《六年级语文下册 第3单元 7《养花》课件1 语文A版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级语文下册 第3单元 7《养花》课件1 语文A版（17页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、月季花菊 花山茶花昙 花老老 舍舍 老舍，原名老舍，原名舒庆春舒庆春，字，字舍予，中国现代舍予，中国现代小说家小说家、文文学家学家、戏剧家戏剧家。老舍的一生，。老舍的一生，总是在忘我地工作，他是文总是在忘我地工作，他是文艺界当之无愧的艺界当之无愧的“劳动模范劳动模范”，发表了大量影响后人的文，发表了大量影响后人的文学作品，获得学作品，获得“人民艺术家人民艺术家”的称号。的称号。 学习目标：学习目标：1、积累词语、读准字音、掌握生、积累词语、读准字音、掌握生字词。字词。2、理清课文脉络，初步感知课文、理清课文脉络，初步感知课文内容。内容。3、背诵最后一自然段。、背诵最后一自然段。 自由朗读课文，
2、读准字音，读通句子，自学自由朗读课文，读准字音，读通句子，自学生字词。生字词。我会认我会认： 昙昙 花花 菊菊 秧秧 花花 蕊蕊 赠赠 送送 秉秉 性性 酸酸 味味 尽尽 管管 无穷无尽无穷无尽 三年五载三年五载 载重载重 得亏得亏 得失得失 过得去过得去 我积累的词语有：我积累的词语有：我会查：我会查：（7分钟）分钟）狂风暴雨狂风暴雨 奇花异草奇花异草 三年五载三年五载 秉烛夜游秉烛夜游 有益身心有益身心 置之不理置之不理 自生自灭自生自灭 大雨倾盆大雨倾盆我会读：我会读：我能正确、流利地读第我能正确、流利地读第 （ ） 自然段自然段我会读：我会读：我能正确、流利地读第我能正确、流利地读第
3、（ ） 自然段自然段 再读文章，再读文章， 相互说一说：相互说一说：1.1.你从文章中读懂了什么？你从文章中读懂了什么？ 我读懂了我读懂了2.2.这篇文章主要讲了（这篇文章主要讲了（ ）。）。3.文章可以分为几部分？各部分的大意是什么？文章可以分为几部分？各部分的大意是什么？3.3.本文的主旨句是：本文的主旨句是： 这这句句话话道道出出了了（ ）的的乐乐趣趣，也也是是对对全全文文的的（ ）。）。养花给养花给“我我”带来乐趣带来乐趣 有有喜喜有有忧忧，有，有笑笑有有泪泪，有，有花花有有实实，有，有香香有有色色。既须。既须劳动劳动，又长，又长见识见识，这就是养花的乐，这就是养花的乐趣。趣。养花养花
4、总结总结（7分钟） 我我只只把把养养花花当当作作生生活中的一种乐趣。活中的一种乐趣。 花开得大小好坏都不计较，花开得大小好坏都不计较，只要只要开花，我开花，我就就高兴。高兴。作业：作业：1、背诵最后一自然段。、背诵最后一自然段。 2、做新课堂第一学时。、做新课堂第一学时。养养 花花老老 舍舍 作者从养花中体会到的乐趣有哪些？文中分别用作者从养花中体会到的乐趣有哪些？文中分别用哪些具体事例来表达？哪些具体事例来表达？答：作者从养花中体会到的乐趣有：有喜有忧，有笑有泪，有花有实，有香有色。既须劳动，又长见识。答：文章是通过第3自然段讲养花增长了见识；第4自然段讲养花虽然辛苦但有益身心；第5自然段讲
5、与朋友分享劳动的成果；第6自然段讲菊秧砸死，几天没笑容这些事例来表达的。第一自然段：养花的目的；第一自然段：养花的目的；第二自然段：养什么样的花；第二自然段：养什么样的花；第三自然段：第三自然段：养花增长见识；养花增长见识； 第四自然段：第四自然段：养花虽然辛苦但有益身心；养花虽然辛苦但有益身心；第五自然段：第五自然段：享受劳动的成果；享受劳动的成果；第六自然段：第六自然段：菊秧砸死，几天没有笑容；菊秧砸死，几天没有笑容；第七自然段：总述养花的乐趣；第七自然段：总述养花的乐趣；养养花花 1.1.把把自自己己最最喜喜欢欢的的部部分分读读给给大大家听。谈谈已经读懂了什么？家听。谈谈已经读懂了什么？
