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1、1 诗经诗经三首三首 内容提要内容提要 有了人类，便有了爱情；反过来说，有了爱情，有了人类，便有了爱情；反过来说，有了爱情，也便有了人类。因为爱情，人类才得以生生也便有了人类。因为爱情，人类才得以生生不息，有了高尚的爱情观、高尚的道德观，不息，有了高尚的爱情观、高尚的道德观，人类社会才得以发展、进步、文明。爱情与人类社会才得以发展、进步、文明。爱情与婚姻是文学艺术的最重要的母题。婚姻是文学艺术的最重要的母题。 有了人类，便有了战争；有了战争，人类就变有了人类，便有了战争；有了战争，人类就变得更加强悍。战争不能导致人类的繁荣，然得更加强悍。战争不能导致人类的繁荣，然而，人类却在无休止地进行战争。
2、我们也要而，人类却在无休止地进行战争。我们也要认识到战争有正义与非正义之分，保家卫国认识到战争有正义与非正义之分，保家卫国需要热血男儿血洒疆场，热血男儿也需要我需要热血男儿血洒疆场，热血男儿也需要我们的文学艺术去热情讴歌，呐喊助威们的文学艺术去热情讴歌，呐喊助威!一、作者简介一、作者简介 诗经诗经是一部诗歌总集，原名是一部诗歌总集，原名“诗三百诗三百”。诗经诗经来源于民间歌谣和祭祀颂歌，来源于民间歌谣和祭祀颂歌，只有很少的篇目有署名，即使如此，也查只有很少的篇目有署名，即使如此，也查无可考，因此我们可以说，无可考，因此我们可以说，诗经诗经属于属于集体创作。集体创作。二、作品信息二、作品信息 1
3、诗经诗经“六义六义” 诗经诗经是我国最早的诗歌总集，收集了西是我国最早的诗歌总集，收集了西周初年周初年(前前11世纪世纪)至春秋中叶至春秋中叶(前前6世纪世纪)大约大约500年间的诗歌年间的诗歌305篇，按音乐及内容分为篇，按音乐及内容分为“风风”、“雅雅”、“颂颂”三类。三类。 “风风”指十五国风，共指十五国风，共l60篇，大部分是民间篇，大部分是民间歌谣。歌谣。“雅雅”分分“大雅大雅”和和“小雅小雅”，共，共105篇，大多是周代贵族所作的乐歌，也有一部篇，大多是周代贵族所作的乐歌，也有一部分民歌。分民歌。“颂颂”分分“周颂周颂”、“鲁颂鲁颂”、“商颂商颂”，共，共40篇，多是周天子和诸侯用
4、于宗篇，多是周天子和诸侯用于宗庙祭祀的舞乐。庙祭祀的舞乐。 文学史上历来把文学史上历来把“风风”和和“小雅小雅”视为视为诗经诗经中的精华。中的精华。 诗经诗经在篇章结构上多采用重章叠句、在篇章结构上多采用重章叠句、反复咏唱的形式，它的主要表现手法是反复咏唱的形式，它的主要表现手法是“赋赋”(铺陈铺陈)、“比比”(比喻比喻)、“兴兴”(联想联想)。 “风风”、“雅雅”、“颂颂”和和“赋赋”、“比比”、“兴兴”合称为合称为“诗经诗经六义六义”。2. 作品主题作品主题 氓氓是一首叙事诗，采用回忆追述和对比的是一首叙事诗，采用回忆追述和对比的手法，按照手法，按照“恋爱恋爱婚变婚变决绝决绝”这一线索，这
5、一线索，塑造了一个勤劳、温柔、坚强的古代妇女形象，塑造了一个勤劳、温柔、坚强的古代妇女形象，表现了古代妇女追求自由婚姻和幸福生活的强表现了古代妇女追求自由婚姻和幸福生活的强烈愿望。烈愿望。 无衣无衣是一首赋体诗，用是一首赋体诗，用“赋赋”的表现手法，的表现手法，在铺陈复唱中直接表现战士们共同对敌、奔赴战在铺陈复唱中直接表现战士们共同对敌、奔赴战场的高昂情绪，层层递进，揭示了战士们崇高的场的高昂情绪，层层递进，揭示了战士们崇高的精神境界。精神境界。 静女静女是一首爱情诗，以男子的口吻述说了是一首爱情诗，以男子的口吻述说了在城角楼与情人幽会的情趣和欢乐，刻画了一个在城角楼与情人幽会的情趣和欢乐，刻
