让孩子越来越自信课件

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1、让孩子越来越自信让孩子越来越自信 做母亲的事业做母亲的事业 做事业的母亲做事业的母亲让孩子越来越自信 做母亲的如何培养孩子的自信心如何培养孩子的自信心启示：我们愿意做启示：我们愿意做这样的父母吗？这样的父母吗？让孩子有动力让孩子有动力迷路和石子迷路和石子如何培养孩子的自信心启示：我们愿意做这样的父母吗？迷路和故事故事1：世界上本没有路世界上本没有路一场大雪过后，一位年轻的父亲带着年幼的孩子走在路上。一场大雪过后，一位年轻的父亲带着年幼的孩子走在路上。雪地上不知被谁扫出了一条窄窄的路，很多人都沿着这条路缓缓走过。当这位父子俩也走到这条路上时雪地上不知被谁扫出了一条窄窄的路，很多人都沿着这条路缓缓

2、走过。当这位父子俩也走到这条路上时儿子却调皮地走到雪地上去了。儿子却调皮地走到雪地上去了。父亲见了却呵斥道：父亲见了却呵斥道：“别人没有走过的路危险，快回来，摔倒了怎么办？别人没有走过的路危险，快回来，摔倒了怎么办？”孩子却用稚嫩的声音回答：孩子却用稚嫩的声音回答：“爸爸，你看，我并没有摔倒，还踩出了一条自己的路呢！爸爸，你看，我并没有摔倒，还踩出了一条自己的路呢！”父亲一看，果然儿子身后留下了一串小小的脚印。而自己的身后，却仍然是那条别人走过的路，没有留父亲一看，果然儿子身后留下了一串小小的脚印。而自己的身后，却仍然是那条别人走过的路，没有留下自己的任何痕迹。下自己的任何痕迹。世界上本来没有

3、路，文中的小男孩也许会摔倒，但他却告诉我们，只有自信才能走出自己的人世界上本来没有路，文中的小男孩也许会摔倒，但他却告诉我们，只有自信才能走出自己的人生之路。如果你沿着别人的脚步走，或是沿着已经准备好的路走，那样也许会很平安，也没有什么风险，生之路。如果你沿着别人的脚步走，或是沿着已经准备好的路走，那样也许会很平安，也没有什么风险，但与此同时，你也选择了平庸的人生。但与此同时，你也选择了平庸的人生。思考？我们的生活中遇到过这样的事吗？思考？我们的生活中遇到过这样的事吗？故事1：世界上本没有路一场大雪过后，一位年轻的父亲带故事故事2：一条橡皮筋一条橡皮筋 一天，约翰一天，约翰霍尔特像往常一样在办

4、公室里办公。一位年轻的母亲带着仅有霍尔特像往常一样在办公室里办公。一位年轻的母亲带着仅有18个月的小孩来到办公室，她要为个月的小孩来到办公室，她要为自己的小宝贝挑选几本书。自己的小宝贝挑选几本书。妈妈在一边挑书，这个妈妈在一边挑书，这个18个月大的小精灵在办公室里窜来窜去，似乎要把整个办公室给个月大的小精灵在办公室里窜来窜去，似乎要把整个办公室给“研究研究”个明白。过个明白。过了一会儿，妈妈挑好了几本书，小女孩表示要自己将书拿起来，妈妈同意给她这个锻炼的机会，小女孩开始拿书。了一会儿，妈妈挑好了几本书，小女孩表示要自己将书拿起来，妈妈同意给她这个锻炼的机会，小女孩开始拿书。令她生气的是，总有一

5、本书会从她的手中滑落到地上，她反反复复地尝试了四遍，结果四遍都失败了。小女孩开令她生气的是，总有一本书会从她的手中滑落到地上，她反反复复地尝试了四遍，结果四遍都失败了。小女孩开始有些气恼，整张脸涨得通红，眉头也跟着拧了起来。始有些气恼，整张脸涨得通红，眉头也跟着拧了起来。约翰约翰霍尔特看到小女孩快哭了，他决定帮帮这个小女孩，霍尔特拿了一条橡皮筋，将书一一捆在一起。小女霍尔特看到小女孩快哭了，他决定帮帮这个小女孩，霍尔特拿了一条橡皮筋，将书一一捆在一起。小女孩开始没有任何反应，只是认真地看着这个奇怪的大人的举动。书捆好后，霍尔特将书拿起来给小女孩，孩开始没有任何反应，只是认真地看着这个奇怪的大人

