上下文衔接最恰当的一项是（一项是（）文字成为记录文化的有效工具是从意音文字开始文字成为记录文化的有效工具是从意音文字开始的。美索不达米亚的钉头字、埃及的圣书字、中美洲的。美索不达米亚的钉头字、埃及的圣书字、中美洲的玛雅字、中国汉字等都是意音文字。的玛雅字、中国汉字等都是意音文字。现在，。现在，绝大部分著名的意音文字都成为历史陈迹了，只有汉绝大部分著名的意音
21、文字都成为历史陈迹了，只有汉字，作为意音文字在今天的世界上巍然独存。字，作为意音文字在今天的世界上巍然独存。A.它们在各自的地区留下了早期文化的灿烂记录它们在各自的地区留下了早期文化的灿烂记录B.它们辉煌了很长的一段时间，大都已经销声匿迹它们辉煌了很长的一段时间，大都已经销声匿迹C.使用这些文字的地区都是人类早期文化的发源地使用这些文字的地区都是人类早期文化的发源地D.意音文字后来被具有音节特点的拼音文字取代了意音文字后来被具有音节特点的拼音文字取代了A准确鲜明生动简明(上课用)二、二、“事理关系吻合事理关系吻合”类类型。型。要做到句与句间概念清楚、判断准要做到句与句间概念清楚、判断准确、前后
22、一致、关系明了。确、前后一致、关系明了。准确鲜明生动简明(上课用)1.选出与上文衔接最好的一项（选出与上文衔接最好的一项（）崇山峻岭，比起人来，总是高大雄伟的，人站在它崇山峻岭，比起人来，总是高大雄伟的，人站在它面前不过是一颗芝麻粒，但人们总是踩山于脚下，哪怕面前不过是一颗芝麻粒，但人们总是踩山于脚下，哪怕它是万山之王它是万山之王珠穆朗玛峰。人为攀登而欣喜，珠穆朗玛峰。人为攀登而欣喜，。A.山，却冥然不觉山，却冥然不觉没有灵性的高大，不过是一堆土没有灵性的高大，不过是一堆土石。石。B.山，缄默不语冥然不觉山，缄默不语冥然不觉它用自己的筋骨来证明自它用自己的筋骨来证明自己的伟大。己的伟大。C.山
23、，也欣喜万分山，也欣喜万分它为人的攀登作出贡献而自豪。它为人的攀登作出贡献而自豪。D.山，却毫不在乎山，却毫不在乎它相信人永远不会臣服自己它相信人永远不会臣服自己。A准确鲜明生动简明(上课用)2、对于爱好文科的考生，加强文科辅导是必要的，、对于爱好文科的考生，加强文科辅导是必要的，但是否可以忽视理科的学习呢但是否可以忽视理科的学习呢?还要不要他们学习还要不要他们学习数学、物理、化学和生物呢数学、物理、化学和生物呢?（）A从长远观点看，我们认为这样做是很不恰当的。从长远观点看，我们认为这样做是很不恰当的。B如如果果我我们们缺缺乏乏战战略略眼眼光光，就就可可能能作作出出错错误误的的回回答。答。C为
24、为了了使使学学生生有有合合理理的的知知识识结结构构，我我们们的的回回答答是是肯定的。肯定的。D只只要要认认真真想想一一想想中中等等教教育育培培养养的的目目标标，我我们们就就会说：不可以。会说：不可以。B准确鲜明生动简明(上课用)三三、“句句间间顺顺序序合合理理”类类型。型。根据上下文根据上下文 ，确定句子间所存在的，确定句子间所存在的内在关系，是解答此类题目的突破口。内在关系，是解答此类题目的突破口。常常见见的的顺顺序序有有三三种种：时时间间、空空间间、逻逻辑辑（由由一一般般到到特特殊殊、由由具具体体到到抽抽象象、由由原原因因到到结结果果、由由主主到到次次、由由轻到重等）。轻到重等）。准确鲜明