6、 2.“2.“花花草草自自己己会会奋奋斗斗”是是什什么么意思？意思？ 3.3.养养花花其其实实很很辛辛苦苦, ,而而老老舍舍先先生生为为什什么么把把养养花花当当作作生生活活中中的的一一种种乐趣乐趣? ?养花到底有哪些乐趣养花到底有哪些乐趣 ?讨论汇报 1. 1.作者为什么说得感谢它们作者为什么说得感谢它们? ? 2.2.作作者者两两次次提提到到“腰腰酸酸腿腿疼疼” ” “热热汗汗直直流流”,”,你你认认为为作作者者是是在在抱抱怨怨养养花花劳劳累累吗吗? ?为什么？为什么？ 3.“3.“不不劳劳动动，连连棵棵花花也也养养不不活活，这这难难道不是真理吗？道不是真理吗？”说明什么道理？说明什么道理？
7、 4.“ 4.“如此循环如此循环”是什么意思？课文中是什么意思？课文中的的“如此循环如此循环”具体指什么？具体指什么？ 深入探究 把文中的把文中的“不劳动，连棵花也养不活，这难道不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？不是真理吗？”换一种说话，意思不变。换一种说话，意思不变。答：不劳动，连棵花也养不活，这一定是真理。 你觉得在做这个句型转换时需你觉得在做这个句型转换时需要注意些什么呢？要注意些什么呢？文章中采用这个句式的好处是什么呢？文章中采用这个句式的好处是什么呢？反问句是为了加强语气，这里更能表反问句是为了加强语气，这里更能表达出作者对劳动的喜爱。达出作者对劳动的喜爱。这句话说明什么道理
8、？这句话说明什么道理？ “如此循环如此循环”是什么意思？课文中的是什么意思？课文中的“如此循环如此循环”具体指什么？具体指什么？ 答：”如此循环“是像这样周而复始的意思。课文中的”如此循环“具体指的是：”我“工作的时候，总是先写一会儿再到院子里看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋里再写一会，然后再出去。理解词语意思的方法：理解词语意思的方法：1、一个字一个字解释；、一个字一个字解释；3、放入句子中，联系上下文解释；、放入句子中，联系上下文解释； 有有喜喜有有忧，忧，有有笑笑有有泪，泪，有有花花有有实，实，有有香香有有色。色。既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。既须劳动，又长见识，这就是养花的
9、乐趣。”请请你模仿文章最后一段写一句与它结构相仿的句你模仿文章最后一段写一句与它结构相仿的句子。子。你发现这是一句什么句子？你发现这是一句什么句子？ 排比句是把三个或以上意义相关或相近、结构相同排比句是把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。用排比来说理，可收到条理分明的效果；用排比来抒情，用排比来说理，可收到条理分明的效果；用排比来抒情，节奏和谐，显得感情洋溢；用排比来叙事写景，能使层节奏和谐，显得感情洋溢；用排比来叙事写景，能使层次清楚、描写细腻、形象生动之效。次清楚、描写细腻、形象生动之效。1、有、有美美有有丑丑，有，有善善有有恶恶，有，有 有有 ，有，有 有有 ，既须既须动脑动脑，又长，又长知识知识，这就是，这就是看书看书的乐趣。的乐趣。2、有、有 有有 ，有，有 有有 ，有，有 有有 ，有，有 有有 ，既须既须花费体力花费体力，又须，又须开动脑筋开动脑筋，这就是，这就是 的乐趣。的乐趣。 养花的养花的过程其实是过程其实是作者热爱生作者热爱生活、热爱劳活、热爱劳动的表现。动的表现。当乐趣当乐趣选花草选花草悲花死悲花死享成果享成果须劳动须劳动摸门道摸门道养花养花（乐趣乐趣）劳动劳动见识见识热爱劳动热爱劳动热爱生活热爱生活
