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1、 谈谈如何做好学生辅导员工作谈谈如何做好学生辅导员工作 陈少平陈少平 研究员研究员 辅导员作为高校教师队伍的重要组成部分，是开展辅导员作为高校教师队伍的重要组成部分，是开展辅导员作为高校教师队伍的重要组成部分，是开展辅导员作为高校教师队伍的重要组成部分，是开展思想政治教育工作的骨干力量。高校思想政治教育工作思想政治教育工作的骨干力量。高校思想政治教育工作思想政治教育工作的骨干力量。高校思想政治教育工作思想政治教育工作的骨干力量。高校思想政治教育工作的加强和改进，大学生的全面发展，和谐健康成长，迫的加强和改进，大学生的全面发展，和谐健康成长，迫的加强和改进，大学生的全面发展，和谐健康成长
2、，迫的加强和改进，大学生的全面发展，和谐健康成长，迫切需要高校建设一支高素质的辅导员队伍，以此把高校切需要高校建设一支高素质的辅导员队伍，以此把高校切需要高校建设一支高素质的辅导员队伍，以此把高校切需要高校建设一支高素质的辅导员队伍，以此把高校思想政治教育工作的各项任务落到实处，进而实现大学思想政治教育工作的各项任务落到实处，进而实现大学思想政治教育工作的各项任务落到实处，进而实现大学思想政治教育工作的各项任务落到实处，进而实现大学生的健康全面发展，推动高校的可持续发展。然而，新生的健康全面发展，推动高校的可持续发展。然而，新生的健康全面发展，推动高校的可持续发展。然而，新生的健康全面发展，推
3、动高校的可持续发展。然而，新时期复杂的政治经济环境给辅导员提出了一系列要求，时期复杂的政治经济环境给辅导员提出了一系列要求，时期复杂的政治经济环境给辅导员提出了一系列要求，时期复杂的政治经济环境给辅导员提出了一系列要求，也使辅导员工作面临着许多的挑战，这些都需要辅导员也使辅导员工作面临着许多的挑战，这些都需要辅导员也使辅导员工作面临着许多的挑战，这些都需要辅导员也使辅导员工作面临着许多的挑战，这些都需要辅导员自身在不断的探索要求中得到提高，进而真正地做好辅自身在不断的探索要求中得到提高，进而真正地做好辅自身在不断的探索要求中得到提高，进而真正地做好辅自身在不断的探索要求中得到提高，进而真正地做
4、好辅导员工作。导员工作。导员工作。导员工作。 辅导员的基本素质要求辅导员的基本素质要求辅导员的基本素质要求辅导员的基本素质要求1一、辅导员的基本素质要求一、辅导员的基本素质要求 高校辅导员是学生工作的重要力量，对于大学生的成高校辅导员是学生工作的重要力量，对于大学生的成高校辅导员是学生工作的重要力量，对于大学生的成高校辅导员是学生工作的重要力量，对于大学生的成长成才起着意义非常的引导作用。新时期思想政治教育工长成才起着意义非常的引导作用。新时期思想政治教育工长成才起着意义非常的引导作用。新时期思想政治教育工长成才起着意义非常的引导作用。新时期思想政治教育工作的时代性和当代大学生的群体特征对高校
5、辅导员的基本作的时代性和当代大学生的群体特征对高校辅导员的基本作的时代性和当代大学生的群体特征对高校辅导员的基本作的时代性和当代大学生的群体特征对高校辅导员的基本素质提出了更新、更高的要求。高校辅导员在新时期工作素质提出了更新、更高的要求。高校辅导员在新时期工作素质提出了更新、更高的要求。高校辅导员在新时期工作素质提出了更新、更高的要求。高校辅导员在新时期工作中应当不断提高自身修养，成为组织信得过、学生靠得住中应当不断提高自身修养，成为组织信得过、学生靠得住中应当不断提高自身修养，成为组织信得过、学生靠得住中应当不断提高自身修养，成为组织信得过、学生靠得住的学生工作者的学生工作者的学生工作者的
6、学生工作者。1. 1. 1. 1. 高校辅导员应具备较高思想政治素质、高度政治责任感高校辅导员应具备较高思想政治素质、高度政治责任感高校辅导员应具备较高思想政治素质、高度政治责任感高校辅导员应具备较高思想政治素质、高度政治责任感和敏感性和敏感性和敏感性和敏感性 辅导员应该具备较深层次的思想政治理论素质和实践能辅导员应该具备较深层次的思想政治理论素质和实践能辅导员应该具备较深层次的思想政治理论素质和实践能辅导员应该具备较深层次的思想政治理论素质和实践能力，能准确的把思想政治理论转化、传播和讲授给学生，并力，能准确的把思想政治理论转化、传播和讲授给学生，并力，能准确的把思想政治理论转化、传播和讲授
7、给学生，并力，能准确的把思想政治理论转化、传播和讲授给学生，并能够对学生起到明显的影响和导向作用。新时期高校辅导员能够对学生起到明显的影响和导向作用。新时期高校辅导员能够对学生起到明显的影响和导向作用。新时期高校辅导员能够对学生起到明显的影响和导向作用。新时期高校辅导员的工作是以学生为中心，那么其政治素质就应当及时投射到的工作是以学生为中心，那么其政治素质就应当及时投射到的工作是以学生为中心，那么其政治素质就应当及时投射到的工作是以学生为中心，那么其政治素质就应当及时投射到学生的思想政治动态当中去，进而影响到学生的一言一行。学生的思想政治动态当中去，进而影响到学生的一言一行。学生的思想政治动态
8、当中去，进而影响到学生的一言一行。学生的思想政治动态当中去，进而影响到学生的一言一行。辅导员不光要自己思想觉悟高，政治素质过硬，还应当具备辅导员不光要自己思想觉悟高，政治素质过硬，还应当具备辅导员不光要自己思想觉悟高，政治素质过硬，还应当具备辅导员不光要自己思想觉悟高，政治素质过硬，还应当具备高度的政治责任感和政治敏感性，能够及时捕捉到学生在政高度的政治责任感和政治敏感性，能够及时捕捉到学生在政高度的政治责任感和政治敏感性，能够及时捕捉到学生在政高度的政治责任感和政治敏感性，能够及时捕捉到学生在政治信仰、理想信念等层面的意识动态，并实施影响。治信仰、理想信念等层面的意识动态，并实施影响。治信仰
9、、理想信念等层面的意识动态，并实施影响。治信仰、理想信念等层面的意识动态，并实施影响。一、辅导员的基本素质要求一、辅导员的基本素质要求一、辅导员的基本素质要求一、辅导员的基本素质要求 因此，一方面，辅导员应不断用先进和科学的政治思因此，一方面，辅导员应不断用先进和科学的政治思因此，一方面，辅导员应不断用先进和科学的政治思因此，一方面，辅导员应不断用先进和科学的政治思想理论武装头脑，保持自身较高政治素养和水平，以能够想理论武装头脑，保持自身较高政治素养和水平，以能够想理论武装头脑，保持自身较高政治素养和水平，以能够想理论武装头脑，保持自身较高政治素养和水平，以能够保证从理论上准确地指导和帮助学生
10、先从思想上进步；另保证从理论上准确地指导和帮助学生先从思想上进步；另保证从理论上准确地指导和帮助学生先从思想上进步；另保证从理论上准确地指导和帮助学生先从思想上进步；另一方面，辅导员应该具有良好的洞察能力和理论实践能力，一方面，辅导员应该具有良好的洞察能力和理论实践能力，一方面，辅导员应该具有良好的洞察能力和理论实践能力，一方面，辅导员应该具有良好的洞察能力和理论实践能力，使学生能以理论规范自己的言行和行动使学生能以理论规范自己的言行和行动使学生能以理论规范自己的言行和行动使学生能以理论规范自己的言行和行动。2.2.2.2.辅导员应具有良好的道德品质和人格感召力辅导员应具有良好的道德品质和人格
11、感召力辅导员应具有良好的道德品质和人格感召力辅导员应具有良好的道德品质和人格感召力 正如有学者指出的那样，正如有学者指出的那样，正如有学者指出的那样，正如有学者指出的那样，“高校教师的劳动是一种以人高校教师的劳动是一种以人高校教师的劳动是一种以人高校教师的劳动是一种以人格培养人格，以灵魂塑造灵魂的劳动格培养人格，以灵魂塑造灵魂的劳动格培养人格，以灵魂塑造灵魂的劳动格培养人格，以灵魂塑造灵魂的劳动”。 作为在大学中对作为在大学中对作为在大学中对作为在大学中对学生而言学生而言学生而言学生而言“任课时间最长的老师任课时间最长的老师任课时间最长的老师任课时间最长的老师”， 辅导员可说是学生生辅导员可说
12、是学生生辅导员可说是学生生辅导员可说是学生生活和学习中最直接的指导者和引路人，其言行对学生的影响活和学习中最直接的指导者和引路人，其言行对学生的影响活和学习中最直接的指导者和引路人，其言行对学生的影响活和学习中最直接的指导者和引路人，其言行对学生的影响力不可小视。尤其是在新形势下，绝大部分学生对传统的说力不可小视。尤其是在新形势下，绝大部分学生对传统的说力不可小视。尤其是在新形势下，绝大部分学生对传统的说力不可小视。尤其是在新形势下，绝大部分学生对传统的说教式教育抱有厌烦甚至抵触情绪，而辅导员的良好道德品质教式教育抱有厌烦甚至抵触情绪，而辅导员的良好道德品质教式教育抱有厌烦甚至抵触情绪，而辅导
13、员的良好道德品质教式教育抱有厌烦甚至抵触情绪，而辅导员的良好道德品质恰恰可以赢得学生的信任，于无形中恰恰可以赢得学生的信任，于无形中恰恰可以赢得学生的信任，于无形中恰恰可以赢得学生的信任，于无形中“润物细无声润物细无声润物细无声润物细无声”，起到，起到，起到，起到很好的教化效果。很好的教化效果。很好的教化效果。很好的教化效果。一、辅导员的基本素质要求一、辅导员的基本素质要求一、辅导员的基本素质要求一、辅导员的基本素质要求 在不断提升道德品质的基础上，高校辅导员还应当着在不断提升道德品质的基础上，高校辅导员还应当着在不断提升道德品质的基础上，高校辅导员还应当着在不断提升道德品质的基础上，高校辅导
14、员还应当着力打造自身的人格感召力，用人格魅力去影响学生、感染力打造自身的人格感召力，用人格魅力去影响学生、感染力打造自身的人格感召力，用人格魅力去影响学生、感染力打造自身的人格感召力，用人格魅力去影响学生、感染学生。一个深受学生爱戴和尊敬的辅导员，其工作会具有学生。一个深受学生爱戴和尊敬的辅导员，其工作会具有学生。一个深受学生爱戴和尊敬的辅导员，其工作会具有学生。一个深受学生爱戴和尊敬的辅导员，其工作会具有非同一般的吸引力和感染力，即使是出现一些小的失误，非同一般的吸引力和感染力，即使是出现一些小的失误，非同一般的吸引力和感染力，即使是出现一些小的失误，非同一般的吸引力和感染力，即使是出现一些
