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1、第第二二课课 不教胡马度阴山不教胡马度阴山边塞军旅边塞军旅教学目标：教学目标： 1、了解唐代边塞诗的主要特点。、了解唐代边塞诗的主要特点。2、学习鉴赏边塞诗的一般方法。、学习鉴赏边塞诗的一般方法。教学重点：教学重点：形象分析、感情把握。形象分析、感情把握。教学难点：教学难点：鉴赏能力的培养鉴赏能力的培养边塞诗边塞诗 所谓所谓“边塞诗边塞诗”是是以反映边界战争和征战生以反映边界战争和征战生活为主要内容的诗歌。活为主要内容的诗歌。它从南朝开始逐渐为世人它从南朝开始逐渐为世人所瞩目，到了盛唐，由于边塞战争频繁，统治者所瞩目，到了盛唐，由于边塞战争频繁，统治者重武轻文，士人邀功边庭以博取功名比科举考试
2、重武轻文，士人邀功边庭以博取功名比科举考试而进身容易得多，再加上盛唐那种而进身容易得多，再加上盛唐那种积极用世、昂积极用世、昂扬奋进的时代氛围扬奋进的时代氛围，奇情壮彩的边塞征战诗便大，奇情壮彩的边塞征战诗便大大发展起来，成为诗歌大国的一朵奇葩。大发展起来，成为诗歌大国的一朵奇葩。 盛唐的边塞诗盛唐的边塞诗意境高远，格调悲壮，意境高远，格调悲壮，像雄浑像雄浑的军号，一声声吹的军号，一声声吹得得历史都热血沸腾。历史都热血沸腾。 盛唐的边塞诗人视野开阔，胸怀激荡，充满盛唐的边塞诗人视野开阔，胸怀激荡，充满了磅礴的浪漫气质和一往无前的了磅礴的浪漫气质和一往无前的英雄主义英雄主义精神。精神。盛唐边塞诗
3、构成盛唐边塞诗构成“盛唐精神盛唐精神”的壮丽音节，诗风表的壮丽音节，诗风表现出来的是豪迈勇敢、一往无前！现出来的是豪迈勇敢、一往无前！ 王维王维少年行四首少年行四首 孰知不向边庭苦，纵死犹闻侠骨香。孰知不向边庭苦，纵死犹闻侠骨香。 王翰王翰凉州词凉州词 葡萄美酒夜光杯葡萄美酒夜光杯, , 欲饮琵琶马上催。欲饮琵琶马上催。 醉卧沙场醉卧沙场君莫笑君莫笑, , 古来征战几人回。古来征战几人回。 王昌龄王昌龄从军行从军行 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。战穿金甲，不破楼兰终不还。注意点：注意点：不同时代的边塞诗有不同的思想感情，同
4、一不同时代的边塞诗有不同的思想感情，同一时代的边塞诗也有不同的思想感情。边塞诗最能体现时代的边塞诗也有不同的思想感情。边塞诗最能体现国运兴衰国运兴衰,应对作者所处的时代有所了解。应对作者所处的时代有所了解。中晚唐国势衰微，中晚唐国势衰微，虽虽然然诗诗人人们们也仍保持着昂也仍保持着昂扬扬向上的向上的基基调调，但不免夹杂了几许悲壮和凄怆。但不免夹杂了几许悲壮和凄怆。 卢纶卢纶逢病军人逢病军人 行多有病住无粮，万里还乡未到乡。蓬鬓哀行多有病住无粮，万里还乡未到乡。蓬鬓哀吟古城下，不堪秋气入金疮。吟古城下，不堪秋气入金疮。 李益李益从军北征从军北征 天山雪后海风寒，横笛吹遍行路难。碛天山雪后海风寒，横
5、笛吹遍行路难。碛里征人三十万，一时回首月中看。里征人三十万，一时回首月中看。 李益李益夜上受降城闻笛夜上受降城闻笛 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 陈陶陈陶陇西行陇西行 誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。 可怜可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。无定河边骨，犹是春闺梦里人。南宋沦亡半壁江山，外临强敌内政颓糜，诗坛南宋沦亡半壁江山，外临强敌内政颓糜，诗坛和词苑交织着救亡御侮的悲怆呼号！和词苑交织着救亡御侮的悲怆呼号！ 陆游陆游秋夜将晓出篱门迎凉有感秋夜将晓出篱门迎凉有感 三
6、万里河东入海，五千仞岳上三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 范仲淹范仲淹渔家傲渔家傲 燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地。燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地。 陆游陆游书愤书愤 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。尽管仍然洋溢着一股爱国热情，但更多的是报国无尽管仍然洋溢着一股爱国热情，但更多的是报国无门的愤懑，归家无望的哀痛。与盛唐时相比不免更门的愤懑，归家无望的哀痛。与盛唐时相比不免更多一些凄厉，更多一些惆怅。多一些凄厉，更多一些惆怅。边塞诗派边塞诗派指唐朝开元、天指唐朝开元、天宝年间形成的一个以反映唐宝
7、年间形成的一个以反映唐朝边界战争生活为主要内容朝边界战争生活为主要内容的诗歌流派。代表作家有的诗歌流派。代表作家有高高适、岑参适、岑参等诗人。等诗人。边塞诗派主张：边塞诗派主张：1、以诗歌来反映边塞的山川景物和风土人情；、以诗歌来反映边塞的山川景物和风土人情；2、表现从军边塞、杀敌报国的意志；、表现从军边塞、杀敌报国的意志；3、讴歌边塞将士不畏辛劳、保卫边陲的战斗精神；、讴歌边塞将士不畏辛劳、保卫边陲的战斗精神；4、抒发御敌建功的愿望和安边定远的思想；、抒发御敌建功的愿望和安边定远的思想；5、描写将士和亲人相互思念的深沉情感；、描写将士和亲人相互思念的深沉情感；6、讽刺并劝谏拓土开边、穷兵黩武
8、的统治者。、讽刺并劝谏拓土开边、穷兵黩武的统治者。一、一、边塞诗特征边塞诗特征（1）从内容看特征）从内容看特征-边塞风光（奇丽壮边塞风光（奇丽壮阔）、统治者穷兵黩武、将士艰苦生活、报阔）、统治者穷兵黩武、将士艰苦生活、报国豪情、思乡念亲、友人惜别感伤、壮别感国豪情、思乡念亲、友人惜别感伤、壮别感奋等。奋等。（2）从风格看特征）从风格看特征雄壮、豪迈雄壮、豪迈、奇丽、奇丽、壮阔。壮阔。（3）边塞诗常用手法）边塞诗常用手法比喻、夸张、用比喻、夸张、用典。烘托。典。烘托。二、二、边塞诗中的自然意象边塞诗中的自然意象边塞诗中常见的景物：秋月、雪山、大漠、边塞诗中常见的景物：秋月、雪山、大漠、孤城、边关