25、生动简明(上课用)1、为下面语段画线处选填一个连贯、恰当的语句（、为下面语段画线处选填一个连贯、恰当的语句（）_。书书能能教教你你为为人人宽宽厚厚，心心地地善善良良，使使你你生生出出纯纯真真、热热情情的的气气质质。书书能能教教你你谦谦虚虚谨谨慎慎，持持重重内内向向，使使你你生生出出成成熟熟、稳稳健健的的气气质质。书书能能教教你你自自强强不不息息，不不畏畏艰艰难难，使使你你生生出出刚刚毅毅、坚坚强强的的气气质质。书书能能使使你你勤勤于于思思考考，勇勇于于创创新新，使使你你生生出出深深沉沉、进取的气质。进取的气质。A读读书书是是一一种种“美美容容”，可可以以使使人人由由粗粗俗俗、鄙鄙陋陋变变得得文
26、文雅雅、睿智。睿智。B书能影响人的心灵，而人的心灵和人的气质又是相通的。书能影响人的心灵，而人的心灵和人的气质又是相通的。C读书能美化人的心灵，弥补外貌的不足，培养人的内秀。读书能美化人的心灵，弥补外貌的不足，培养人的内秀。D书书能能改改变变人人的的气气质质，优优雅雅的的气气质质会会使使人人“因因为为可可爱爱而而美美丽丽”。B准确鲜明生动简明(上课用)2.依次填入下列句子横线处的语句，与上下文衔接最恰当的依次填入下列句子横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是（一组是（）（1）雨停了，黑云铺满天。又一阵风比以前更厉害，）雨停了，黑云铺满天。又一阵风比以前更厉害，_风、土、雨混在一起，连成一片，
27、横风、土、雨混在一起，连成一片，横着竖着灰茫茫的，一切的东西都被裹在里面。着竖着灰茫茫的，一切的东西都被裹在里面。（2）今天，当我站在古城墙上游目骋怀，才猛然悟到：）今天，当我站在古城墙上游目骋怀，才猛然悟到：_他们创造着古城墙新的内涵，创造着他们创造着古城墙新的内涵，创造着古城墙新的形象，并在这创造中重塑了自己。古城墙新的形象，并在这创造中重塑了自己。柳条横着飞，尘土四处走，雨道往下落；柳条横着飞，尘土四处走，雨道往下落；尘土四处走，尘土四处走，柳条横着飞，雨道往下落；柳条横着飞，雨道往下落；西安人民分明是在创造，他们西安人民分明是在创造，他们完成的岂止是对古城墙的修复？完成的岂止是对古城墙
28、的修复？西安人民完成的岂止是对西安人民完成的岂止是对古城墙的修复？他们分明是在创造；古城墙的修复？他们分明是在创造；ABCDC准确鲜明生动简明(上课用)四、四、“语境氛围协调语境氛围协调”类型。类型。情情感感基基调调、感感情情色色彩彩及及语语言言风风格格等方面做到与原文协调一致。等方面做到与原文协调一致。准确鲜明生动简明(上课用)1、与上下文衔接恰当一项是（、与上下文衔接恰当一项是（）海海是是动动的的，山山是是静静的的。海海是是活活泼泼的的，山山是是呆呆板板的的。昼昼长长人人静静的的时时候候，天天气气又又热热，凝凝望望着着青青山山，一一片片黑黑郁郁郁郁的的连连绵绵不不断断，如如同同病病牛牛一一
29、般般。而而海海呢呢，你你看看她她没没有有一刻静止！一刻静止！_.A.潮潮声声先先是是有有点点含含混混，像像孩孩子子牙牙牙牙学学语语，待待到到清清晰晰时时，又可辨高与低，颤与滑，无一不清亮而和谐。又可辨高与低，颤与滑，无一不清亮而和谐。B.它它咆咆哮哮着着，猛猛烈烈地地向向岸岸边边袭袭过过来来。冲冲进进了了岩岩石石的的罅罅隙里，拨刺着岩石的壁垒。隙里，拨刺着岩石的壁垒。C.月光下，海面织出朵朵银色的浪花，美丽地跳动着。月光下，海面织出朵朵银色的浪花，美丽地跳动着。D.从从天天边边微微微微粼粼粼粼直直卷卷到到岸岸边边，触触着着礁礁石石，更更欣欣然然的的溅跃了起来，开了灿然万朵的银花。溅跃了起来，开