6、画了一个调皮而又多情的姑娘的形象。调皮而又多情的姑娘的形象。三、文本解读三、文本解读1. 卫风卫风 氓氓氓氓是一首叙事诗。作者运用第一人称是一首叙事诗。作者运用第一人称“我我”来叙事，采用回忆追述和对比的手法，来叙事，采用回忆追述和对比的手法，写出了写出了“我我”的恋爱的恋爱婚姻婚姻决裂的全决裂的全过程。过程。 这一章写出女子的纯情、热情和恋情。女主这一章写出女子的纯情、热情和恋情。女主人公人公“送子涉淇送子涉淇”，又劝，又劝“氓氓”“无怒无怒”，写出了女子的温柔。同时写出了男子暴躁易写出了女子的温柔。同时写出了男子暴躁易怒，为下文的爱情悲剧张本。怒，为下文的爱情悲剧张本。 这一章写女子一悲一
7、喜，感情专一炽烈，真切感人。写出了女子的纯情和痴情。 以以“桑桑”设喻，设喻，“其叶沃若其叶沃若”喻喻女子青春年华，以女子青春年华，以“鸠鸠”“无食桑无食桑葚葚”喻女子不要对男子过分迷恋。喻女子不要对男子过分迷恋。写女子的悲叹，点出悲惨的教训，写女子的悲叹，点出悲惨的教训，表现出女子内心的悲痛，也用以告表现出女子内心的悲痛，也用以告诫后人。诫后人。 又以又以“桑桑”设喻，设喻，“其黄而陨其黄而陨”喻女子年长色衰。喻女子年长色衰。“三岁食贫三岁食贫”写写出女子婚后的悲惨生活。以出女子婚后的悲惨生活。以“淇水淇水”起兴，写出婚姻的不幸，并点出起兴，写出婚姻的不幸，并点出婚姻不幸的根源和女子的清白。
8、婚姻不幸的根源和女子的清白。 先写女子的辛苦，再写男子的先写女子的辛苦，再写男子的无情和女子的不幸，后写无情和女子的不幸，后写“兄兄弟不知弟不知”，更加痛苦。顾影自，更加痛苦。顾影自怜，伤心不已。怜，伤心不已。 这一章写女子的被遗弃和坚强。这一章写女子的被遗弃和坚强。写出女子所受伤害之深。以写出女子所受伤害之深。以“淇淇”、“隰隰”起兴，写出女子的反省。女起兴，写出女子的反省。女子通过反省，变得刚强。子通过反省，变得刚强。 2. 无衣无衣 无衣无衣是秦国人民抗击西是秦国人民抗击西戎入侵的军中战歌。全诗共三戎入侵的军中战歌。全诗共三章。军情紧急，征衣不能备齐。章。军情紧急，征衣不能备齐。以反诘句
9、领起，铿锵有力，表以反诘句领起，铿锵有力，表现战士不惧困难，并且认识到现战士不惧困难，并且认识到仇敌是共同的，必须一起抗击仇敌是共同的，必须一起抗击共同的敌人。共同的敌人。“与子同泽与子同泽”，“修我矛戟修我矛戟”，大家一起行，大家一起行动起来，动起来，“与子偕作与子偕作”，投身到征战中。，投身到征战中。 “与子偕行”，激昂高歌，团结对敌，奔赴战场，表现了战士的豪迈和崇高的境界。 3.邶风邶风 静女静女 静女静女一诗写了一对青年男女定时相一诗写了一对青年男女定时相约和密见幽会的全过程。诗歌通过戏剧化约和密见幽会的全过程。诗歌通过戏剧化的情节，特别是生动的细节描写，把女青的情节，特别是生动的细节
10、描写，把女青年的顽皮、活泼，男青年的忠厚、淳朴，年的顽皮、活泼，男青年的忠厚、淳朴，生动地表现出来。生动地表现出来。 第二章，写男青年在等待中想起第二章，写男青年在等待中想起姑娘那么美丽，送给自己的姑娘那么美丽，送给自己的“彤管彤管”那么好看，令自己陶醉。写出男那么好看，令自己陶醉。写出男子对子对“静女静女”的爱恋与思慕。的爱恋与思慕。 第三章，写男青年又想起姑娘第三章，写男青年又想起姑娘送给他的送给他的“荑荑”，既好看又奇异，既好看又奇异，自己特别喜爱，因为其中蕴含姑娘自己特别喜爱，因为其中蕴含姑娘相赠的情意相赠的情意“美人之贻美人之贻”。荑。荑草寄情。写出男子的欣喜与幸福。草寄情。写出男子
