《赣美版七下第8课《找寻历史的踪迹》ppt课件》由会员分享,可在线阅读,更多相关《赣美版七下第8课《找寻历史的踪迹》ppt课件(17页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、同同学们,我国的民间手艺有学们,我国的民间手艺有学们,我国的民间手艺有学们,我国的民间手艺有贵州贵州贵州贵州甘肃甘肃甘肃甘肃陕西陕西陕西陕西天津天津天津天津山东山东山东山东江西江西江西江西贵州:贵州:贵州:贵州:傩面具傩面具傩面具傩面具甘肃:甘肃:甘肃:甘肃:皮影戏皮影戏皮影戏皮影戏陕西:陕西:陕西:陕西:布老虎布老虎布老虎布老虎天津:天津:天津:天津:年画年画年画年画山东:山东:山东:山东:风筝风筝风筝风筝江西:江西:江西:江西:剪纸剪纸剪纸剪纸贵州面具的分类:贵州面具的分类:贵州面具的分类:贵州面具的分类:傩戏面具傩戏面具傩戏面具傩戏面具 地戏面具地戏面具地戏面具地戏面具 变人戏面具变人戏
2、面具变人戏面具变人戏面具特点:特点:特点:特点:面具因为不同的剧中角色,或善良、或威武面具因为不同的剧中角色,或善良、或威武面具因为不同的剧中角色,或善良、或威武面具因为不同的剧中角色,或善良、或威武、或凶悍、或凶悍、或凶悍、或凶悍、或怪异。样子多眼球突出,呲牙咧嘴,眉毛上扬。使人感到一或怪异。样子多眼球突出,呲牙咧嘴,眉毛上扬。使人感到一或怪异。样子多眼球突出,呲牙咧嘴,眉毛上扬。使人感到一或怪异。样子多眼球突出,呲牙咧嘴,眉毛上扬。使人感到一种神秘的威力和粗犷的美。种神秘的威力和粗犷的美。种神秘的威力和粗犷的美。种神秘的威力和粗犷的美。傩戏面具的分类傩戏面具的分类傩戏面具的分类傩戏面具的分
3、类: 正神正神正神正神 凶神凶神凶神凶神 世俗面具世俗面具世俗面具世俗面具 丑角面具丑角面具丑角面具丑角面具 牛头马面牛头马面牛头马面牛头马面材料:材料:材料:材料:柳木柳木柳木柳木 白杨木白杨木白杨木白杨木藏藏族族面面具具Z Za an ng g z zu u mmi ia an n j ju u色彩色彩色彩色彩造型造型造型造型宗教功能突出宗教功能突出宗教功能突出宗教功能突出质地与造型多样质地与造型多样质地与造型多样质地与造型多样鲜艳鲜艳鲜艳鲜艳夸张夸张夸张夸张皮影戏皮影戏就要开始了!就要开始了!皮影戏皮影戏就要开始了!就要开始了!playplay什么是皮影戏?什么是皮影戏?什么是皮影戏?什
4、么是皮影戏? 皮影戏皮影戏皮影戏皮影戏,旧称旧称旧称旧称“ “影子戏影子戏影子戏影子戏” ”或或或或“ “灯影灯影灯影灯影戏戏戏戏” ”,是中国出现最早的戏曲剧种之一。是中国出现最早的戏曲剧种之一。是中国出现最早的戏曲剧种之一。是中国出现最早的戏曲剧种之一。是一种用兽皮或纸板剪制形象并借灯光是一种用兽皮或纸板剪制形象并借灯光是一种用兽皮或纸板剪制形象并借灯光是一种用兽皮或纸板剪制形象并借灯光照射所剪形象而表演故事的戏曲形式。照射所剪形象而表演故事的戏曲形式。照射所剪形象而表演故事的戏曲形式。照射所剪形象而表演故事的戏曲形式。 2011 2011年年年年1111月月月月2727日日日日,皮影戏皮
5、影戏皮影戏皮影戏被被被被联合国联合国联合国联合国教科文组织列入教科文组织列入教科文组织列入教科文组织列入“ “人类非物质文化遗产人类非物质文化遗产人类非物质文化遗产人类非物质文化遗产代表作名录代表作名录代表作名录代表作名录” ”。皮影戏的由来,你知道吗?皮影戏的由来,你知道吗?大显身手大显身手大显身手大显身手我也来试试!我也来试试!西西西西游游游游记记记记大大大大战战战战流流流流沙沙沙沙河河河河想观看更多的皮影戏吗?请点击想观看更多的皮影戏吗?请点击想观看更多的皮影戏吗?请点击想观看更多的皮影戏吗?请点击httphttp:/ 360/ 360影视搜索影视搜索影视搜索影视搜索“ “皮影戏皮影戏皮