30、了灿然万朵的银花。D准确鲜明生动简明(上课用)2、为画线处选择适当的句子，使上下文衔接、为画线处选择适当的句子，使上下文衔接（）。崖崖壁壁下下有有好好几几处处坟坟地地，坟坟前前立立着着的的石石碑碑许许多多已已经经破破碎碎，字字迹迹模模糊糊；枯枯水水季季节节，伏伏在在江江里里的的石石头头有的已经露出水面，周围一片寂静。有的已经露出水面，周围一片寂静。 A一一列列青青黛黛的的石石壁壁夹夹江江高高矗矗，被被夕夕阳阳烘烘炙炙成成一一道道五彩的屏障。五彩的屏障。B没没有有太太阳阳，天天气气相相当当冷冷，藤藤萝萝叶叶子子多多已已萎萎落落，显显得这一带崖壁十分削瘦。得这一带崖壁十分削瘦。C在在夕夕阳阳的的照
31、照射射下下，枯枯草草和和落落叶叶闪闪着着不不定定的的光光，崖崖壁像一道巨大的屏，矗立在江对岸。壁像一道巨大的屏，矗立在江对岸。D一一行行白白帆帆闪闪着着透透明明的的羽羽翼翼，从从下下游游上上来来，山山门门半半掩，一道阳光射在对岸的峭壁上。掩，一道阳光射在对岸的峭壁上。B准确鲜明生动简明(上课用)五五、“词词语语照照应应、暗暗示示”类类型。型。通通过过语语意意的的把把握握和和关关键键词词语语的的分分析析，能能准准确确地地找找出出与与所所提提示示或或暗暗示示的词句相呼应的题支。的词句相呼应的题支。准确鲜明生动简明(上课用)1.梅梅尧尧臣臣的的诗诗句句“梅梅须须逊逊雪雪三三分分白白，雪雪却却输输梅梅
32、一一段段香香”常常被被后后人人引引用用，借借以说明以说明。（。（）A.任何人和事物都各有短长任何人和事物都各有短长B.任何人和事物都各有缺憾任何人和事物都各有缺憾C.任何人和事物都各有千秋任何人和事物都各有千秋D.任何人和事物都各有所爱任何人和事物都各有所爱B准确鲜明生动简明(上课用)2、依依次次填填入入下下列列横横线线处处的的语语句句，与与上上下下文文衔衔接接最最恰恰当的一组是（当的一组是（）学学好好文文科科关关键键是是要要有有很很强强的的记记忆忆和和理理解解能能力力，刘刘言和李莉两位同学各有所长，言和李莉两位同学各有所长，_。A.刘刘言言的的记记忆忆能能力力比比李李莉莉强强，但但刘刘言言的
33、的理理解解能能力力没没有有李莉强李莉强B.李莉的记忆能力没有刘言好，但理解能力比刘言强李莉的记忆能力没有刘言好，但理解能力比刘言强C.刘刘言言的的记记忆忆能能力力比比李李莉莉强强，李李莉莉的的理理解解能能力力比比刘刘言言强强D.李李莉莉的的记记忆忆能能力力没没有有刘刘言言好好，刘刘言言的的理理解解能能力力没没有有李莉强李莉强C准确鲜明生动简明(上课用)六六、“短短语语类类型型一一致致”类类型。型。根据其上句或下句的提示，根据其上句或下句的提示，利用结构上的对称性，来选择所利用结构上的对称性，来选择所填的语句。填的语句。 准确鲜明生动简明(上课用)依依次次填填入入下下列列横横线线处处的的语语句句
34、，与与上上下下文文衔衔接接最最恰恰当当一项是（一项是（）在在众众多多的的杰杰出出人人物物中中，使使国国家家面面貌貌民民族族命命运运改改变变之之巨巨大大、形形同同乾乾坤坤再再造造的的人人，无无疑疑是是罕见的巨人、伟人。罕见的巨人、伟人。踣而屡起踣而屡起融理论与实践为一体融理论与实践为一体能集文治武能集文治武力于一身力于一身扶大厦之将倾扶大厦之将倾挽狂澜于既倒挽狂澜于既倒既既继承又开拓继承又开拓A.B.C.D.B准确鲜明生动简明(上课用)七七、“句句式式勾勾联联”类类型。型。一是在语段的开头，选填的语句有概括、一是在语段的开头，选填的语句有概括、总结和提示作用；总结和提示作用；二是在语段中间，多用
35、来承上启下或过二是在语段中间，多用来承上启下或过渡照应；渡照应；三是在语段的末尾，用来总括或呼应。三是在语段的末尾，用来总括或呼应。准确鲜明生动简明(上课用)上下文衔接得最好的一项（上下文衔接得最好的一项（）命运，其实是最公平的，它遵循一条命运，其实是最公平的，它遵循一条鲜为人知的补偿法则，它青睐不断拼搏鲜为人知的补偿法则，它青睐不断拼搏的强者，的强者，收获也最多。，收获也最多。A.强者在生活中失去太多强者在生活中失去太多B.强者尽管在生活中失去太多强者尽管在生活中失去太多C.虽然生活让强者失去太多虽然生活让强者失去太多D.让生活中失去太多的强者让生活中失去太多的强者D准确鲜明生动简明(上课用
