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1、日期：2013.10.24授课科目：八年级语文授课老师：学校：忻城县民族中学课型：要素组合课时：标准课 导入 初读 研读 拓展中国石拱桥教学设计教学目标：1、熟读课文，读准字音， 了解文章大意，了解常用的说明方法。2、通过感知内容，了解石拱桥的特点，掌握抓住特征说明事物的方法。教学重点：引导学生把握石拱桥的特点，掌握抓住特征说明事物的方法。2、直接导入，引出课题，激发兴趣。1、让学生注意力快速进入课堂。61、多媒体展示桥的图片，欣赏桥的风采。2、你看到什么？有什么感想？后导入本课教学。（温馨提示：本文是什么体裁？说明对象是什么？注意的要点是什么？）3、走近作者（讲听）4、展示教学目标（看讲）2
2、、通过自读，抽查强化次数，初步感知课文内容。1、探究能力，筛选信息能力，表达能力。1、检测生字词（开火车形式抽查，其他人纠正，全班齐读）2、快速浏览课文，幷根据提示在文中勾画出相应的句子（3-5分）说明中国石拱桥特点的句子。重点介绍了哪些桥？哪些句子说明这两座桥的特点？（看讲想听 动静转换）2、同桌互相交流后教师检测。（讲听）（1-2分）2、培养小组自学能力和共同探究问题能力，语言表达能力。1、强化朗读，进一步理解课文。1、学生品读课文4-6自然段，四人小组合作探究：（想讲看做动静转换） （8-10分） （大动)）赵州桥、卢沟桥的异同点。在说明两桥特点时，分别用了哪些说明方法?用自己喜欢的表达方式呈现。2、展示成果。3.举例说明运用说明方法的句子。4、教师强化：说明事物一定要抓住事物的主要特征。张扬个性，创新培养。小小设计师：1、如果你是设计师，你如何设计你心中的桥？（温馨提示：桥可以是无形的，也可以是有形的。）2、展示成果。3、下课。教学素材20910
