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1、温馨提醒：同学们准备好以下资料。温馨提醒：同学们准备好以下资料。 1 1、20132013年浙江卷年浙江卷牛铃叮当牛铃叮当 2 2、20112011年浙江卷年浙江卷第第9 9车厢车厢 3 3、20102010年浙江卷年浙江卷静流静流 对作品进行对作品进行个性化的解个性化的解读读文本意识文本意识20201414年高考复习现代文阅读年高考复习现代文阅读戴着镣铐跳舞：戴着镣铐跳舞： 浙江卷大阅读主旨探究题之探究浙江卷大阅读主旨探究题之探究 1、考纲阐释、考纲阐释探究探究 F F从不同的角度和层面发掘从不同的角度和层面发掘作品的意蕴作品的意蕴、民族心民族心理理和和人文精神。人文精神。探讨探讨作者的作者
2、的创作背景创作背景和和创作意图。创作意图。对作品进行对作品进行个性化阅读个性化阅读和和有创意的解读。有创意的解读。 “探究探究”指探讨疑点难点，有所发现和创新，它是在指探讨疑点难点，有所发现和创新，它是在识记理解、分析综合、鉴赏评价的基础上进一步提升能力的识记理解、分析综合、鉴赏评价的基础上进一步提升能力的层级。层级。“探究探究”既不是对文本信息的筛选整合，也不是对作既不是对文本信息的筛选整合，也不是对作品内容的简单评说，而是对作品思想内容、人文精神的发掘、品内容的简单评说，而是对作品思想内容、人文精神的发掘、探讨、特有的解读和质疑，探究的过程体现了思维的深度和探讨、特有的解读和质疑，探究的过
3、程体现了思维的深度和广度。广度。2 2、考点解读、考点解读“探究探究”既既不是对文本信息的筛选整合，也不是对作品不是对文本信息的筛选整合，也不是对作品内容的简单评说，而是对作品思想内容、人内容的简单评说，而是对作品思想内容、人文精神的发掘、探讨、特有的解读和质疑，文精神的发掘、探讨、特有的解读和质疑， 20102010年年结合文中弟弟的合文中弟弟的经历，写出你的两点成写出你的两点成长感感悟悟。（。（4分）分）（浙江卷（浙江卷静流静流） 2011年年第第9 9车厢的故事带给车厢的故事带给你哪些思考？请结合作你哪些思考？请结合作品谈谈你的看法品谈谈你的看法。（。（6 6分）（浙江卷分）（浙江卷第第
4、9 9车厢车厢） 2012年年 作者在文末作者在文末说“母母亲就是我人生一味无价就是我人生一味无价的中的中药”，联系全文系全文谈谈你你对这句句话的理解的理解。（。（5分）分）（浙江卷（浙江卷母亲的中药铺母亲的中药铺） 2013年年简要概括本文主旨，并要概括本文主旨，并谈谈你的感悟你的感悟。（。（5分）分）（浙江卷（浙江卷牛铃叮当牛铃叮当） 随着生活水平的提高和人们的利益，很多水牛都没有最初随着生活水平的提高和人们的利益，很多水牛都没有最初的自在和快乐，现在的生活中就是因水平发展和人们利益导致的自在和快乐，现在的生活中就是因水平发展和人们利益导致埋没了事物的最初本质，人们也少了那种自然、天真、无
5、私的、埋没了事物的最初本质，人们也少了那种自然、天真、无私的、自在的快乐和生活，我们应该多想想最初的快乐和生活。自在的快乐和生活，我们应该多想想最初的快乐和生活。误区一：误区一：审题不清审题不清答非所问答非所问 往事总充满许多回忆，孩提时的回忆也异常珍贵，而往事总充满许多回忆，孩提时的回忆也异常珍贵，而时代的发展，一些珍贵的回忆也在时代进程中被磨灭，多时代的发展，一些珍贵的回忆也在时代进程中被磨灭，多了那么一丝利益的味道，时代需要进步，但人们内心的精了那么一丝利益的味道，时代需要进步，但人们内心的精神财富与精神家园更需要守护，这才是一片乐土。神财富与精神家园更需要守护，这才是一片乐土。误区二：