6、的举动。书捆好后，霍尔特将书拿起来给小女孩，“你看，你看，书现在掉不下来了。书现在掉不下来了。”令霍尔特意想不到的是，小女孩看着被捆到一起的书，竟嚎啕大哭起来。令霍尔特意想不到的是，小女孩看着被捆到一起的书，竟嚎啕大哭起来。霍尔特很窘迫，怎么回事？霍尔特赫然明白，自己犯了一个无比严重的错误。霍尔特很窘迫，怎么回事？霍尔特赫然明白，自己犯了一个无比严重的错误。你的方法不可以！我可以！你不能把书拿起来，要让我来帮你！霍尔特无意识的举动，间接地向孩子表你的方法不可以！我可以！你不能把书拿起来，要让我来帮你！霍尔特无意识的举动，间接地向孩子表明了她很软弱、很无能。在孩子的心目中，这并不是在帮助她解决问

7、题，而是在明了她很软弱、很无能。在孩子的心目中，这并不是在帮助她解决问题，而是在“告诉告诉”她，她是多么的没用。她，她是多么的没用。孩子们有些时候显得有些孩子们有些时候显得有些“笨拙笨拙”，他们可以自己穿衣服、洗手绢，但要浪费一些时间。通常情况下，家长，他们可以自己穿衣服、洗手绢，但要浪费一些时间。通常情况下，家长会急切地想会急切地想“帮助帮助”孩子们来完成这些事情。孩子们来完成这些事情。但是，往往我们的这些帮助，却恰恰抹杀了孩子们的自信心。孩子们会觉得自己很但是，往往我们的这些帮助，却恰恰抹杀了孩子们的自信心。孩子们会觉得自己很“无能无能”，凡事非得别人，凡事非得别人帮忙不可。长此以往，孩子

8、们的自信心则无从建立。帮忙不可。长此以往，孩子们的自信心则无从建立。思考？我们做过这样的事吗？思考？我们做过这样的事吗？故事2：一条橡皮筋 一天，约翰霍尔特像往常一自信心概论自信心概论自信自信自己相信自己：有自己相信自己：有自信心自信心、信心十足、永久自、信心十足、永久自信。信。自信，是一个人对自己所做各种准备的自信，是一个人对自己所做各种准备的感性感性评估。评估。 自信能自信能促进促进成功。成功。 相信自己行，是一种相信自己行，是一种信念信念。 自信是人对自身力量的一种自信是人对自身力量的一种确信确信，深信自己一定能做成，深信自己一定能做成某件事，实现所追求的目标。某件事，实现所追求的目标。

9、 自信不能停留在自信不能停留在想象想象上。要成为自信者，就要像自信者上。要成为自信者，就要像自信者一样去一样去行动行动。 我们在生活中自信地我们在生活中自信地讲讲了话，自信地了话，自信地做做了了事，我们的自信就能真正确立起来。面对社会环境，事，我们的自信就能真正确立起来。面对社会环境， 我我们每一个自信的表情、自信的手势、自信的言语都能真们每一个自信的表情、自信的手势、自信的言语都能真正在正在心理心理中中培养培养起我们的自信。起我们的自信。问：自信是天生的吗？问：自信是天生的吗？ 自信心概论自信自己相信自己：有自信心、信心十足、永久自信十商的概念十商的概念1、 智商智商是一种表示人的智力高低的

10、数量指标，但也可以表现为一个人对知识的掌握程度是一种表示人的智力高低的数量指标，但也可以表现为一个人对知识的掌握程度 2、 情商情商就是管理自己的情绪和处理人际关系的能力就是管理自己的情绪和处理人际关系的能力 3、 逆商逆商是指面对逆境承受压力的能力，或承受失败和挫折的能力是指面对逆境承受压力的能力，或承受失败和挫折的能力 4、 德商德商是指一个人的德性水平或道德人格品质。德商的内容包括体贴、尊重、容忍、宽恕、是指一个人的德性水平或道德人格品质。德商的内容包括体贴、尊重、容忍、宽恕、 诚实、负责、平和、忠心、礼貌、幽默等各种美德诚实、负责、平和、忠心、礼貌、幽默等各种美德 5、 胆商胆商是一个