15、小的失误，也很容易得到学生的理解，可将对工作的负面影响降至最也很容易得到学生的理解，可将对工作的负面影响降至最也很容易得到学生的理解，可将对工作的负面影响降至最也很容易得到学生的理解，可将对工作的负面影响降至最低低低低。3.3.3.3.辅导员应掌握较强的业务素质辅导员应掌握较强的业务素质辅导员应掌握较强的业务素质辅导员应掌握较强的业务素质 普通高等学校辅导员队伍建设规定明确了辅导员是普通高等学校辅导员队伍建设规定明确了辅导员是普通高等学校辅导员队伍建设规定明确了辅导员是普通高等学校辅导员队伍建设规定明确了辅导员是高校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，对新时期高校辅高校教师队伍和管理队伍的重要组
16、成部分，对新时期高校辅高校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，对新时期高校辅高校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，对新时期高校辅导员的业务素质提出了更高的要求。在学生的成长过程中，导员的业务素质提出了更高的要求。在学生的成长过程中，导员的业务素质提出了更高的要求。在学生的成长过程中，导员的业务素质提出了更高的要求。在学生的成长过程中，辅导员有着身为教育者、管理者、引导者和服务者的多重身辅导员有着身为教育者、管理者、引导者和服务者的多重身辅导员有着身为教育者、管理者、引导者和服务者的多重身辅导员有着身为教育者、管理者、引导者和服务者的多重身份。份。份。份。一、辅导员的基本素质要求一、辅导员的基本素
17、质要求一、辅导员的基本素质要求一、辅导员的基本素质要求 业务素质能力强的思想政治工作者容易赢得同学的尊敬和爱戴，业务素质能力强的思想政治工作者容易赢得同学的尊敬和爱戴，业务素质能力强的思想政治工作者容易赢得同学的尊敬和爱戴，业务素质能力强的思想政治工作者容易赢得同学的尊敬和爱戴，也容易建立起自己的威信，这对大学生思想政治教育工作的开展也也容易建立起自己的威信，这对大学生思想政治教育工作的开展也也容易建立起自己的威信，这对大学生思想政治教育工作的开展也也容易建立起自己的威信，这对大学生思想政治教育工作的开展也会有莫大的帮助。因此，一方面，辅导员应当全面掌握与学生工作会有莫大的帮助。因此，一方面，
18、辅导员应当全面掌握与学生工作会有莫大的帮助。因此，一方面，辅导员应当全面掌握与学生工作会有莫大的帮助。因此，一方面，辅导员应当全面掌握与学生工作有关的知识内容以及科学的教育方法和现代化的教育手段，以更好有关的知识内容以及科学的教育方法和现代化的教育手段，以更好有关的知识内容以及科学的教育方法和现代化的教育手段，以更好有关的知识内容以及科学的教育方法和现代化的教育手段，以更好的充当教育者、引导者和服务者的身份。通过认真调查研究，掌握的充当教育者、引导者和服务者的身份。通过认真调查研究，掌握的充当教育者、引导者和服务者的身份。通过认真调查研究，掌握的充当教育者、引导者和服务者的身份。通过认真调查研
19、究，掌握大学生的思想实际，有的放矢地开展思想政治工作。另一方面，作大学生的思想实际，有的放矢地开展思想政治工作。另一方面，作大学生的思想实际，有的放矢地开展思想政治工作。另一方面，作大学生的思想实际，有的放矢地开展思想政治工作。另一方面，作为学生管理者，辅导员应当摆脱过时的为学生管理者，辅导员应当摆脱过时的为学生管理者，辅导员应当摆脱过时的为学生管理者，辅导员应当摆脱过时的“权力式权力式权力式权力式”管理，具备科学管理，具备科学管理，具备科学管理，具备科学管理才能。这就对辅导员在培养组织、策划、协调和创新等管理方管理才能。这就对辅导员在培养组织、策划、协调和创新等管理方管理才能。这就对辅导员在
20、培养组织、策划、协调和创新等管理方管理才能。这就对辅导员在培养组织、策划、协调和创新等管理方面的才能提出了要求。辅导员必须具备一定的决策、组织、宣传、面的才能提出了要求。辅导员必须具备一定的决策、组织、宣传、面的才能提出了要求。辅导员必须具备一定的决策、组织、宣传、面的才能提出了要求。辅导员必须具备一定的决策、组织、宣传、创新能力，要善于结合本部门或本系、本班的特点和具体实际情况，创新能力，要善于结合本部门或本系、本班的特点和具体实际情况，创新能力，要善于结合本部门或本系、本班的特点和具体实际情况，创新能力，要善于结合本部门或本系、本班的特点和具体实际情况，找出关键所在，综合情况进行判断，合理
21、设计思想政治工作活动，找出关键所在，综合情况进行判断，合理设计思想政治工作活动，找出关键所在，综合情况进行判断，合理设计思想政治工作活动，找出关键所在，综合情况进行判断，合理设计思想政治工作活动，在工作实践中能够根据实际情况创新方法，很好的打开局面在工作实践中能够根据实际情况创新方法，很好的打开局面在工作实践中能够根据实际情况创新方法，很好的打开局面在工作实践中能够根据实际情况创新方法，很好的打开局面。一、辅导员的基本素质要求一、辅导员的基本素质要求 辅导员工作千头万绪、内容复杂，且在新形势下不断的辅导员工作千头万绪、内容复杂，且在新形势下不断的辅导员工作千头万绪、内容复杂，且在新形势下不断的
22、辅导员工作千头万绪、内容复杂，且在新形势下不断的有新内容被加入、有新要求被提出，因此辅导员一定要重视有新内容被加入、有新要求被提出，因此辅导员一定要重视有新内容被加入、有新要求被提出，因此辅导员一定要重视有新内容被加入、有新要求被提出，因此辅导员一定要重视自身业务素质的提高，这样才能牢牢把握新时期工作的主动自身业务素质的提高，这样才能牢牢把握新时期工作的主动自身业务素质的提高，这样才能牢牢把握新时期工作的主动自身业务素质的提高，这样才能牢牢把握新时期工作的主动权权权权。4.4.4.4.辅导员应具备良好的心理素质辅导员应具备良好的心理素质辅导员应具备良好的心理素质辅导员应具备良好的心理素质 作为
23、辅导员，学生的心理状况是需要密切关注的，然而事作为辅导员，学生的心理状况是需要密切关注的，然而事作为辅导员，学生的心理状况是需要密切关注的，然而事作为辅导员，学生的心理状况是需要密切关注的，然而事实上，拥有健康的心理心态对辅导员自身也很重要，要引导大实上，拥有健康的心理心态对辅导员自身也很重要，要引导大实上，拥有健康的心理心态对辅导员自身也很重要，要引导大实上，拥有健康的心理心态对辅导员自身也很重要，要引导大学生具有良好的心理素质，辅导员自己首先应当具备健康良好学生具有良好的心理素质，辅导员自己首先应当具备健康良好学生具有良好的心理素质，辅导员自己首先应当具备健康良好学生具有良好的心理素质，辅
24、导员自己首先应当具备健康良好的心理素质和平和稳定的心态，这样才能在压力面前保持冷静的心理素质和平和稳定的心态，这样才能在压力面前保持冷静的心理素质和平和稳定的心态，这样才能在压力面前保持冷静的心理素质和平和稳定的心态，这样才能在压力面前保持冷静和清醒。一个具有良好心理素质的大学生思想政治工作者使自和清醒。一个具有良好心理素质的大学生思想政治工作者使自和清醒。一个具有良好心理素质的大学生思想政治工作者使自和清醒。一个具有良好心理素质的大学生思想政治工作者使自己更加接近和了解学生，增加彼此间的共同语言，从而有效地己更加接近和了解学生，增加彼此间的共同语言，从而有效地己更加接近和了解学生，增加彼此间
25、的共同语言，从而有效地己更加接近和了解学生，增加彼此间的共同语言，从而有效地激起和培养大学生的集体主义观念；良好的的心态、坚强的意激起和培养大学生的集体主义观念；良好的的心态、坚强的意激起和培养大学生的集体主义观念；良好的的心态、坚强的意激起和培养大学生的集体主义观念；良好的的心态、坚强的意志可以增强思想政治工作者的感染力和影响力，得到同学的信志可以增强思想政治工作者的感染力和影响力，得到同学的信志可以增强思想政治工作者的感染力和影响力，得到同学的信志可以增强思想政治工作者的感染力和影响力，得到同学的信任和敬佩，使思想政治工作者自觉地确定工作目标，并为实现任和敬佩，使思想政治工作者自觉地确定工
26、作目标，并为实现任和敬佩，使思想政治工作者自觉地确定工作目标，并为实现任和敬佩，使思想政治工作者自觉地确定工作目标，并为实现目标而努力奋斗。目标而努力奋斗。目标而努力奋斗。目标而努力奋斗。一、辅导员的基本素质要求一、辅导员的基本素质要求5.5.5.5.辅导员应具备良好的交际沟通能力辅导员应具备良好的交际沟通能力辅导员应具备良好的交际沟通能力辅导员应具备良好的交际沟通能力 良好的交际沟通能力能够很好地协调辅导员的工作，促进良好的交际沟通能力能够很好地协调辅导员的工作，促进良好的交际沟通能力能够很好地协调辅导员的工作，促进良好的交际沟通能力能够很好地协调辅导员的工作，促进思想政治教育工作的有效展开
27、。辅导员的交际范围不应仅局限思想政治教育工作的有效展开。辅导员的交际范围不应仅局限思想政治教育工作的有效展开。辅导员的交际范围不应仅局限思想政治教育工作的有效展开。辅导员的交际范围不应仅局限于学生，更应该和任课教师、宿舍管理员以及学生的家长等保于学生，更应该和任课教师、宿舍管理员以及学生的家长等保于学生，更应该和任课教师、宿舍管理员以及学生的家长等保于学生，更应该和任课教师、宿舍管理员以及学生的家长等保持通畅、有效的交流和沟通。辅导员与班级任课教师有效的交持通畅、有效的交流和沟通。辅导员与班级任课教师有效的交持通畅、有效的交流和沟通。辅导员与班级任课教师有效的交持通畅、有效的交流和沟通。辅导员
28、与班级任课教师有效的交流，可以帮助学生树立学习信心、帮助学生培养良好的学习习流，可以帮助学生树立学习信心、帮助学生培养良好的学习习流，可以帮助学生树立学习信心、帮助学生培养良好的学习习流，可以帮助学生树立学习信心、帮助学生培养良好的学习习惯，以利于顺利完成学业和提高各项素质；与学生的家长之间惯，以利于顺利完成学业和提高各项素质；与学生的家长之间惯，以利于顺利完成学业和提高各项素质；与学生的家长之间惯，以利于顺利完成学业和提高各项素质；与学生的家长之间通畅的交流和沟通则可以从多方面更加深入的了解学生的成长通畅的交流和沟通则可以从多方面更加深入的了解学生的成长通畅的交流和沟通则可以从多方面更加深入
