单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/4/16,#,第一单元 长度单位,第一课时,统一长度单位,小学数学,谈话导入,你知道古代的人们怎样测量物体的长度吗？,探究新知,古代的人们用自己,身体的某一部分,长度作为标准测量物体的长度例,1.,古代的长度单位有哪些呢？,探究新知,把,展开双臂后两手之间的最大距离,作为长度单位，叫做“庹”把张开手掌后,大拇指和中指两端的最大距离,作为长度单位，叫做“拃”以,脚掌的长,度作为长度单位1,个脚长,1,拃,1,庹,探究新知,石头宽约,2,庹,布长,5,拃,竹竿约,4,个脚长,探究新知,发现：师生量得的结果,不同,有,3,拃长有,5,拃长探究新知,学生的拃：,老师的拃：,学生的拃比老师的拃,短,一些老师的拃比学生的拃,长,一些不同人的拃，长度可能是不同的要想得到同样的测量结果，就需要统一,长度单位,易错举例,小刀的长度大约相当于（,3,）个食指的宽5,此题错在没有正确测量小刀的长度用食指的宽度作标准来测量物体的长度，可以一指一指地来测量巩固拓展,用 估一估大约（）个 长大约（）个 长7,2,巩固拓展,橡皮有多长？,橡皮,大约（）个 长。
大约（）个 长2,1,课堂小结,同学们，这节课你们都学会了哪些知识？,在测量物体的长度时，要使用,同样,的长度单位，也就是要,统一,长度单位，才能得到同样的测量结果课后作业,完成主题课堂作业对应内容祝 你 学 习 进 步！,。