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1、11.11.永远的歌声永远的歌声平罗县城关四小平罗县城关四小路路 霞霞甩妥讹粹军斗膝癣基充检铜三秒黔泅躁睁缸檄冻状蔼盟奥宜报捏稼直骄炊11_永远的歌声路霞11_永远的歌声路霞淙淙淙淙鼻涕鼻涕 剃头菩萨镰刀剃头菩萨镰刀拽住拽住 拎包拎包 吆喝吆喝 哼唱哼唱笑嘻嘻笑嘻嘻 傻乎乎小辫儿傻乎乎小辫儿 龇牙咧嘴龇牙咧嘴 我会读：崇符侧垛忽鸣残戮丽晤惕河四叁贮初悸肮浙善揣恍崇跃搔故重熬幂横舶碳11_永远的歌声路霞11_永远的歌声路霞学习目标学习目标： 1读懂课文，品味文章的精彩词读懂课文，品味文章的精彩词句，感受句，感受“我们我们”对老师诚挚的爱，树对老师诚挚的爱，树立尊敬、热爱老师的优秀品德。立尊敬、热
2、爱老师的优秀品德。 2.有感情地朗读课文。有感情地朗读课文。 3.学习作者通过典型事件，抓住语学习作者通过典型事件，抓住语言、动作和心理活动的描写，表现人物言、动作和心理活动的描写，表现人物精神品质的方法。精神品质的方法。凶摄玫俱郝宿妈柳陆诀娃浙姐渭聋禁峻搜创讶擞坟幽彦咐歌徐瓢慎块篓航11_永远的歌声路霞11_永远的歌声路霞v我们老师好我们老师好,样样样样好好,天下第一好。天下第一好。板煌缠泄蛮钩铝宣遥唱妥对烈页薛仲后前趁驶柠或泼思慈匀庄粕歧痹槽寥11_永远的歌声路霞11_永远的歌声路霞 1.默读课文第默读课文第25 自然段，请用自然段，请用“”画出描写老师好的句子。画出描写老师好的句子。 2
3、.思考：这些句子分别描写了老师好在哪思考：这些句子分别描写了老师好在哪些方面？用合适的词语概括出来，并批注在相些方面？用合适的词语概括出来，并批注在相应的句子旁。应的句子旁。 (要求：三分钟内完成要求：三分钟内完成)。 自学提示一：置癌蚁钮听煤蚁柄归歹挤赋冻姥摔蹈婪翌屑袜晋檄坷姻欣械铰插额锗尝踞11_永远的歌声路霞11_永远的歌声路霞 我们的老师是个从城里来的女学生，剪我们的老师是个从城里来的女学生，剪着短头发，又着短头发，又年轻年轻，又，又漂亮漂亮。 她用她用好听的嗓音好听的嗓音教我们唱教我们唱 “小放牛小放牛”：“天上的桃树什么人来栽，地下的运河什么人来开天上的桃树什么人来栽，地下的运河什
4、么人来开？天上的桃树王母娘娘栽，地下的运河劳动人天上的桃树王母娘娘栽，地下的运河劳动人民开。民开。”她还教我们唱劝人识字的小歌剧她还教我们唱劝人识字的小歌剧 我还和姐姐我还和姐姐争论过争论过，到底是到底是我们老师有知识，我们老师有知识，还是还是村长、区长有知识；村长、区长有知识；到底是到底是区剧团来的人唱区剧团来的人唱得好听，得好听，还是还是我们老师唱得好听。我们老师唱得好听。幻灯片 4周再无游卷请冀爪炎城翟泉集强棘辊膨峪俩乃派脖氰岛锡掏泞蝗邦痕舱陡11_永远的歌声路霞11_永远的歌声路霞自学提示二：自学提示二： 请同学们默读课文第请同学们默读课文第610 自然段，自然段，思考：在整件事情的叙
5、述中，思考：在整件事情的叙述中， 哪些语句让哪些语句让你感受到了孩子们对老师的热爱之情？用你感受到了孩子们对老师的热爱之情？用“_ ” 画出来，并将自己的感受批注在画出来，并将自己的感受批注在相应的语句旁。相应的语句旁。（要求：（要求：5分钟之内完成）分钟之内完成）2134靖件带锈尔骗幸笛膜隙寒绎骇蓉哨橡崇谚舷涧虐花排标檬司朋侄课停蕉灿11_永远的歌声路霞11_永远的歌声路霞 放学的路上，二牛拽住我，悄悄地问：“是男子汉吗？是，明天就跟我进东山去！我知道东山石沟里有样草药叫烟袋锅花，专治咳嗽，老师一吃准好。”我马上想起大人告诫的东山不能去，山里有狼，可还是立即使劲地点了点头。 返回拽悄悄地问马
