《初中一年级语文上册第五单元22羚羊木雕(张之路)第一课时课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中一年级语文上册第五单元22羚羊木雕(张之路)第一课时课件（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、羚羚羊羊木木雕雕张张之之路路教学要点导入新课课文朗诵整体感知课后思考板书设计初中语文初中语文教学要点教学要点教学目标教学目标：1 1、学习掌握课文中的有关字词字音。、学习掌握课文中的有关字词字音。 2 2、整体感知课文，分角色朗读，体会人物思想、整体感知课文，分角色朗读，体会人物思想 感情。感情。 3 3联系生活，学会与父母、他人沟通，正确处联系生活，学会与父母、他人沟通，正确处 理理好亲情、友情的关系。从中获得有益启示好亲情、友情的关系。从中获得有益启示 并能有效地解决好类似问题。并能有效地解决好类似问题。 初中语文初中语文教学要点教学要点教学重难点：教学重难点：1 1重点重点: : 了解作
2、者通过语言、动作、心理、了解作者通过语言、动作、心理、神态描写刻画人物形象，分角色朗读课文。神态描写刻画人物形象，分角色朗读课文。 2 2难点难点: : 整体感知课文，理解文章中人物整体感知课文，理解文章中人物的思想感情。的思想感情。 初中语文初中语文 同学们，你们一定都爱你们的父母，尊敬你们的父母，但同学们，你们一定都爱你们的父母，尊敬你们的父母，但有时候，你们会与你们的父母对某事认识不一致，思想上闹矛有时候，你们会与你们的父母对某事认识不一致，思想上闹矛盾。在这种情况下，你是怎样处理的？羚羊木雕中的盾。在这种情况下，你是怎样处理的？羚羊木雕中的“我我”就遇到了这种情况。就遇到了这种情况。今
3、天我将与大家一道走进作家张之路的今天我将与大家一道走进作家张之路的羚羊木雕。羚羊木雕。导入新课导入新课初中语文初中语文导入新课导入新课检查预习情况：检查预习情况：抹抹( () ) 攥攥( ( ) ) 逮逮( ( ) ) 怦怦怦怦( ( g)g)寒颤寒颤( ( ) ) 犄角（犄角（jj） 犄角：犄角：物体两个边沿相接的地方，本课指桌面的两个边沿相接的物体两个边沿相接的地方，本课指桌面的两个边沿相接的地方。地方。仗义：仗义：讲义气。仗：拿着，引申为主持、讲求。讲义气。仗：拿着，引申为主持、讲求。形影不离：形影不离：成语。像物体跟它的影子那样分不开，形容彼此关系成语。像物体跟它的影子那样分不开，形容
4、彼此关系密切。密切。挽回：挽回：扭转已成的不利局面。挽：拉，引申为扭转。扭转已成的不利局面。挽：拉，引申为扭转。寒颤：寒颤：寒噤（寒噤（jInjIn），本课指因受冷而身体颤动。），本课指因受冷而身体颤动。反悔：反悔：对以前允诺的事后侮而不承认。对以前允诺的事后侮而不承认。光彩：光彩：形容词。原指颜色和光泽，也用来比喻光荣。本课指后者。形容词。原指颜色和光泽，也用来比喻光荣。本课指后者。 初中语文初中语文课文朗诵课文朗诵1.1.先默读几遍。先默读几遍。（给文章分段并归纳段意（给文章分段并归纳段意) )2.2.听朗诵录音。听朗诵录音。3.3.学生分角色朗读。学生分角色朗读。（注意注意揣摩人物心理，
