《语文：第6课《黄河颂》课件(人教新课标七年级下) (2)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文：第6课《黄河颂》课件(人教新课标七年级下) (2)（36页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、世界的文明古国都与著名河流有关，你能举出四大文明古国吗？能举出与他们有关的河流吗？古印度红河古埃及尼罗河古巴比伦幼发拉底河 底格里斯河中国黄河 黄河是中华民族的摇篮，是我们的母亲河，黄河是中华民族的摇篮，是我们的母亲河，是我们的民族之魂，是中华儿女的骄傲和自豪。是我们的民族之魂，是中华儿女的骄傲和自豪。古往今来，有多少文人墨客用手中的生花妙笔古往今来，有多少文人墨客用手中的生花妙笔挥洒激情赞美过它；多少仁人志士为它抛头颅、挥洒激情赞美过它；多少仁人志士为它抛头颅、撒热血；多少浪迹天涯的游子对它魂牵梦绕。撒热血；多少浪迹天涯的游子对它魂牵梦绕。著名的民族音乐家冼星海创作的大型民族交著名的民族音乐
2、家冼星海创作的大型民族交响乐响乐黄河大合唱黄河大合唱曾感动了一批又一批的中曾感动了一批又一批的中华儿女为祖国而战斗。华儿女为祖国而战斗。今天，让我们吟诵着今天，让我们吟诵着黄河颂黄河颂，走进它的，走进它的词作者词作者著名诗人光未然那充满强烈民族精著名诗人光未然那充满强烈民族精神和爱国情感的心灵世界。神和爱国情感的心灵世界。导入课文导入课文作家作品作家作品 光未然，原名张光年，光未然，原名张光年，19131913年年出生在湖北光华县。出生在湖北光华县。19271927年在中学年在中学年代就参加革命工作。年代就参加革命工作。19351935年创作年创作了了五月的鲜花五月的鲜花歌词，歌词，19391
3、939年到年到延安后创作了歌颂中华民族精神的延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗组诗黄河大合唱黄河大合唱。经冼星海谱。经冼星海谱曲后风行全国。曲后风行全国。 v冼星海冼星海（1905-1945）中国近现代中国近现代著名的音乐家著名的音乐家1931年考入巴黎音乐院在肖拉年考入巴黎音乐院在肖拉康托鲁姆作曲班学习。康托鲁姆作曲班学习。1935年回国后，积年回国后，积极参加抗日救亡运动，创作了极参加抗日救亡运动，创作了救国军歌救国军歌、游击军歌游击军歌、茫茫的西伯利亚茫茫的西伯利亚、在在太行山上太行山上等各种类型的声乐作品。等各种类型的声乐作品。1938年年任延安鲁迅艺术学院音乐系主任，并在任延安鲁迅艺
4、术学院音乐系主任，并在“女女大大”兼课。教学之余，创作了不朽名作兼课。教学之余，创作了不朽名作黄黄河大合唱河大合唱和和生产大合唱生产大合唱等作品。由于等作品。由于他对发展我国革命音乐所作的巨大贡献，赢他对发展我国革命音乐所作的巨大贡献，赢得了得了“人民音乐家人民音乐家”的光荣称号的光荣称号。 19381938年末，光未然随抗日部队行军至大年末，光未然随抗日部队行军至大西北的黄河岸边。中国雄奇的山川，战士们西北的黄河岸边。中国雄奇的山川，战士们英勇的身姿激发了作者的创作灵感，时代的英勇的身姿激发了作者的创作灵感，时代的呼唤促使他怀着高涨的爱国热情谱写了一篇呼唤促使他怀着高涨的爱国热情谱写了一篇大
5、型朗诵诗大型朗诵诗黄河吟黄河吟。冼星海在除夕晚会。冼星海在除夕晚会上听了该诗的朗诵异常兴奋，连续写作六天，上听了该诗的朗诵异常兴奋，连续写作六天，于于19391939年年3 3月月3131日完成了日完成了黄河大合唱黄河大合唱这这部史诗性杰作。这部大型声乐作品共部史诗性杰作。这部大型声乐作品共八个乐八个乐章章，其中尤以，其中尤以黄河颂黄河颂、黄水谣黄水谣、保卫黄河保卫黄河等为人们所传唱。等为人们所传唱。时代背景时代背景时代背景时代背景黄河船夫曲黄河船夫曲黄河颂黄河颂黄河之水天上来黄河之水天上来黄河对口曲黄河对口曲黄水谣黄水谣黄河怨黄河怨保卫黄河保卫黄河怒吼吧！黄河怒吼吧！黄河是一部大型合唱音乐作
