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1、诉衷情诉衷情 当年万里觅封侯 宋 陆游八年级语文上册 第三单元 第9课诉衷情课件4 沪教版五四制-沪教级上册语文课件字务观，号放翁，南宋著名爱国诗人。诗诗：风格豪放，气魄雄浑，近似李白.如：十一十一月四日风雨大作月四日风雨大作 游山西村示儿 书书愤愤等。词：纤丽处似秦观，雄快处似苏。 以诉衷情诉衷情（当年当年）、卜算子卜算子咏梅咏梅最为著名。 名句名句山重水复疑无路，柳暗花明又一村。僵卧孤村不自哀， 尚思为国戍轮台。 出师一表真名世， 千载谁堪伯仲间。 八年级语文上册 第三单元 第9课诉衷情课件4 沪教版五四制-沪教级上册语文课件陆游的一生以抗金复国为己任，无奈请缨无路，陆游的一生以抗金复国为
2、己任，无奈请缨无路，屡遭贬黜，晚年退居山阴，有志难申。作这首词屡遭贬黜，晚年退居山阴，有志难申。作这首词时，词人已年近七十，身处故地，未忘国忧，烈时，词人已年近七十，身处故地，未忘国忧，烈士暮年，雄心不已，这种高亢的政治热情，永不士暮年，雄心不已，这种高亢的政治热情，永不衰竭的爱国精神形成了词作风骨凛然的崇高美。衰竭的爱国精神形成了词作风骨凛然的崇高美。但壮志不得实现，雄心无人理解，虽然但壮志不得实现，雄心无人理解，虽然“男儿到男儿到死心如铁死心如铁”，无奈无奈“报国欲死无战场报国欲死无战场”，这种深这种深沉的压抑感又形成了词作中百折千回的悲剧情调。沉的压抑感又形成了词作中百折千回的悲剧情调。
3、词作说尽忠愤，回肠荡气。词作说尽忠愤，回肠荡气。英雄的本色，艰难的现实，共同酿成了这一首悲英雄的本色，艰难的现实，共同酿成了这一首悲壮沉郁的诉衷情。壮沉郁的诉衷情。八年级语文上册 第三单元 第9课诉衷情课件4 沪教版五四制-沪教级上册语文课件当年万里觅封侯，匹马戍梁州。当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘关河梦断何处，尘暗旧貂裘胡未灭，鬓先秋，泪空流胡未灭，鬓先秋，泪空流此生谁料，心在天山，身老沧州此生谁料，心在天山，身老沧州诉衷情诉衷情陆游陆游八年级语文上册 第三单元 第9课诉衷情课件4 沪教版五四制-沪教级上册语文课件思考（思考（1）：圈划出直接表现词人情感的）：圈划出直接
4、表现词人情感的词句，交流听后的感受。词句，交流听后的感受。 （2）：这种浓郁的情感又是如何通过）：这种浓郁的情感又是如何通过具体的词句表现出来的呢？具体的词句表现出来的呢？ （3）：）：“此生谁料，心在天山，身老此生谁料，心在天山，身老沧州沧州” ，你能说说这其中有着怎样的，你能说说这其中有着怎样的感慨吗？感慨吗？ 八年级语文上册 第三单元 第9课诉衷情课件4 沪教版五四制-沪教级上册语文课件当年万里当年万里觅觅封侯，匹马戍梁州。封侯，匹马戍梁州。 觅封侯，是用汉朝班超投笔从戎，觅封侯，是用汉朝班超投笔从戎，立功异域的典故这一典故，用意何立功异域的典故这一典故，用意何在？在？ “ “当年当年”
5、，指乾道八年（，指乾道八年（11721172），在那时），在那时陆游来到南郑（今陕西汉中），投身到四川陆游来到南郑（今陕西汉中），投身到四川宣抚使王炎幕下。在前线，他曾亲自参加过宣抚使王炎幕下。在前线，他曾亲自参加过对金兵的遭遇战。对金兵的遭遇战。“ 写自己报效祖国的雄心壮志。写自己报效祖国的雄心壮志。八年级语文上册 第三单元 第9课诉衷情课件4 沪教版五四制-沪教级上册语文课件关河关河梦断梦断何处，尘何处，尘暗暗旧貂裘旧貂裘 体会体会“梦断梦断”与与“暗暗”中蕴含的词人的中蕴含的词人的情感。情感。 在南郑前线仅半年，陆游就被调离，在南郑前线仅半年，陆游就被调离，从此关塞河防，只能时时在梦中达
6、从此关塞河防，只能时时在梦中达成愿望，而梦醒不知身何处，只有成愿望，而梦醒不知身何处，只有旧时貂裘戎装，而且已是尘封色暗。旧时貂裘戎装，而且已是尘封色暗。一个一个“暗暗”字将岁月的流逝，人事字将岁月的流逝，人事的消磨，化作灰尘堆积之暗淡画面，的消磨，化作灰尘堆积之暗淡画面，心情饱含惆怅。心情饱含惆怅。 悲悲凉凉沉沉痛痛八年级语文上册 第三单元 第9课诉衷情课件4 沪教版五四制-沪教级上册语文课件 上阕简译： 当年我远赴万里边疆立志建功封侯，当年我远赴万里边疆立志建功封侯，单枪匹马戍守在梁州。单枪匹马戍守在梁州。在那戍守边关的日子如梦消逝，在那戍守边关的日子如梦消逝，不知何处寻求，不知何处寻求，
