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1、林林中中小小溪溪普普里里什什文文知识梳理知识梳理1、掌握重点字词、掌握重点字词2、理清文章结构、理清文章结构3、赏析文章语言、赏析文章语言交交通通的的发发达达已已使使我我们们失失去去了了远远方方。车车轮轮滚滚滚滚，机机翼翼轰轰鸣鸣，传传说说中中的的天天涯涯海海角角只只要要数数个个小小时时便便能能抵抵达达。但但人人们们依依然然习习惯惯于于到到远远方方去去寻寻找找风风景景，去去“回回归归自自然然”。只只是是在在万万水水千千山山踏踏遍遍的的豪豪情情里里，有有谁谁想想到到过过，就就在在我我们们生生活活的的大大地地上上，在在我我们们的的身身边边，在在我我们们与与自自然然之之间间，还还有有那那么么多多生生
2、动动有有趣趣的的事事情情，有有那那么么多多优优美美的的风风景景；又又有有多多少少人人愿愿意意将将匆匆匆匆太太匆匆匆匆的的脚脚步步停停下下来来，做做一一个个大大地地的的阅阅读读者者，去去倾倾听听风风声声、鸟鸟鸣鸣和和虫虫唧唧，去去辨辨识识树树木木的年轮，去寻觅鸽群的踪迹？的年轮，去寻觅鸽群的踪迹？在在大大地地这这本本翻翻开开的的书书页页上上，普普里里什什文文作作为为一一名名大大地地阅阅读读者者的的先先行行者者留留下下了了他的足迹，和一批珍贵的自然文本。他的足迹，和一批珍贵的自然文本。一、作者简介：一、作者简介：一、作者简介：一、作者简介：普里什文普里什文 苏联苏联作家，长期以俄罗斯高加索林作家，
3、长期以俄罗斯高加索林区为创作基地，以森林地带大自然美丽区为创作基地，以森林地带大自然美丽风光为表现对象。他依靠自己丰富的林风光为表现对象。他依靠自己丰富的林学知识，读懂了自然界这本大书，他的学知识，读懂了自然界这本大书，他的作品抒写了对作品抒写了对大自然的热爱和对祖国的大自然的热爱和对祖国的热爱之情热爱之情。他曾经当过农艺师。后来发。他曾经当过农艺师。后来发表文学作品表文学作品在鸟不受惊的地方在鸟不受惊的地方一举一举成名。成名。有位作家这样评价普里什文的有位作家这样评价普里什文的散文散文： 时而有如芳草簌簌作声，时时而有如芳草簌簌作声，时而有如清泉潺潺流淌，时而有如而有如清泉潺潺流淌，时而有如
4、百鸟鸣，时而有如薄冰悄悄脆响百鸟鸣，时而有如薄冰悄悄脆响。 颤动 涟漪 潺潺 簌簌 萦绕 惬意 和煦 乏味 干涸 花蕾 吝啬 车辙 分道扬镳chnlinychnsyngqixfhlilnszhbio1、有感情地朗读课文，有感情地朗读课文，用图示法标绘出用图示法标绘出小溪的流程及沿途的景象，理请文章思路。小溪的流程及沿途的景象，理请文章思路。2、说说林中小溪是一条怎样的小溪、说说林中小溪是一条怎样的小溪,请请你在你在“小溪小溪”前加上一些形容词来总结你对前加上一些形容词来总结你对它的认识。它的认识。对照自己所画的图示说一说小溪流经对照自己所画的图示说一说小溪流经了哪些地方？沿途有怎样的景象？了哪
5、些地方？沿途有怎样的景象？云杉树根云杉树根云杉树根云杉树根又浅又阔的地方，狭窄的深水道又浅又阔的地方，狭窄的深水道又浅又阔的地方，狭窄的深水道又浅又阔的地方，狭窄的深水道静静的漩涡静静的漩涡静静的漩涡静静的漩涡（一颗倒树、几只小甲虫），水流汇聚（黄色花蕾，）（一颗倒树、几只小甲虫），水流汇聚（黄色花蕾，）（一颗倒树、几只小甲虫），水流汇聚（黄色花蕾，）（一颗倒树、几只小甲虫），水流汇聚（黄色花蕾，）一棵一棵一棵一棵树，溪流中的小草树，溪流中的小草树，溪流中的小草树，溪流中的小草一片宽阔的洼地（大灌木、云杉和白杨的一片宽阔的洼地（大灌木、云杉和白杨的一片宽阔的洼地（大灌木、云杉和白杨的一片宽阔的