9、、黄河、长云、雨雪、风沙；孤城、边关、黄河、长云、雨雪、风沙；边塞诗中常见的战事意象：金鼓、旌旗、边塞诗中常见的战事意象：金鼓、旌旗、烽火、长云、戈矛剑戟、烽火、长云、戈矛剑戟、斧钺刀铩、雁飞斧钺刀铩、雁飞鹰扬鹰扬、箭飞马走、箭飞马走；边塞诗中常见的地名边塞诗中常见的地名及人名及人名：（胡：（胡、羌羌、羯羯、夷指少数民族）碛西夷指少数民族）碛西、轮台轮台、龟兹龟兹、夜郎；天山、阴山、受降城、玉门关、关夜郎；天山、阴山、受降城、玉门关、关山、阳关、凉州、楼兰山、阳关、凉州、楼兰；单于单于；边塞诗中常见的乐器：羌笛、琵琶、胡笳、边塞诗中常见的乐器：羌笛、琵琶、胡笳、芦管、角、鼓。芦管、角、鼓。三、
10、三、边塞诗表现的思想感情分类边塞诗表现的思想感情分类（一一）描绘边塞雄奇壮丽的独特景观。描绘边塞雄奇壮丽的独特景观。大漠孤烟直，长河落日圆。大漠孤烟直，长河落日圆。王维使至塞上王维使至塞上回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。李益李益夜上受降城闻笛夜上受降城闻笛大漠沙如雪，燕山月似钩。大漠沙如雪，燕山月似钩。忽如一夜春风来忽如一夜春风来,千树万树梨花开。千树万树梨花开。岑参岑参白雪歌送武判官归京白雪歌送武判官归京（二二）描写艰苦激烈的戍边生活。描写艰苦激烈的戍边生活。 晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰愿将腰下剑，直为斩楼兰。塞下曲
11、塞下曲李白李白月黑雁飞高，单于夜遁逃。月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。塞下曲卢纶欲将轻骑逐，大雪满弓刀。塞下曲卢纶岁岁金河复玉关，岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环朝朝马策与刀环。征人怨柳中庸征人怨柳中庸黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。从军行王昌龄从军行王昌龄（三三）对家乡亲人的思念。对家乡亲人的思念。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。李益李益碛里征人三十万，一时回首月中看碛里征人三十万，一时回首月中看。李益李益琵琶起舞换新声，总是关山离别情琵琶起舞换新声，总是关山离别情。缭乱边缭乱边愁听不尽，高高秋月照长城。愁听不尽，
12、高高秋月照长城。王昌龄王昌龄燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地。燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地。范仲淹范仲淹马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。岑参岑参（四四）愿意戍守边关、渴望建功立业，愿意戍守边关、渴望建功立业，不惜为国捐躯的豪情壮志。不惜为国捐躯的豪情壮志。男儿何不带吴钩，收取关山五十州？男儿何不带吴钩，收取关山五十州？请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯！请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯！南园李贺南园李贺黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。从军行王昌从军行王昌龄龄晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。愿将腰下
13、剑，直为斩楼兰。塞下曲李塞下曲李白白（五五）厌恶连年战事，批评边将无能，反厌恶连年战事，批评边将无能，反对统治者的穷兵黩武。对统治者的穷兵黩武。凭君莫话封侯事，凭君莫话封侯事，一将功成万骨枯。一将功成万骨枯。曹曹松松可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。陈陈陶陶但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。王昌龄王昌龄战士军前半生死，美人帐下犹歌舞。战士军前半生死，美人帐下犹歌舞。高高适适边庭流血成海水，武皇开边意未已。边庭流血成海水，武皇开边意未已。杜杜甫甫总的来说是有的写出征士兵的乡愁和家中妻总的来说是有的写出征士兵的乡愁和家中妻子的离恨，写塞外
14、征战的艰苦和连年征战的残子的离恨，写塞外征战的艰苦和连年征战的残酷，对帝王黩武的不满和对将军贪功启衅的怨酷，对帝王黩武的不满和对将军贪功启衅的怨恨，有的陈述久戍边关对家乡和亲人的怀念，恨，有的陈述久戍边关对家乡和亲人的怀念，有的惊异于塞外那种迥异于中原的风光有的惊异于塞外那种迥异于中原的风光总体归纳如下：总体归纳如下： 边塞风光边塞风光奇丽壮阔奇丽壮阔统治者统治者穷兵黩武穷兵黩武家乡家乡思乡念亲思乡念亲将士将士艰苦私生活、报国豪情艰苦私生活、报国豪情友人友人惜别感伤、壮别感奋惜别感伤、壮别感奋当然，很多边塞诗的内容往往不是单一当然，很多边塞诗的内容往往不是单一的，有些诗歌是兼有以上思想内容的，
15、有些诗歌是兼有以上思想内容 边塞诗中的种种矛盾边塞诗中的种种矛盾慷慨从戎和久戍思乡的矛盾慷慨从戎和久戍思乡的矛盾卫国激情和艰苦生活的矛盾卫国激情和艰苦生活的矛盾痛恨庸将和献身精神的矛盾痛恨庸将和献身精神的矛盾 但主旋律是：爱国主义但主旋律是：爱国主义四、四、边塞诗常用的表现手法及表达效果边塞诗常用的表现手法及表达效果1.融情入景、以景衬情：融情入景、以景衬情：撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城（撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城（王昌龄）王昌龄）回乐峰前沙似雪，受降城下月如霜。（李益）回乐峰前沙似雪，受降城下月如霜。（李益）青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。（青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。（王昌龄）王