29、的了解学生的成长通畅的交流和沟通则可以从多方面更加深入的了解学生的成长背景，可以了解学生的性格、喜好，争取在最短的时间内把握背景，可以了解学生的性格、喜好，争取在最短的时间内把握背景，可以了解学生的性格、喜好，争取在最短的时间内把握背景，可以了解学生的性格、喜好，争取在最短的时间内把握学生的情况，以利于因材施教。学生的情况，以利于因材施教。学生的情况，以利于因材施教。学生的情况，以利于因材施教。一、辅导员的基本素质要求一、辅导员的基本素质要求辅导员的基本知识要求辅导员的基本知识要求辅导员的基本知识要求辅导员的基本知识要求2 高校辅导员是高校学生教育、管理的主要力量，是开展大高校辅导员是高校学生
30、教育、管理的主要力量，是开展大高校辅导员是高校学生教育、管理的主要力量，是开展大高校辅导员是高校学生教育、管理的主要力量，是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生学习生活的引路人、学生思想政治教育的骨干力量，是大学生学习生活的引路人、学生思想政治教育的骨干力量，是大学生学习生活的引路人、学生思想政治教育的骨干力量，是大学生学习生活的引路人、心理健康的指导者、就业指导教育的培训师。当前的学生工作心理健康的指导者、就业指导教育的培训师。当前的学生工作心理健康的指导者、就业指导教育的培训师。当前的学生工作心理健康的指导者、就业指导教育的培训师。当前的学生工作领域已由原来的思想政治教育和学生管理，
31、拓展到助学服务、领域已由原来的思想政治教育和学生管理，拓展到助学服务、领域已由原来的思想政治教育和学生管理，拓展到助学服务、领域已由原来的思想政治教育和学生管理，拓展到助学服务、心理辅导、就业指导、课外活动指导等多领域。辅导员需要运心理辅导、就业指导、课外活动指导等多领域。辅导员需要运心理辅导、就业指导、课外活动指导等多领域。辅导员需要运心理辅导、就业指导、课外活动指导等多领域。辅导员需要运用多种知识去解决工作中的各种问题，仅仅依靠思想政治教育用多种知识去解决工作中的各种问题，仅仅依靠思想政治教育用多种知识去解决工作中的各种问题，仅仅依靠思想政治教育用多种知识去解决工作中的各种问题，仅仅依靠思
32、想政治教育单一学科很难实现辅导员工作的有效开展。单一学科很难实现辅导员工作的有效开展。单一学科很难实现辅导员工作的有效开展。单一学科很难实现辅导员工作的有效开展。二、辅导员的基本知识要求二、辅导员的基本知识要求1 .1 .1 .1 .思想政治理论知识思想政治理论知识思想政治理论知识思想政治理论知识 有效开展大学生思想政治教育工作，辅导员一定要具备学有效开展大学生思想政治教育工作，辅导员一定要具备学有效开展大学生思想政治教育工作，辅导员一定要具备学有效开展大学生思想政治教育工作，辅导员一定要具备学科专业背景和思想政治教育工作专门知识。作为大学生思想政科专业背景和思想政治教育工作专门知识。作为大学
33、生思想政科专业背景和思想政治教育工作专门知识。作为大学生思想政科专业背景和思想政治教育工作专门知识。作为大学生思想政治教育的骨干力量，高校辅导员必须首先提高自身的思想政治治教育的骨干力量，高校辅导员必须首先提高自身的思想政治治教育的骨干力量，高校辅导员必须首先提高自身的思想政治治教育的骨干力量，高校辅导员必须首先提高自身的思想政治理论素质。一方面这是辅导员保证自身有坚定正确的政治立场理论素质。一方面这是辅导员保证自身有坚定正确的政治立场理论素质。一方面这是辅导员保证自身有坚定正确的政治立场理论素质。一方面这是辅导员保证自身有坚定正确的政治立场的需要，另一方面的需要，另一方面的需要，另一方面的需
34、要，另一方面“育人者先育己育人者先育己育人者先育己育人者先育己”，只有辅导员自身充分掌，只有辅导员自身充分掌，只有辅导员自身充分掌，只有辅导员自身充分掌握了有力的思想武器才能更好的开展大学生的思想政治教育。握了有力的思想武器才能更好的开展大学生的思想政治教育。握了有力的思想武器才能更好的开展大学生的思想政治教育。握了有力的思想武器才能更好的开展大学生的思想政治教育。尤其是在当今社会十分复杂的情况下尤其是在当今社会十分复杂的情况下尤其是在当今社会十分复杂的情况下尤其是在当今社会十分复杂的情况下, , , ,辅导员也只有不断提高思辅导员也只有不断提高思辅导员也只有不断提高思辅导员也只有不断提高思想
35、政治素质，才能明确政治方向，坚持政治立场，提高鉴别能想政治素质，才能明确政治方向，坚持政治立场，提高鉴别能想政治素质，才能明确政治方向，坚持政治立场，提高鉴别能想政治素质，才能明确政治方向，坚持政治立场，提高鉴别能力和政治敏锐性，在大是大非面前旗帜鲜明、立场坚定。力和政治敏锐性，在大是大非面前旗帜鲜明、立场坚定。力和政治敏锐性，在大是大非面前旗帜鲜明、立场坚定。力和政治敏锐性，在大是大非面前旗帜鲜明、立场坚定。 二、辅导员的基本知识要求二、辅导员的基本知识要求2 .2 .2 .2 .管理学知识管理学知识管理学知识管理学知识 管理是保证组织有效运行必不可少的条件。组织的作用依管理是保证组织有效运
36、行必不可少的条件。组织的作用依管理是保证组织有效运行必不可少的条件。组织的作用依管理是保证组织有效运行必不可少的条件。组织的作用依赖于管理，管理是组织中协调各部分的活动，并使之与环境相赖于管理，管理是组织中协调各部分的活动，并使之与环境相赖于管理，管理是组织中协调各部分的活动，并使之与环境相赖于管理，管理是组织中协调各部分的活动，并使之与环境相适应的主要力量。高校辅导员面对的是思维活跃、情绪高涨、适应的主要力量。高校辅导员面对的是思维活跃、情绪高涨、适应的主要力量。高校辅导员面对的是思维活跃、情绪高涨、适应的主要力量。高校辅导员面对的是思维活跃、情绪高涨、易于接受新鲜事物的当代大学生，要想管理
37、好这样的群体，学易于接受新鲜事物的当代大学生，要想管理好这样的群体，学易于接受新鲜事物的当代大学生，要想管理好这样的群体，学易于接受新鲜事物的当代大学生，要想管理好这样的群体，学习一些常用的管理学知识是必不可少的。尤其目前我国高校扩习一些常用的管理学知识是必不可少的。尤其目前我国高校扩习一些常用的管理学知识是必不可少的。尤其目前我国高校扩习一些常用的管理学知识是必不可少的。尤其目前我国高校扩招的现状，一个辅导员往往管理若干班级，管理人数多，层次招的现状，一个辅导员往往管理若干班级，管理人数多，层次招的现状，一个辅导员往往管理若干班级，管理人数多，层次招的现状，一个辅导员往往管理若干班级，管理人
38、数多，层次差别大，要想有效的发挥组织的作用，做到科学管理、人性化差别大，要想有效的发挥组织的作用，做到科学管理、人性化差别大，要想有效的发挥组织的作用，做到科学管理、人性化差别大，要想有效的发挥组织的作用，做到科学管理、人性化管理，更需要辅导员具备管理知识，懂得管理的艺术。管理，更需要辅导员具备管理知识，懂得管理的艺术。管理，更需要辅导员具备管理知识，懂得管理的艺术。管理，更需要辅导员具备管理知识，懂得管理的艺术。 二、辅导员的基本知识要求二、辅导员的基本知识要求3. 3. 3. 3. 心理学知识心理学知识心理学知识心理学知识 在社会与高校都越来越关注大学生的心理健康教育的今天，在社会与高校都
39、越来越关注大学生的心理健康教育的今天，在社会与高校都越来越关注大学生的心理健康教育的今天，在社会与高校都越来越关注大学生的心理健康教育的今天，高校辅导员作为学生管理工作的一线人员，是与学生交流最多、高校辅导员作为学生管理工作的一线人员，是与学生交流最多、高校辅导员作为学生管理工作的一线人员，是与学生交流最多、高校辅导员作为学生管理工作的一线人员，是与学生交流最多、接触最广、影响最深的教育者，也是学生心理健康的第一道防接触最广、影响最深的教育者，也是学生心理健康的第一道防接触最广、影响最深的教育者，也是学生心理健康的第一道防接触最广、影响最深的教育者，也是学生心理健康的第一道防线。辅导员往往是最
40、能掌握学生心理动态、了解学生心理变化、线。辅导员往往是最能掌握学生心理动态、了解学生心理变化、线。辅导员往往是最能掌握学生心理动态、了解学生心理变化、线。辅导员往往是最能掌握学生心理动态、了解学生心理变化、感触学生内心世界、贴近学生真实生活的人。因此，在大学生感触学生内心世界、贴近学生真实生活的人。因此，在大学生感触学生内心世界、贴近学生真实生活的人。因此，在大学生感触学生内心世界、贴近学生真实生活的人。因此，在大学生心理健康教育中，辅导员扮演着无可替代的重要角色。然而，心理健康教育中，辅导员扮演着无可替代的重要角色。然而，心理健康教育中，辅导员扮演着无可替代的重要角色。然而，心理健康教育中，
41、辅导员扮演着无可替代的重要角色。然而，如果没有足够的心理学知识作为基础，很有可能就丧失了对心如果没有足够的心理学知识作为基础，很有可能就丧失了对心如果没有足够的心理学知识作为基础，很有可能就丧失了对心如果没有足够的心理学知识作为基础，很有可能就丧失了对心理问题学生初步开导的机会。所以，专业化的辅导员必须学习理问题学生初步开导的机会。所以，专业化的辅导员必须学习理问题学生初步开导的机会。所以，专业化的辅导员必须学习理问题学生初步开导的机会。所以，专业化的辅导员必须学习心理学的知识才能充分发挥他们的有利地位，对学生进行先期心理学的知识才能充分发挥他们的有利地位，对学生进行先期心理学的知识才能充分发
42、挥他们的有利地位，对学生进行先期心理学的知识才能充分发挥他们的有利地位，对学生进行先期心理健康教育。心理健康教育。心理健康教育。心理健康教育。 二、辅导员的基本知识要求二、辅导员的基本知识要求4 .4 .4 .4 .法律知识法律知识法律知识法律知识 大学生民主与法制观念的养成和法律意识的逐渐增强，使大学生民主与法制观念的养成和法律意识的逐渐增强，使大学生民主与法制观念的养成和法律意识的逐渐增强，使大学生民主与法制观念的养成和法律意识的逐渐增强，使得辅导员更为紧迫地需要补上法律知识这一课。辅导员学习法得辅导员更为紧迫地需要补上法律知识这一课。辅导员学习法得辅导员更为紧迫地需要补上法律知识这一课。
