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1、孟德尔的豌豆杂交实验孟德尔的豌豆杂交实验( (一一) )说课课件说课课件一、教材分析一、教材分析 教材地位：教材地位：高中生物必修高中生物必修2第一章第第一章第一节第一部分的内容一节第一部分的内容。 作用：作用：承上启下承上启下二、教学目标知识目标知识目标：理解方法和原理理解方法和原理能力目标能力目标：体验孟德尔遗传实验的科学体验孟德尔遗传实验的科学方法和创新思维，训练学生演绎、归纳推方法和创新思维，训练学生演绎、归纳推理的能力。理的能力。 情感目标情感目标：通过科学家的事迹，对学生：通过科学家的事迹，对学生进行热爱科学的教育。进行热爱科学的教育。 三、重点难点重点和难点：重点和难点：对孟德尔
2、实验的对孟德尔实验的理解和分析理解和分析说学情说学情 1. 通过第一节的学习同学们对通过第一节的学习同学们对遗传已经建立起了初步知识遗传已经建立起了初步知识 2. 同学们对基因与形状关系尚同学们对基因与形状关系尚存在疑惑存在疑惑三种方法相结合三种方法相结合传统经典讲授法传统经典讲授法小组讨论法小组讨论法归纳法归纳法教法教法到底遗传有什么规律？问题：问题：1.子女到底在什么情况下像父亲，什么条件下子女到底在什么情况下像父亲，什么条件下像母亲？这像与不像之间有什么规律？像母亲？这像与不像之间有什么规律？是谁最早是谁最早解释遗传规律的，他又是怎样揭示的呢？解释遗传规律的，他又是怎样揭示的呢？ 2.
3、2.现代遗传学认为，生物性状是由基因控制现代遗传学认为，生物性状是由基因控制的，基因在的，基因在DNADNA上，肉眼看不见，如何研究？上，肉眼看不见，如何研究？ v遗传学奠基人遗传学奠基人孟德尔孟德尔简介简介（Mendel,1822-1884）奥国人，天主神父。主要工作：奥国人，天主神父。主要工作：1856-1864经过经过8年的杂交试验，年的杂交试验，1865年发表了植物杂交试验年发表了植物杂交试验的论文。的论文。工作成就工作成就：（1）提出遗传单位是）提出遗传单位是遗传因子遗传因子 （现代遗传传学确定为（现代遗传传学确定为基因基因）（2）发现两大遗传规律）发现两大遗传规律 基因的分离定律基
4、因的分离定律 基因的自由组合定律基因的自由组合定律一、孟德尔的豌豆杂交试验一、孟德尔的豌豆杂交试验1.实验材料：豌豆实验材料：豌豆2.实验方法：人工杂交实验法实验方法：人工杂交实验法3.杂交技术：杂交技术：a.去雄去雄 b. 套袋套袋 c.授粉授粉思考：思考：选择豌豆作为实验材料有什么好处选择豌豆作为实验材料有什么好处？1.1.豌豆是豌豆是豌豆是豌豆是自花授粉自花授粉自花授粉自花授粉植物，而且为植物，而且为植物，而且为植物，而且为闭花授粉闭花授粉闭花授粉闭花授粉，在自然，在自然，在自然，在自然状态下永远是纯种。状态下永远是纯种。状态下永远是纯种。状态下永远是纯种。2.2.豌豆有多种不同稳定性状
5、的品种，并且豌豆有多种不同稳定性状的品种，并且豌豆有多种不同稳定性状的品种，并且豌豆有多种不同稳定性状的品种，并且便于区分便于区分便于区分便于区分。3.3.豌豆花各部分结构较大，便于操作，易于控制。豌豆花各部分结构较大，便于操作，易于控制。豌豆花各部分结构较大，便于操作，易于控制。豌豆花各部分结构较大，便于操作，易于控制。4.4.种子保留在种荚，不会丢失。种子保留在种荚，不会丢失。种子保留在种荚，不会丢失。种子保留在种荚，不会丢失。5.5.生长周期短。生长周期短。生长周期短。生长周期短。 孟德尔在做杂交试验时，先除去未成熟花的全部孟德尔在做杂交试验时，先除去未成熟花的全部雄蕊，这叫做雄蕊，这叫