16、昌龄）野云万里无城郭，野云万里无城郭，雨雪纷纷连大漠。（李颀）雨雪纷纷连大漠。（李颀）大漠穷秋塞草腓，大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。（高适）孤城落日斗兵稀。（高适）大漠风尘日色昏，大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。（王昌龄）红旗半卷出辕门。（王昌龄）轮台九月风夜吼，一川碎石大如斗，随风满地石乱走。轮台九月风夜吼，一川碎石大如斗，随风满地石乱走。（岑参）（岑参）表达效果表达效果：渲染气氛、烘托情感渲染气氛、烘托情感（正衬：正衬：凄清单调凄清单调的景的景思乡、幽怨的情，奇异壮阔的景思乡、幽怨的情，奇异壮阔的景豪豪壮、昂扬的情；壮、昂扬的情；反衬：反衬：艰苦恶劣的环境艰苦恶劣的环境对英对英勇威猛将士
17、的赞美之情）勇威猛将士的赞美之情） 2.对比：对比：秦中花鸟已应阑，塞外风沙犹自寒。（王翰）秦中花鸟已应阑，塞外风沙犹自寒。（王翰）五月天山雪，无花只有寒。五月天山雪，无花只有寒。（李白）（李白）战士军前半死生，战士军前半死生，美人帐下犹歌舞！（高适）美人帐下犹歌舞！（高适）表达效果表达效果：突出和强调。突出和强调。如用内地和边塞如用内地和边塞的景物对比，突出边塞环境的艰苦。的景物对比，突出边塞环境的艰苦。3.虚实结合：虚实结合：都护行营太白西，角声一动胡天晓。都护行营太白西，角声一动胡天晓。（岑参）（岑参）可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。（陈陶）（陈陶）铁衣远戍
18、辛勤久，玉箸应啼别离后。铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后。少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首。（高适）（高适）表达效果：表达效果：运用运用想象想象，拓展诗歌内容，拓展诗歌内容，形成形成时空的对比时空的对比。4.用典故：用典故：但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。（王昌龄）但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。（王昌龄）萧关逢候骑，都护在燕然。（王维）萧关逢候骑，都护在燕然。（王维）黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。（王昌龄）黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。（王昌龄）愿将腰下剑，直为斩楼兰。（李白）愿将腰下剑，直为斩楼兰。（李白）闻道玉门犹被遮，闻道玉门犹被遮，应将性命逐轻车。（李颀
19、）应将性命逐轻车。（李颀）君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军！（高适）君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军！（高适）表达效果：表达效果：使诗歌内容凝练、含义深刻。使诗歌内容凝练、含义深刻。五、五、边塞诗的风格边塞诗的风格或奇丽峻峭，雄浑挺拔；或奇丽峻峭，雄浑挺拔；或清新幽雅，缠绵悱恻；或清新幽雅，缠绵悱恻；或慷慨高歌，响遏云天或慷慨高歌，响遏云天；或低徊浅唱，感慨万端；或低徊浅唱，感慨万端；或令人热血沸腾，欲跃马横戈或令人热血沸腾，欲跃马横戈；或使人愁肠寸断，想折戟断刀或使人愁肠寸断，想折戟断刀只有通过对诗歌字句的细细体会，才有可能准确只有通过对诗歌字句的细细体会，才有可能准确领会到由于不同时代、不
20、同内容，以及不同诗人领会到由于不同时代、不同内容，以及不同诗人的不同艺术素养、不同生活遭遇，反映在边塞征的不同艺术素养、不同生活遭遇，反映在边塞征战诗这个大主题下异彩纷呈的不同的艺术风格。战诗这个大主题下异彩纷呈的不同的艺术风格。六、六、赏析边塞诗的一般方法赏析边塞诗的一般方法1.关注诗歌的作者，了解诗歌创作的时代背景。关注诗歌的作者，了解诗歌创作的时代背景。2.关注诗歌的意象，弄清景物描写与所抒之情的关注诗歌的意象，弄清景物描写与所抒之情的关系。关系。3.抓住直接抒情议论的句子。抓住直接抒情议论的句子。入夜思归切，笛声清更哀。（李益）入夜思归切，笛声清更哀。（李益）夜听胡笳折杨柳，教人意气忆
21、长安。（王翰）夜听胡笳折杨柳，教人意气忆长安。（王翰）黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。（王昌龄）黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。（王昌龄）相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋？君不见沙场征战苦，相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋？君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军！（高适）至今犹忆李将军！（高适）完成练习完成练习从军行七首从军行七首 ( ( 其二其二 ) )王昌龄王昌龄琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。(1) “(1) “琵琶起舞换新声琵琶起舞换新声”与与“边愁边愁”是否矛盾是否矛盾 ? ? 为为什么什么 ? ?