43、辅导员学习法得辅导员更为紧迫地需要补上法律知识这一课。辅导员学习法律知识一方面可以更合法的处理学生事务，用法律规范管理行律知识一方面可以更合法的处理学生事务，用法律规范管理行律知识一方面可以更合法的处理学生事务，用法律规范管理行律知识一方面可以更合法的处理学生事务，用法律规范管理行为、解决学生争端，另一方面有利于开展学生普法知识教育，为、解决学生争端，另一方面有利于开展学生普法知识教育，为、解决学生争端，另一方面有利于开展学生普法知识教育，为、解决学生争端，另一方面有利于开展学生普法知识教育，浓厚教育环境、校园环境的民主与法治氛围，增强学生的法制浓厚教育环境、校园环境的民主与法治氛围，增强学生
44、的法制浓厚教育环境、校园环境的民主与法治氛围，增强学生的法制浓厚教育环境、校园环境的民主与法治氛围，增强学生的法制意识，树立法制观念，有利于校园的安全稳定和学生的人身安意识，树立法制观念，有利于校园的安全稳定和学生的人身安意识，树立法制观念，有利于校园的安全稳定和学生的人身安意识，树立法制观念，有利于校园的安全稳定和学生的人身安全的自我保护。全的自我保护。全的自我保护。全的自我保护。 二、辅导员的基本知识要求二、辅导员的基本知识要求5 .5 .5 .5 .教育学知识教育学知识教育学知识教育学知识 教育学是研究人类教育现象和问题、揭示一般教育规律的教育学是研究人类教育现象和问题、揭示一般教育规律
45、的教育学是研究人类教育现象和问题、揭示一般教育规律的教育学是研究人类教育现象和问题、揭示一般教育规律的科学。教育学的研究对象是人类教育现象和问题，以及教育的科学。教育学的研究对象是人类教育现象和问题，以及教育的科学。教育学的研究对象是人类教育现象和问题，以及教育的科学。教育学的研究对象是人类教育现象和问题，以及教育的一般规律。作为高校教师，辅导员学习教育学有关知识是要了一般规律。作为高校教师，辅导员学习教育学有关知识是要了一般规律。作为高校教师，辅导员学习教育学有关知识是要了一般规律。作为高校教师，辅导员学习教育学有关知识是要了解高等教育的基本理论解高等教育的基本理论解高等教育的基本理论解高等
46、教育的基本理论, , , ,确立科学的教育观念，掌握从事高校的确立科学的教育观念，掌握从事高校的确立科学的教育观念，掌握从事高校的确立科学的教育观念，掌握从事高校的教学、德育及科研等工作的基本知识。顺应教育的一般规律，教学、德育及科研等工作的基本知识。顺应教育的一般规律，教学、德育及科研等工作的基本知识。顺应教育的一般规律，教学、德育及科研等工作的基本知识。顺应教育的一般规律，教育引导学生树立正确的理想和信念，树立正确的世界观、人教育引导学生树立正确的理想和信念，树立正确的世界观、人教育引导学生树立正确的理想和信念，树立正确的世界观、人教育引导学生树立正确的理想和信念，树立正确的世界观、人生观
47、、价值观、学习观，为学风建设打牢思想基础。通过行之生观、价值观、学习观，为学风建设打牢思想基础。通过行之生观、价值观、学习观，为学风建设打牢思想基础。通过行之生观、价值观、学习观，为学风建设打牢思想基础。通过行之有效的教育活动，引导学生自觉地把实现个人价值与服务祖国有效的教育活动，引导学生自觉地把实现个人价值与服务祖国有效的教育活动，引导学生自觉地把实现个人价值与服务祖国有效的教育活动，引导学生自觉地把实现个人价值与服务祖国人民统一起来，树立为祖国繁荣富强贡献聪明才智的远大理想，人民统一起来，树立为祖国繁荣富强贡献聪明才智的远大理想，人民统一起来，树立为祖国繁荣富强贡献聪明才智的远大理想，人民
48、统一起来，树立为祖国繁荣富强贡献聪明才智的远大理想，为学生成长成才提供强大精神动力。为学生成长成才提供强大精神动力。为学生成长成才提供强大精神动力。为学生成长成才提供强大精神动力。 二、辅导员的基本知识要求二、辅导员的基本知识要求6 .6 .6 .6 .就业指导知识就业指导知识就业指导知识就业指导知识 辅导员掌握就业指导知识是帮助和指导学生树立正确的就辅导员掌握就业指导知识是帮助和指导学生树立正确的就辅导员掌握就业指导知识是帮助和指导学生树立正确的就辅导员掌握就业指导知识是帮助和指导学生树立正确的就业意识，了解当前大学生就业形势，帮助学生作好职业规划，业意识，了解当前大学生就业形势，帮助学生作
49、好职业规划，业意识，了解当前大学生就业形势，帮助学生作好职业规划，业意识，了解当前大学生就业形势，帮助学生作好职业规划，为学生提供毕业前的就业服务等等。随着我国市场经济的发展为学生提供毕业前的就业服务等等。随着我国市场经济的发展为学生提供毕业前的就业服务等等。随着我国市场经济的发展为学生提供毕业前的就业服务等等。随着我国市场经济的发展及高校毕业生就业制度的改革和深入，通过人才市场及高校毕业生就业制度的改革和深入，通过人才市场及高校毕业生就业制度的改革和深入，通过人才市场及高校毕业生就业制度的改革和深入，通过人才市场“双向选双向选双向选双向选择、自主择业择、自主择业择、自主择业择、自主择业”已成
50、为高校毕业生就业的主要方式。实施毕业已成为高校毕业生就业的主要方式。实施毕业已成为高校毕业生就业的主要方式。实施毕业已成为高校毕业生就业的主要方式。实施毕业生就业率公布制度以后，高校就业工作在调节、引导学校招生、生就业率公布制度以后，高校就业工作在调节、引导学校招生、生就业率公布制度以后，高校就业工作在调节、引导学校招生、生就业率公布制度以后，高校就业工作在调节、引导学校招生、培养以及学校声誉等方面的作用越来越大，大学生能否顺利就培养以及学校声誉等方面的作用越来越大，大学生能否顺利就培养以及学校声誉等方面的作用越来越大，大学生能否顺利就培养以及学校声誉等方面的作用越来越大，大学生能否顺利就业或
51、就业率的高低，不只是毕业生个人的事，同时也是对高校业或就业率的高低，不只是毕业生个人的事，同时也是对高校业或就业率的高低，不只是毕业生个人的事，同时也是对高校业或就业率的高低，不只是毕业生个人的事，同时也是对高校的教育教学水平、人才培养质量的一次实际检验。因此，有针的教育教学水平、人才培养质量的一次实际检验。因此，有针的教育教学水平、人才培养质量的一次实际检验。因此，有针的教育教学水平、人才培养质量的一次实际检验。因此，有针对性地对普通高校毕业生就业指导工作进行深入的研究和探索，对性地对普通高校毕业生就业指导工作进行深入的研究和探索，对性地对普通高校毕业生就业指导工作进行深入的研究和探索，对性
52、地对普通高校毕业生就业指导工作进行深入的研究和探索，对于提高高校毕业生就业指导工作实效和改进就业指导工作方对于提高高校毕业生就业指导工作实效和改进就业指导工作方对于提高高校毕业生就业指导工作实效和改进就业指导工作方对于提高高校毕业生就业指导工作实效和改进就业指导工作方法具有十分重要的现实意义。法具有十分重要的现实意义。法具有十分重要的现实意义。法具有十分重要的现实意义。 二、辅导员的基本知识要求二、辅导员的基本知识要求7.7.7.7.其他知识其他知识其他知识其他知识 在实际工作中，高校辅导员还要学习学生事务管理、计算在实际工作中，高校辅导员还要学习学生事务管理、计算在实际工作中，高校辅导员还要
53、学习学生事务管理、计算在实际工作中，高校辅导员还要学习学生事务管理、计算机与网络、形势与政策等方面的相关知识，熟悉国家和学校的机与网络、形势与政策等方面的相关知识，熟悉国家和学校的机与网络、形势与政策等方面的相关知识，熟悉国家和学校的机与网络、形势与政策等方面的相关知识，熟悉国家和学校的贷款政策、贫困生救助政策、组织发展程序等政策、规定，具贷款政策、贫困生救助政策、组织发展程序等政策、规定，具贷款政策、贫困生救助政策、组织发展程序等政策、规定，具贷款政策、贫困生救助政策、组织发展程序等政策、规定，具备观察、分析和判断能力，组织协调能力，个别谈话和谈心的备观察、分析和判断能力，组织协调能力，个别
54、谈话和谈心的备观察、分析和判断能力，组织协调能力，个别谈话和谈心的备观察、分析和判断能力，组织协调能力，个别谈话和谈心的能力，口头和书面表达能力，发现、培养和使用人才的能力，能力，口头和书面表达能力，发现、培养和使用人才的能力，能力，口头和书面表达能力，发现、培养和使用人才的能力，能力，口头和书面表达能力，发现、培养和使用人才的能力，总结工作的能力。高校辅导员只有通过系统学习相关专业知识，总结工作的能力。高校辅导员只有通过系统学习相关专业知识，总结工作的能力。高校辅导员只有通过系统学习相关专业知识，总结工作的能力。高校辅导员只有通过系统学习相关专业知识，才能顺利的实现由非专业化、非职业化向专业
55、化和职业化转换，才能顺利的实现由非专业化、非职业化向专业化和职业化转换，才能顺利的实现由非专业化、非职业化向专业化和职业化转换，才能顺利的实现由非专业化、非职业化向专业化和职业化转换，从而保持辅导员工作的高效率。从而保持辅导员工作的高效率。从而保持辅导员工作的高效率。从而保持辅导员工作的高效率。 二、辅导员的基本知识要求二、辅导员的基本知识要求辅导员工作面临的挑战辅导员工作面临的挑战辅导员工作面临的挑战辅导员工作面临的挑战3 新时期新时期新时期新时期, , , ,高校思想政治工作面临着复杂的政治经济环境，同高校思想政治工作面临着复杂的政治经济环境，同高校思想政治工作面临着复杂的政治经济环境，同
56、高校思想政治工作面临着复杂的政治经济环境，同时随着高等教育改革的不断深化，大学生的思想政治观念出现时随着高等教育改革的不断深化，大学生的思想政治观念出现时随着高等教育改革的不断深化，大学生的思想政治观念出现时随着高等教育改革的不断深化，大学生的思想政治观念出现了前所未有的新特点和新变化。辅导员作为思想政治工作的生了前所未有的新特点和新变化。辅导员作为思想政治工作的生了前所未有的新特点和新变化。辅导员作为思想政治工作的生了前所未有的新特点和新变化。辅导员作为思想政治工作的生力军力军力军力军, , , ,对其自身和工作的开展都提出了更加严峻的挑战。对其自身和工作的开展都提出了更加严峻的挑战。对其自