6、洼地（大灌木、云杉和白杨的种子）种子）种子）种子）两岸紧夹之中两岸紧夹之中两岸紧夹之中两岸紧夹之中圆形的水湾圆形的水湾圆形的水湾圆形的水湾宁静的地方宁静的地方宁静的地方宁静的地方小小小小白杨树林，悬崖落下白杨树林，悬崖落下白杨树林，悬崖落下白杨树林，悬崖落下冲刷百年云杉冲刷百年云杉冲刷百年云杉冲刷百年云杉空地（小黄花、青蛙空地（小黄花、青蛙空地（小黄花、青蛙空地（小黄花、青蛙卵、苍蝇、小甲虫、姬蜂、黑星黄粉蝶）卵、苍蝇、小甲虫、姬蜂、黑星黄粉蝶）卵、苍蝇、小甲虫、姬蜂、黑星黄粉蝶）卵、苍蝇、小甲虫、姬蜂、黑星黄粉蝶）分流汇合。分流汇合。分流汇合。分流汇合。请选择自己喜欢的那段文字，请选择自己喜
7、欢的那段文字，有感情地朗读，然后概括画有感情地朗读，然后概括画面内容，进行仿句练习：面内容，进行仿句练习：这篇课文写出了小溪和森林这篇课文写出了小溪和森林的美丽，请同学们自由朗读的美丽，请同学们自由朗读课文，体会大自然的美丽。课文，体会大自然的美丽。例如：例如：示例示例1 1、读了、读了“流水在浅的地方遇到流水在浅的地方遇到云杉树根的障碍，于是冲着树根潺潺云杉树根的障碍，于是冲着树根潺潺鸣响，冒出气泡来。这些气泡一冒出鸣响，冒出气泡来。这些气泡一冒出来，就迅速地漂走，不久即破灭，但来，就迅速地漂走，不久即破灭，但大部分会漂到新的障碍那儿，挤成白大部分会漂到新的障碍那儿，挤成白花花的一团，老远就
8、可以望见。花花的一团，老远就可以望见。”我我看到了一幅看到了一幅溪水奋然而流溪水奋然而流的画的画面。面。 示例示例2、从、从“当春天的小溪还没有干当春天的小溪还没有干涸的时候，水总是不倦地反复说着：涸的时候，水总是不倦地反复说着：“我们早晚会流人大洋。我们早晚会流人大洋。 ”这句话之这句话之中，我领悟到（读出）了中，我领悟到（读出）了“小溪在小溪在面对困难之时，仍然坚持不懈，面对困难之时，仍然坚持不懈，对未来充满信心对未来充满信心”的优秀品质。的优秀品质。文章结构特点：文章结构特点：因因为为本本文文是是普普里里什什文文根根据据自自己己一一些些现现场场手手记记整整理理而而成成，因因此此，课课文文
9、时时间间空空间间顺顺序序模模糊糊，课课文文在在行行文文中中有有张张有有弛弛，有有紧紧有松，有松，跳跃性较强跳跃性较强。第一部分（第第一部分（第1 1段）：段）：总起，点出小溪与森林的关系，交代了总起，点出小溪与森林的关系，交代了“我我”这次小溪之行的背景。这次小溪之行的背景。第二部分（第第二部分（第2 23232段）：段）：叙述自已见到的那条小溪流经树林的全叙述自已见到的那条小溪流经树林的全程，抒发自已从中感悟到的人生哲理。程，抒发自已从中感悟到的人生哲理。第三部分（第第三部分（第3333、3434段）：段）：“我我”最先进入百花争艳的世界，小溪最先进入百花争艳的世界，小溪终于到达了大洋。终于
10、到达了大洋。总总分分总总1 1、请画出文中小溪所经过的障碍和流经的坦、请画出文中小溪所经过的障碍和流经的坦途途障碍：如障碍：如“流水在浅的地方遇到云杉树根的障碍流水在浅的地方遇到云杉树根的障碍”坦途：如坦途：如“圆形的水湾圆形的水湾”狭窄的深水道；旋涡的中心是一棵倒树；有一狭窄的深水道；旋涡的中心是一棵倒树；有一狭窄的深水道；旋涡的中心是一棵倒树；有一狭窄的深水道；旋涡的中心是一棵倒树；有一棵树早已堵在小溪上；宽阔的洼地、两岸紧夹棵树早已堵在小溪上；宽阔的洼地、两岸紧夹棵树早已堵在小溪上；宽阔的洼地、两岸紧夹棵树早已堵在小溪上；宽阔的洼地、两岸紧夹之中、从高崖跌落；被冲倒的百年云杉之中、从高崖