6、做去雄去雄。然后，套上纸袋，待花成熟时，。然后，套上纸袋，待花成熟时，再采集另一植株的花粉，撒在去雄花的柱头上。再采集另一植株的花粉，撒在去雄花的柱头上。 异花传粉异花传粉:两朵花之间的传粉两朵花之间的传粉过程叫做异花传粉。过程叫做异花传粉。 不同植株的花进行异花传粉时，供应花粉的植株不同植株的花进行异花传粉时，供应花粉的植株叫做叫做父本父本()，接收花粉的植株叫做，接收花粉的植株叫做母本母本()。闭花受粉闭花受粉:就是花在花未开时就是花在花未开时已经完成了受粉。已经完成了受粉。自花传粉自花传粉:两性花的花粉，落两性花的花粉，落到同一朵花的雌蕊柱头上的过到同一朵花的雌蕊柱头上的过程叫做自花传粉
7、程叫做自花传粉豌豆杂交试验豌豆杂交试验杂交：杂交：基因型不同或相同的个体进行的交配。基因型不同或相同的个体进行的交配。自交：自交：基因型相同的个体进行的交配。基因型相同的个体进行的交配。正交：正交：反交：反交：显性类型个体做母本的杂交方式。显性类型个体做母本的杂交方式。显性类型个体做父本的杂交方式。显性类型个体做父本的杂交方式。常用的几个概念：常用的几个概念： 在杂种后代中，同时显现出显性性状和隐在杂种后代中，同时显现出显性性状和隐性性状的现象，叫做性性状的现象，叫做 性状分离。如性状分离。如F2 中有高茎和矮茎。中有高茎和矮茎。性状分离：性状分离： 在遗传学上，把杂种子一代在遗传学上，把杂种
8、子一代(F1 )中显现出中显现出来的那个亲本的性状叫做显性性状。来的那个亲本的性状叫做显性性状。 在遗传学上，把杂种子一代在遗传学上，把杂种子一代(F1 ) 中未显中未显现出来的那个亲本的性状叫做隐性性状。现出来的那个亲本的性状叫做隐性性状。显性性状：显性性状：隐性性状：隐性性状：相对性状：相对性状：一种生物的同一种性状的不同表现类型一种生物的同一种性状的不同表现类型性状：性状：能遗传的形态结构和生理特征，是生物体能遗传的形态结构和生理特征，是生物体 具体表现出来的能观察到的现象。具体表现出来的能观察到的现象。概念：概念：相对性状相对性状耳垂的位置耳垂的位置1、有耳垂、有耳垂 2、无耳垂、无耳
9、垂PF1PPF1自交自交F2面对这些实验数据，你信服了吗？那又如何解面对这些实验数据，你信服了吗？那又如何解释实验现象呢？释实验现象呢？DDddDdDdP P配子F F1 1高茎高茎矮茎减数减数减数减数 分裂分裂分裂分裂减数减数减数减数 分裂分裂分裂分裂受受受受 精精精精 作作作作 用用用用高茎高茎 高茎高茎 高茎高茎 矮茎矮茎 1 : 2 : 1 1 : 2 : 1DdDdF F1 1配子F F2 2DdDdDdDdDDdd返返回回 一个正确的理论，不一个正确的理论，不仅要能解释已经得到的试仅要能解释已经得到的试验结果，还应该能预测另验结果，还应该能预测另一些实验结果。一些实验结果。对分离现
10、象解释的验证对分离现象解释的验证高茎高茎 矮茎矮茎 1 : 1 1 : 1DdDd测交测交配子F F2 2dddDddd就是让F1与隐性纯合子杂交,测定F1的基因组合1.正确地选用试验材料选用试验材料是孟德尔获得成功的首要条件。2. 由单因素单因素(即一对相对性状)到多因素多因素(即两对或两对以上相对性状)的研究方法。3. 应用统计学方法统计学方法对实验结果进行分析。4. 科学地设计了试验的程序：试验的程序：孟德尔为什么会成功？孟德尔为什么会成功？科学理论产生的一般过程现现 象象假假 说（解说（解 释）释）验验 证证理理 论论通过对这一内容的学习，我们要懂得，任何一项科学成果通过对这一内容的学习，我们要懂得，任何一项科学成果的取得，不仅需要有的取得，不仅需要有坚韧的意志坚韧的意志和和持之以恒的探索精神持之以恒的探索精神，还需，还需要有要有严谨求实的科学态度严谨求实的科学态度和和正确的研究方法正确的研究方法。 板书设计 孟德尔豌豆杂交实验孟德尔豌豆杂交实验 一、实验过程一、实验过程二、实验的解释二、实验的解释三、实验的验证三、实验的验证结束结束
