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1、人教版五年级语文上册第三组课文齿喉松鼠巨松鼠巨松鼠国画松鼠国画松鼠 松鼠亦称松鼠亦称“灰鼠灰鼠”，哺乳纲，松鼠科。体，哺乳纲，松鼠科。体长长2028厘米。尾蓬松，长厘米。尾蓬松，长1624厘米。体毛厘米。体毛灰色、暗褐色或赤褐色，腹面白色。冬季耳有灰色、暗褐色或赤褐色，腹面白色。冬季耳有毛簇，林栖；用树叶，草苔筑窝，或利用鸦、毛簇，林栖；用树叶，草苔筑窝，或利用鸦、雀的废巢。嗜食松子、胡桃等果实，有时食昆雀的废巢。嗜食松子、胡桃等果实，有时食昆虫和鸟卵虫和鸟卵年产年产14窝，每产窝，每产510仔。分布仔。分布于我国东北至西北，以及欧洲各地。毛皮可制于我国东北至西北，以及欧洲各地。毛皮可制衣，尾
2、毛可制笔衣，尾毛可制笔。四四肢肢 敏捷敏捷 格格外外 晴晴朗朗摇晃摇晃 遮蔽遮蔽 缝缝隙隙 镶镶嵌嵌嬉嬉戏戏 苔苔藓藓 储储藏藏 榛榛子子 橡栗橡栗 塞塞到到fngcngsi1. 读准下列生字词总括总括特点特点具体具体介绍介绍补充补充说明说明第第1段段第第24段段第第5段段层次结构：层次结构：由总到分由总到分你认为你认为本文的本文的结构层次结构层次该该怎样划分？怎样划分？作者为什么说松鼠是作者为什么说松鼠是讨人喜欢讨人喜欢的一种小动物的一种小动物？2.思考漂亮驯良乖巧讨 人 喜 欢（第（第2段）段）（第（第3段）段）（第（第45段）段）松鼠的特征松鼠的特征 松鼠 的小面孔上，嵌着一对 的小眼睛
3、。身上 的毛， 得好象搽过油。一条 的大尾巴总是 ，显得 。玲珑闪闪发光 灰褐色光滑毛茸茸向上翘着格外漂亮看看作者是怎样介绍的看看作者是怎样介绍的？面容面容眼睛眼睛身体身体四肢四肢尾巴尾巴漂亮漂亮先介绍松鼠“漂亮”再说松鼠“驯良”活动范围：活动范围：活动时间：活动时间：常吃食物：常吃食物：树林树林晚上晚上杏仁、榛子杏仁、榛子榉实和橡栗榉实和橡栗（不侵犯人类）（不侵犯人类）（不骚扰人类）（不骚扰人类）（不伤害人畜）（不伤害人畜）最后说最后说松鼠“乖巧乖巧”从动作、行为上：从动作、行为上：从搭窝特点上：从搭窝特点上：过水方法、过水方法、警觉性强、警觉性强、跑跳敏捷、跑跳敏捷、叫声特点叫声特点选择窝
4、址、选择窝址、 搭窝过程、搭窝过程、窝口设计窝口设计 读书小窍门：读书小窍门： 找一找找一找：觉得美的句子； 想一想想一想：美在哪里； 画一画画一画：重点的词句； 读一读读一读：读出感情。听见姑娘1姑娘2姑娘3蜡烛灭想象句想象段风平浪静结束语 松鼠喜欢住在高大的老树上，常常把窝松鼠喜欢住在高大的老树上，常常把窝搭在树杈儿中间。他们搭窝的时候，先搬来搭在树杈儿中间。他们搭窝的时候，先搬来一些小树枝，交错着放在一起，再找一些干一些小树枝，交错着放在一起，再找一些干苔藓铺在上面。然后把苔藓压紧，踏平。窝苔藓铺在上面。然后把苔藓压紧，踏平。窝搭好了，还在上面加一个盖，把整个窝遮蔽搭好了，还在上面加一个
5、盖，把整个窝遮蔽起来，这样就不怕风吹雨打了。他们带着儿起来，这样就不怕风吹雨打了。他们带着儿女住在里边，又暖和，又安全。女住在里边，又暖和，又安全。 松鼠常吃的食物是松子、榛子和橡松鼠常吃的食物是松子、榛子和橡栗，有时候也吃鸟蛋。它们吃东西的时栗，有时候也吃鸟蛋。它们吃东西的时候，常常直着身子坐在树枝上，用前爪候，常常直着身子坐在树枝上，用前爪捧着往嘴里送。秋天，松鼠就储藏过冬捧着往嘴里送。秋天，松鼠就储藏过冬的食物，把它们塞到老树的缝隙里，塞的食物，把它们塞到老树的缝隙里，塞得满满的。冬天，它们有时候也用爪子得满满的。冬天，它们有时候也用爪子扒开厚厚的积雪，寻找雪底下的食物。扒开厚厚的积雪，