11、跌落；被冲倒的百年云杉之中、从高崖跌落；被冲倒的百年云杉之中、从高崖跌落；被冲倒的百年云杉来到一个宁静的水湾；来到一个宁静的水湾；来到一个宁静的水湾；来到一个宁静的水湾；溪水溶溶像一个湖；溪水溶溶像一个湖；溪水溶溶像一个湖；溪水溶溶像一个湖；水面在艳阳朗照下开阔了起来。水面在艳阳朗照下开阔了起来。水面在艳阳朗照下开阔了起来。水面在艳阳朗照下开阔了起来。（凝滞的、安于平淡地、丧失激情的）（凝滞的、安于平淡地、丧失激情的）（化为水塘的洼地、被冬雪压弯了的大灌木的枝条、（化为水塘的洼地、被冬雪压弯了的大灌木的枝条、漂在水中的树种、困在水湾中的小狗鱼、被瀑流冲歪漂在水中的树种、困在水湾中的小狗鱼、被瀑
12、流冲歪的小白杨等等。）的小白杨等等。）2、在小溪流经的途中，是不是所有的事物都在小溪流经的途中，是不是所有的事物都像它一样的积极乐观执著和坚定呢？那么它们像它一样的积极乐观执著和坚定呢？那么它们又是怎样的呢？说说你这样认为的理由。又是怎样的呢？说说你这样认为的理由。所有这些与周围美的景色相互衬托，所有这些与周围美的景色相互衬托，表达丰富的人生感受，构成美的境界。表达丰富的人生感受，构成美的境界。 小溪在林中冲破重重障碍奋然前行，小溪在林中冲破重重障碍奋然前行，这和一个人的生活道路有什么相似的地方这和一个人的生活道路有什么相似的地方? ? 文中写小溪在林中冲破重重障碍奋勇文中写小溪在林中冲破重重
13、障碍奋勇前进，前进，就像就像是一个人面对生活中的困难，是一个人面对生活中的困难，勇往直前一样。勇往直前一样。 认定一个目标，什么也阻挡不了。认定一个目标，什么也阻挡不了。自信、乐观、顽强、渴望战斗的生活；自信、乐观、顽强、渴望战斗的生活；享受着与困难斗争所带来的无穷乐趣。享受着与困难斗争所带来的无穷乐趣。 1 1、溪流行进中不断出现的、溪流行进中不断出现的障碍障碍2 2、溪流在前进中、溪流在前进中越过障碍，要越过障碍，要积聚力量积聚力量，要坚持到底，要坚持到底3 3、溪流行进中有分有合，但都、溪流行进中有分有合，但都有共同的有共同的终极目标终极目标流向大洋流向大洋4 4、小溪在与障碍持续、小溪
14、在与障碍持续搏斗中创搏斗中创造了时间和生活造了时间和生活5 5、溪流和周围的景物构成了、溪流和周围的景物构成了美美的境界的境界人生历程中遇到种种困难人生历程中遇到种种困难人们战胜困难要有毅力，人们战胜困难要有毅力，要不懈的斗争要不懈的斗争人生奋斗有自己的终人生奋斗有自己的终极目标极目标人生没有困难，就没有真人生没有困难，就没有真正意义上的时间和生活正意义上的时间和生活战斗的人生同样是战斗的人生同样是美丽的美丽的在林中流淌的小溪，和人的生命之流相似的地方在林中流淌的小溪，和人的生命之流相似的地方 3 3、你能从以上语句概括、你能从以上语句概括“小溪小溪”的的性格特点吗？性格特点吗？ 认定一个目标
15、，什么也阻挡不了。认定一个目标，什么也阻挡不了。 自信、乐观、顽强、渴望战斗的生活；自信、乐观、顽强、渴望战斗的生活； 享受着与困难斗争所带来的无穷乐趣。享受着与困难斗争所带来的无穷乐趣。 4、课文除了写小溪一路前行之外，还写、课文除了写小溪一路前行之外，还写了其它景物？与全文主旨有什么关系？了其它景物？与全文主旨有什么关系？还写了还写了春花、春草、春芽春花、春草、春芽；还有；还有水上水上漂浮的云彩和白杨的种子漂浮的云彩和白杨的种子；还有；还有灰雀、燕灰雀、燕雀、杜鹃，各种各样的昆虫以及花草树木雀、杜鹃，各种各样的昆虫以及花草树木的混合相味的混合相味，一派生机盎然的景象，为小，一派生机盎然的景
16、象，为小溪一路溪一路自信乐观、勇往直前自信乐观、勇往直前渲染了很渲染了很热闹热闹的气氛。的气氛。5 5、自然自旅、自然自旅心灵之旅心灵之旅= =丰富而深刻的感丰富而深刻的感受。受。 作者此时的内心情感是否也和我们一样作者此时的内心情感是否也和我们一样呢？请同学们大声齐读第呢？请同学们大声齐读第3 32 23 33 3段。段。画出此处文段中的议论句，分画出此处文段中的议论句，分析一下表达了什么思想感情？析一下表达了什么思想感情？文中这样的议论句还有哪些？文中这样的议论句还有哪些？又表达了什么思想感情？又表达了什么思想感情？ 作者借此表达自己人生感悟：作者借此表达自己人生感悟：生活本身就充满生活本
