《九年级化学二氧化碳和一氧化碳第二课时2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级化学二氧化碳和一氧化碳第二课时2（20页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课题课题3 二氧化碳和一氧化碳二氧化碳和一氧化碳第二课时第二课时 1、 某学生用上某学生用上图装置制取二氧图装置制取二氧化碳，并试验它化碳，并试验它的性质，请回答的性质，请回答下列问题下列问题( 1 ) 装置装置B中出现的实验现象是：中出现的实验现象是：紫色的石蕊试液变成红色紫色的石蕊试液变成红色复习复习（2） 烧杯烧杯C中放有高低不同的燃着的蜡烛，实中放有高低不同的燃着的蜡烛，实验中观察到的现象是验中观察到的现象是_的蜡烛先熄灭，的蜡烛先熄灭，说说明明二氧化碳具有二氧化碳具有_和和_的性质。的性质。低处低处比空气的密度大比空气的密度大不燃烧也不支持燃烧的性质不燃烧也不支持燃烧的性质2 2、地
2、球大气中、地球大气中COCO2 2的含量不断增加的后果主要是的含量不断增加的后果主要是( ( ) ) A A、 破坏臭氧层破坏臭氧层 B B、 产生温室效应产生温室效应 CC、 产生酸雨产生酸雨 D D、 毒害农作物毒害农作物 3 3、检验久未开启的菜窖内、检验久未开启的菜窖内COCO2 2浓度是否太大的浓度是否太大的 正确方法是正确方法是( )( ) A A、带入一个盛满澄清石灰水的试管、带入一个盛满澄清石灰水的试管 B B、带入一杯水、带入一杯水 CC、带入一个接通电源的手电筒、带入一个接通电源的手电筒 D D、带入一个点燃的油灯或木柴、带入一个点燃的油灯或木柴 BD跳过 4、 由于大气中
3、由于大气中CO2含量的增大，产生含量的增大，产生“温室温室 效应效应”，使地球变热，海平面升高，为了减少，使地球变热，海平面升高，为了减少 CO2含量的增加，下列措施可行的是（含量的增加，下列措施可行的是（ ） A、用石灰水吸收空气中的、用石灰水吸收空气中的CO2 B、开展植树造林，增加地球表面绿化面积、开展植树造林，增加地球表面绿化面积 C、发展太阳能、核能、水能等以代替矿物燃料、发展太阳能、核能、水能等以代替矿物燃料 D、限制汽车工业发展，减少汽车数量。、限制汽车工业发展，减少汽车数量。B、C 跳过 5、 农业科技人员向农民建议：在利用温室农业科技人员向农民建议：在利用温室生产时，可向温室
4、中通入适量的二氧化碳。生产时，可向温室中通入适量的二氧化碳。这是因为（这是因为（ ） A、CO2可使害虫窒息死亡，从而防止病虫害可使害虫窒息死亡，从而防止病虫害 B、CO2可产生温室效应，从而提高室温可产生温室效应，从而提高室温 C、CO2能灭火，施用后可防止火灾能灭火，施用后可防止火灾 D、施用、施用CO2，可促进植物的光合作用，可促进植物的光合作用D跳过一、一、CO的的物理性质物理性质CO2CO颜色颜色状态状态气味气味密度密度(与空气比较）与空气比较）溶解性溶解性无色无色无色无色气态气态气态气态无味无味无味无味比空气大比空气大能溶于水能溶于水比空气稍小比空气稍小难溶于水难溶于水CO与与CO
5、2的的 物理性质物理性质 比较表比较表思考：思考：1、有人用炉火取暖，为防止煤气、有人用炉火取暖，为防止煤气 中毒，在火炉上放一盆水，这样做行吗？中毒，在火炉上放一盆水，这样做行吗？答：不行，因为一氧化碳难溶于水。答：不行，因为一氧化碳难溶于水。2、有人说他身强力壮，不会煤气中毒，、有人说他身强力壮，不会煤气中毒，等到一闻到煤气味就把火炉搬出去，这等到一闻到煤气味就把火炉搬出去，这样做行吗？样做行吗？答：不行。因为一氧化碳没有气味。答：不行。因为一氧化碳没有气味。1、现有下列四种气体：氧气、氢气、二氧化碳、现有下列四种气体：氧气、氢气、二氧化碳、 一氧化碳。试回答：一氧化碳。试回答： （1）只
6、能用排水法收集的是）只能用排水法收集的是_ （2）只能用向上排空气法收集的是）只能用向上排空气法收集的是_ （3）既可用向上排空气法又可用排水法收）既可用向上排空气法又可用排水法收 集的是集的是_ （4）即可用向下排空气法又可用排水法收）即可用向下排空气法又可用排水法收 集的是集的是_一氧化碳一氧化碳二氧化碳二氧化碳氧气氧气氢气氢气课堂练习一课堂练习一 写出写出CO在空气中燃烧的化学方程式在空气中燃烧的化学方程式CO + O2 = CO2点燃点燃1 1、CO CO 有可燃性有可燃性22燃烧现象燃烧现象CO在空气中燃烧，发出蓝色火焰，在空气中燃烧，发出蓝色火焰，烧杯内壁上澄清的的石灰水变浑浊烧杯