5、读准语气、语调揣摩人物心理，读准语气、语调 ）初中语文初中语文整体感知整体感知提问：爸爸把贵重的提问：爸爸把贵重的羚羊木雕给了羚羊木雕给了“我我”，“我我”把羚羊木雕把羚羊木雕转送给好朋友，这样转送给好朋友，这样可以吗？为什么？可以吗？为什么？ 讨论并归纳：讨论并归纳：可以。可以。羚羊木雕有价，情义羚羊木雕有价，情义无价。只知珍惜有价无价。只知珍惜有价的羚羊木雕，不知珍的羚羊木雕，不知珍惜孩子们的感情，重惜孩子们的感情，重财轻义，只会严重伤财轻义，只会严重伤害孩子的心灵。害孩子的心灵。 初中语文初中语文整体感知整体感知提问：爸爸妈妈执意提问：爸爸妈妈执意让让“我我”要回羚羊木要回羚羊木雕，奶奶
6、却说雕，奶奶却说“算了算了吧，这样多不好吧，这样多不好”，你同意谁的观点？为你同意谁的观点？为什么？什么？讨论并归纳：讨论并归纳：同意奶奶同意奶奶的观点。奶奶更明事理。的观点。奶奶更明事理。她也知道羚羊木雕她也知道羚羊木雕贵重，但是，她更懂得贵重，但是，她更懂得执意让孩子要回羚羊木执意让孩子要回羚羊木雕，这样对孩子的心理雕，这样对孩子的心理影响多不好，对孩子间影响多不好，对孩子间的感情影响多不好，对的感情影响多不好，对两家大人之间的关系多两家大人之间的关系多不好。她把情义看得重不好。她把情义看得重于财物是深明情理的。于财物是深明情理的。 初中语文初中语文整体感知整体感知提问：提问：“我对朋友反
7、我对朋友反悔了悔了”，“可是，这可是，这能全怪我吗？能全怪我吗？”你怎你怎样理解这两句话的含样理解这两句话的含义。义。讨论并归纳讨论并归纳：这两句话：这两句话的含义是：的含义是：“我我”屈从屈从了父母，应该怪我，但了父母，应该怪我，但是，是，“我我”是追不得已是追不得已的，主要怪父母。怪他的，主要怪父母。怪他们不懂得孩子的心，不们不懂得孩子的心，不懂得孩子间的感情，只懂得孩子间的感情，只知道东西贵重，不知道知道东西贵重，不知道还有比这更贵重的东西，还有比这更贵重的东西，不知道尊重孩子的感情，不知道尊重孩子的感情，不知道尊重孩子的人格，不知道尊重孩子的人格，对孩子采取了简单生硬对孩子采取了简单生
8、硬的态度。的态度。初中语文初中语文整体感知整体感知提问：课文描写了家提问：课文描写了家庭成员之间的什么矛庭成员之间的什么矛盾，反映了他们各自盾，反映了他们各自的什么思想？的什么思想？讨论并归纳：讨论并归纳：课文写我课文写我把爸爸给我的羚羊木雕把爸爸给我的羚羊木雕转送给我最好的朋友万转送给我最好的朋友万芳，可是父母认为这木芳，可是父母认为这木雕很贵雕很贵, ,不该随便送人不该随便送人, ,并要并要“我我”向万芳讨回向万芳讨回羚羊木雕。这件事反映羚羊木雕。这件事反映了我重友情了我重友情, ,重许诺重许诺, ,也也反映了父母重财轻义，反映了父母重财轻义，伤害了孩子之间的感情。伤害了孩子之间的感情。初
9、中语文初中语文板书设计板书设计我：重情义我：重情义却软弱却软弱 无奈无奈 妈妈：重财轻义、妈妈：重财轻义、严厉、对孩子不严厉、对孩子不信任信任 爸爸：冷酷、持重和妈爸爸：冷酷、持重和妈妈一样重财轻义妈一样重财轻义 奶奶：理解孙女，明奶奶：理解孙女，明事理，但力量有限事理，但力量有限 万芳：善万芳：善良，仗义良，仗义 羚羚羊羊木木雕雕 张张张张之之之之路路路路赠送木雕赠送木雕父母逼索木雕父母逼索木雕索要木雕索要木雕归还木雕归还木雕初中语文初中语文课后思考课后思考1.1.如果你想把一件资重的东西送给别人，你要怎么做？如果你想把一件资重的东西送给别人，你要怎么做？2.2.在生活中，我们应该怎样做，才能更好的和家人相处？在生活中，我们应该怎样做，才能更好的和家人相处？
