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1、JGWTCXZYYYFS在语文学习中常见的批注方法有：在语文学习中常见的批注方法有：圈点批注圈点批注和和文字批注文字批注。“不动笔墨不读书。不动笔墨不读书。不动笔墨不读书。不动笔墨不读书。” ” ” ” -著名教育家徐特立著名教育家徐特立著名教育家徐特立著名教育家徐特立（ 1 1 ）用用“。”标出文中标出文中的关键词语；的关键词语；（2 2 ）用用“”标出文中的妙句，标出文中的妙句，并在句子旁边写出分析评语；并在句子旁边写出分析评语；（3 3）在有疑问的地方，用在有疑问的地方，用“? ?”问句的形式写出我们的疑问；问句的形式写出我们的疑问；（4 4）用用“”标注在想发表感想的标注在想发表感想的
2、地方，并在地方，并在“”之后写出自己感想。之后写出自己感想。 深入细节、联想画面深入细节、联想画面 （3434）每天每天他下班回来，我他下班回来，我们在门口等他，他把草帽推到们在门口等他，他把草帽推到头后面头后面抱起弟弟抱起弟弟，经过自来水，经过自来水龙头，拿起灌满了水的喷水壶，龙头，拿起灌满了水的喷水壶，唱着歌儿唱着歌儿走到后院来。走到后院来。他回家他回家来的第一件事就是来的第一件事就是浇花浇花。那时。那时太阳快要下去了，院子里吹着太阳快要下去了，院子里吹着凉爽的风，凉爽的风，爸爸爸爸摘摘一朵茉莉一朵茉莉插插到到瘦鸡妹妹的头发上。瘦鸡妹妹的头发上。 每天回来都抱每天回来都抱起弟弟，唱着起弟弟
3、，唱着歌浇花，这种歌浇花，这种热爱生活热爱生活的态的态度，就这样潜度，就这样潜移默化地感染移默化地感染了子女，影响了子女，影响孩子的一生。孩子的一生。多么多么温柔的动温柔的动作作，多么慈爱，多么慈爱温馨的画面温馨的画面！难怪英子会记难怪英子会记忆犹新。一朵忆犹新。一朵洁白的茉莉，洁白的茉莉，满载着父亲对满载着父亲对女儿朴实的爱！女儿朴实的爱！。 进入角色、体味情理进入角色、体味情理 （6363）“大小姐，到了医院，大小姐，到了医院，好好儿劝劝你妈，这里就数你大好好儿劝劝你妈，这里就数你大了了! !就数你大了就数你大了!” !” （6464）瘦鸡妹妹瘦鸡妹妹还在还在抢抢燕燕燕燕的的小玩意儿小玩意
4、儿，弟弟弟弟把沙土灌进玻璃把沙土灌进玻璃瓶里。是的，这里瓶里。是的，这里就数就数我我大了，大了，我是我是小小的大人小小的大人。 爸爸已经去世爸爸已经去世了，无知的弟了，无知的弟弟妹妹还是在弟妹妹还是在无忧无虑地玩无忧无虑地玩耍耍而我已而我已经要开始学会经要开始学会承受失去亲人承受失去亲人的痛苦，还担的痛苦，还担当起大人的责当起大人的责任，安慰悲痛任，安慰悲痛的妈妈。的妈妈。多么多么鲜明的对比啊！鲜明的对比啊！岁月的风霜，岁月的风霜，就这样让小小就这样让小小的英子早早地的英子早早地长大、走向成长大、走向成熟！熟！ 合作批注合作批注 （3737）我哭了，我们毕业生都哭）我哭了，我们毕业生都哭了。了
5、。我们是我们是多么喜欢多么喜欢长高了变成大长高了变成大人，我们又是人，我们又是多么怕多么怕呢呢! !当我们回到当我们回到小学的时候，无论长得多么高，多小学的时候，无论长得多么高，多么大，老师么大，老师! !你们要永远拿我当个孩你们要永远拿我当个孩子呀子呀! ! （4545）虽然，）虽然，这些人都随着我的这些人都随着我的长大没有了影子了。长大没有了影子了。是跟着我失去是跟着我失去的童年一起失去了吗的童年一起失去了吗? ? 为什么会为什么会“多么喜欢多么喜欢”又又“多么多么怕怕”呢？这呢？这不是自相矛不是自相矛盾吗？盾吗？跟着童年一跟着童年一起失去的仅仅起失去的仅仅是这些熟人而是这些熟人而已吗？已
6、吗？批注任务：批注任务：浏览全文，找出和能够体现爸爸和浏览全文，找出和能够体现爸爸和英子特点的语言、动作、神态、外貌、心理、细英子特点的语言、动作、神态、外貌、心理、细节等描写节等描写 ，反复朗读品味，对你，反复朗读品味，对你感触最深（或感触最深（或存在疑问）的存在疑问）的一处一处进行批注。进行批注。批注方式指导：批注方式指导：（详见材料）可批注词句、（详见材料）可批注词句、批注疑问、批注写法、批注自己的感想。批注疑问、批注写法、批注自己的感想。精彩语句批注：爸爸、英子精彩语句批注：爸爸、英子样本：样本：深入细节、联想画面深入细节、联想画面 （3434）每天每天他下班回来，我他下班回来，我们在
7、门口等他，他把草帽推到们在门口等他，他把草帽推到头后面头后面抱起弟弟抱起弟弟，经过自来水，经过自来水龙头，拿起灌满了水的喷水壶，龙头，拿起灌满了水的喷水壶，唱着歌儿唱着歌儿走到后院来。走到后院来。他回家他回家来的第一件事就是浇花。那时来的第一件事就是浇花。那时太阳快要下去了，院子里吹着太阳快要下去了，院子里吹着凉爽的风，凉爽的风，爸爸爸爸摘摘一朵茉莉一朵茉莉插插到到瘦鸡妹妹的头发上。瘦鸡妹妹的头发上。 每天都这么每天都这么快乐地生活，快乐地生活，这种热爱生活这种热爱生活的态度，就这的态度，就这样潜移默化地样潜移默化地感染了子女，感染了子女，影响了孩子的影响了孩子的一生。一生。 多么慈爱温馨多么
8、慈爱温馨的画面！难怪的画面！难怪英子会记忆犹英子会记忆犹新。一朵洁白新。一朵洁白的茉莉，一个的茉莉，一个温柔的动作温柔的动作，满载着父亲对满载着父亲对女儿朴实的爱！女儿朴实的爱！。交流批注交流批注A A A A、“我批注的是第我批注的是第我批注的是第我批注的是第* *段，从段，从段，从段，从*句子的句子的句子的句子的*词语中，我读出了爸爸词语中，我读出了爸爸词语中，我读出了爸爸词语中，我读出了爸爸*，我认，我认，我认，我认为这是一个（为这是一个（为这是一个（为这是一个（ ）的爸爸。）的爸爸。）的爸爸。）的爸爸。”B B B B、“我批注的是第我批注的是第我批注的是第我批注的是第* *段，从段，从段，从段，从*句子的句子的句子的句子的*词语中，我读懂了英子词语中，我读懂了英子词语中，我读懂了英子词语中，我读懂了英子*（由由由由*变得变得变得变得*）” 展示、小结展示、小结展示、小结 小结批注小结批注继续发扬继续发扬: : 深入细节，联想画面；深入细节，联想画面； 进入角色，品味情理。进入角色，品味情理。 赠言：有花堪折直须折，莫待无花空折枝有花堪折直须折，莫待无花空折枝。用心批注，广阅博览，用心批注，广阅博览，在阅读中升华自己的人生。在阅读中升华自己的人生。