7、只留下这尘封色暗的旧貂裘只留下这尘封色暗的旧貂裘 八年级语文上册 第三单元 第9课诉衷情课件4 沪教版五四制-沪教级上册语文课件胡胡未未灭，鬓灭，鬓先先秋，泪秋，泪空空流流 体会体会“未未”“先先”“空空”蕴含蕴含的情感的情感。（壮志难酬，韶华不再）（壮志难酬，韶华不再）沉沉痛痛 既写出了内心的痛既写出了内心的痛苦和失望，也表达了对苦和失望，也表达了对南宋统治阶级的不满和南宋统治阶级的不满和愤慨。愤慨。八年级语文上册 第三单元 第9课诉衷情课件4 沪教版五四制-沪教级上册语文课件下阕 身在沧州，仰天长叹 ，只因胡未灭，志未酬，挑灯看剑，唯有泪空流。八年级语文上册 第三单元 第9课诉衷情课件4
8、沪教版五四制-沪教级上册语文课件此生谁料，此生谁料，心心在天山，在天山，身身老沧州老沧州理想与现实的矛盾理想与现实的矛盾国仇未报，壮志难酬国仇未报，壮志难酬的的悲愤悲愤之情之情暗含着对南宋统治阶级的暗含着对南宋统治阶级的不满不满八年级语文上册 第三单元 第9课诉衷情课件4 沪教版五四制-沪教级上册语文课件这是一支英雄迟暮，壮志这是一支英雄迟暮，壮志未酬的浩歌词中蕴涵了炽热未酬的浩歌词中蕴涵了炽热的爱国之情的爱国之情八年级语文上册 第三单元 第9课诉衷情课件4 沪教版五四制-沪教级上册语文课件运用运用对比对比手法：（鲜明）手法：（鲜明）、过去和现在的对比、过去和现在的对比过去对抗敌报国充过去对抗
9、敌报国充满信心，雄心勃勃；现在年纪老大，壮志满信心，雄心勃勃；现在年纪老大，壮志成空成空、梦境与实际的对比、梦境与实际的对比梦中驰骋沙场，精梦中驰骋沙场，精神抖擞，英勇杀敌；现实是身老沧州，投神抖擞，英勇杀敌；现实是身老沧州，投闲置散闲置散八年级语文上册 第三单元 第9课诉衷情课件4 沪教版五四制-沪教级上册语文课件、理想和现实的对比、理想和现实的对比理想是赶走金侵略理想是赶走金侵略者，收复中原，自己也在这壮丽的事业中者，收复中原，自己也在这壮丽的事业中建功立业，流芳后世；现实是当朝统治者建功立业，流芳后世；现实是当朝统治者自甘偏安一隅，而自己废弃荒村自甘偏安一隅，而自己废弃荒村八年级语文上册
10、 第三单元 第9课诉衷情课件4 沪教版五四制-沪教级上册语文课件八年级语文上册 第三单元 第9课诉衷情课件4 沪教版五四制-沪教级上册语文课件 青梅竹马-喜结鸾凤-母命难违-仕途失意-邂逅沈园-悲题哀词-春暖花开，怅和幽词-远走天涯，风雨人生-几番重游，痴心不改-八年级语文上册 第三单元 第9课诉衷情课件4 沪教版五四制-沪教级上册语文课件 钗头凤钗头凤陆游陆游 红酥手，黄藤酒，满城春色宫墙柳。东风红酥手，黄藤酒，满城春色宫墙柳。东风恶，欢情薄，一怀愁绪，几年离索。错！恶，欢情薄，一怀愁绪，几年离索。错！错！错！错！错！ 春如旧，人空瘦，泪痕红悒鲛绡透。桃花春如旧，人空瘦，泪痕红悒鲛绡透。桃花
11、落，闲池阁，山盟虽在，锦书难托。莫，落，闲池阁，山盟虽在，锦书难托。莫，莫，莫！莫，莫！ 八年级语文上册 第三单元 第9课诉衷情课件4 沪教版五四制-沪教级上册语文课件 钗头凤钗头凤 (唐琬唐琬 ) 世情薄，人情恶。雨世情薄，人情恶。雨送黄昏花易落。晓风干，送黄昏花易落。晓风干，泪痕残。欲笺心事，独语泪痕残。欲笺心事，独语斜栏。难！难！难！斜栏。难！难！难！ 人成各，今非昨。病人成各，今非昨。病魂常似秋千索。角声寒，魂常似秋千索。角声寒，夜阑珊。怕人寻问，咽泪夜阑珊。怕人寻问，咽泪装欢。瞒！瞒！瞒！装欢。瞒！瞒！瞒！八年级语文上册 第三单元 第9课诉衷情课件4 沪教版五四制-沪教级上册语文课件 春游 沈家园里花如锦，半是当年识放翁。沈家园里花如锦，半是当年识放翁。也信美人终作土，不堪幽梦太匆匆。也信美人终作土，不堪幽梦太匆匆。 沈园（其一） 城上斜阳画角哀，沈园非复旧池台。城上斜阳画角哀，沈园非复旧池台。伤心桥下春波绿，曾是惊鸿照影来。伤心桥下春波绿，曾是惊鸿照影来。 梦游沈氏园 城南小陌又逢春，只见梅花不见人。城南小陌又逢春，只见梅花不见人。 玉骨久成泉下土，墨痕犹锁壁间尘。玉骨久成泉下土，墨痕犹锁壁间尘。八年级语文上册 第三单元 第9课诉衷情课件4 沪教版五四制-沪教级上册语文课件