22、不矛盾。这样的对照写法更能显示出听者不矛盾。这样的对照写法更能显示出听者深重的别情边绪，这是任何欢乐的新曲都无深重的别情边绪，这是任何欢乐的新曲都无法派遣的。法派遣的。(2) “(2) “高高秋月照长城高高秋月照长城”与前三句写法上有何不同与前三句写法上有何不同 ? ? 这样的写法有什么好处这样的写法有什么好处 ? ? 前三句叙事抒情，后一句写景。以景作结，前三句叙事抒情，后一句写景。以景作结，寓情于景，创造意境，含蓄无限。寓情于景，创造意境，含蓄无限。一、阅读下面这首诗，然后回答问题。一、阅读下面这首诗，然后回答问题。征人怨柳中庸征人怨柳中庸岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。岁岁金河复玉关，朝
23、朝马策与刀环。 三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。(1)(1)为什么说这是一首边塞诗？结合诗句具体为什么说这是一首边塞诗？结合诗句具体说明。说明。(2(2分分) ) 诗句中有金河、玉关、青冢、黄河、黑山诗句中有金河、玉关、青冢、黄河、黑山等边塞地名，写了征人的戍边生活。等边塞地名，写了征人的戍边生活。(2)(2)诗题为诗题为“征人怨征人怨”，通篇却无一，通篇却无一“怨怨”字，字，但句句有怨情，请作简要赏析。但句句有怨情，请作简要赏析。(4(4分分) ) 怨年年岁岁频繁调动，怨时时刻刻练兵备怨年年岁岁频繁调动，怨时时刻刻练兵备战，怨气候酷寒，怨景色单调。战，怨气候酷
24、寒，怨景色单调。二、阅读下面这首诗，然后回答问题。二、阅读下面这首诗，然后回答问题。凉州词（其一）张籍凉州词（其一）张籍边城暮雨雁飞低，芦笋初生渐欲齐。边城暮雨雁飞低，芦笋初生渐欲齐。无数铃声遥过碛，应驮白练到安西。无数铃声遥过碛，应驮白练到安西。注：碛（注：碛（qq）沙漠。练，白绢，丝织品的一种。）沙漠。练，白绢，丝织品的一种。（1 1）“无数铃声遥过碛无数铃声遥过碛”句表现了怎样的边句表现了怎样的边塞景象？塞景象？长长的驼队行进在广袤的沙漠上。长长的驼队行进在广袤的沙漠上。（2 2）本诗运用衬托对比和虚实相生的艺术手）本诗运用衬托对比和虚实相生的艺术手法，请简要分析。法，请简要分析。远与近
25、、高与低、动与静、抑与扬的衬托对比。远与近、高与低、动与静、抑与扬的衬托对比。前两句实写，后两句以虚为主，虚中有实。前两句实写，后两句以虚为主，虚中有实。三、阅读下面这首诗，然后回答问题。三、阅读下面这首诗，然后回答问题。从军行从军行 陈羽陈羽海畔风吹冻泥裂，梧桐叶落枝梢折。海畔风吹冻泥裂，梧桐叶落枝梢折。横笛闻声不见人，红旗直上天山雪。横笛闻声不见人，红旗直上天山雪。（1 1）联系全诗，说说一、二两句环境描写的）联系全诗，说说一、二两句环境描写的作用。作用。 突出自然环境的恶劣，用浓重的氛围衬托从突出自然环境的恶劣，用浓重的氛围衬托从军将士无所畏惧的精神风貌。军将士无所畏惧的精神风貌。 （2
26、 2）三、四句意在写人却说）三、四句意在写人却说“不见人不见人”，说，说说作者是怎样来写人的？说作者是怎样来写人的？ 作者用作者用“横笛横笛”、“红旗红旗”代指人，先写代指人，先写“横笛闻声横笛闻声”，后写，后写“红旗直上红旗直上”，在壮美的，在壮美的背景上凸现行军将士的昂扬斗志。背景上凸现行军将士的昂扬斗志。三、阅读下面这首诗，然后回答问题。三、阅读下面这首诗，然后回答问题。从军行从军行 陈羽陈羽海畔风吹冻泥裂，梧桐叶落枝梢折。海畔风吹冻泥裂，梧桐叶落枝梢折。横笛闻声不见人，红旗直上天山雪。横笛闻声不见人，红旗直上天山雪。（3 3）第四句中）第四句中“直上直上”两字用得好，好在哪两字用得好，
27、好在哪里？里？ “ “直上直上”是动态描写，使画面显得生机勃勃，是动态描写，使画面显得生机勃勃，显示了将士们高昂的士气，一往无前的精神。显示了将士们高昂的士气，一往无前的精神。四、阅读下面这首乐府诗，完成后面题目。四、阅读下面这首乐府诗，完成后面题目。雨雪曲雨雪曲 江总江总雨雪隔榆溪雨雪隔榆溪，从军度陇西，从军度陇西。绕阵看狐迹，依山见马蹄。绕阵看狐迹，依山见马蹄。天寒旗彩坏，地暗鼓声低。天寒旗彩坏，地暗鼓声低。漫漫愁云起，苍苍别路迷。漫漫愁云起，苍苍别路迷。【注注】 江总江总(518590)(518590)：南朝陈文学家，字总持，济阳考城：南朝陈文学家，字总持，济阳考城( (今河南兰考今河南