57、身和工作的开展都提出了更加严峻的挑战。对其自身和工作的开展都提出了更加严峻的挑战。三、辅导员工作面临的挑战三、辅导员工作面临的挑战1.1.1.1.国内外经济政治形势的新变化使辅导员的任务更加艰巨国内外经济政治形势的新变化使辅导员的任务更加艰巨国内外经济政治形势的新变化使辅导员的任务更加艰巨国内外经济政治形势的新变化使辅导员的任务更加艰巨 知识经济时代的到来知识经济时代的到来知识经济时代的到来知识经济时代的到来, , , ,要求辅导员将工作重心放在学生素质要求辅导员将工作重心放在学生素质要求辅导员将工作重心放在学生素质要求辅导员将工作重心放在学生素质的培养和提高上，并根据知识经济的特点、高校的人
58、才培养目的培养和提高上，并根据知识经济的特点、高校的人才培养目的培养和提高上，并根据知识经济的特点、高校的人才培养目的培养和提高上，并根据知识经济的特点、高校的人才培养目标标标标, , , ,探索符合时代特点的教育管理规律探索符合时代特点的教育管理规律探索符合时代特点的教育管理规律探索符合时代特点的教育管理规律, , , ,构建新的教育管理模式。构建新的教育管理模式。构建新的教育管理模式。构建新的教育管理模式。三、辅导员工作面临的挑战三、辅导员工作面临的挑战 大学生正处在人生的重要阶段大学生正处在人生的重要阶段大学生正处在人生的重要阶段大学生正处在人生的重要阶段, , , ,是世界观、人生观、
59、价值观是世界观、人生观、价值观是世界观、人生观、价值观是世界观、人生观、价值观形成的关键时期，虽然具有一定的辨别是非的能力形成的关键时期，虽然具有一定的辨别是非的能力形成的关键时期，虽然具有一定的辨别是非的能力形成的关键时期，虽然具有一定的辨别是非的能力, , , ,但面对西方但面对西方但面对西方但面对西方文化、观念的冲击和复杂的外界环境尤其是西方敌对势力的文化、观念的冲击和复杂的外界环境尤其是西方敌对势力的文化、观念的冲击和复杂的外界环境尤其是西方敌对势力的文化、观念的冲击和复杂的外界环境尤其是西方敌对势力的“西化西化西化西化”，也很容易受影响。经济全球化背景下，市场经济意识，也很容易受影响
60、。经济全球化背景下，市场经济意识，也很容易受影响。经济全球化背景下，市场经济意识，也很容易受影响。经济全球化背景下，市场经济意识，“金钱至上金钱至上金钱至上金钱至上”也导致不少大学生的人生价值取向趋于务实，注也导致不少大学生的人生价值取向趋于务实，注也导致不少大学生的人生价值取向趋于务实，注也导致不少大学生的人生价值取向趋于务实，注重自我发展、自我实现重自我发展、自我实现重自我发展、自我实现重自我发展、自我实现, , , ,对政治教育、政治活动缺乏热情。而社对政治教育、政治活动缺乏热情。而社对政治教育、政治活动缺乏热情。而社对政治教育、政治活动缺乏热情。而社会上出现的贫富悬殊，官员腐败等现象也
61、给大学生带来了很多会上出现的贫富悬殊，官员腐败等现象也给大学生带来了很多会上出现的贫富悬殊，官员腐败等现象也给大学生带来了很多会上出现的贫富悬殊，官员腐败等现象也给大学生带来了很多的困惑，从而导致其自我意识增强、社会责任感降低、服务和的困惑，从而导致其自我意识增强、社会责任感降低、服务和的困惑，从而导致其自我意识增强、社会责任感降低、服务和的困惑，从而导致其自我意识增强、社会责任感降低、服务和奉献精神减少，甚至许多大学生出现了信仰危机。奉献精神减少，甚至许多大学生出现了信仰危机。奉献精神减少，甚至许多大学生出现了信仰危机。奉献精神减少，甚至许多大学生出现了信仰危机。三、辅导员工作面临的挑战三、
62、辅导员工作面临的挑战2.2.2.2.要正确面对工作压力要正确面对工作压力要正确面对工作压力要正确面对工作压力 高等教育体制改革和发展出现的新情况新问题给辅导员提高等教育体制改革和发展出现的新情况新问题给辅导员提高等教育体制改革和发展出现的新情况新问题给辅导员提高等教育体制改革和发展出现的新情况新问题给辅导员提出了新课题。随着我国高等教育体制改革全面推进和高等教育出了新课题。随着我国高等教育体制改革全面推进和高等教育出了新课题。随着我国高等教育体制改革全面推进和高等教育出了新课题。随着我国高等教育体制改革全面推进和高等教育事业的快速发展，高校招生数量不断扩大，学生压力增加，就事业的快速发展，高校
63、招生数量不断扩大，学生压力增加，就事业的快速发展，高校招生数量不断扩大，学生压力增加，就事业的快速发展，高校招生数量不断扩大，学生压力增加，就业压力加剧，使经济困难、学习困难和心理困难的学生不断增业压力加剧，使经济困难、学习困难和心理困难的学生不断增业压力加剧，使经济困难、学习困难和心理困难的学生不断增业压力加剧，使经济困难、学习困难和心理困难的学生不断增多，导致辅导员的工作量和管理难度加大，辅导员工作长期处多，导致辅导员的工作量和管理难度加大，辅导员工作长期处多，导致辅导员的工作量和管理难度加大，辅导员工作长期处多，导致辅导员的工作量和管理难度加大，辅导员工作长期处于超负荷状态，只能采取于超
64、负荷状态，只能采取于超负荷状态，只能采取于超负荷状态，只能采取“抓两头，带中间抓两头，带中间抓两头，带中间抓两头，带中间”的工作方式，没的工作方式，没的工作方式，没的工作方式，没有更多的时间作系统的、深入细致的思想政治工作。随着高校有更多的时间作系统的、深入细致的思想政治工作。随着高校有更多的时间作系统的、深入细致的思想政治工作。随着高校有更多的时间作系统的、深入细致的思想政治工作。随着高校实行的收费制的改革措施的出台实施实行的收费制的改革措施的出台实施实行的收费制的改革措施的出台实施实行的收费制的改革措施的出台实施, , , ,学生由单纯的受教育者变学生由单纯的受教育者变学生由单纯的受教育者
65、变学生由单纯的受教育者变成了教育的权利主体，教育变成了学生的文化消费，学生是花成了教育的权利主体，教育变成了学生的文化消费，学生是花成了教育的权利主体，教育变成了学生的文化消费，学生是花成了教育的权利主体，教育变成了学生的文化消费，学生是花钱买教育。因此，大学生必然会产生一些权利主张和合理要求，钱买教育。因此，大学生必然会产生一些权利主张和合理要求，钱买教育。因此，大学生必然会产生一些权利主张和合理要求，钱买教育。因此，大学生必然会产生一些权利主张和合理要求，对办学条件和教育质量有了更多、更高的要求，这就要求辅导对办学条件和教育质量有了更多、更高的要求，这就要求辅导对办学条件和教育质量有了更多
66、、更高的要求，这就要求辅导对办学条件和教育质量有了更多、更高的要求，这就要求辅导员要提高自身服务能力，围绕服务学生开展多方面的工作。员要提高自身服务能力，围绕服务学生开展多方面的工作。员要提高自身服务能力，围绕服务学生开展多方面的工作。员要提高自身服务能力，围绕服务学生开展多方面的工作。三、辅导员工作面临的挑战三、辅导员工作面临的挑战3. 3. 3. 3. 信息化技术的发展和普及给思想教育工作带来新的问题信息化技术的发展和普及给思想教育工作带来新的问题信息化技术的发展和普及给思想教育工作带来新的问题信息化技术的发展和普及给思想教育工作带来新的问题 信息化的迅速发展，使互联网对大学生的学习、生活
67、乃至信息化的迅速发展，使互联网对大学生的学习、生活乃至信息化的迅速发展，使互联网对大学生的学习、生活乃至信息化的迅速发展，使互联网对大学生的学习、生活乃至思想观念发生着广泛而深刻的影响。网络是一把双刃剑，一方思想观念发生着广泛而深刻的影响。网络是一把双刃剑，一方思想观念发生着广泛而深刻的影响。网络是一把双刃剑，一方思想观念发生着广泛而深刻的影响。网络是一把双刃剑，一方面网络为高校学生管理工作提供了新的阵地和领域，对加强和面网络为高校学生管理工作提供了新的阵地和领域，对加强和面网络为高校学生管理工作提供了新的阵地和领域，对加强和面网络为高校学生管理工作提供了新的阵地和领域，对加强和改进高校学生思
68、想政治工作带来了新的机遇。另一方面，网络改进高校学生思想政治工作带来了新的机遇。另一方面，网络改进高校学生思想政治工作带来了新的机遇。另一方面，网络改进高校学生思想政治工作带来了新的机遇。另一方面，网络也给学生思想教育带来了极大的冲击。数量巨大的网络信息，也给学生思想教育带来了极大的冲击。数量巨大的网络信息，也给学生思想教育带来了极大的冲击。数量巨大的网络信息，也给学生思想教育带来了极大的冲击。数量巨大的网络信息，“淹没淹没淹没淹没”了德育和思想政治教育信息，尤其是凶杀、色情等不了德育和思想政治教育信息，尤其是凶杀、色情等不了德育和思想政治教育信息，尤其是凶杀、色情等不了德育和思想政治教育信息
69、，尤其是凶杀、色情等不健康的信息的冲击，使学校教育者所要传达给学生的信息很难健康的信息的冲击，使学校教育者所要传达给学生的信息很难健康的信息的冲击，使学校教育者所要传达给学生的信息很难健康的信息的冲击，使学校教育者所要传达给学生的信息很难在学生头脑中沉淀，严重影响了思想政治教育在学生身上发挥在学生头脑中沉淀，严重影响了思想政治教育在学生身上发挥在学生头脑中沉淀，严重影响了思想政治教育在学生身上发挥在学生头脑中沉淀，严重影响了思想政治教育在学生身上发挥切实有效作用。一些虚假、不健康甚至反动的信息污染了学生切实有效作用。一些虚假、不健康甚至反动的信息污染了学生切实有效作用。一些虚假、不健康甚至反动
70、的信息污染了学生切实有效作用。一些虚假、不健康甚至反动的信息污染了学生思想教育的环境，使得大学生难以判别和抵御，从而带来很多思想教育的环境，使得大学生难以判别和抵御，从而带来很多思想教育的环境，使得大学生难以判别和抵御，从而带来很多思想教育的环境，使得大学生难以判别和抵御，从而带来很多负面影响。负面影响。负面影响。负面影响。三、辅导员工作面临的挑战三、辅导员工作面临的挑战4.4.4.4.新时期大学生群体的变化，增加了辅导员工作的复杂性新时期大学生群体的变化，增加了辅导员工作的复杂性新时期大学生群体的变化，增加了辅导员工作的复杂性新时期大学生群体的变化，增加了辅导员工作的复杂性 当代大学生希望正