11、人胆量、胆识、胆略的度量，体现了一种冒险精神是一个人胆量、胆识、胆略的度量，体现了一种冒险精神 6、 财商财商是指理财能力，特别是投资收益能力是指理财能力，特别是投资收益能力 7、 心商心商就是维持心理健康，调试心理压力，保持良好心理状况和活力的能力就是维持心理健康，调试心理压力，保持良好心理状况和活力的能力 8、 志商志商指一个人的意志品质水平，包括坚韧性、目的性、果断性、自制力等方面指一个人的意志品质水平，包括坚韧性、目的性、果断性、自制力等方面。 9、 灵商灵商就是对事物本质的灵感、顿悟能力和直觉思维能力。就是对事物本质的灵感、顿悟能力和直觉思维能力。 10、健商、健商是指个人所具有的健

12、康意识、健康知识和健康能力的反映。是指个人所具有的健康意识、健康知识和健康能力的反映。 形成自信的心理形成自信的心理十商的概念1、 智商是一种表示人的智力高低的数量指标，自信心概论自信心概论一位哲人说的好：一位哲人说的好：“谁拥有自信谁就成功了一半。谁拥有自信谁就成功了一半。”自信是孩自信是孩子成长过程中的精神核心，是促使孩子充满信心去面对困难，子成长过程中的精神核心，是促使孩子充满信心去面对困难，努力完成自己愿望的动力。努力完成自己愿望的动力。（积极的人看到的是问题背后的机会；消极的人看到的是机会背后（积极的人看到的是问题背后的机会；消极的人看到的是机会背后的问题。反观现实：孩子的眼神、孩子

13、的动作、孩子的语言、孩子的环境适应、孩子的学习、孩子的面对困难的能力等）的问题。反观现实：孩子的眼神、孩子的动作、孩子的语言、孩子的环境适应、孩子的学习、孩子的面对困难的能力等） 如何培养孩子的自信呢？如何培养孩子的自信呢？1、父母要用无条件的爱、父母要用无条件的爱2、建立孩子对成功的预期心理、建立孩子对成功的预期心理3、建立孩子的成功档案、建立孩子的成功档案4、建立孩子的正确良好的自我评估、自我思考的习、建立孩子的正确良好的自我评估、自我思考的习 惯！惯！5、不要给孩子贴负面标签！、不要给孩子贴负面标签！6、自信心强的误区！、自信心强的误区！自信心概论一位哲人说的好：“谁拥有自信谁就成功了一

14、半。”自信父母要用无条件的爱父母要用无条件的爱让孩子感受到父母对他的爱是无条件的让孩子感受到父母对他的爱是无条件的宝宝，妈妈爱你，如果考宝宝，妈妈爱你，如果考100分妈妈就更爱你了、宝宝不许这么做，要不妈妈就不爱你了。分妈妈就更爱你了、宝宝不许这么做，要不妈妈就不爱你了。如果不，就不喜欢了；有马猴如果不，就不喜欢了；有马猴子等子等“垃圾桶垃圾桶“、”王颖儿子王颖儿子“、曾丽和儿子、曾丽和儿子”每天至少一次对孩子说每天至少一次对孩子说“我爱你我爱你”得到积极正向的认可得到积极正向的认可谦虚、鼓励退步、我的父亲谦虚、鼓励退步、我的父亲只对事不对人只对事不对人“儿子钻汽车儿子钻汽车”不要做形式的表扬

15、，暗示的批评不要做形式的表扬，暗示的批评“发奖状发奖状”爱是没有附加条件爱是没有附加条件画画、写字、穿衣画画、写字、穿衣父母之间的要有爱的表达父母之间的要有爱的表达很多孩子冷漠、不亲和，很多孩子冷漠、不亲和，“儿子和老师亲近儿子和老师亲近”父母和孩子之间要有爱的肢体表达父母和孩子之间要有爱的肢体表达拥抱、手摸，拥抱、手摸，“幼儿园里的好老师幼儿园里的好老师”健康的亲子关系是建立孩子自信心的基础健康的亲子关系是建立孩子自信心的基础健康的家庭关系是建立孩子自信心的基础健康的家庭关系是建立孩子自信心的基础有了爱人就有了认可和接受，用爱来培养自信有了爱人就有了认可和接受，用爱来培养自信父母要用无条件的