11、的欣喜与幸福。四、文言知识四、文言知识1通假宇通假宇(1)于：于：x，通，通“吁吁”，如，如“于嗟鸠兮于嗟鸠兮”。(2)说：说：tu，通，通“脱脱”，如，如“犹可说也犹可说也”。(3)泮：泮：pn，通，通“畔畔”，岸边，如，岸边，如“隰则有泮隰则有泮”。(4)女：女：r，通，通“汝汝”，它，如，它，如“说怿女美说怿女美”。(5)泽：泽：z，通，通“裤裤”，内衣，如，内衣，如“与子同泽与子同泽”。(6)说：说：yu，通，通“悦悦”，喜爱，如，喜爱，如“说怿女美说怿女美”。(7)归：归：ku，通，通“馈馈”，赠送，如，赠送，如“自牧归荑自牧归荑”。2文言实词文言实词(1)贸：换取，如贸：换取，如“
12、氓之蚩蚩，抱布贸丝氓之蚩蚩，抱布贸丝”。(2)乘：登上，如乘：登上，如“乘彼垢垣，以望复关乘彼垢垣，以望复关”。(3)载：又，如载：又，如“既见复关，载笑载言既见复关，载笑载言”。(4)迁：嫁，如迁：嫁，如“以尔车来，以我贿迁以尔车来，以我贿迁”。(5)耽：沉溺，如耽：沉溺，如“于嗟女兮，无与士耽于嗟女兮，无与士耽”。(6)贰：有二心，如贰：有二心，如“女也不爽，士贰其行女也不爽，士贰其行”。 (7)靡：无，没有，如靡：无，没有，如“三岁为妇，靡室劳矣三岁为妇，靡室劳矣”。(8)俟：等待，如俟：等待，如“俟我于城隅俟我于城隅”。(9)贻：赠送，如贻：赠送，如“贻我彤管贻我彤管”。(10)洵：确
13、实，如洵：确实，如“洵美且异洵美且异”。 3、成语理解、成语理解 (1)二三其德：时而二时而三，形容没有一定二三其德：时而二时而三，形容没有一定的准则。二三，没有定准。的准则。二三，没有定准。(2)夙兴夜寐：早起晚睡，形容勤劳。夙，早。夙兴夜寐：早起晚睡，形容勤劳。夙，早。兴，起来。寐，睡。兴，起来。寐，睡。 (3)白头偕老：夫妇共同生活到老。常用以称白头偕老：夫妇共同生活到老。常用以称颂婚姻美满。偕老，一同到老。颂婚姻美满。偕老，一同到老。(4)总角之交：指儿时就相识的好朋友。总角，总角之交：指儿时就相识的好朋友。总角，古人未成年时把头发扎成小髻，代指幼年。古人未成年时把头发扎成小髻，代指幼
14、年。(5)信誓旦旦：形容誓言极其诚挚可信。信誓，信誓旦旦：形容誓言极其诚挚可信。信誓，表示真诚的誓言。旦旦，诚实的样子。表示真诚的誓言。旦旦，诚实的样子。五、问题研讨五、问题研讨1. 如何理解这三首诗的结构如何理解这三首诗的结构?(1)氓氓的叙事结构和感情基调：的叙事结构和感情基调： (2)无衣无衣的内容及结构：的内容及结构： 全诗三章采用重章叠唱的手法，每一章开头全诗三章采用重章叠唱的手法，每一章开头用用“岂曰无衣岂曰无衣”，以下两章仅仅换了几个字：，以下两章仅仅换了几个字： 第一章：统一思想第一章：统一思想 袍、戈矛、同仇袍、戈矛、同仇 第二章：统一行动第二章：统一行动 泽、矛戟、偕作泽、
15、矛戟、偕作 第三章：齐上战场第三章：齐上战场 裳、甲兵、偕行裳、甲兵、偕行 (3)静女静女的内容及结构：的内容及结构： 以第一人称以第一人称“我我”(男青年男青年)写一次恋人的写一次恋人的约会。全诗三章，一章重在写场景，两章约会。全诗三章，一章重在写场景，两章重在写心理，即第一章写青年之急，第二重在写心理，即第一章写青年之急，第二章写青年之恋，第三章写青年之诚。章写青年之恋，第三章写青年之诚。 2. 邶风邶风静女静女这首诗的主要内容是什么这首诗的主要内容是什么?刻画了怎样的人物形象刻画了怎样的人物形象? 邶风邶风静女静女是一首反映周代青年男女是一首反映周代青年男女爱情的诗。这首民间情歌写一个青