28、兰考) )人。历仕梁、陈、隋三朝。人。历仕梁、陈、隋三朝。榆溪：指边塞。榆溪：指边塞。陇西：在今甘肃东部。陇西：在今甘肃东部。（1 1）这首诗描写了什么样的环境）这首诗描写了什么样的环境? ?末句中的末句中的“别路别路”是什么意思是什么意思? ? 这首诗描写了边地雨雪交加、荒凉苦寒的环境。这首诗描写了边地雨雪交加、荒凉苦寒的环境。“别别路路”的意思是戍卒离别家乡到边关的路。的意思是戍卒离别家乡到边关的路。四、阅读下面这首乐府诗，完成后面题目。四、阅读下面这首乐府诗，完成后面题目。雨雪曲雨雪曲 江总江总雨雪隔榆溪，从军度陇西。雨雪隔榆溪，从军度陇西。绕阵看狐迹，依山见马蹄。绕阵看狐迹，依山见马蹄
29、。天寒旗彩坏，地暗鼓声低。天寒旗彩坏，地暗鼓声低。漫漫愁云起，苍苍别路迷。漫漫愁云起，苍苍别路迷。（2 2）诗人把）诗人把“旗彩坏旗彩坏”、“鼓声低鼓声低”分别接在分别接在“天寒天寒”、“地暗地暗”之后，这样写有什么好处之后，这样写有什么好处? ?这首诗表现这首诗表现了戍卒什么样的情感了戍卒什么样的情感?(6?(6分分) ) 这样写的好处是，不仅点明了边塞这样写的好处是，不仅点明了边塞“天寒天寒”“”“地冻地冻”的环境，也真实生动地透露出戍卒在这种环境中产生的环境，也真实生动地透露出戍卒在这种环境中产生的的“旗彩坏旗彩坏”“”“鼓声低鼓声低”的心理感受。这首诗表现了的心理感受。这首诗表现了对戍
30、卒身处辽远而艰苦的边塞的思乡之情。对戍卒身处辽远而艰苦的边塞的思乡之情。五、阅读下面这首唐诗，完成后面题目五、阅读下面这首唐诗，完成后面题目 军城早秋军城早秋 严武严武昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。【注】严武（【注】严武（726-765726-765）：字季鹰，华州华阴（今属陕）：字季鹰，华州华阴（今属陕西）人。曾任成都尹、剑南节度使，广德二年西）人。曾任成都尹、剑南节度使，广德二年（764764）秋率兵西征，击败吐蕃军队七万多人。）秋率兵西征，击败吐蕃军队七万多人。（1 1）诗的前两句描绘了什么
31、样的景象）诗的前两句描绘了什么样的景象? ?有什么寓有什么寓意？意？ 夜晚、秋风、汉关、寒云、冷月、西山，诗的夜晚、秋风、汉关、寒云、冷月、西山，诗的前两句描绘的是一幅初秋边关阴沉凝重的夜景。前两句描绘的是一幅初秋边关阴沉凝重的夜景。寓意边境局势的紧张。寓意边境局势的紧张。五、阅读下面这首唐诗，完成后面题目五、阅读下面这首唐诗，完成后面题目 军城早秋军城早秋 严武严武昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。【注】严武（【注】严武（726-765726-765）：字季鹰，华州华阴（今属陕）：字季鹰，华州华阴（
32、今属陕西）人。曾任成都尹、剑南节度使，广德二年西）人。曾任成都尹、剑南节度使，广德二年（764764）秋率兵西征，击败吐蕃军队七万多人。）秋率兵西征，击败吐蕃军队七万多人。（2 2）诗的后两句表现了作者什么样的情怀）诗的后两句表现了作者什么样的情怀? ?请简请简要分析。要分析。 诗的后两句表现了作者作为镇守边疆的将领，诗的后两句表现了作者作为镇守边疆的将领，斗志昂扬，坚信必胜的豪迈情怀。第三句写部斗志昂扬，坚信必胜的豪迈情怀。第三句写部下奋力出击，显示昂扬的斗志；第四句写全歼下奋力出击，显示昂扬的斗志；第四句写全歼敌军的决心，显示了必胜的信心。敌军的决心，显示了必胜的信心。 陇西行陇西行 陈陶
33、陈陶 誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。 1 1 1 1、貂锦指什么？这是一种什么手法？、貂锦指什么？这是一种什么手法？、貂锦指什么？这是一种什么手法？、貂锦指什么？这是一种什么手法？ 答：指戍边的将士，用借代的修辞。答：指戍边的将士，用借代的修辞。答：指戍边的将士，用借代的修辞。答：指戍边的将士，用借代的修辞。 2 2 2 2、有人说诗的后两句震撼人心，你认为呢？为什么？、有人说诗的后两句震撼人心，你认为呢？为什么？、有人说诗的后两句震撼人心，你认为呢？为什么？、有人说诗的后两句震撼人心，你认为呢？