16、爱让孩子感受到父母对他的爱是无条件的建立孩子对成功的预期心理建立孩子对成功的预期心理心理学家做个实验心理学家做个实验！1、不经努力就有奖品！、不经努力就有奖品！2、稍微努力就有奖品（、稍微努力就有奖品（95%）3、十分努力就有奖品（、十分努力就有奖品（5%，尖子生），尖子生）成绩 家长口气 态度（认不认可） 全班90分 你怎么才考90分？ 必须努力 30人95分 你班有多少个100分 ？ 继续努力 10多个99分 你班有没有100分？ 骄傲什么？ 有100分 你班有几个100分？你就应该得100分不该表扬建立孩子对成功的预期心理心理学家做个实验！成绩 建立孩子对成功的预期心理建立孩子对成功的预

17、期心理1、建立合乎孩子能力的目标、建立合乎孩子能力的目标孩子的爬孩子的爬、 “”孩子的做题孩子的做题“孩子的名次孩子的名次”儿子儿子 的数的数学学|“” 儿子学日语儿子学日语“。目标定的太高，并且过程鼓励。目标定的太高，并且过程鼓励”2、将长远目标划分成阶段目标、将长远目标划分成阶段目标“马拉松红马拉松红”“周弘和数学周弘和数学”3、孩子的成功预期时间不要过长、孩子的成功预期时间不要过长努力一个星期就给，努力一个星期就给，4、让孩子通过努力完成自己成功的预期、让孩子通过努力完成自己成功的预期给买个玩具不喜欢，小粘贴喜欢给买个玩具不喜欢，小粘贴喜欢5、孩子积极的成功预期家长一定要满足、孩子积极的

18、成功预期家长一定要满足儿子的跳级儿子的跳级正确的预期心理建立信心的保障正确的预期心理建立信心的保障建立孩子对成功的预期心理1、建立合乎孩子能力的目标建立成功的档案建立成功的档案“美国鱼缸实验美国鱼缸实验”成功需要体验成功需要体验尤其对自信心缺乏的孩子更有用。家长讲一些孩子稍微尤其对自信心缺乏的孩子更有用。家长讲一些孩子稍微努力就能做到的事情，经常拿些例子帮他建立自信心！努力就能做到的事情，经常拿些例子帮他建立自信心！做事情适当帮助他，功劳归于他，自信就建立了！（孩做事情适当帮助他，功劳归于他，自信就建立了！（孩子觉得自己越来越厉害）子觉得自己越来越厉害）孩子小的时候多经历，孩子小的时候多经历，

19、“女孩学思维女孩学思维”“儿子的住校儿子的住校”说明：不要让孩子尝试力所能及以外的事情，自信在不说明：不要让孩子尝试力所能及以外的事情，自信在不断打击中失去，要不断建立成功的档案，建立自信。断打击中失去，要不断建立成功的档案，建立自信。孩孩子画画、孩子的钢琴、拔苗助长子画画、孩子的钢琴、拔苗助长目的：学会找自己的优点！目的：学会找自己的优点！宝宝成长档案是建立自信的治本宝宝成长档案是建立自信的治本排号排号 心理心理 表现行为表现行为 结果结果 初始因素初始因素老大老大 自信很足 我能，一切皆有可能 尝试去做 你是哥哥，做榜样老二老二 我不会 不做 没了自我，影子 你是弟弟，学就行了 建立成功的

20、档案“美国鱼缸实验”成功需要体验排号 建立正确良好的自我评估、建立正确良好的自我评估、自我思维和思考的习惯！自我思维和思考的习惯！孩子的优点？孩子的优点？ 孩子的优点不仅是学习好！孩子的优点不仅是学习好！1）询问事件的原貌询问事件的原貌2）无论对错表示理解）无论对错表示理解3）找出失败的真正原因）找出失败的真正原因4）总结方法，以鼓励代替批评）总结方法，以鼓励代替批评5）父母以身作则，身教重于言传）父母以身作则，身教重于言传“小刘和老李小刘和老李” “妈妈考不上大学，看你的妈妈考不上大学，看你的”我和儿子我和儿子PK葆婴大学葆婴大学举例一：得举例一：得100分；没得分；没得100分；打碗事件分