36、)八八、“音音韵韵和和谐谐”类类型。型。句式的对称；句式的对称；上下文的押韵。上下文的押韵。 准确鲜明生动简明(上课用)1、依次填入下列两句横线处的语句，与上下文语意连贯、依次填入下列两句横线处的语句，与上下文语意连贯、音节和谐的一组是（音节和谐的一组是（）（1）大漠长风，驱车万里，历时一个半月。西域风情，）大漠长风，驱车万里，历时一个半月。西域风情，令我如醉如痴。令我如醉如痴。_（2）水击石溅，）水击石溅，_引得满溪水花粲然，应声起引得满溪水花粲然，应声起舞，熠熠山泉披覆着满身音符。舞，熠熠山泉披覆着满身音符。冰山覆雪峰，天池冰未融，古道伴长城，青海湖水涩。冰山覆雪峰，天池冰未融，古道伴长城
37、，青海湖水涩。冰山覆雪峰，古道伴长城，青海湖水涩，天池冰未融。冰山覆雪峰，古道伴长城，青海湖水涩，天池冰未融。如小弦滚指弹拨，切切淙淙，如小弦滚指弹拨，切切淙淙，切切淙淙，如小弦滚指切切淙淙，如小弦滚指弹拨，弹拨，ABCDB准确鲜明生动简明(上课用)2、填填入入下下面面横横线线处处的的句句子子，与与上上下下文文前前后后连连贯贯、音音节节和和谐谐的的一一组组（）(1)_，正正体体现现了了文文人人们们对对粗粗犷犷和和细细腻腻相相结结合合这这一一审美理想境界的追求。审美理想境界的追求。(2)漫步苏堤，两边都是湖水，远水如烟，漫步苏堤，两边都是湖水，远水如烟，_。远远山山借借青青、远远水水借借碧碧的的
38、宏宏观观构构思思，园园中中有有园园、湖湖里里有有湖湖的的精精巧巧布布置置园园中中有有园园、湖湖里里有有湖湖的的精精巧巧布布置置，远远山山借借青青、远远水水借借碧碧的的宏宏观观构构思思近近水水如如镜镜，兰兰舟舟轻轻漾漾，一一湖幽静湖幽静近水如练，新荷满布，郁郁青青近水如练，新荷满布，郁郁青青ABCDA准确鲜明生动简明(上课用)语语言言连连贯贯选选择择性性试试题题有有一一个个最最突突出出的的特特点点，选选项项间间不不是是对对与与错错的的差差别别，各各选选项项有有可可能能全全是是正正确确的的，只只是是有有优优有有劣劣。所所以以不不能能总总是是用用区区分分正正误误的的思思路路来来考考虑虑问问题题，而而
39、应应该该细细心心比比较较，找找出表达效果最好的那一项出表达效果最好的那一项。准确鲜明生动简明(上课用)体验高考体验高考（09年全国卷）1.依次填出下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是依次填出下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是狗是忠义、勇敢而又聪明的动物。狗是忠义、勇敢而又聪明的动物。，。，。，使狗成为人的得力助手。使狗成为人的得力助手。专门训练军犬、警犬，把狗用于军事、案件侦破等方面专门训练军犬、警犬，把狗用于军事、案件侦破等方面它的嗅觉细胞数量是人的它的嗅觉细胞数量是人的24倍，可以分辨大约两万种不同的气味倍，可以分辨大约两万种不同的气味比如牧民的狗，为了保护羊群，敢于同恶
