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1、三年级语文下册 第一单元 1燕子教学课件 苏教版-苏教级下册语文课件三年级语文下册 第一单元 1燕子教学课件 苏教版-苏教级下册语文课件三年级语文下册 第一单元 1燕子教学课件 苏教版-苏教级下册语文课件作者简介作者简介郑振铎郑振铎(du)，我国现代杰出的爱国主义者和社会活动家，又是著名，我国现代杰出的爱国主义者和社会活动家，又是著名作家、学者、文学评论家、文学史家、翻译家、艺术史家，也是国内作家、学者、文学评论家、文学史家、翻译家、艺术史家，也是国内外闻名的收藏家。外闻名的收藏家。郑振铎祖籍福建长乐，郑振铎祖籍福建长乐，1898年年12月月19日出生于浙江永嘉（今温州）。日出生于浙江永嘉（今
2、温州）。1917年夏，靠亲友的帮助到北京铁路管理学校（今北京交大）求学，年夏，靠亲友的帮助到北京铁路管理学校（今北京交大）求学，课余读了不少西方社会学著作和俄国批判现实主义文学作品，思想上、课余读了不少西方社会学著作和俄国批判现实主义文学作品，思想上、文学上都受到启蒙教育。文学上都受到启蒙教育。中华人民共和国成立后，他先后担任文物局局长、考古研究所所长、中华人民共和国成立后，他先后担任文物局局长、考古研究所所长、文学研究所所长、中国科学院学部委员、文化部副部长，以及中国民文学研究所所长、中国科学院学部委员、文化部副部长，以及中国民间文艺研究会副主席、中国曲艺工作者协会理事等职。间文艺研究会副主
3、席、中国曲艺工作者协会理事等职。1958年年10月月18日，他在率领中国文化代表团出国访问途中，因飞机日，他在率领中国文化代表团出国访问途中，因飞机失事殉难。让人不禁想起另一个因飞机失事而去世的文坛巨匠徐志摩。失事殉难。让人不禁想起另一个因飞机失事而去世的文坛巨匠徐志摩。三年级语文下册 第一单元 1燕子教学课件 苏教版-苏教级下册语文课件燕子燕子燕子也是人类的益鸟。当秋风萧瑟、树叶飘零时，燕子成群地向南方燕子也是人类的益鸟。当秋风萧瑟、树叶飘零时，燕子成群地向南方飞去，到了第二年春暖花开、柳枝发芽的时候，它们又飞回原来生活飞去，到了第二年春暖花开、柳枝发芽的时候，它们又飞回原来生活过的地方。过
4、的地方。表面上看，是北国冬天的寒冷使得燕子离乡背井去南方过冬。其实不表面上看，是北国冬天的寒冷使得燕子离乡背井去南方过冬。其实不然，原来燕子是以昆虫为食的，且它们从来就习惯于在空中捕食飞虫，然，原来燕子是以昆虫为食的，且它们从来就习惯于在空中捕食飞虫，而不善于在树缝和地隙中搜寻昆虫食物，也不能橡松鸡和雷鸟那样杂而不善于在树缝和地隙中搜寻昆虫食物，也不能橡松鸡和雷鸟那样杂食浆果、种子和在冬季改吃树叶（针叶树种即使在冬季也不落叶）。食浆果、种子和在冬季改吃树叶（针叶树种即使在冬季也不落叶）。可是，在北方的冬季是没有飞虫可供燕子捕食的，燕子又不能像啄木可是，在北方的冬季是没有飞虫可供燕子捕食的，燕子
5、又不能像啄木鸟和旋木雀那样去发掘潜伏下来的昆虫的幼虫、虫蛹和虫卵。食物的鸟和旋木雀那样去发掘潜伏下来的昆虫的幼虫、虫蛹和虫卵。食物的匮乏使燕子不得不每年都要来一次秋去春来的南北大迁徙，以得到更匮乏使燕子不得不每年都要来一次秋去春来的南北大迁徙，以得到更为广阔的生存空间。燕子也就成了鸟类家族中的为广阔的生存空间。燕子也就成了鸟类家族中的“游牧民族游牧民族”了。了。“年年此时燕归来年年此时燕归来”。早在几千年前，人们就知道燕子秋去春回的飞。早在几千年前，人们就知道燕子秋去春回的飞迁规律。对燕子的飞迁习性，古代的诗人曾这样描述：迁规律。对燕子的飞迁习性，古代的诗人曾这样描述：“昔日王谢堂昔日王谢堂前