71、确认识社会当代大学生希望正确认识社会当代大学生希望正确认识社会当代大学生希望正确认识社会, , , ,但又缺乏辩证思考的能力但又缺乏辩证思考的能力但又缺乏辩证思考的能力但又缺乏辩证思考的能力, , , ,对社会转型期出现的各种问题和困难缺乏清醒的认识和辩证的对社会转型期出现的各种问题和困难缺乏清醒的认识和辩证的对社会转型期出现的各种问题和困难缺乏清醒的认识和辩证的对社会转型期出现的各种问题和困难缺乏清醒的认识和辩证的思考，容易出现心理困惑，产生不满情绪，导致心理障碍。同思考，容易出现心理困惑，产生不满情绪，导致心理障碍。同思考，容易出现心理困惑，产生不满情绪，导致心理障碍。同思考，容易出现心理
72、困惑，产生不满情绪，导致心理障碍。同时，随着教育体制的深化，教育是为学生服务，学生成为消费时，随着教育体制的深化，教育是为学生服务，学生成为消费时，随着教育体制的深化，教育是为学生服务，学生成为消费时，随着教育体制的深化，教育是为学生服务，学生成为消费者，这也使得大学生的独立性增强、个人思想自主性增强，从者，这也使得大学生的独立性增强、个人思想自主性增强，从者，这也使得大学生的独立性增强、个人思想自主性增强，从者，这也使得大学生的独立性增强、个人思想自主性增强，从而滋生了一种孤傲、自我的心理倾向，对教师的说教产生了漠而滋生了一种孤傲、自我的心理倾向，对教师的说教产生了漠而滋生了一种孤傲、自我的
73、心理倾向，对教师的说教产生了漠而滋生了一种孤傲、自我的心理倾向，对教师的说教产生了漠然与怀疑。这些大学生新时期的新变化无疑增加了辅导员工作然与怀疑。这些大学生新时期的新变化无疑增加了辅导员工作然与怀疑。这些大学生新时期的新变化无疑增加了辅导员工作然与怀疑。这些大学生新时期的新变化无疑增加了辅导员工作的复杂性。的复杂性。的复杂性。的复杂性。三、辅导员工作面临的挑战三、辅导员工作面临的挑战5.5.5.5.辅导员队伍自身面临的严峻挑战辅导员队伍自身面临的严峻挑战辅导员队伍自身面临的严峻挑战辅导员队伍自身面临的严峻挑战 随着信息时代的到来随着信息时代的到来随着信息时代的到来随着信息时代的到来, , ,
74、 ,知识信息迅速增长、快速更新带来了知识信息迅速增长、快速更新带来了知识信息迅速增长、快速更新带来了知识信息迅速增长、快速更新带来了许多新的教育和管理思想，新的外部环境也给辅导员自身素质、许多新的教育和管理思想，新的外部环境也给辅导员自身素质、许多新的教育和管理思想，新的外部环境也给辅导员自身素质、许多新的教育和管理思想，新的外部环境也给辅导员自身素质、知识储备提出了更高的要求。而辅导员由于工作特点。很少有知识储备提出了更高的要求。而辅导员由于工作特点。很少有知识储备提出了更高的要求。而辅导员由于工作特点。很少有知识储备提出了更高的要求。而辅导员由于工作特点。很少有时间参加专门系统的培训，自身
75、理论学习也不够，所具备的管时间参加专门系统的培训，自身理论学习也不够，所具备的管时间参加专门系统的培训，自身理论学习也不够，所具备的管时间参加专门系统的培训，自身理论学习也不够，所具备的管理知识、经济知识、人文知识仍停留在原有水平，因此，对一理知识、经济知识、人文知识仍停留在原有水平，因此，对一理知识、经济知识、人文知识仍停留在原有水平，因此，对一理知识、经济知识、人文知识仍停留在原有水平，因此，对一些当前工作中出现的新问题难以站在理论高度予以释疑解难，些当前工作中出现的新问题难以站在理论高度予以释疑解难，些当前工作中出现的新问题难以站在理论高度予以释疑解难，些当前工作中出现的新问题难以站在理
76、论高度予以释疑解难，不能适应高校发展的要求。不能适应高校发展的要求。不能适应高校发展的要求。不能适应高校发展的要求。三、辅导员工作面临的挑战三、辅导员工作面临的挑战 同时辅导员工作的同时辅导员工作的同时辅导员工作的同时辅导员工作的“繁繁繁繁”、“细细细细”、“杂杂杂杂”,”,”,”,需要付出大量需要付出大量需要付出大量需要付出大量的时间但待遇偏低，而当前辅导员队伍的年龄结构正呈年轻化，的时间但待遇偏低，而当前辅导员队伍的年龄结构正呈年轻化，的时间但待遇偏低，而当前辅导员队伍的年龄结构正呈年轻化，的时间但待遇偏低，而当前辅导员队伍的年龄结构正呈年轻化，正处于成家立业、经济困难时期正处于成家立业、
77、经济困难时期正处于成家立业、经济困难时期正处于成家立业、经济困难时期, , , ,社会间的贫富分化、教师间的社会间的贫富分化、教师间的社会间的贫富分化、教师间的社会间的贫富分化、教师间的贫富分化造成辅导员心理的失衡，同时受到社会流动、市场机贫富分化造成辅导员心理的失衡，同时受到社会流动、市场机贫富分化造成辅导员心理的失衡，同时受到社会流动、市场机贫富分化造成辅导员心理的失衡，同时受到社会流动、市场机制、自选职业等因素的影响制、自选职业等因素的影响制、自选职业等因素的影响制、自选职业等因素的影响, , , ,辅导员队伍就更加难以稳定。辅导员队伍就更加难以稳定。辅导员队伍就更加难以稳定。辅导员队伍
78、就更加难以稳定。三、辅导员工作面临的挑战三、辅导员工作面临的挑战如何做好辅导员工作如何做好辅导员工作如何做好辅导员工作如何做好辅导员工作4 结合辅导员所扮演的角色以及在工作中遇到的挑战和困难，下面结合辅导员所扮演的角色以及在工作中遇到的挑战和困难，下面结合辅导员所扮演的角色以及在工作中遇到的挑战和困难，下面结合辅导员所扮演的角色以及在工作中遇到的挑战和困难，下面主要从以下五个方面探讨在新时期如何有效地开展辅导员工作：主要从以下五个方面探讨在新时期如何有效地开展辅导员工作：主要从以下五个方面探讨在新时期如何有效地开展辅导员工作：主要从以下五个方面探讨在新时期如何有效地开展辅导员工作：四、如何做好
79、辅导员工作四、如何做好辅导员工作1 1 1 1、要有强烈的事业心和责任感、要有强烈的事业心和责任感、要有强烈的事业心和责任感、要有强烈的事业心和责任感 辅导员肩负着加强和改进大学生思想政治教育，培养社会主义事辅导员肩负着加强和改进大学生思想政治教育，培养社会主义事辅导员肩负着加强和改进大学生思想政治教育，培养社会主义事辅导员肩负着加强和改进大学生思想政治教育，培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人的光荣使命。加强和改进大学生思想政治业合格建设者和可靠接班人的光荣使命。加强和改进大学生思想政治业合格建设者和可靠接班人的光荣使命。加强和改进大学生思想政治业合格建设者和可靠接班人的光荣使命。加强和改
80、进大学生思想政治教育，是党中央从党和国家事业全局出发，继抓未成年人思想道德建教育，是党中央从党和国家事业全局出发，继抓未成年人思想道德建教育，是党中央从党和国家事业全局出发，继抓未成年人思想道德建教育，是党中央从党和国家事业全局出发，继抓未成年人思想道德建设之后，针对青少年健康成长作出的又一项具有深远意义的重大决策。设之后，针对青少年健康成长作出的又一项具有深远意义的重大决策。设之后，针对青少年健康成长作出的又一项具有深远意义的重大决策。设之后，针对青少年健康成长作出的又一项具有深远意义的重大决策。辅导员是做好大学生日常思想政治教育和管理的骨干队伍，战斗在学辅导员是做好大学生日常思想政治教育和
81、管理的骨干队伍，战斗在学辅导员是做好大学生日常思想政治教育和管理的骨干队伍，战斗在学辅导员是做好大学生日常思想政治教育和管理的骨干队伍，战斗在学生工作第一线，承担培养人、教育人的重要职责，对学生的成长起着生工作第一线，承担培养人、教育人的重要职责，对学生的成长起着生工作第一线，承担培养人、教育人的重要职责，对学生的成长起着生工作第一线，承担培养人、教育人的重要职责，对学生的成长起着至关重要的作用。辅导员工作水平的高低、工作效果的好坏，直接影至关重要的作用。辅导员工作水平的高低、工作效果的好坏，直接影至关重要的作用。辅导员工作水平的高低、工作效果的好坏，直接影至关重要的作用。辅导员工作水平的高低
82、、工作效果的好坏，直接影响到思想政治教育的效果，影响到人才培养目标的实现。调查显示，响到思想政治教育的效果，影响到人才培养目标的实现。调查显示，响到思想政治教育的效果，影响到人才培养目标的实现。调查显示，响到思想政治教育的效果，影响到人才培养目标的实现。调查显示，有有有有83.283.283.283.2的学生和的学生和的学生和的学生和97.9%97.9%97.9%97.9%的教师都认为辅导员对大学生健康成长成才的教师都认为辅导员对大学生健康成长成才的教师都认为辅导员对大学生健康成长成才的教师都认为辅导员对大学生健康成长成才“非常重要非常重要非常重要非常重要”。2 2 2 2、 加强对学生的正面
83、引导加强对学生的正面引导加强对学生的正面引导加强对学生的正面引导 面对当前灵活多变、纷繁复杂的社会环境，辅导员在做学面对当前灵活多变、纷繁复杂的社会环境，辅导员在做学面对当前灵活多变、纷繁复杂的社会环境，辅导员在做学面对当前灵活多变、纷繁复杂的社会环境，辅导员在做学生思想政治工作时，要针对不同时期和社会形势发展的实际，生思想政治工作时，要针对不同时期和社会形势发展的实际，生思想政治工作时，要针对不同时期和社会形势发展的实际，生思想政治工作时，要针对不同时期和社会形势发展的实际，采取多种形式对学生进行正面引导强化人生理想和信念的教育，采取多种形式对学生进行正面引导强化人生理想和信念的教育，采取多
84、种形式对学生进行正面引导强化人生理想和信念的教育，采取多种形式对学生进行正面引导强化人生理想和信念的教育，如可通过主题班会、观看录像、走出校门参加社会实践活动和如可通过主题班会、观看录像、走出校门参加社会实践活动和如可通过主题班会、观看录像、走出校门参加社会实践活动和如可通过主题班会、观看录像、走出校门参加社会实践活动和公益活动、利用校庆、国庆、党的生日等重大纪念日开展各项公益活动、利用校庆、国庆、党的生日等重大纪念日开展各项公益活动、利用校庆、国庆、党的生日等重大纪念日开展各项公益活动、利用校庆、国庆、党的生日等重大纪念日开展各项活动，同时辅导员还应与系党支部保持密切联系，分专业或者活动，同