17、身就充满艰难困苦的，每个人都是为战胜困难而生，没艰难困苦的，每个人都是为战胜困难而生，没有同困难作斗争的人生是没有意义的人生的。有同困难作斗争的人生是没有意义的人生的。 作者对作者对“时间时间”和和“生活生活”的认识有独到之处，的认识有独到之处，人生就是一条充满与困难持续搏斗的道路，时人生就是一条充满与困难持续搏斗的道路，时间由此被创造出来。搏斗持续不断，生活和人间由此被创造出来。搏斗持续不断，生活和人的自我意识就会在持续不断中形成。的自我意识就会在持续不断中形成。作者经过作者经过这一番感悟，他的思想，认识已经达到自由的这一番感悟，他的思想，认识已经达到自由的“大洋大洋” 作者从自然景观中作者
18、从自然景观中感悟到什么人生哲理？感悟到什么人生哲理？讨论：讨论： 本本文文通通过过对对小小溪溪流流过过森森林林全全程程中中表表现现出出来来的的冲冲决决一一切切障障碍碍，非非到到达达自自由由水水域域不不可可的的顽顽强强精精神神的的描描写写，透透露露了了融融入入自自然然，亲亲和和自自然然的的感感情情，表表现现出出自己的生活信念和人生理想自己的生活信念和人生理想。找出课文中对溪水冲破层层障碍找出课文中对溪水冲破层层障碍夺路而出的情景描写，反复读读，夺路而出的情景描写，反复读读，品味文章的语言特点品味文章的语言特点 我们之所以能感受到小溪和森林的美丽，我们之所以能感受到小溪和森林的美丽，一方面是因为文
19、章的一方面是因为文章的语言很优美语言很优美，更重要的是，更重要的是，课文中用了白描的手法，把它们当作课文中用了白描的手法，把它们当作有感情、有感情、有灵魂有灵魂，有人格精神有人格精神的人来表现，的人来表现，作者把溪作者把溪水冲破障碍夺路而出发情景写活了水冲破障碍夺路而出发情景写活了 课文中有很多地方都把小溪当作人来写，比如课文中有很多地方都把小溪当作人来写，比如“仿佛在避免不了的一场搏斗中收紧肌肉一样仿佛在避免不了的一场搏斗中收紧肌肉一样” “小溪毫不吝啬地将它灌满水，并继续前进，而留小溪毫不吝啬地将它灌满水，并继续前进，而留下那水塘过它自己的日子下那水塘过它自己的日子”等，这些句子用等，这些
20、句子用拟人拟人的的手法，就把小溪写得很手法，就把小溪写得很活泼活泼，而且带有，而且带有人的思想感人的思想感情情。（19-2119-21段为例）段为例）文后第三题文后第三题本课总结本课总结 ： 本文描述了俄罗斯高加索地区春天本文描述了俄罗斯高加索地区春天森林中的景色，它以小溪流过不同地势森林中的景色，它以小溪流过不同地势呈现出的种种情况，以及从中显现出的呈现出的种种情况，以及从中显现出的勇望直前，冲决一切的精神，表达了作勇望直前，冲决一切的精神，表达了作者的人生信念。通过本文的学习，我们者的人生信念。通过本文的学习，我们不仅感受到了大自然的美，而且从溪流不仅感受到了大自然的美，而且从溪流中感悟到了人生的哲理。中感悟到了人生的哲理。 找一找古诗词中写小溪、找一找古诗词中写小溪、写流水的句子，背一背，写流水的句子，背一背，看谁积累的多看谁积累的多古诗词中的古诗词中的“流水流水”1 1、谁道人生无在少？门前流水尚能西。、谁道人生无在少？门前流水尚能西。（苏轼（苏轼浣溪沙浣溪沙）2、问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。、问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。（李煜（李煜虞美人虞美人）