34、为什么？ 答：后两句运用虚实结合的手法：答：后两句运用虚实结合的手法：答：后两句运用虚实结合的手法：答：后两句运用虚实结合的手法：“ “无定河边骨无定河边骨无定河边骨无定河边骨” ”是是是是现实，是实写；现实，是实写；现实，是实写；现实，是实写；“ “春闺梦里人春闺梦里人春闺梦里人春闺梦里人” ”是梦境，是虚写，一是梦境，是虚写，一是梦境，是虚写，一是梦境，是虚写，一边是现实，一边是梦境，通过对比反衬，造成强烈的边是现实，一边是梦境，通过对比反衬，造成强烈的边是现实，一边是梦境，通过对比反衬，造成强烈的边是现实，一边是梦境，通过对比反衬，造成强烈的艺术效果，表现了悲壮而凄凉的感情。艺术效果，表
35、现了悲壮而凄凉的感情。艺术效果，表现了悲壮而凄凉的感情。艺术效果，表现了悲壮而凄凉的感情。 从军行从军行刘叉刘叉海畔风吹冻泥裂，枯桐叶落枝梢折。海畔风吹冻泥裂，枯桐叶落枝梢折。横笛闻声不见人，红旗直上天山雪。横笛闻声不见人，红旗直上天山雪。这首诗勾画了一幅有声、有色的雪地行军图，一个这首诗勾画了一幅有声、有色的雪地行军图，一个“上上”字形象鲜明、意韵丰富，请简析。字形象鲜明、意韵丰富，请简析。 “上上”字，明写红旗字，明写红旗“飘上飘上”，实写将士，实写将士“登上登上”，（字义）（字义）在天山白雪的映衬下，一行红旗正在向在天山白雪的映衬下，一行红旗正在向峰巅移动。风雪中红旗不乱，已足见出从军将
36、士的峰巅移动。风雪中红旗不乱，已足见出从军将士的精神，精神，“直上直上”的动态描写，更使画面生机勃然的动态描写，更使画面生机勃然，（描述）（描述）展示了戍边将士高昂的斗志、如火的豪情。展示了戍边将士高昂的斗志、如火的豪情。（感情）（感情） 从军行七首从军行七首从军行七首从军行七首( (其五其五其五其五) ) 王昌龄王昌龄王昌龄王昌龄 大漠风尘日色昏，大漠风尘日色昏，大漠风尘日色昏，大漠风尘日色昏， 红旗半卷出辕门。红旗半卷出辕门。红旗半卷出辕门。红旗半卷出辕门。 前军夜战洮河北，前军夜战洮河北，前军夜战洮河北，前军夜战洮河北， 已报生擒吐谷浑。已报生擒吐谷浑。已报生擒吐谷浑。已报生擒吐谷浑。
37、1 1 1 1、第一句写景对于诗歌所描写的战事起了什么作用、第一句写景对于诗歌所描写的战事起了什么作用、第一句写景对于诗歌所描写的战事起了什么作用、第一句写景对于诗歌所描写的战事起了什么作用? ? ? ? 2 2 2 2请设想请设想请设想请设想“ “红旗半卷红旗半卷红旗半卷红旗半卷” ”是怎样的景象，作者捕捉这个景是怎样的景象，作者捕捉这个景是怎样的景象，作者捕捉这个景是怎样的景象，作者捕捉这个景象入诗要表现什么象入诗要表现什么象入诗要表现什么象入诗要表现什么? ? ? ? 第一句描写浩瀚的沙漠，呼啸的狂风，漫天的尘土，第一句描写浩瀚的沙漠，呼啸的狂风，漫天的尘土，第一句描写浩瀚的沙漠，呼啸的
38、狂风，漫天的尘土，第一句描写浩瀚的沙漠，呼啸的狂风，漫天的尘土，黯淡的阳光，衬托出战事的紧张艰苦。黯淡的阳光，衬托出战事的紧张艰苦。黯淡的阳光，衬托出战事的紧张艰苦。黯淡的阳光，衬托出战事的紧张艰苦。 “ “红旗半卷红旗半卷红旗半卷红旗半卷” ”是侧面描写战况，一方面是风势很大，是侧面描写战况，一方面是风势很大，是侧面描写战况，一方面是风势很大，是侧面描写战况，一方面是风势很大，卷起红旗便于急行军，另一方面是高度戒备，不事张卷起红旗便于急行军，另一方面是高度戒备，不事张卷起红旗便于急行军，另一方面是高度戒备，不事张卷起红旗便于急行军，另一方面是高度戒备，不事张扬，把战事的紧张状态突现出来。扬，
39、把战事的紧张状态突现出来。扬，把战事的紧张状态突现出来。扬，把战事的紧张状态突现出来。 使至塞上使至塞上王维王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。僻字难典僻字难典都护：当时边疆重镇都护府的长官。都护：当时边疆重镇都护府的长官。 燕然：本来是地名，即爱燕然：本来是地名，即爱杭山，杭山， 在今蒙古共和国境内，因为东汉将军窦宪大破匈奴，曾在在今蒙古共和国境内，因为东汉将军窦宪大破匈奴，曾在燕然山刻石记功，燕然山刻石记功， 所以后来以所以后来以“