85、时辅导员还应与系党支部保持密切联系，分专业或者活动，同时辅导员还应与系党支部保持密切联系，分专业或者活动，同时辅导员还应与系党支部保持密切联系，分专业或者分年级组建党章学习小组，充分发挥党员和干部在学生教育和分年级组建党章学习小组，充分发挥党员和干部在学生教育和分年级组建党章学习小组，充分发挥党员和干部在学生教育和分年级组建党章学习小组，充分发挥党员和干部在学生教育和管理中的中坚作用。通过大量的爱国主义教育、社会公德、职管理中的中坚作用。通过大量的爱国主义教育、社会公德、职管理中的中坚作用。通过大量的爱国主义教育、社会公德、职管理中的中坚作用。通过大量的爱国主义教育、社会公德、职业道德、和家庭
86、美德教育业道德、和家庭美德教育业道德、和家庭美德教育业道德、和家庭美德教育, , , ,引导大学生树立正确的世界观、人生引导大学生树立正确的世界观、人生引导大学生树立正确的世界观、人生引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观。观和价值观。观和价值观。观和价值观。四、如何做好辅导员工作四、如何做好辅导员工作3. 3. 3. 3. 关注弱势群体，尽心尽力做好特困生工作，树立以学生关注弱势群体，尽心尽力做好特困生工作，树立以学生关注弱势群体，尽心尽力做好特困生工作，树立以学生关注弱势群体，尽心尽力做好特困生工作，树立以学生为本的服务理念为本的服务理念为本的服务理念为本的服务理念 高校弱势群体已越来
87、越成为辅导员工作的重点和难点，在高校弱势群体已越来越成为辅导员工作的重点和难点，在高校弱势群体已越来越成为辅导员工作的重点和难点，在高校弱势群体已越来越成为辅导员工作的重点和难点，在具体工作中，辅导员要坚持具体问题具体分析，因人施教，有具体工作中，辅导员要坚持具体问题具体分析，因人施教，有具体工作中，辅导员要坚持具体问题具体分析，因人施教，有具体工作中，辅导员要坚持具体问题具体分析，因人施教，有耐心地深入了解，加强引导，以情感人，以理服人，提高工作耐心地深入了解，加强引导，以情感人，以理服人，提高工作耐心地深入了解，加强引导，以情感人，以理服人，提高工作耐心地深入了解，加强引导，以情感人，以理
88、服人，提高工作的实效。同时加强与学生家长的沟通和联系，及时反馈信息，的实效。同时加强与学生家长的沟通和联系，及时反馈信息，的实效。同时加强与学生家长的沟通和联系，及时反馈信息，的实效。同时加强与学生家长的沟通和联系，及时反馈信息，以此获得家长的理解和支持，为共同做好学生的思想工作而努以此获得家长的理解和支持，为共同做好学生的思想工作而努以此获得家长的理解和支持，为共同做好学生的思想工作而努以此获得家长的理解和支持，为共同做好学生的思想工作而努力。尤其对于特困生，辅导员要经常深入到学生中去，对家庭力。尤其对于特困生，辅导员要经常深入到学生中去，对家庭力。尤其对于特困生，辅导员要经常深入到学生中去
89、，对家庭力。尤其对于特困生，辅导员要经常深入到学生中去，对家庭困难的学生情况要详细了解，作到心中有数，同时要积极向系困难的学生情况要详细了解，作到心中有数，同时要积极向系困难的学生情况要详细了解，作到心中有数，同时要积极向系困难的学生情况要详细了解，作到心中有数，同时要积极向系部或学院反应，想方设法采取多种形式帮助他们，如主动帮他部或学院反应，想方设法采取多种形式帮助他们，如主动帮他部或学院反应，想方设法采取多种形式帮助他们，如主动帮他部或学院反应，想方设法采取多种形式帮助他们，如主动帮他们联系校内外的勤工俭学岗位，积极为他们争取学院的困难补们联系校内外的勤工俭学岗位，积极为他们争取学院的困难
90、补们联系校内外的勤工俭学岗位，积极为他们争取学院的困难补们联系校内外的勤工俭学岗位，积极为他们争取学院的困难补助，或是社会上的捐助；认真帮助他们办理助学贷款手续等等。助，或是社会上的捐助；认真帮助他们办理助学贷款手续等等。助，或是社会上的捐助；认真帮助他们办理助学贷款手续等等。助，或是社会上的捐助；认真帮助他们办理助学贷款手续等等。此外，辅导员要在思想上经常鼓励他们尤其要树立他们自强自此外，辅导员要在思想上经常鼓励他们尤其要树立他们自强自此外，辅导员要在思想上经常鼓励他们尤其要树立他们自强自此外，辅导员要在思想上经常鼓励他们尤其要树立他们自强自立的信心。立的信心。立的信心。立的信心。四、如何做
91、好辅导员工作四、如何做好辅导员工作 辅导员作为学生的直接教育管理者辅导员作为学生的直接教育管理者辅导员作为学生的直接教育管理者辅导员作为学生的直接教育管理者, , , ,要树立要树立要树立要树立“以学生为本以学生为本以学生为本以学生为本”的服务理念的服务理念的服务理念的服务理念, , , ,把促进大学生发展看成学校发展之本把促进大学生发展看成学校发展之本把促进大学生发展看成学校发展之本把促进大学生发展看成学校发展之本, , , ,满足学生的满足学生的满足学生的满足学生的合理意见、正当需求合理意见、正当需求合理意见、正当需求合理意见、正当需求, , , ,对自己工作中的疏漏不断完善，不断创新对自
92、己工作中的疏漏不断完善，不断创新对自己工作中的疏漏不断完善，不断创新对自己工作中的疏漏不断完善，不断创新工作方法，从而为学生的成长成才提供良好的服务。工作方法，从而为学生的成长成才提供良好的服务。工作方法，从而为学生的成长成才提供良好的服务。工作方法，从而为学生的成长成才提供良好的服务。四、如何做好辅导员工作四、如何做好辅导员工作4. 4. 4. 4. 重视和充分运用网络阵地重视和充分运用网络阵地重视和充分运用网络阵地重视和充分运用网络阵地, , , , 扩大思想政治工作的覆盖面扩大思想政治工作的覆盖面扩大思想政治工作的覆盖面扩大思想政治工作的覆盖面, , , ,增强影响力增强影响力增强影响力
93、增强影响力 面对网络对大学生生理、心理思想产生的负面影响，辅导面对网络对大学生生理、心理思想产生的负面影响，辅导面对网络对大学生生理、心理思想产生的负面影响，辅导面对网络对大学生生理、心理思想产生的负面影响，辅导员要正视挑战，要全面、正确认识网络特征员要正视挑战，要全面、正确认识网络特征员要正视挑战，要全面、正确认识网络特征员要正视挑战，要全面、正确认识网络特征, , , ,积极探索运用多种积极探索运用多种积极探索运用多种积极探索运用多种方法和艺术来多角度多侧面开展网络思想政治工作。方法和艺术来多角度多侧面开展网络思想政治工作。方法和艺术来多角度多侧面开展网络思想政治工作。方法和艺术来多角度多
94、侧面开展网络思想政治工作。四、如何做好辅导员工作四、如何做好辅导员工作 介入学生最热衷的地方，如聊天室、介入学生最热衷的地方，如聊天室、介入学生最热衷的地方，如聊天室、介入学生最热衷的地方，如聊天室、BBSBBSBBSBBS等，了解学生的等，了解学生的等，了解学生的等，了解学生的思想动态，从而加强工作的针对性思想动态，从而加强工作的针对性思想动态，从而加强工作的针对性思想动态，从而加强工作的针对性 关注学生点击率高的网站，了解各种社会热点现象、文关注学生点击率高的网站，了解各种社会热点现象、文关注学生点击率高的网站，了解各种社会热点现象、文关注学生点击率高的网站，了解各种社会热点现象、文化思潮
95、，并对这些信息可能引起学生的思想变化进行研究，化思潮，并对这些信息可能引起学生的思想变化进行研究，化思潮，并对这些信息可能引起学生的思想变化进行研究，化思潮，并对这些信息可能引起学生的思想变化进行研究，及时探求对策，使思想政治工作富有预见性及时探求对策，使思想政治工作富有预见性及时探求对策，使思想政治工作富有预见性及时探求对策，使思想政治工作富有预见性四、如何做好辅导员工作四、如何做好辅导员工作 发挥网络载体的作用，开展思想政治工作。辅导员要善发挥网络载体的作用，开展思想政治工作。辅导员要善发挥网络载体的作用，开展思想政治工作。辅导员要善发挥网络载体的作用，开展思想政治工作。辅导员要善于开发于
96、开发于开发于开发BBSBBSBBSBBS、“心理聊天室心理聊天室心理聊天室心理聊天室”等思想政治工作的场所等思想政治工作的场所等思想政治工作的场所等思想政治工作的场所, , , ,通过通过通过通过与学生在网上的对话交流，在潜移默化中把正确的观点思与学生在网上的对话交流，在潜移默化中把正确的观点思与学生在网上的对话交流，在潜移默化中把正确的观点思与学生在网上的对话交流，在潜移默化中把正确的观点思想灌输给学生，确保网络正确的舆论导向想灌输给学生，确保网络正确的舆论导向想灌输给学生，确保网络正确的舆论导向想灌输给学生，确保网络正确的舆论导向 对学生进行网络道德、法制教育，加强对网络的监控和对学生进行
97、网络道德、法制教育，加强对网络的监控和对学生进行网络道德、法制教育，加强对网络的监控和对学生进行网络道德、法制教育，加强对网络的监控和管理，使学生弄清虚拟空间和现实空间的区别，塑造健康管理，使学生弄清虚拟空间和现实空间的区别，塑造健康管理，使学生弄清虚拟空间和现实空间的区别，塑造健康管理，使学生弄清虚拟空间和现实空间的区别，塑造健康的网络道德意识、法制意识、政治意识、自律意识的网络道德意识、法制意识、政治意识、自律意识的网络道德意识、法制意识、政治意识、自律意识的网络道德意识、法制意识、政治意识、自律意识5. 5. 5. 5. 加强学生的成才立志教育，努力营造良好的学习氛围，加强学生的成才立志
98、教育，努力营造良好的学习氛围，加强学生的成才立志教育，努力营造良好的学习氛围，加强学生的成才立志教育，努力营造良好的学习氛围，并重视培养学生良好的心理素质并重视培养学生良好的心理素质并重视培养学生良好的心理素质并重视培养学生良好的心理素质 从低年级开始开设就业指导课，对于低年级学生来说，刚结束了从低年级开始开设就业指导课，对于低年级学生来说，刚结束了从低年级开始开设就业指导课，对于低年级学生来说，刚结束了从低年级开始开设就业指导课，对于低年级学生来说，刚结束了紧张的高中生活，来到大学容易放松自己，使新生对大学生活有一个紧张的高中生活，来到大学容易放松自己，使新生对大学生活有一个紧张的高中生活，
99、来到大学容易放松自己，使新生对大学生活有一个紧张的高中生活，来到大学容易放松自己，使新生对大学生活有一个正确的定位显得尤为重要。在新生入学时及时给学生开设就业指导课，正确的定位显得尤为重要。在新生入学时及时给学生开设就业指导课，正确的定位显得尤为重要。在新生入学时及时给学生开设就业指导课，正确的定位显得尤为重要。在新生入学时及时给学生开设就业指导课，包括就业意识的培养，团结意识的训练，分析就业市场的需求，了解包括就业意识的培养，团结意识的训练，分析就业市场的需求，了解包括就业意识的培养，团结意识的训练，分析就业市场的需求，了解包括就业意识的培养，团结意识的训练，分析就业市场的需求，了解自己的性