6、误区二：脱离文本脱离文本随意发挥随意发挥 本文由水牛的一生和水牛今昔遭遇的对比，告诫人们应本文由水牛的一生和水牛今昔遭遇的对比，告诫人们应该心存怜悯，不应卸磨杀牛，同时更应守住过去的那一份悦该心存怜悯，不应卸磨杀牛，同时更应守住过去的那一份悦耳和悠扬的铃声。由此，我觉得在这个利益化的社会，我们耳和悠扬的铃声。由此，我觉得在这个利益化的社会，我们更应该保持一颗纯真的心，而不是尔虞我诈，为了小利而对更应该保持一颗纯真的心，而不是尔虞我诈，为了小利而对簿公堂。簿公堂。误区三：误区三：理解单一理解单一概括表面概括表面 由水乡水牛的生活状况变化，反映出人心的丑陋；时代变由水乡水牛的生活状况变化，反映出人
7、心的丑陋；时代变化加速，人们逐渐忘却了生活的本质，一味追求金钱，使人与化加速，人们逐渐忘却了生活的本质，一味追求金钱，使人与人之间隔阂越来越大，失去了人与人之间信任，本文写出了水人之间隔阂越来越大，失去了人与人之间信任，本文写出了水牛的生活状况的变化，同时反映人类生活状况的变化。牛的生活状况的变化，同时反映人类生活状况的变化。误区四：误区四：感悟贫乏感悟贫乏无病呻吟无病呻吟误区三：理解单一误区三：理解单一概括表面概括表面误区二：误区二：脱离文本脱离文本 随意发挥随意发挥误区四：误区四：感悟贫乏感悟贫乏 无病呻吟无病呻吟误区一：误区一：审题不清审题不清 答非所问答非所问小结：探究题的答题误区小结
8、：探究题的答题误区精彩答案示例主旨：作者借回主旨：作者借回忆儿儿时与水牛相与水牛相处的水的水乡生活，生活，表达了表达了对曾曾经恬静美好的恬静美好的乡村生活的村生活的怀念和向往，念和向往，以及随着以及随着岁月流逝月流逝这种恬静美好种恬静美好渐渐消逝消逝带来的来的淡淡无奈和惆淡淡无奈和惆怅。感悟：在城感悟：在城镇化化发展的今天，展的今天，传统乡村自然淳朴村自然淳朴的的环境生活遭到破坏是境生活遭到破坏是显而易而易见的，我的，我们应处理理好好经济与生与生态、传承与承与发展的关系，展的关系，这是一个永是一个永恒的恒的话题和使命。和使命。精彩答案示例主旨：作者主旨：作者对现代生活中人代生活中人们冷漠的利益
9、关系表达了无奈冷漠的利益关系表达了无奈和微和微讽，以及，以及对童年朴童年朴实和和谐的的乡村生活表达了无限的村生活表达了无限的怀念。念。感悟：随着物感悟：随着物质生活的改善和生活的改善和现代文明的代文明的进步，人与人、步，人与人、人与自然之人与自然之间的接触的接触渐渐少了，但我少了，但我们不能漠不能漠视人与人之人与人之间和睦相和睦相处、人与自然之、人与自然之间和和谐统一的一的传统文化。文化。四点意识四点意识1、审题意意识。2、文本意、文本意识。3、探究意、探究意识。4、生活意、生活意识。补充：卷面清晰、答题规范、自信满满！补充：卷面清晰、答题规范、自信满满！浙大再现闪亮横幅浙大再现闪亮横幅时间去
10、哪儿？不蹉跎，不抱怨，担大任于肩，启真湖畔不去哪儿？不蹉跎，不抱怨，担大任于肩，启真湖畔不负流光流光岁月。月。青春在浙儿！不浮躁，不虚荣，引青春在浙儿！不浮躁，不虚荣，引风气气为先，西子岸先，西子岸边感感动溢彩年溢彩年华。生活意识：生活意识：四点意识四点意识1、审题意意识。2、文本意、文本意识。3、探究意、探究意识。4、生活意、生活意识。补充：卷面清晰、答题规范、自信满满！补充：卷面清晰、答题规范、自信满满！20102010年浙江卷年浙江卷静流静流16、结合文中弟弟的经历，写出你的两点成长感悟。、结合文中弟弟的经历，写出你的两点成长感悟。（4分）分）成成长就是学会承担就是学会承担责任、懂得关心
11、、体任、懂得关心、体谅父母。父母。成成长是一个不断是一个不断认识自我、他人和社会的自我、他人和社会的过程。程。15. 第第9车厢的故事带给你哪些思考？请结合作品谈谈你的车厢的故事带给你哪些思考？请结合作品谈谈你的看法。（看法。（6分）分）示例：示例：疏于管理、不疏于管理、不负责任的工作作任的工作作风会会给他人他人带来麻来麻烦和和伤害。乘害。乘务员、列、列车长、摘、摘车厢的人似乎都在的人似乎都在纠正差正差错，可差，可差错却越却越变越大，个中原因正是工作作越大，个中原因正是工作作风问题。判断判断问题勿机械武断，解决勿机械武断，解决问题勿依勿依赖惯性思性思维。错挂挂两两节车厢造成的差造成的差错之所以