40、勒石燕然勒石燕然”作为保卫祖国、立功作为保卫祖国、立功边疆的代称。边疆的代称。“ “蓬草蓬草蓬草蓬草” ”随风飞转，古代文学中常用它比喻漂泊在外的游子。随风飞转，古代文学中常用它比喻漂泊在外的游子。随风飞转，古代文学中常用它比喻漂泊在外的游子。随风飞转，古代文学中常用它比喻漂泊在外的游子。王维用王维用王维用王维用“ “征蓬征蓬征蓬征蓬” ”自喻，流露了身不由己的感觉，他为自己受排挤自喻，流露了身不由己的感觉，他为自己受排挤自喻，流露了身不由己的感觉，他为自己受排挤自喻，流露了身不由己的感觉，他为自己受排挤离开朝廷感到十分忧愤。离开朝廷感到十分忧愤。离开朝廷感到十分忧愤。离开朝廷感到十分忧愤。
41、1“蓬草蓬草”在古代诗文中一般比喻什么在古代诗文中一般比喻什么?诗中的诗中的“征蓬征蓬”表达了诗人什么感情表达了诗人什么感情?2尾联用典故流露了向往建功立业的心情。这尾联用典故流露了向往建功立业的心情。这个典故隐含在哪两个字中个典故隐含在哪两个字中?燕然燕然燕然燕然“ “直直直直” ”和和和和“ “圆圆圆圆” ”准确地描写了沙漠的景象，而且表准确地描写了沙漠的景象，而且表准确地描写了沙漠的景象，而且表准确地描写了沙漠的景象，而且表现了作者深切的感受。现了作者深切的感受。现了作者深切的感受。现了作者深切的感受。“直直直直” ”字荒凉孤独中透着字荒凉孤独中透着字荒凉孤独中透着字荒凉孤独中透着挺拔、
42、坚毅，挺拔、坚毅，挺拔、坚毅，挺拔、坚毅，“ “圆圆圆圆” ”字苍茫壮阔中显现亲切温暖。字苍茫壮阔中显现亲切温暖。字苍茫壮阔中显现亲切温暖。字苍茫壮阔中显现亲切温暖。 3 3颈联的颈联的颈联的颈联的“ “直直直直” ”和和和和“ “圆圆圆圆” ”两字历来为人称道，说两字历来为人称道，说两字历来为人称道，说两字历来为人称道，说说这两个字为什么用得好。说这两个字为什么用得好。说这两个字为什么用得好。说这两个字为什么用得好。 4 4对这首诗字句的解说，不恰当的一项是对这首诗字句的解说，不恰当的一项是对这首诗字句的解说，不恰当的一项是对这首诗字句的解说，不恰当的一项是 A A第一句交代此行的目的，第二
43、句是说附属国直到第一句交代此行的目的，第二句是说附属国直到第一句交代此行的目的，第二句是说附属国直到第一句交代此行的目的，第二句是说附属国直到居延居延居延居延( (地名地名地名地名) )以外，点明边塞的辽阔，路途的遥远。以外，点明边塞的辽阔，路途的遥远。以外，点明边塞的辽阔，路途的遥远。以外，点明边塞的辽阔，路途的遥远。B B三、四两句，写眼前景物，并以三、四两句，写眼前景物，并以三、四两句，写眼前景物，并以三、四两句，写眼前景物，并以“ “蓬蓬蓬蓬”“”“雁雁雁雁” ”自自自自比。从景物特征看，作者是秋天出塞的。比。从景物特征看，作者是秋天出塞的。比。从景物特征看，作者是秋天出塞的。比。从景
44、物特征看，作者是秋天出塞的。 C C五、六两句继续写诗人在沙漠中看到的典型景物。五、六两句继续写诗人在沙漠中看到的典型景物。五、六两句继续写诗人在沙漠中看到的典型景物。五、六两句继续写诗人在沙漠中看到的典型景物。“ “长河长河长河长河” ”指黄河。指黄河。指黄河。指黄河。 D D最后两句写诗人在边疆的萧关见到了候骑最后两句写诗人在边疆的萧关见到了候骑最后两句写诗人在边疆的萧关见到了候骑最后两句写诗人在边疆的萧关见到了候骑( (侦察侦察侦察侦察兵兵兵兵) )，得知都护正带兵在燕然前线。，得知都护正带兵在燕然前线。，得知都护正带兵在燕然前线。，得知都护正带兵在燕然前线。 B B（并非秋天，而是春天
45、。因为并非秋天，而是春天。因为并非秋天，而是春天。因为并非秋天，而是春天。因为“ “归胡天归胡天归胡天归胡天” ”透露出大透露出大透露出大透露出大雁从南往北飞，这是春天的景物特征。）雁从南往北飞，这是春天的景物特征。）雁从南往北飞，这是春天的景物特征。）雁从南往北飞，这是春天的景物特征。） 塞下曲塞下曲塞下曲塞下曲 王昌龄王昌龄王昌龄王昌龄 蝉鸣空桑林，蝉鸣空桑林，蝉鸣空桑林，蝉鸣空桑林， 八月萧关道八月萧关道八月萧关道八月萧关道。 出塞入塞寒，出塞入塞寒，出塞入塞寒，出塞入塞寒， 处处黄芦草。处处黄芦草。处处黄芦草。处处黄芦草。 从来幽并客从来幽并客从来幽并客从来幽并客，皆共尘沙老。，皆共尘