6、影戏皮影戏” ”布老虎的存在源于民间百姓对虎的崇拜。布老虎的存在源于民间百姓对虎的崇拜。布老虎的存在源于民间百姓对虎的崇拜。布老虎的存在源于民间百姓对虎的崇拜。“不肖形似,而求神似不肖形似,而求神似”以夸张、变形为以夸张、变形为以夸张、变形为以夸张、变形为设计手法设计手法设计手法设计手法 把棉布、丝绸缝制成形,内部装填锯末、把棉布、丝绸缝制成形,内部装填锯末、把棉布、丝绸缝制成形,内部装填锯末、把棉布、丝绸缝制成形,内部装填锯末、谷糠、棉花或香草,表面用彩绘、刺绣、剪谷糠、棉花或香草,表面用彩绘、刺绣、剪谷糠、棉花或香草,表面用彩绘、刺绣、剪谷糠、棉花或香草,表面用彩绘、刺绣、剪贴、挖补等手法
7、描绘出虎的五官和花纹。布贴、挖补等手法描绘出虎的五官和花纹。布贴、挖补等手法描绘出虎的五官和花纹。布贴、挖补等手法描绘出虎的五官和花纹。布老虎以头大、眼大、嘴大、尾巴大的造型来老虎以头大、眼大、嘴大、尾巴大的造型来老虎以头大、眼大、嘴大、尾巴大的造型来老虎以头大、眼大、嘴大、尾巴大的造型来突出勇猛的神态,虎头及五官显示出天真和突出勇猛的神态,虎头及五官显示出天真和突出勇猛的神态,虎头及五官显示出天真和突出勇猛的神态,虎头及五官显示出天真和稚气,透露出儿童一样可爱的憨态。稚气,透露出儿童一样可爱的憨态。稚气,透露出儿童一样可爱的憨态。稚气,透露出儿童一样可爱的憨态。健康的象征健康的象征健康的象征
8、健康的象征权力权力权力权力的的的的象征象征象征象征赈灾辟邪的象征赈灾辟邪的象征赈灾辟邪的象征赈灾辟邪的象征年画年画,中国画的一种。始于古代的中国画的一种。始于古代的中国画的一种。始于古代的中国画的一种。始于古代的“ “门神画门神画门神画门神画” ”,大都用于新年时张帖,大都用于新年时张帖,大都用于新年时张帖,大都用于新年时张帖,装饰环境,含有祝福新年吉祥喜庆之装饰环境,含有祝福新年吉祥喜庆之装饰环境,含有祝福新年吉祥喜庆之装饰环境,含有祝福新年吉祥喜庆之意。意。意。意。 年画是中华民族祈福迎新的一种年画是中华民族祈福迎新的一种年画是中华民族祈福迎新的一种年画是中华民族祈福迎新的一种民间民间民间
9、民间工艺品工艺品工艺品工艺品,是一种承载着人民大众,是一种承载着人民大众,是一种承载着人民大众,是一种承载着人民大众对未来美好憧憬的民间艺术表现形式。对未来美好憧憬的民间艺术表现形式。对未来美好憧憬的民间艺术表现形式。对未来美好憧憬的民间艺术表现形式。“ “门门门门神神神神画画画画” ”的的的的传传传传说说说说,你你你你知知知知道道道道吗吗吗吗?堂堂 满满 玉玉 金金 特点:特点:特点:特点:画面线条单纯、色彩鲜明、气氛热烈愉快画面线条单纯、色彩鲜明、气氛热烈愉快。分类分类分类分类:按印制工艺分,可分为木板年画、水彩年画、扑按印制工艺分,可分为木板年画、水彩年画、扑灰年画、胶印年画。灰年画、胶