12、之所以迟迟未能得到解决，和列未能得到解决，和列车长、摘摘车厢的人思的人思维僵化、缺乏独立思考精神分不开的。僵化、缺乏独立思考精神分不开的。 答题时要做融通，在重点突破某一点的同时，也用简洁答题时要做融通，在重点突破某一点的同时，也用简洁的语言把其它的要点带一下，这样，就实现了重点突破和的语言把其它的要点带一下，这样，就实现了重点突破和多点开花的良性循环。多点开花的良性循环。 1 1、贴近文本，有理有据、贴近文本，有理有据 探究题的解答应立足于这样一个基本点：探究题的解答应立足于这样一个基本点：试题虽然是开放性的，但始终离不开文本。试题虽然是开放性的，但始终离不开文本。从文本入手，从文本入手，从
13、文本中引述论据，围绕已从文本中引述论据，围绕已定观点作分析论述。定观点作分析论述。文本文本意识意识2 2、整体把握，内引外联、整体把握，内引外联 正确解答探究试题，应具有着眼于全篇的正确解答探究试题，应具有着眼于全篇的眼光，整体把握的意识，眼光，整体把握的意识，领悟全文中心主旨领悟全文中心主旨的能力的能力。 内引外联内引外联：内引即不离句，不离段，不离：内引即不离句，不离段，不离篇；外联即由阅读的文本联想到与文本密切篇；外联即由阅读的文本联想到与文本密切相关的背景及社会生活知识，进行知识的拓相关的背景及社会生活知识，进行知识的拓展迁移。展迁移。主旨主旨意识意识3 3、凸显关键，放大内涵、凸显关
14、键，放大内涵 文学作品所体现的思想情感、人文文学作品所体现的思想情感、人文精神往往蕴含在一些关键的词句中，答精神往往蕴含在一些关键的词句中，答题时应题时应凸显关键词句凸显关键词句，分析答题区间上，分析答题区间上下文的结构关系，明确逻辑关系，以揭下文的结构关系，明确逻辑关系，以揭示其丰富的意蕴。示其丰富的意蕴。关键词关键词句意识句意识4 4、 条分缕析，多角度呈现条分缕析，多角度呈现 条分缕析，即要求分点作答，一点一条分缕析，即要求分点作答，一点一个角度一分析。个角度一分析。 多角度呈现，对小说而言可以从多角度呈现，对小说而言可以从 人物、情节、主题等不同角度考虑，另人物、情节、主题等不同角度考
15、虑，另外还可以考虑手法运用的效果，如果运外还可以考虑手法运用的效果，如果运用了第一人称的小说或者是运用第一人用了第一人称的小说或者是运用第一人称称“我我”叙事的小说（比如叙事的小说（比如祝福祝福），），还可以考虑人称的作用。还可以考虑人称的作用。分点作答分点作答多角度呈现，多角度呈现，多角度多角度意识意识15小说中的绳索具有丰富的象征意义，可作多元解读。小说中的绳索具有丰富的象征意义，可作多元解读。你如何理解文中绳索的象征意义？试加以探究。（不少于你如何理解文中绳索的象征意义？试加以探究。（不少于80字）（字）（6分）分）示例：示例： 象征与象征与现实世界不同的梦想世界。世界不同的梦想世界。象
16、征与成人世界象征与成人世界相相对的儿童世界的儿童世界象征在象征在现实中逐中逐渐消逝的消逝的传统文化。文化。象征人象征人们向往的某种奇迹。（分析略）向往的某种奇迹。（分析略）观点合理、明确点合理、明确给2分，能分，能联系文本作分析系文本作分析给3分，分，语言表言表达流达流畅给1分。分。 5 5、明晰题旨，规范表述、明晰题旨，规范表述 审清题意，规范作答审清题意，规范作答 答案全面，富有条理，语言通顺，答案全面，富有条理，语言通顺， 要点简洁，言之有理。要点简洁，言之有理。规范表规范表述意识述意识审清题意，规范作答审清题意，规范作答四点意识四点意识1、审题意意识。2、文本意、文本意识。3、探究意、探究意识。4、生活意、生活意识。补充：卷面清晰、答题规范、自信满满！补充：卷面清晰、答题规范、自信满满！20102010年浙江卷年浙江卷静流静流