40、狼猛斗比如牧民的狗，为了保护羊群，敢于同恶狼猛斗人们充分利用狗的这种特殊的天赋人们充分利用狗的这种特殊的天赋狗可以听到狗可以听到10万赫兹以上的声音万赫兹以上的声音代替主人做一些危险的事代替主人做一些危险的事ABCD答案：答案：B准确鲜明生动简明(上课用)体验高考体验高考（09年全国卷）2依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是“中国结中国结”的全称是的全称是“中国传统装饰结中国传统装饰结”，_，_，_，_，_，_，因此绳结也是中国古典服饰的重要组成部分。因此绳结也是中国古典服饰的重要组成部分。人们很早就开始用绳结来装饰器物，为绳
41、结注入了美学内涵人们很早就开始用绳结来装饰器物，为绳结注入了美学内涵当时的绳结是人们日常生活中的必备用具当时的绳结是人们日常生活中的必备用具“中国结中国结”的起源可以追溯到上古时期的起源可以追溯到上古时期它是中华民族特有饿一种手工编制工艺品，具有悠久的历史它是中华民族特有饿一种手工编制工艺品，具有悠久的历史此外，绳结还应应用在人们的衣着，佩饰上此外，绳结还应应用在人们的衣着，佩饰上同时也具有记载历史的重要功用，因而在人们的心目中很神圣同时也具有记载历史的重要功用，因而在人们的心目中很神圣ABCD答案：答案：D准确鲜明生动简明(上课用)体验高考体验高考（09年辽宁卷）3.依次填入下面一段文字横线
42、处的语句，衔接最恰当的一组是依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是“开卷有益开卷有益”是说打开书就一定会有收获。是说打开书就一定会有收获。，。，如果你勤读书、读好书，你就一定能真正体会到读书的乐趣。如果你勤读书、读好书，你就一定能真正体会到读书的乐趣。使人们不断完善，走向进步使人们不断完善，走向进步当然，有的书是有缺点的，要善于选择当然，有的书是有缺点的，要善于选择确实，书是人类最好的朋友、最好的老师确实，书是人类最好的朋友、最好的老师书是人类获得知识的重要途径书是人类获得知识的重要途径歌德曾说过歌德曾说过“读一本好书就是和许多高尚的人谈话读一本好书就是和许多高尚的人谈话”读书能
43、帮助人们看清世间的美与丑读书能帮助人们看清世间的美与丑A.B.C.D.答案：答案：D准确鲜明生动简明(上课用)（09年江西卷）年江西卷）4依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是在儒依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是在儒家传统中，孔孟总是形影相随，家传统中，孔孟总是形影相随，_既有论语，则有孟子。既有论语，则有孟子。孔曰孔曰“成仁成仁”，孟曰，孟曰“取义取义”，他们的宗旨也始终相配合。，他们的宗旨也始终相配合。今人冯友兰，也把孔子比做苏格拉底，把孟子比做柏拉图，今人冯友兰，也把孔子比做苏格拉底，把孟子比做柏拉图，既有大成至圣，则有亚圣。既有大成至圣，则有亚圣。史记
44、说：史记说：“孟子序诗书，述仲尼之意。孟子序诗书，述仲尼之意。”AB.CD.答案：答案：D准确鲜明生动简明(上课用)（09年浙江卷）年浙江卷）5把下列带序号的句子组合成语意连贯的一段话并填入线处。（只把下列带序号的句子组合成语意连贯的一段话并填入线处。（只填序号）填序号）理学家为什么崇古抑律？理学家为什么崇古抑律？古体与律体之辩跟诗歌史联系起来，古体与律体之辩跟诗歌史联系起来，就是古体的典范就是古体的典范汉魏晋诗与律体的典范汉魏晋诗与律体的典范唐诗之辨，唐诗之辨，那么，为什么讲求声、对偶等形式技巧就是品格低呢？那么，为什么讲求声、对偶等形式技巧就是品格低呢？他们认为，诗歌的审美方面、形式技巧方