10、印年画。按着色层次分,可分为单色年画、黑白年画、彩色年画。按着色层次分,可分为单色年画、黑白年画、彩色年画。按年代长度分,可分为古代年画、近代年画、当代年画。按年代长度分,可分为古代年画、近代年画、当代年画。按国家地区分,可分为中国年画、西洋年画。按国家地区分,可分为中国年画、西洋年画。按年度月份分,可分为年度年画、月份年画。按年度月份分,可分为年度年画、月份年画。两大中心两大中心两大中心两大中心:北方是在北方是在天津天津天津天津杨柳青杨柳青杨柳青杨柳青和和山东山东山东山东潍坊的寒亭潍坊的寒亭潍坊的寒亭潍坊的寒亭; 南方是在南方是在四川的绵竹年四川的绵竹年四川的绵竹年四川的绵竹年画以及画以及苏
11、州的苏州的苏州的苏州的桃花坞桃花坞桃花坞桃花坞和和广东的广东的广东的广东的佛佛佛佛山山山山。四大产地:四大产地:四大产地:四大产地:河南开封的河南开封的朱仙镇朱仙镇朱仙镇朱仙镇、山东潍坊的、山东潍坊的杨家埠杨家埠杨家埠杨家埠、 江苏江苏的的桃花坞桃花坞桃花坞桃花坞、天津、天津的的杨柳青杨柳青杨柳青杨柳青。 风筝风筝风筝风筝,亦称风琴、鹞子、纸鸢,古代南方称之为“鹞”,北方谓之为“鸢”,是一种比空气重的,能够借助风力在空中漂浮的制品。晚唐,人们在纸鸢上加哨子,其鸣如筝如琴,故称“风筝”或“风琴”。纸纸纸纸花花花花如如如如雪雪雪雪满满满满天天天天飞飞飞飞,娇娇娇娇女女女女秋秋秋秋千千千千打打打打四
12、四四四围围围围,飞飞飞飞彩彩彩彩罗罗罗罗裙裙裙裙风风风风摆摆摆摆动动动动,好好好好将将将将蝴蝴蝴蝴蝶蝶蝶蝶斗斗斗斗春春春春归归归归。 (清清清清)郑郑郑郑板板板板桥桥桥桥竹子做骨架,纸做肉竹子做骨架,纸做肉竹子做骨架,纸做肉竹子做骨架,纸做肉四个字:扎、糊、绘、放扎、糊、绘、放扎、糊、绘、放扎、糊、绘、放,简称“四艺”。“四艺”即扎架子,糊纸面,绘花彩,放风筝。风风风风筝筝筝筝的的的的寓寓寓寓意意意意求福求福求福求福长寿长寿长寿长寿喜庆喜庆喜庆喜庆吉祥吉祥吉祥吉祥 剪纸剪纸剪纸剪纸 ,是中国最为流行的民间艺术之是中国最为流行的民间艺术之是中国最为流行的民间艺术之是中国最为流行的民间艺术之一一一
13、一。20062006年年年年5 5月月月月2020日,该遗产经国务院批准日,该遗产经国务院批准日,该遗产经国务院批准日,该遗产经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。列入第一批国家级非物质文化遗产名录。列入第一批国家级非物质文化遗产名录。列入第一批国家级非物质文化遗产名录。“ “以象寓意以象寓意以象寓意以象寓意” ”、“ “以意构象以意构象以意构象以意构象” ”瑞昌民间瑞昌民间瑞昌民间瑞昌民间 “ “无户不剪纸,无女不绣花无户不剪纸,无女不绣花无户不剪纸,无女不绣花无户不剪纸,无女不绣花” ”大家一起来动手,装点美化好生活!大家一起来动手,装点美化好生活!闪闪红星的剪法:闪闪红星的剪法
14、:12345晒晒晒晒你的收获吧!你的收获吧!你的收获吧!你的收获吧!在这节课上,大家了解了哪些民间手艺呢在这节课上,大家了解了哪些民间手艺呢在这节课上,大家了解了哪些民间手艺呢在这节课上,大家了解了哪些民间手艺呢?有些民间有些民间有些民间有些民间手艺手艺手艺手艺在情感在情感在情感在情感的表达的表达的表达的表达上有什么共同上有什么共同上有什么共同上有什么共同特点特点特点特点呢?呢?呢?呢?n n最吸引你的是哪些民间手艺最吸引你的是哪些民间手艺最吸引你的是哪些民间手艺最吸引你的是哪些民间手艺?n n你你你你能说说能说说能说说能说说它们给它们给它们给它们给你印象最深刻的部分吗?你印象最深刻的部分吗?你印象最深刻的部分吗?你印象最深刻的部分吗?n n你将如何去保护你将如何去保护你将如何去保护你将如何去保护和传承和传承和传承和传承这些民间这些民间这些民间这些民间手艺手艺手艺手艺呢呢呢呢?再见!再见!