6、寻找雪底下的食物。 松鼠喜欢在树枝上跳来跳去，十分机灵。只要有人触动一下树干，他们就躲在树枝底下，或者连蹦带跳地逃到别的树上去。晴朗的夏夜，松鼠在树上高兴得跳着叫着，互相追逐嬉戏。他们好像怕强烈的阳光，白天常常躲在我里歇凉，只在树枝被风刮得乱摇晃的时候，他们才到地面上来。连蹦带跳跳来跳去追逐嬉戏机灵 科学小品是说明文的一种，它与其它科学小品是说明文的一种，它与其它说明文的不同之处在于它是将自己细致入说明文的不同之处在于它是将自己细致入微的观察与研究的结果，用文学语言准确、微的观察与研究的结果，用文学语言准确、生动的表现出来，给人以一种艺术享受。生动的表现出来，给人以一种艺术享受。它的特点是短小
7、精炼，一篇集中说明一个它的特点是短小精炼，一篇集中说明一个问题，资料可靠，数据确凿，力求知识的问题，资料可靠，数据确凿，力求知识的科学性；活泼生动，有丰富的联想和想像，科学性；活泼生动，有丰富的联想和想像，可叙述，可描写，把科学融于艺术之中，可叙述，可描写，把科学融于艺术之中，引人入胜。引人入胜。准确的语言准确的语言例：例：1 1、松鼠不躲藏在地底下，、松鼠不躲藏在地底下，经常经常在高处活动。在高处活动。经常：指大多数时间，而非全部时间都在高处活动。经常：指大多数时间，而非全部时间都在高处活动。经常：指大多数时间，而非全部时间都在高处活动。经常：指大多数时间，而非全部时间都在高处活动。2 2、
8、它它们们是是十十分分警警觉觉的的，只只要要有有人人稍稍微微在在树树根根上上触触动动一一下下，它它们们就就从从窝窝里里跑跑出出来来，躲躲在在树树枝枝底底下，或者下，或者逃逃到别的树上去。到别的树上去。 用用用用“ “ “ “只要只要只要只要就就就就“这一句式来表现松鼠灵敏的反应与动这一句式来表现松鼠灵敏的反应与动这一句式来表现松鼠灵敏的反应与动这一句式来表现松鼠灵敏的反应与动作，作，作，作，“ “ “ “触动触动触动触动” ” ” ”这个动词前又加了一个这个动词前又加了一个这个动词前又加了一个这个动词前又加了一个“ “ “ “稍微稍微稍微稍微” ” ” ”，以表示这种，以表示这种，以表示这种，以
9、表示这种“ “ “ “触动触动触动触动” ” ” ”程度之轻，在程度之轻，在程度之轻，在程度之轻，在“ “ “ “触动触动触动触动” ” ” ”后又用了三个动词后又用了三个动词后又用了三个动词后又用了三个动词“ “ “ “跑跑跑跑”“ ”“ ”“ ”“躲躲躲躲”“ ”“ ”“ ”“逃逃逃逃” ” ” ”来表示松鼠对微小危险的快速应变能力，从而更来表示松鼠对微小危险的快速应变能力，从而更来表示松鼠对微小危险的快速应变能力，从而更来表示松鼠对微小危险的快速应变能力，从而更显出它显出它显出它显出它“ “ “ “十分警觉十分警觉十分警觉十分警觉” ” ” ”的灵性，由此强调它的的灵性，由此强调它的的灵
10、性，由此强调它的的灵性，由此强调它的“ “ “ “乖巧乖巧乖巧乖巧” ” ” ”。运用拟人手法对松鼠作了人格化的描写。运用拟人手法对松鼠作了人格化的描写。例：例：“ “面容清秀面容清秀”“ ”“玲珑的小面孔玲珑的小面孔”“ ”“美丽美丽的尾巴的尾巴” ”中用中用“ “清秀清秀”“ ”“玲珑玲珑”“ ”“美丽美丽” ”对对松鼠作了人格化的描写，突出它的松鼠作了人格化的描写，突出它的“ “漂亮漂亮” ”。 生动的语言1、假如你是一只可爱的小松鼠，你如何向、假如你是一只可爱的小松鼠，你如何向你的同伴介绍自己的三个特点呢？你的同伴介绍自己的三个特点呢？2、观察你所喜欢的小动物，对它的形体特、观察你所喜欢的小动物，对它的形体特征进行描述。（征进行描述。（100字以内）字以内）
