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1、“仁仁者者乐山，智者乐水乐山，智者乐水”答答谢中中书书南朝南朝 陶陶弘景弘景学习目标：积累一些文言词语，疏通文意。积累一些文言词语，疏通文意。了解短文作者，理解作者丰富微了解短文作者，理解作者丰富微妙的思想感情。妙的思想感情。背诵短文。背诵短文。书即书信，是一种应用书即书信，是一种应用性文体，多记事陈情。性文体，多记事陈情。理解题目：理解题目：给给一个姓谢的任职中书一个姓谢的任职中书的朋友的书信。的朋友的书信。认识认识“书书”这种文体这种文体答答 谢谢 中中 书书 书书作作 者者 简简 介介 陶弘景陶弘景(456(456536)536)南北朝时期道教思想家、南北朝时期道教思想家、文学家、医学家
2、。出生士族，平生好学。文学家、医学家。出生士族，平生好学。因看因看透了浑浊的人世，透了浑浊的人世，辞官归隐茅山。有辞官归隐茅山。有陶隐居陶隐居集集。作品背景作品背景：南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上的不少文人往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水。表明自己解脱。因而他们在书信中常常描山绘水。表明自己所好，并作为对友人的安慰。本文是作者写给谢中所好，并作为对友人的安慰。本文是作者写给谢中书（谢征）的一封书信，写的是江南山水之美，是书（谢征）的一封书信，写的是江南山水之美，是六朝山水小品名作。
3、六朝山水小品名作。 自主学习课文：自主学习课文：一、自由朗读课文一、自由朗读课文 ， 注意读准字音和停顿。注意读准字音和停顿。答谢中书书 陶弘景山川山川/之美，古来之美，古来/共谈。共谈。 高峰高峰/入云，清流入云，清流/见底。见底。 两岸两岸/石壁，五色石壁，五色/交辉。交辉。 青林青林/翠竹，四时翠竹，四时/俱备。俱备。 晓雾晓雾/将歇，猿鸟将歇，猿鸟/乱鸣；乱鸣； 夕日夕日/欲颓，沉鳞欲颓，沉鳞/竞跃。竞跃。 实是实是/欲界之仙都。欲界之仙都。 自自/康乐康乐/以来，未复有以来，未复有/能与其奇者。能与其奇者。Y二二 、自主学习，疏通文意。、自主学习，疏通文意。温馨提示：温馨提示： 请借
4、助课下注释疏通文意，请借助课下注释疏通文意，不懂的地方可相互交流不懂的地方可相互交流讨论。讨论。三、检查自学情况。三、检查自学情况。一人翻译一句，并解释重点词语。一人翻译一句，并解释重点词语。山川之美，古来共山川之美，古来共谈谈。高峰入云，清流见底。高峰入云，清流见底。两岸石壁，两岸石壁，五色五色交辉。交辉。青林翠竹，四青林翠竹，四时时俱备。俱备。山川景色的美丽，自古以来就是文人山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹的啊。雅士共同赞叹的啊。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木
5、，翠绿的竹丛，四季长存。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。晓雾将晓雾将歇歇，猿鸟乱鸣；，猿鸟乱鸣； 夕日欲夕日欲颓颓，沉鳞竞跃沉鳞竞跃。 实是实是欲界欲界之之仙都仙都。 自自康乐康乐以来，未复有能以来，未复有能与与其奇者。其奇者。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的天堂啊。这里实在是人间的天堂啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。能够欣赏这种奇丽景色了
6、。四四、合作探究理解作者的思想感情。1 全文围绕哪个字展开？全文围绕哪个字展开？ 2 这个字出现在文中那句话？这个字出现在文中那句话？这句话在全文起什么作用？这句话在全文起什么作用？ 美美山川之美，古来共谈山川之美，古来共谈统领全文统领全文作者是怎样写出清丽的山水之美的？四时之景：四时之景：1.1.高峰入云高峰入云2.2.清流见底清流见底3.3.两岸石壁两岸石壁 4.4.青林翠竹青林翠竹晨昏之景：晨昏之景：1.1.晓雾将歇晓雾将歇晓雾将歇晓雾将歇 猿鸟乱鸣猿鸟乱鸣猿鸟乱鸣猿鸟乱鸣2 2夕日欲颓夕日欲颓夕日欲颓夕日欲颓 沉鳞竞跃沉鳞竞跃沉鳞竞跃沉鳞竞跃山水相映之美山水相映之美(俯视、仰视俯视、仰
7、视)色彩相配之美（平视）色彩相配之美（平视）晨昏变化之美晨昏变化之美动静结合之美动静结合之美3 本文表达了作者怎样的思想感情? 表达了作者对大自然的热爱之情、沉醉山水的愉悦、欢快之情和自豪，得意之情。 五、背诵文章。背诵思路：背诵思路：全文可全文可以分为以分为三层：三层：第一层：第一层： 总领全文总领全文写写景景第二层：第二层：四时之景四时之景晨昏之景晨昏之景第三层：第三层：抒怀抒怀六、达标测评。六、达标测评。检测检测1、背诵课文。、背诵课文。请同学们根据下面的提示来集请同学们根据下面的提示来集体背诵课文！体背诵课文！答谢中书书答谢中书书总引句总引句写景句写景句抒怀句抒怀句山川句山川句四季常景
8、四季常景日变景日变景欲界之仙都欲界之仙都仰视：高峰入云仰视：高峰入云平视：两岸句平视：两岸句俯视：清流见底俯视：清流见底晓雾句晓雾句夕日句夕日句检测2、解释下列加下划线的文言词语：夕日欲夕日欲颓颓晓雾将晓雾将歇歇未复有能未复有能与与其奇者其奇者 颓颓，坠落。，坠落。与与，参与（欣赏）。，参与（欣赏）。消散。消散。检测检测3、文章表达了作者怎样的思想感情、文章表达了作者怎样的思想感情？表达了作者表达了作者对大自然的热爱、对大自然的热爱、沉醉山水的沉醉山水的愉悦、欢快之情和愉悦、欢快之情和自豪，得意之情。自豪，得意之情。 小小 结结 今天学习的答谢中书书，一句一景今天学习的答谢中书书，一句一景今天
9、学习的答谢中书书，一句一景今天学习的答谢中书书，一句一景, ,一一一一景一意，情随景生，既绘出了山川之美，又把景一意，情随景生，既绘出了山川之美，又把景一意，情随景生，既绘出了山川之美，又把景一意，情随景生，既绘出了山川之美，又把自己那种丰富微妙的思想感情表达得淋漓流畅。自己那种丰富微妙的思想感情表达得淋漓流畅。自己那种丰富微妙的思想感情表达得淋漓流畅。自己那种丰富微妙的思想感情表达得淋漓流畅。是一篇深情满满的美文，让我们感受到大自然是一篇深情满满的美文，让我们感受到大自然是一篇深情满满的美文，让我们感受到大自然是一篇深情满满的美文，让我们感受到大自然的纯净美好，最后让我们为这份无尽的美丽而的纯净美好，最后让我们为这份无尽的美丽而的纯净美好，最后让我们为这份无尽的美丽而的纯净美好，最后让我们为这份无尽的美丽而陶醉、而感动吧。陶醉、而感动吧。陶醉、而感动吧。陶醉、而感动吧。作业：作业：1 默写课文2 完成基训作业