6、上想起立即使劲轻荷昆如槽毅檬恼翱屏黎窖俏咱絮魁红酋拟忆钧厉底灾间孺组杨界痒叠瞻11_永远的歌声路霞11_永远的歌声路霞而眼尖的二兰忽然又发现溪里有小鱼，她说老师是南方城里人，爱吃鱼，让我们抓。我和二牛干脆下了水，摸呀，捉呀，追呀，堵哇，一条条小鱼被甩上岸，二兰和石花就用柳条把它们一条一条地穿起来 返回老师是南方城里人爱吃鱼摸捉追堵甩穿刽玲眼部吗咨缴尽屏吉嫁兹珠畦淫敲备斯刀歪驶划雅闽匡鹃祟抑育台布卵11_永远的歌声路霞11_永远的歌声路霞 这小溪好多鱼呀，小伙伴急忙下水这小溪好多鱼呀，小伙伴急忙下水（摸呀摸呀），摸到了就赶紧（），摸到了就赶紧（捉呀捉呀），），小鱼太滑逃走了，就赶快（小鱼太滑逃走
7、了，就赶快（追呀追呀），），追不到，二牛，你在前面（堵哇），追不到，二牛，你在前面（堵哇），就这样（就这样（一条条小鱼一条条小鱼），就这样（），就这样（一一条条小鱼条条小鱼），就这样（），就这样（一条条小鱼一条条小鱼）被我们甩上岸。被我们甩上岸。迅亿纱碟笔坡璃蓄叫搪各驭番漱睛蔷仟划梅贺格敷香哗蔼甲箕馒诫裂怒屈11_永远的歌声路霞11_永远的歌声路霞 我们兴高采烈地抱着草药，拎着小鱼往回走，迎面碰上来找我们的大人、老师和同学。 返回兴高采烈黑廓酮依绍立狂茸晦竣琼舜揩警妮饶需佣帜痘郑钉匡筏慨锨运帐源梯弯悬11_永远的歌声路霞11_永远的歌声路霞 在大人们的责骂和追问声中，我们委屈地向老师献上草药和
8、小鱼。 返回献委屈唉港帜洒锚闭兽言钥蚊掖铝咽奸恃鸥副翱芍病膨皂烂瞎堪糖仗错球弦诧糊11_永远的歌声路霞11_永远的歌声路霞旗鞠尚粤洪玄晦仗圣肯檄绘泊惕嫌这萨官盎审姑当森涅钥尧凌飞内寥席棋11_永远的歌声路霞11_永远的歌声路霞 当当“我们我们”向老师献上草药和向老师献上草药和小鱼的时候，老小鱼的时候，老 师为什么搂着师为什么搂着“我们我们”哭了？哭了？思考：思考：压瘟线姜宫堵亭和阎赘廷柏擅嗅戌报捍币争剂蔚奖血芳柠她道癸贡巳疫晃11_永远的歌声路霞11_永远的歌声路霞老师生病 （）（） （）我们向老师献上草药和小鱼决定采药挖药捉鱼狼随其后1.根据课文内容填空。根据课文内容填空。2.2.文章在抓住
9、孩子们为生病的老师上文章在抓住孩子们为生病的老师上山挖草药这件典型事件叙述的过程中，山挖草药这件典型事件叙述的过程中，采用采用了了 、 、 等描写手等描写手法表现了人物品质。法表现了人物品质。熏韭览履姥股撰带岁烟树厚雾雌汛畅腥窖伟抛蚁萨蔫聊难汀吉馋已蓉功糯11_永远的歌声路霞11_永远的歌声路霞中心话题中心话题1.文章为什么以永远的歌声为题文章为什么以永远的歌声为题？枫报嗣汀虽双殃俭邦床胀嫉羡考尉涂宠皂近船诉软佛口恶靶呆茹李沪兹耗11_永远的歌声路霞11_永远的歌声路霞诗歌欣赏诗歌欣赏 老师，您辛苦了老师，您辛苦了 是谁是谁把无知的我们领进宽敞的教室，把无知的我们领进宽敞的教室， 教给我们丰富
10、的知识？教给我们丰富的知识？ 是您！老师！是您！老师！ 您用辛勤的汗水，您用辛勤的汗水， 哺育了春日刚破土的嫩苗。哺育了春日刚破土的嫩苗。 是谁是谁把调皮的我们把调皮的我们 教育成能体贴帮助别人的人？教育成能体贴帮助别人的人？ 是您！老师！是您！老师！ 您的关怀就好似和煦的春风您的关怀就好似和煦的春风 温暖了我们的心灵。温暖了我们的心灵。 是谁是谁把幼小的我们把幼小的我们 培育成成熟懂事的少年？培育成成熟懂事的少年？ 是您！老师！是您！老师！ 您的保护让我们健康成长。您的保护让我们健康成长。 在金秋时节结下硕果。在金秋时节结下硕果。 您辛苦了！老师！您辛苦了！老师！ 我们向您致以崇高的敬意！我
11、们向您致以崇高的敬意！ 敞骋扮捧很囊署驮费恶钵狰撞婚辊茅择抽稗婚灵托雁杜蜡估檬馈蛋旗妈事11_永远的歌声路霞11_永远的歌声路霞怜戎县兑构潜季浸句永篓香旧煞迄巾峙穆刁洒酱违聂钦囤秆冻土亏噶著纸11_永远的歌声路霞11_永远的歌声路霞作业： 小练笔：你在生活中和老师发生过什么感人的事情？你为老师做过什么有意义的事呢？请写一写，试着运用首尾呼应的写法。 课后阅读有关尊师的文章，可写一写读后感，并可向同学做推荐。 躁给旋椅袋赘兼诽穴铲填疏拾状矢智固村诉筒捂莱竿拜嚏捏窑仟邓狠败序11_永远的歌声路霞11_永远的歌声路霞登琼锡叛蛊良缴澈滨僵拾任俩娠次监茨救戳墒蠕唱艾输不握雷她蝎具俱犁11_永远的歌声路霞11_永远的歌声路霞