100、格特长，提供就业信息，教授求职面试技巧等，让学生建立自己的性格特长，提供就业信息，教授求职面试技巧等，让学生建立自己的性格特长，提供就业信息，教授求职面试技巧等，让学生建立自己的性格特长，提供就业信息，教授求职面试技巧等，让学生建立一个良好积极的心态，使他们及时正确地对自己的大学生涯进行合理一个良好积极的心态，使他们及时正确地对自己的大学生涯进行合理一个良好积极的心态，使他们及时正确地对自己的大学生涯进行合理一个良好积极的心态，使他们及时正确地对自己的大学生涯进行合理规划，不至于走弯路，走歪路。在学习上，辅导员要尊重学生个人兴规划，不至于走弯路，走歪路。在学习上，辅导员要尊重学生个人兴规划，不
101、至于走弯路，走歪路。在学习上，辅导员要尊重学生个人兴规划，不至于走弯路，走歪路。在学习上，辅导员要尊重学生个人兴趣，鼓励学生个性发展，激发学生勤奋学习勇于创新的热情，从而调趣，鼓励学生个性发展，激发学生勤奋学习勇于创新的热情，从而调趣，鼓励学生个性发展，激发学生勤奋学习勇于创新的热情，从而调趣，鼓励学生个性发展，激发学生勤奋学习勇于创新的热情，从而调动学生的学习积极性。可以在学生中广泛开展各种学习竞赛，定期举动学生的学习积极性。可以在学生中广泛开展各种学习竞赛，定期举动学生的学习积极性。可以在学生中广泛开展各种学习竞赛，定期举动学生的学习积极性。可以在学生中广泛开展各种学习竞赛，定期举办优秀作
102、业展、成立各种学习兴趣小组。组织他们参加科技制作活动。办优秀作业展、成立各种学习兴趣小组。组织他们参加科技制作活动。办优秀作业展、成立各种学习兴趣小组。组织他们参加科技制作活动。办优秀作业展、成立各种学习兴趣小组。组织他们参加科技制作活动。四、如何做好辅导员工作四、如何做好辅导员工作 大学生处于特定的年龄阶段，心理发展还不大成熟，当他大学生处于特定的年龄阶段，心理发展还不大成熟，当他大学生处于特定的年龄阶段，心理发展还不大成熟，当他大学生处于特定的年龄阶段，心理发展还不大成熟，当他们跨入大学以后，部分学生因为对新环境的适应能力和挫折的们跨入大学以后，部分学生因为对新环境的适应能力和挫折的们跨入
103、大学以后，部分学生因为对新环境的适应能力和挫折的们跨入大学以后，部分学生因为对新环境的适应能力和挫折的承受能力较低而引发心理障碍，作为辅导员，应该切实加强大承受能力较低而引发心理障碍，作为辅导员，应该切实加强大承受能力较低而引发心理障碍，作为辅导员，应该切实加强大承受能力较低而引发心理障碍，作为辅导员，应该切实加强大学生的心理卫生工作，重视培养学生良好的心理素质，如应在学生的心理卫生工作，重视培养学生良好的心理素质，如应在学生的心理卫生工作，重视培养学生良好的心理素质，如应在学生的心理卫生工作，重视培养学生良好的心理素质，如应在学生中开展多种形式、多种内容的群体活动，使学生在活动中学生中开展多
104、种形式、多种内容的群体活动，使学生在活动中学生中开展多种形式、多种内容的群体活动，使学生在活动中学生中开展多种形式、多种内容的群体活动，使学生在活动中交流思想、加深了解、开阔胸怀。辅导员老师要自觉的学习心交流思想、加深了解、开阔胸怀。辅导员老师要自觉的学习心交流思想、加深了解、开阔胸怀。辅导员老师要自觉的学习心交流思想、加深了解、开阔胸怀。辅导员老师要自觉的学习心理健康知识，并通过开设有关专题讲座，使学生懂得如何做人，理健康知识，并通过开设有关专题讲座，使学生懂得如何做人，理健康知识，并通过开设有关专题讲座，使学生懂得如何做人，理健康知识，并通过开设有关专题讲座，使学生懂得如何做人，与人相处。
105、同时，对少数有心理障碍或心理疾病倾向的学生要与人相处。同时，对少数有心理障碍或心理疾病倾向的学生要与人相处。同时，对少数有心理障碍或心理疾病倾向的学生要与人相处。同时，对少数有心理障碍或心理疾病倾向的学生要及时的给予关心。想方设法的进行疏导，情况较严重的可与院及时的给予关心。想方设法的进行疏导，情况较严重的可与院及时的给予关心。想方设法的进行疏导，情况较严重的可与院及时的给予关心。想方设法的进行疏导，情况较严重的可与院心理咨询室的老师取得联系，共同做好工作。心理咨询室的老师取得联系，共同做好工作。心理咨询室的老师取得联系，共同做好工作。心理咨询室的老师取得联系，共同做好工作。四、如何做好辅导员
106、工作四、如何做好辅导员工作6. 6. 6. 6. 辅导员要加强学习辅导员要加强学习辅导员要加强学习辅导员要加强学习, , , ,不断提高自身素质不断提高自身素质不断提高自身素质不断提高自身素质 作为思想政治教育工作者，辅导员要不断加强理论学习作为思想政治教育工作者，辅导员要不断加强理论学习作为思想政治教育工作者，辅导员要不断加强理论学习作为思想政治教育工作者，辅导员要不断加强理论学习, , , ,提提提提高思想政治素质。思想政治素质是辅导员的核心素质高思想政治素质。思想政治素质是辅导员的核心素质高思想政治素质。思想政治素质是辅导员的核心素质高思想政治素质。思想政治素质是辅导员的核心素质, ,
107、, ,辅导员思辅导员思辅导员思辅导员思想政治素质的高低直接影响着学生的政治信仰和政治热情。想政治素质的高低直接影响着学生的政治信仰和政治热情。想政治素质的高低直接影响着学生的政治信仰和政治热情。想政治素质的高低直接影响着学生的政治信仰和政治热情。要努力培养良好的心理素质和坚强的意志，在外在压力面前保要努力培养良好的心理素质和坚强的意志，在外在压力面前保要努力培养良好的心理素质和坚强的意志，在外在压力面前保要努力培养良好的心理素质和坚强的意志，在外在压力面前保持冷静和清醒。坚强的意志可以使思想政治工作者自觉主动地持冷静和清醒。坚强的意志可以使思想政治工作者自觉主动地持冷静和清醒。坚强的意志可以使
108、思想政治工作者自觉主动地持冷静和清醒。坚强的意志可以使思想政治工作者自觉主动地投入到工作目标当中，并为实现目标而努力奋斗，从而在一定投入到工作目标当中，并为实现目标而努力奋斗，从而在一定投入到工作目标当中，并为实现目标而努力奋斗，从而在一定投入到工作目标当中，并为实现目标而努力奋斗，从而在一定程度上保持自身工作的稳定性。程度上保持自身工作的稳定性。程度上保持自身工作的稳定性。程度上保持自身工作的稳定性。四、如何做好辅导员工作四、如何做好辅导员工作 要不断丰富知识结构要不断丰富知识结构要不断丰富知识结构要不断丰富知识结构, , , ,提高工作能力素质和科研素质。辅导员要提高工作能力素质和科研素质
109、。辅导员要提高工作能力素质和科研素质。辅导员要提高工作能力素质和科研素质。辅导员要了解所带学生所学的专业方面的知识，将教育工作与学生的学习实际了解所带学生所学的专业方面的知识，将教育工作与学生的学习实际了解所带学生所学的专业方面的知识，将教育工作与学生的学习实际了解所带学生所学的专业方面的知识，将教育工作与学生的学习实际结合起来，使工作更有针对性，增加师生间的共同语言，拉近与学生结合起来，使工作更有针对性，增加师生间的共同语言，拉近与学生结合起来，使工作更有针对性，增加师生间的共同语言，拉近与学生结合起来，使工作更有针对性，增加师生间的共同语言，拉近与学生的距离，从而提高工作的实效性。辅导员还
110、要掌握信息技术、网络技的距离，从而提高工作的实效性。辅导员还要掌握信息技术、网络技的距离，从而提高工作的实效性。辅导员还要掌握信息技术、网络技的距离，从而提高工作的实效性。辅导员还要掌握信息技术、网络技术等技能，善于利用网络捕捉学生思想动态，开辟网络思想政治教育术等技能，善于利用网络捕捉学生思想动态，开辟网络思想政治教育术等技能，善于利用网络捕捉学生思想动态，开辟网络思想政治教育术等技能，善于利用网络捕捉学生思想动态，开辟网络思想政治教育阵地。而逐步树立法律意识、掌握法律知识阵地。而逐步树立法律意识、掌握法律知识阵地。而逐步树立法律意识、掌握法律知识阵地。而逐步树立法律意识、掌握法律知识, ,
111、 , ,也将使辅导员在工作中也将使辅导员在工作中也将使辅导员在工作中也将使辅导员在工作中处于主动地位。科研素质是辅导员提高工作成效的助力器处于主动地位。科研素质是辅导员提高工作成效的助力器处于主动地位。科研素质是辅导员提高工作成效的助力器处于主动地位。科研素质是辅导员提高工作成效的助力器, , , ,是新时期是新时期是新时期是新时期辅导员应有的基本素质。科学研究有助于辅导员正确把握教育对象的辅导员应有的基本素质。科学研究有助于辅导员正确把握教育对象的辅导员应有的基本素质。科学研究有助于辅导员正确把握教育对象的辅导员应有的基本素质。科学研究有助于辅导员正确把握教育对象的群体构成群体构成群体构成群
112、体构成, , , ,生理、心理和思想行为等的变化及其特点，从而使思想政生理、心理和思想行为等的变化及其特点，从而使思想政生理、心理和思想行为等的变化及其特点，从而使思想政生理、心理和思想行为等的变化及其特点，从而使思想政治工作具有针对性、实效性和预见性。通过科研，辅导员还可以学习治工作具有针对性、实效性和预见性。通过科研，辅导员还可以学习治工作具有针对性、实效性和预见性。通过科研，辅导员还可以学习治工作具有针对性、实效性和预见性。通过科研，辅导员还可以学习和吸收到古今中外思想道德教育的闪光思想和有益经验，并结合新的和吸收到古今中外思想道德教育的闪光思想和有益经验，并结合新的和吸收到古今中外思想道德教育的闪光思想和有益经验，并结合新的和吸收到古今中外思想道德教育的闪光思想和有益经验，并结合新的历史条件下思想政治工作目标、内容的要求以及教育对象的新特点有历史条件下思想政治工作目标、内容的要求以及教育对象的新特点有历史条件下思想政治工作目标、内容的要求以及教育对象的新特点有历史条件下思想政治工作目标、内容的要求以及教育对象的新特点有所发展、有所创新。所发展、有所创新。所发展、有所创新。所发展、有所创新。四、如何做好辅导员工作四、如何做好辅导员工作
