《五年级数学人教版（上册）2.可能性的大小（1）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级数学人教版（上册）2.可能性的大小（1）（35页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、猜一猜，哪个盒子里一定能摸出红棋子？哪个盒子里可能摸出蓝棋子？哪个盒子里不可能摸出蓝棋子呢？,1,号,2,号,1号盒子放的全部是红棋子，2号盒子放的有红棋子和蓝棋子。,1号盒子里,一定,能摸出红棋子。,回顾梳理,猜一猜，哪个盒子里一定能摸出红棋子？哪个盒子里可能摸出蓝棋子？哪个盒子里不可能摸出蓝棋子呢？,1,号,2,号,1号盒子放的全部是红棋子，2号盒子放的有红棋子和蓝棋子。,2,号盒子里,可能,摸出,蓝,棋子。,回顾梳理,猜一猜，哪个盒子里一定能摸出红棋子？哪个盒子里可能摸出蓝棋子？哪个盒子里不可能摸出蓝棋子呢？,1,号,2,号,1号盒子放的全部是红棋子，2号盒子放的有红棋子和蓝棋子。,1号
2、盒子里,不可能,摸出蓝棋子。,回顾梳理,可能,可能性,不确定事件,不可能,确定事件,一定,回顾梳理,创设情境，激发兴趣,可能性的大小（,1,）,R,五年级上册,【,教材,P45,例,2】,摸出一个棋子，可能是什么颜色？,可能是红色，也可能是蓝色。,【,教材,P45,例,2】,摸到哪种颜色棋子的可能性大呢？,红棋子。,蓝棋子。,实践验证,试验：将,4,个红色棋子、,1,个蓝色棋子放入学具盒。,【,教材,P45,例,2】,试验要求,1.,每次摸完后要将棋子放回盒子里，摇匀后再摸，重复摸20次。,2.,我们要在表格里用符号记录结果。,3.,观察记录的结果，想想你有什么体会。,记录,次数,红色,蓝色,
3、开始试验吧！,实践验证,【,教材,P45,例,2】,说一说你每次摸棋子，都摸出了哪些颜色的棋子。,摸,出,14,次,，,摸,出,6,次。,【,教材,P45,例,2】,每个人的试验结果都一样吗？有什么共同点呢？,事件发生的可能性有大有小,【,教材,P45,例,2】,【,教材,P45,例,2】,为什么摸到红棋子的可能性大呢？,红棋子数量比蓝棋子,多,，摸出红棋子的可能性,大,。蓝棋子数量比红棋子,少,，摸到蓝棋子的可能性就,小,。,想一想,【,教材,P45,例,2】,想一想,如果允许你再选一次，你会怎么选？为什么？,我会选择 ，因为摸到 的可能性,大,。,【,教材,P45,例,2】,想一想,如果继
4、续摸下去，是不是,一定,会摸出红色棋子？,不一定，只是摸出 的可能性大，也可能摸出 。,实践验证,【,教材,P45,例,2】,瞧，两种颜色的棋子都可能有被摸出。,【,教材,P45,例,2】,可能性有大有小,红色棋子的数量,多,可能性,大,蓝色棋子的数量,少,可能性,小,梳理归纳,袋里装,6,个球，任意摸一个球是蓝色，可以怎么装？,想一想,装法不同，为什么从中任意摸一个，都可能摸到蓝色球呢？,袋里装,6,个球，任意摸一个球是蓝色，可以怎么装？,想一想,根据摸到蓝色球的可能性大小，给这些装法排排队。,袋里装,6,个球，任意摸一个球是蓝色，可以怎么装？,想一想,袋子里蓝色球数量越,多,，摸到蓝球的可
5、能性就越,大,；蓝色球数量越,少,，摸到蓝球的可能性就越,小,。,想一想,一定,不可能,转动指针。,指针停在哪种颜色,上的可能性小？,指针停在哪种颜色,上的可能性大？,黄色,黄色,【,教材,P45,下面做一做,】,1.,按要求涂一涂。,（,1,）指针可能停在红色、黄色或蓝色区域。,（,2,）指针可能停在红色、黄色或蓝色区域，并且停在蓝色区域的可能性最大，停在红色区域的可能性最小。,答,案不唯一,状元成才路,【,教材,P47,练习十一 第,5,题,】,实践运用，巩固新知,（,1,）,（,2,）,答,案不唯一,状元成才路,实践运用，巩固新知,2.,从下面,9,张卡片中抽出一张，最有可能抽到什么？,
6、。,【,教材,P48,练习十一 第,8,题,】,最有可能,抽到,讲故事。,状元成才路,实践运用，巩固新知,3.,从下面的盒子里摸出一个球，在哪个盒子里更容易摸到 。,【,教材,P48,练习十一 第,7,题,】,1,号,2,号,状元成才路,实践运用，巩固新知,3.,从下面的盒子里摸出一个球，在哪个盒子里更容易摸到 。,【,教材,P48,练习十一 第,7,题,】,1,号,2,号,1,号,2,号,状元成才路,实践运用，巩固新知,现在2号箱子和1号箱子里的绿球数量分别是多少？,3,个,3,个,他闭着眼要摸出 ，在哪个箱子里更容易摸到？,3.,【,教材,P48,练习十一 第,7,题,】,状元成才路,实践
7、运用，巩固新知,试验要求,1.,请你准备好两个箱子，在每个箱子里摸10次，每次摸一个球。,2.,我们要在表格里用符号记录结果。,3.,每次摸球前都要把箱子摇匀后再摸。,1,号箱,2,号箱,绿球,蓝球,黄球,红球,3.,【,教材,P48,练习十一 第,7,题,】,1,号,2,号,3,个,3,个,1,号,2,号,3,个,3,个,状元成才路,实践运用，巩固新知,通过试验，你有什么发现？,从2号箱子里更容易摸出 。,他闭着眼要摸出 ，在哪个箱子里更容易摸到？,15,个 和,从,1,号箱子里更容易摸出 。,3.,【,教材,P48,练习十一 第,7,题,】,2,号箱子里更不容易摸出 。,凡在快乐商场当日消
8、费满,500,元的顾客，可参加转盘抽奖活动，指针停在黄色区域为中奖，奖手机一部。如果你是商场这次活动的策划者，你会怎样设计转盘？,实践运用，巩固新知,设计黄色区域,少,一等奖,二等奖,三等奖,祝你好运,实践运用，巩固新知,黄色,红色,蓝色,灰色,设计黄色区域,最少,实践运用，巩固新知,4.,只有一枚硬币，猜一猜可能在哪个盒子里。,【,教材,P48,练习十一 第,9,题,】,猜对的人多，还是猜错的人多？,盒子,1,号,2,号,3,号,4,号,人数,11,22,8,4,实践运用，巩固新知,盒子,1,号,2,号,3,号,4,号,人数,11,22,8,4,第,1,次,第,2,次,第,3,次,盒子,1,号,2,号,3,号,4,号,人数,19,10,4,12,盒子,1,号,2,号,3,号,4,号,人数,9,11,15,10,猜错的可能性大。,状元成才路,通过这节课的学习，你有什么收获？,全课总结,可能性的大小,在总数中占的数量越,多,可能性越,大,在总数中占的数量越,少,可能性,越,小,全课总结,完成对应课时的练习。,课后作业,