46、沙老。，皆共尘沙老。，皆共尘沙老。 莫学游侠儿，莫学游侠儿，莫学游侠儿，莫学游侠儿， 矜夸紫骝好矜夸紫骝好矜夸紫骝好矜夸紫骝好。 注：注：注：注：萧关：古关塞名，故址在宁夏固原县。萧关：古关塞名，故址在宁夏固原县。萧关：古关塞名，故址在宁夏固原县。萧关：古关塞名，故址在宁夏固原县。幽并幽并幽并幽并客：指幽州、并州武勇之人。客：指幽州、并州武勇之人。客：指幽州、并州武勇之人。客：指幽州、并州武勇之人。紫骝：骏马名。紫骝：骏马名。紫骝：骏马名。紫骝：骏马名。 边塞的艰苦。边塞的艰苦。边塞的艰苦。边塞的艰苦。 1 1前四句写边塞景物，其中前四句写边塞景物，其中前四句写边塞景物，其中前四句写边塞景物，
47、其中“ “空空空空” ”、“ “寒寒寒寒” ”二二二二字有什么含义字有什么含义字有什么含义字有什么含义?2 2“ “皆共尘沙老皆共尘沙老皆共尘沙老皆共尘沙老” ”描写怎样的生活描写怎样的生活描写怎样的生活描写怎样的生活? ?作者对作者对作者对作者对“ “幽并客幽并客幽并客幽并客” ”是什么态度是什么态度是什么态度是什么态度?献身于保卫祖国的征战生活。赞扬他们的慷慨豪献身于保卫祖国的征战生活。赞扬他们的慷慨豪献身于保卫祖国的征战生活。赞扬他们的慷慨豪献身于保卫祖国的征战生活。赞扬他们的慷慨豪迈精神。迈精神。迈精神。迈精神。 自夸自夸自夸自夸贬抑贬抑贬抑贬抑 “幽并客幽并客幽并客幽并客” ”和和和
48、和“ “游侠儿游侠儿游侠儿游侠儿” ”。 赞扬戍边战士慷慨豪赞扬戍边战士慷慨豪赞扬戍边战士慷慨豪赞扬戍边战士慷慨豪迈，保卫祖国的精神。批评那些骄矜恣纵、自夸勇武迈，保卫祖国的精神。批评那些骄矜恣纵、自夸勇武迈，保卫祖国的精神。批评那些骄矜恣纵、自夸勇武迈，保卫祖国的精神。批评那些骄矜恣纵、自夸勇武的人，他们徒有从武的外表，却只停留在向人夸耀骏的人，他们徒有从武的外表，却只停留在向人夸耀骏的人，他们徒有从武的外表，却只停留在向人夸耀骏的人，他们徒有从武的外表，却只停留在向人夸耀骏马，而并没有捐躯赴难、为国牺牲的豪侠实质。马，而并没有捐躯赴难、为国牺牲的豪侠实质。马，而并没有捐躯赴难、为国牺牲的豪
49、侠实质。马，而并没有捐躯赴难、为国牺牲的豪侠实质。 3 3“ “矜矜矜矜” ”字在这里是什么意思字在这里是什么意思字在这里是什么意思字在这里是什么意思? ?作者用此词包作者用此词包作者用此词包作者用此词包含怎样的感情色彩含怎样的感情色彩含怎样的感情色彩含怎样的感情色彩?4 4这首诗中作者写了两种人，分别表示这首诗中作者写了两种人，分别表示这首诗中作者写了两种人，分别表示这首诗中作者写了两种人，分别表示“ “褒褒褒褒” ”与与与与“ “贬贬贬贬” ”的不同态度。从诗中找出这两种人，并的不同态度。从诗中找出这两种人，并的不同态度。从诗中找出这两种人，并的不同态度。从诗中找出这两种人，并说说作者赞扬
50、什么，反对什么。说说作者赞扬什么，反对什么。说说作者赞扬什么，反对什么。说说作者赞扬什么，反对什么。5 5对这首诗文句的解说，错误的一项是对这首诗文句的解说，错误的一项是对这首诗文句的解说，错误的一项是对这首诗文句的解说，错误的一项是 A A“ “八月萧关道八月萧关道八月萧关道八月萧关道” ”既点明了时令又点明了边塞的具体既点明了时令又点明了边塞的具体既点明了时令又点明了边塞的具体既点明了时令又点明了边塞的具体地点。地点。地点。地点。 B B“ “出塞入塞出塞入塞出塞入塞出塞入塞” ”暗示边塞形势紧张，暗示边塞形势紧张，暗示边塞形势紧张，暗示边塞形势紧张，“ “处处黄芦草处处黄芦草处处黄芦草处
51、处黄芦草” ”显示将士戍边环境的艰苦。显示将士戍边环境的艰苦。显示将士戍边环境的艰苦。显示将士戍边环境的艰苦。 C C“ “尘沙尘沙尘沙尘沙” ”指边塞沙场，诗人歌颂了戍边战士长期守指边塞沙场，诗人歌颂了戍边战士长期守指边塞沙场，诗人歌颂了戍边战士长期守指边塞沙场，诗人歌颂了戍边战士长期守卫边境沙场，愿与卫边境沙场，愿与卫边境沙场，愿与卫边境沙场，愿与“ “尘沙尘沙尘沙尘沙” ”共老的精神。共老的精神。共老的精神。共老的精神。 D D七、八句劝勉戍边战士勤练战马，掌握保家卫国七、八句劝勉戍边战士勤练战马，掌握保家卫国七、八句劝勉戍边战士勤练战马，掌握保家卫国七、八句劝勉戍边战士勤练战马，掌握保家卫国的杀敌本领。的杀敌本领。的杀敌本领。的杀敌本领。 D(D(并非并非并非并非“ “劝勉劝勉劝勉劝勉” ”，而是劝戒不要学，而是劝戒不要学，而是劝戒不要学，而是劝戒不要学“ “游侠儿游侠儿游侠儿游侠儿” ”。) )