7、内壁上澄清的的石灰水变浑浊CO可燃性试验可燃性试验二、二、COCO的化学性质的化学性质点燃C+O2CO2燃烧很旺的煤炉发生的几个反应燃烧很旺的煤炉发生的几个反应CO2+CCO高温2CO2CO+O2点燃点燃222、一氧化碳有毒性、一氧化碳有毒性 向试管中的血液通入向试管中的血液通入CO气体，不久气体，不久血液的颜色由血液的颜色由 深红色深红色 变成变成 鲜红色鲜红色CO毒性试验毒性试验想一想想一想 1、CO为什么会使人中毒呢？为什么会使人中毒呢？ 中毒的生理过程中毒的生理过程 如何？如何？ 2、CO有剧毒，那么冬天房间里有剧毒，那么冬天房间里用煤或木炭取暖时应该怎样做，才能用煤或木炭取暖时应该怎
8、样做，才能防止发生煤气中毒事件？防止发生煤气中毒事件？问题讨论：1、煤气厂为什么常在家用煤气（主要成分是一、煤气厂为什么常在家用煤气（主要成分是一氧化碳）中掺入微量具有难闻气味的气体？如果氧化碳）中掺入微量具有难闻气味的气体？如果发生煤气泄露怎么办？发生煤气泄露怎么办？答：主要是判断煤气是否泄露，防止发生中毒或答：主要是判断煤气是否泄露，防止发生中毒或爆炸爆炸。注意：煤气一旦泄露要注意：煤气一旦泄露要注意：煤气一旦泄露要注意：煤气一旦泄露要打开门窗注意通风，禁打开门窗注意通风，禁打开门窗注意通风，禁打开门窗注意通风，禁止烟火或产生电火花。止烟火或产生电火花。止烟火或产生电火花。止烟火或产生电火
9、花。 3、CO具有还原性具有还原性CO +CuO = Cu + CO2注意事项：注意事项：1、实验前，先检验、实验前，先检验CO的纯度。的纯度。2、实验开始时，、实验开始时，先先通通CO，后后给玻璃管加热。目的是给玻璃管加热。目的是排尽玻璃管内空气，防止加热时发生爆炸。排尽玻璃管内空气，防止加热时发生爆炸。3、实验结束时、实验结束时应应 先先熄灭酒精灯，熄灭酒精灯，等玻璃管冷却等玻璃管冷却后后再再停止通入停止通入CO气体。防止空气进入，气体。防止空气进入，灼热的铜重新氧化灼热的铜重新氧化成成黑色的氧化铜。黑色的氧化铜。4、尾气要处理。、尾气要处理。 你能不能将你能不能将CO还原氧化铜的实验装置
10、稍作改还原氧化铜的实验装置稍作改进，一方面能进，一方面能避免避免CO对环境的污染对环境的污染，另一方面，另一方面能能充分利用能源。充分利用能源。思考思考1、复习了、复习了CO2的性质的性质2、学习了、学习了CO的性质的性质（1）物理性质）物理性质（2）化学性质）化学性质3、CO的用途：的用途：1、CO具有具有 可燃性可燃性 2、CO具有具有 毒性毒性 3、CO具有具有 还原性还原性无色、无味、气态、密度无色、无味、气态、密度比空气小、难溶于水比空气小、难溶于水1、冶炼金属、冶炼金属2、可作燃料、可作燃料本节课的学习收获：本节课的学习收获：课堂练习二课堂练习二2、氢气和一氧化碳有相似的物理性质，
11、它们都是、氢气和一氧化碳有相似的物理性质，它们都是_颜色，颜色，_气味的气体气味的气体,_溶于水。相溶于水。相似的化学性质是都有似的化学性质是都有_性和性和_性。工业性。工业上常用它们冶炼金属，主要是利用它们的上常用它们冶炼金属，主要是利用它们的_性性,还常用作气体燃料还常用作气体燃料,是利用它们的是利用它们的_性。性。 没有没有没有没有难难可燃可燃还原还原可燃可燃还原还原1、在使用燃气热水器时，若通风不畅，易使人中、在使用燃气热水器时，若通风不畅，易使人中 毒，造成中毒的气体是（毒，造成中毒的气体是（ ）A、氧气、氧气 B、氮气、氮气 C、二氧化碳、二氧化碳 D、一氧化碳、一氧化碳D跳过3、
12、将一束红亮的铜丝放在酒精灯上燃烧一会、将一束红亮的铜丝放在酒精灯上燃烧一会儿，儿， 然后趁热迅速插入充满然后趁热迅速插入充满CO气体的集气瓶气体的集气瓶内，整个过程中看到铜丝的颜色变化情况是内，整个过程中看到铜丝的颜色变化情况是:_色色 _色色 色色。 黑黑红红红红4、CO和和CO2相同的是相同的是（ ） A、物理性质相同、物理性质相同 B、化学性质相同、化学性质相同 C、组成元素相同、组成元素相同 D、相对分子质量相同、相对分子质量相同C5、你能说出几种鉴别你能说出几种鉴别CO和和CO2气体的方法？气体的方法？ (1) 分别通入到澄清的石灰水中，观察石灰水分别通入到澄清的石灰水中，观察石灰水是否变浑浊。是否变浑浊。 (2)分别通入到石蕊试液中，观察溶液是否变红。分别通入到石蕊试液中，观察溶液是否变红。（3）用燃着的木条分别伸入，观察火焰是否熄灭）用燃着的木条分别伸入，观察火焰是否熄灭 。（4）分别通入到灼热的氧化铜中观察是否有红色）分别通入到灼热的氧化铜中观察是否有红色的铜生成。的铜生成。C C、COCO、H H2 2 的化学性质比较的化学性质比较物质物质 化学性质化学性质 C CO H2稳定性、可燃性、还原性稳定性、可燃性、还原性毒性、毒性、 可燃性、还原性可燃性、还原性可燃性、还原性可燃性、还原性