21、；打碗事件自省心理的建立是自信心巩固的加油站自省心理的建立是自信心巩固的加油站情景情景 心理心理 行为行为1、碗打碎了，以后不用拿了、碗打碎了，以后不用拿了 我笨干不好 以后不敢拿了2、小心点，这样拿；重来、小心点，这样拿；重来 没干好，方法不对 掌握方法，下次就做好了建立正确良好的自我评估、自我思维和思考的习惯！孩子的优点？不要给孩子贴负面标签！不要给孩子贴负面标签！1）家长自己不要给孩子贴负面标签家长自己不要给孩子贴负面标签笨、不行、不爱说话、胆小，笨、不行、不爱说话、胆小，“台湾的爸爸台湾的爸爸”2）家长不要让别人给孩子贴负面标签，尤其是）家长不要让别人给孩子贴负面标签，尤其是“专家专家

22、”医医生、生、老师，老师，“儿子和蔡老师的故事儿子和蔡老师的故事” “美国美国8+3的故事的故事”“儿子的作文儿子的作文” “孩子你是那伙的孩子你是那伙的”3）家长不要用遗传的观点说孩子）家长不要用遗传的观点说孩子“曾丽的魅力同事曾丽的魅力同事”“口吃的孩子口吃的孩子”“美丽女人的美丽女人的女女儿儿”有健全的人格才有健康的自信心有健全的人格才有健康的自信心不要给孩子贴负面标签！1）家长自己不要给孩子贴负面标签笨自信心强的误区自信心强的误区自信心强的误区！自信心强的误区！别人比他强不行，这样的孩子我们说的别人比他强不行，这样的孩子我们说的“拔尖拔尖”，实，实际上是自信心缺乏的表象！际上是自信心缺

23、乏的表象！挫折感没建立、挫折感没建立、“父母的运作父母的运作”自信不是自大；自信不是自我为中心自信不是自大；自信不是自我为中心我什么都有、什么都信我什么都有、什么都信方法：在游戏中建立，方法：在游戏中建立，“5=3:2de 原则原则”；在生活中建立，；在生活中建立，“我和儿子的走路我和儿子的走路”自信心强的误区自信心强的误区！家长的思考方式家长的思考方式5步步6法法第一步：让孩子建立对未来的期望第一步：让孩子建立对未来的期望第二步：暗示孩子能成功第二步：暗示孩子能成功第三步：当孩子尝试时立即鼓励第三步：当孩子尝试时立即鼓励第四步：及时跟进正向反馈第四步：及时跟进正向反馈第五步：当孩子做错时，家

24、长要从头再来第五步：当孩子做错时，家长要从头再来白点卡的故事白点卡的故事家长的思考方式5步6法第一步：让孩子建立对未来的期望家长的思考方式家长的思考方式5步步6法法第一方法：探寻事件的原貌第一方法：探寻事件的原貌第二方法：无论对错表示理解第二方法：无论对错表示理解第三方法：重新树立目标第三方法：重新树立目标第四方法：确定通过什么方式实现目标第四方法：确定通过什么方式实现目标第五方法：确定目标实现的时间第五方法：确定目标实现的时间第六方法：积极鼓励正向反馈第六方法：积极鼓励正向反馈“小帅的吃药小帅的吃药”家长的思考方式5步6法第一方法：探寻事件的原貌温馨小贴士温馨小贴士尊重和信任孩子尊重和信任孩

25、子 发现并时常肯定孩子的优点发现并时常肯定孩子的优点 让孩子迎接困难让孩子迎接困难 以身作则，树立典范以身作则，树立典范 有意识地让孩子承担一些责任有意识地让孩子承担一些责任 培养孩子的专长培养孩子的专长 不要在别人面前讲孩子的缺点不要在别人面前讲孩子的缺点帮助孩子分析他的优势帮助孩子分析他的优势 惩罚孩子时也要注意场合惩罚孩子时也要注意场合 和教师交流情况和教师交流情况 适当降低要求适当降低要求 .避免过分保护避免过分保护 奖励奖励 丰富孩子的生活丰富孩子的生活 了解孩子的心事了解孩子的心事 独立独立 温馨小贴士尊重和信任孩子 温馨小贴士温馨小贴士让我们成为孩子的榜样让我们成为孩子的榜样让孩子成为我们的骄傲让孩子成为我们的骄傲温馨小贴士让我们成为孩子的榜样温馨小贴士温馨小贴士让我们一起携手让我们一起携手播下今天希望的种子播下今天希望的种子收获明天累累的硕果收获明天累累的硕果愿在座的各位都是英明的父母，愿在座的各位都是英明的父母，愿您们的孩子拥有最完美的爱！愿您们的孩子拥有最完美的爱！温馨小贴士让我们一起携手愿在座的各位都是英明的父母，