6、燕，飞入寻常百姓家前燕，飞入寻常百姓家”，“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。无可奈何花落去，似曾相识燕归来。” 三年级语文下册 第一单元 1燕子教学课件 苏教版-苏教级下册语文课件课文分析课文分析说说课文每个自然段的段意。说说课文每个自然段的段意。第第1自然段：写小燕子的外形活泼机灵。自然段：写小燕子的外形活泼机灵。第第2自然段：写小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生趣。自然段：写小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生趣。第第3自然段：写小燕子飞舞时轻快灵巧。自然段：写小燕子飞舞时轻快灵巧。第第4自然段：写小燕子在电线上停歇时姿态优美。自然段：写小燕子在电线上停歇时姿态优美。第一自然段从哪些方面
7、描写燕子，起到什么作用？第一自然段从哪些方面描写燕子，起到什么作用？从从“羽毛、翅膀、尾巴羽毛、翅膀、尾巴”三个方面写出了小燕子的形、色、态，使人对燕子三个方面写出了小燕子的形、色、态，使人对燕子产生出深深的喜爱之情。产生出深深的喜爱之情。第二自然段运用了什么修辞手法，描写了哪些体现春天特第二自然段运用了什么修辞手法，描写了哪些体现春天特色的景物？色的景物？拟人。描写了细雨、微风、柔柳、青草、绿芽、各色鲜花。生动形象地写出拟人。描写了细雨、微风、柔柳、青草、绿芽、各色鲜花。生动形象地写出了春天树木茂盛、花草繁多的生机勃勃的景象。了春天树木茂盛、花草繁多的生机勃勃的景象。三年级语文下册 第一单元
8、 1燕子教学课件 苏教版-苏教级下册语文课件课文分析课文分析第三自然段从哪些语句中可以看出燕子飞得轻快灵巧？第三自然段从哪些语句中可以看出燕子飞得轻快灵巧？“斜着身子斜着身子”，“掠过掠过”，“唧唧的一声的一声”一个一个“斜斜”字把燕子飞行的特点写出来了，给人以又轻又快的感觉，杜甫曾字把燕子飞行的特点写出来了，给人以又轻又快的感觉，杜甫曾经写过这样的诗句：经写过这样的诗句：“细雨鱼儿出，微风燕子斜细雨鱼儿出，微风燕子斜”“斜斜”字不但写出了燕子字不但写出了燕子飞行轻快，而且写出了小燕子飞行的优美姿态飞行轻快，而且写出了小燕子飞行的优美姿态。最后一自然段运用了什么修辞手法？起到了什么作用？最后一
9、自然段运用了什么修辞手法？起到了什么作用？比喻。作者这种巧妙的联系既具体生动形象，又给人以联想；既写出了燕子比喻。作者这种巧妙的联系既具体生动形象，又给人以联想；既写出了燕子的优美姿态，又赞美了春天生机勃勃的景象，表现了作者对燕子的喜爱、对的优美姿态，又赞美了春天生机勃勃的景象，表现了作者对燕子的喜爱、对春天的歌颂之情。春天的歌颂之情。为什么说为什么说“几痕细线几痕细线”而不是而不是“几条细线几条细线”呢？呢？课文里课文里“几痕几痕”是说几根电线看上去很细，好像是几条细细的痕迹。是说几根电线看上去很细，好像是几条细细的痕迹。三年级语文下册 第一单元 1燕子教学课件 苏教版-苏教级下册语文课件课
10、文分析课文分析课文最后一句课文最后一句“谱出一支春天的歌。谱出一支春天的歌。”表表达了作者怎样的思想感情？达了作者怎样的思想感情？“春天的歌春天的歌”以想象点明全文的中心，即借描绘小燕子，赞美象征以想象点明全文的中心，即借描绘小燕子，赞美象征生机、活力的春天，表达热爱大自然的思想感情。生机、活力的春天，表达热爱大自然的思想感情。通读课文，说说课文是从哪几个方面描写通读课文，说说课文是从哪几个方面描写燕子的？表现了燕子怎样的特点？燕子的？表现了燕子怎样的特点？ 课文是从外形、飞行、停歇三个方面描写燕子的；表现了燕子活泼可课文是从外形、飞行、停歇三个方面描写燕子的；表现了燕子活泼可爱、轻快灵巧、娴静优雅的特点。爱、轻快灵巧、娴静优雅的特点。 三年级语文下册 第一单元 1燕子教学课件 苏教版-苏教级下册语文课件三年级语文下册 第一单元 1燕子教学课件 苏教版-苏教级下册语文课件三年级语文下册 第一单元 1燕子教学课件 苏教版-苏教级下册语文课件三年级语文下册 第一单元 1燕子教学课件 苏教版-苏教级下册语文课件