45、面对于人的道德修养没有他们认为，诗歌的审美方面、形式技巧方面对于人的道德修养没有正面的价值。正面的价值。以这种价值观去看诗歌的体载样式，古体诗就高于律诗。以这种价值观去看诗歌的体载样式，古体诗就高于律诗。既然诗歌的审美方面没有价值，本来可以不讲，但是如果要进入到既然诗歌的审美方面没有价值，本来可以不讲，但是如果要进入到诗歌领域去谈诗的话，那么，形式方面人为的工巧因素越多，其诗歌领域去谈诗的话，那么，形式方面人为的工巧因素越多，其价值就越低。价值就越低。抛开诗歌的内容不论，单从形式上看，近体诗要讲求声律、对偶等，抛开诗歌的内容不论，单从形式上看，近体诗要讲求声律、对偶等，这些讲求在理学家看来，是
46、其在品格上低于古体诗的重要原因。这些讲求在理学家看来，是其在品格上低于古体诗的重要原因。答案：答案：准确鲜明生动简明(上课用)（09年海南、宁夏卷）年海南、宁夏卷）15依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分）分）第十届全国中学生运动会会徽造型第十届全国中学生运动会会徽造型_,_。_；_,_；_,象征着青少年朋友在中运会上充满激情、满怀希望、实象征着青少年朋友在中运会上充满激情、满怀希望、实现梦想。现梦想。会徽还将会徽还将“十十”和和“中中”巧妙的融入其中巧妙的融入其中色彩上采用红、绿、蓝三种颜色色彩上采用红、绿、蓝三种颜
47、色指出本届运动会的特征指出本届运动会的特征体现了本届运动会体现了本届运动会“阳光运动阳光运动”的主题的主题犹如一个在奔跑或舞动的阳光少年犹如一个在奔跑或舞动的阳光少年仔细看又有一个变形的汉字仔细看又有一个变形的汉字“长长”，点明运动会的地点，点明运动会的地点ABCD答案：答案：C准确鲜明生动简明(上课用)（09年广东卷）年广东卷）根据语境，下列排序最恰当的一项是（根据语境，下列排序最恰当的一项是（）示现本是佛教用语，指的是佛菩萨应机缘而现种种化身。示现本是佛教用语，指的是佛菩萨应机缘而现种种化身。_。_。如杜甫月夜诗：如杜甫月夜诗：“今夜鄜月州，闺中只独看。今夜鄜月州，闺中只独看。”“闺中只独
48、看闺中只独看”，就是诗人运用示现修辞手法来描绘想象中的情景。就是诗人运用示现修辞手法来描绘想象中的情景。_。_。语言的示现，同追述的示现相反，是把未来的事情说得好。语言的示现，同追述的示现相反，是把未来的事情说得好像摆在眼前一样。像摆在眼前一样。_。示现作为一种修辞现象，值得我们关注。示现作为一种修辞现象，值得我们关注。修辞学中的示现是指把实际上不见不闻的事物，说得如闻如见的一种修辞修辞学中的示现是指把实际上不见不闻的事物，说得如闻如见的一种修辞手法手法至于悬想的示现，则是把想象中的事情说得在眼前一般，同时间的过去未至于悬想的示现，则是把想象中的事情说得在眼前一般，同时间的过去未来全然没有关系
49、来全然没有关系后来人们把这一词语用在修辞学中，当作一种辞格的名称后来人们把这一词语用在修辞学中，当作一种辞格的名称在修辞学中，示现一般分为三类：追述的、预言的和悬想的在修辞学中，示现一般分为三类：追述的、预言的和悬想的追述的示现，是把过去的事迹说得仿佛还在眼前一样追述的示现，是把过去的事迹说得仿佛还在眼前一样A.B.C.D.参考答案：参考答案：C准确鲜明生动简明(上课用) 一秀才买柴，曰：一秀才买柴，曰：“荷薪者过来。荷薪者过来。”卖柴者因卖柴者因“过来过来”二字明白，担到二字明白，担到面前。问曰：面前。问曰：“其价几何？其价几何？”因因“价价”字明白，说了价钱。秀才曰：字明白，说了价钱。秀才曰：“外外实而内虚，烟多而焰少，请损之。实而内虚，烟多而焰少，请损之。”卖柴者不知所云，荷担而去。卖柴者不知所云，荷担而去。准确鲜明生动简明(上课用)