6、品，是一部大型合唱音乐作品，共有八个乐章，分别是：共有八个乐章，分别是：黄河的基本走向黄河的基本走向欣赏图片欣赏图片黄河上游景观黄河上游景观 ！你能用一句话说说你的感受吗？你能用一句话说说你的感受吗？ 你认为应该用一种什么样的你认为应该用一种什么样的语气来朗读这首诗？语气来朗读这首诗？激昂、雄健、悲壮！磅礴磅礴（ ）（）（ ） 澎湃澎湃（ ）（）（ ）气气魄魄（ ） 高山之高山之巅巅（ ）狂狂澜澜（ ） 哺哺育（育（ ） 浊浊流（流（ ） 屏屏障障（ ）png bpng pip dinln bzhu zhng读准字音读准字音 根据“序曲-主体-尾声”三个部分，划分层次并能概括大意 序曲序曲 黄
7、河伟大坚强主体主体 望黄河颂黄河 尾声尾声 学习黄河精神一往无前、无坚不摧一往无前、无坚不摧的气魄的气魄这首诗歌的主要内容是歌颂黄河，在歌这首诗歌的主要内容是歌颂黄河，在歌颂前对黄河进行了一番描绘。你觉得这颂前对黄河进行了一番描绘。你觉得这些句子表现了黄河的什么特点些句子表现了黄河的什么特点？望望劈成南北两面劈成南北两面近镜头近镜头主体部分中望字所统领的内容？“望劈成南北两面”是如何写的？横向横向纵向纵向俯瞰俯瞰两岸两岸特写特写全景全景南北南北文章分析文章分析为什么把黄河比作为什么把黄河比作“摇篮摇篮”和和“屏障屏障”？ 黄河是中华民族的发祥黄河是中华民族的发祥地，孕育了中华文化养地，孕育了中
8、华文化养育了中华民族。育了中华民族。侧重黄河保卫了侧重黄河保卫了 中华民族中华民族黄河是黄河是摇篮摇篮黄河是黄河是屏障屏障 如何理解黄河如何理解黄河“向南北两岸向南北两岸/ /伸出万千条铁的臂膀伸出万千条铁的臂膀”? ? 从全句看，这是一个从全句看，这是一个比喻句比喻句，把黄河比喻为，把黄河比喻为一个巨人，黄河主流是巨人的躯干，黄河流域一个巨人，黄河主流是巨人的躯干，黄河流域中的无数条支流就是中的无数条支流就是“巨人巨人”身上千万条身上千万条“铁铁的臂膀的臂膀”。其次，应该和上文结合起来理解，。其次，应该和上文结合起来理解，如此巨人，如此巨人，“一泻万丈，浩浩荡荡一泻万丈，浩浩荡荡”体现了气体
9、现了气势磅礴、勇不可挡的气度和力量，正足以激发势磅礴、勇不可挡的气度和力量，正足以激发民族的精神和信念。民族的精神和信念。 “啊！黄河啊！黄河”在诗中反复出现几次？说在诗中反复出现几次？说说它有什么作用？说它有什么作用？ 由实到虚 环环紧扣 逐步深入把从“啊！黄河”到“发扬滋长”分成三个层次是摇篮，养育了中华民族是摇篮，养育了中华民族是屏障，黄河保卫了中华民族是屏障，黄河保卫了中华民族是臂膀，黄河激励了中华民族是臂膀，黄河激励了中华民族实虚诗人反复吟唱：诗人反复吟唱：“啊！黄河！啊！黄河！”，我我们应该怎样来读出这三层的情感与气魄们应该怎样来读出这三层的情感与气魄呢？呢？ 是屏障，坚强有力是摇篮，舒缓深沉是臂膀，高亢激昂有关黄河的著名诗句 君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。 李白李白将进酒将进酒黄河落天走东海，万里写入胸怀间黄河落天走东海，万里写入胸怀间 李白李白赠裴十四赠裴十四黄河远上白云间，一片孤城万仞山黄河远上白云间，一片孤城万仞山 王之涣王之涣凉州词凉州词白日依山尽，黄河入海流。白日依山尽，黄河入海流。 王之涣王之涣登鹳雀楼登鹳雀楼九曲黄河万里沙。九曲黄河万里沙。 刘禹锡刘禹锡浪淘沙浪淘沙欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 李白李白行路难行路难