16、年男子爱情的诗。这首民间情歌写一个青年男子和一个少女的一次约会，以男子的口吻来和一个少女的一次约会，以男子的口吻来讲幽会的乐趣，通过描写幽会经过，生动讲幽会的乐趣，通过描写幽会经过，生动地刻画了美丽、大胆、纯真，极有情趣的地刻画了美丽、大胆、纯真，极有情趣的静女形象，表现了恋爱男女恋爱生活的情静女形象，表现了恋爱男女恋爱生活的情趣。趣。3. 在在氓氓这首诗中，女主人公表现了对自己的悔恨，这首诗中，女主人公表现了对自己的悔恨，你认为应该悔恨吗你认为应该悔恨吗?甲生：我认为没有必要悔恨，男子已经变心，与其凑合甲生：我认为没有必要悔恨，男子已经变心，与其凑合着过一生，不如彻底决绝，重新开始，寻求自己
17、的新着过一生，不如彻底决绝，重新开始，寻求自己的新生活。生活。乙生：我认为没有必要悔恨，她先前对氓的追求没有过乙生：我认为没有必要悔恨，她先前对氓的追求没有过错，现在男子变心，当然就不该追悔过去。错，现在男子变心，当然就不该追悔过去。丙生：丙生：“悔恨悔恨”是那个时候妇女遭遇这样事情的必然反是那个时候妇女遭遇这样事情的必然反应。女主人公的悔恨是正常的，但不应该仅仅停留在应。女主人公的悔恨是正常的，但不应该仅仅停留在悔恨上，而应该开始新的生活。悔恨上，而应该开始新的生活。师评：我觉得三位同学的发言都有道理，一方面认为悔师评：我觉得三位同学的发言都有道理，一方面认为悔恨是正常的事情，另一方面也认为
18、没有必要悔恨，更恨是正常的事情，另一方面也认为没有必要悔恨，更不应该仅仅停留在悔恨上，而应该有自己新的生活。不应该仅仅停留在悔恨上，而应该有自己新的生活。尤其是丙同学的发言联系时代背景，设身处地，回答尤其是丙同学的发言联系时代背景，设身处地，回答更为全面。更为全面。六、语言品析六、语言品析 诗歌的语言讲究简洁而含蓄，在极简省的语言中往诗歌的语言讲究简洁而含蓄，在极简省的语言中往往蕴含着极为丰富而复杂的情感，体会诗中蕴含的往蕴含着极为丰富而复杂的情感，体会诗中蕴含的情感可以从品味语言着手。情感可以从品味语言着手。1.怎样理解怎样理解“桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔
19、，三岁食贫食贫”几句诗中所传达的情感几句诗中所传达的情感? 诗人以桑树的落叶起兴，引起女主人公对多年贫苦诗人以桑树的落叶起兴，引起女主人公对多年贫苦生活的回顾，也隐含着用生活的回顾，也隐含着用“叶黄而陨叶黄而陨”以自比之意，以自比之意，字里行间显出哀婉之情；青春年华已逝，与那桑叶字里行间显出哀婉之情；青春年华已逝，与那桑叶由绿变黄何其相似由绿变黄何其相似!寥寥数语，展现了怨妇复杂而寥寥数语，展现了怨妇复杂而微妙的情感世界，给人以无穷的回昧与思考微妙的情感世界，给人以无穷的回昧与思考。2. 总角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其总角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉反。反是不思
20、，亦已焉哉! 诗句中体现了怎样的情感诗句中体现了怎样的情感? 虽然回顾了青少年时两人曾一起愉快的玩虽然回顾了青少年时两人曾一起愉快的玩耍、尽情地说笑，但还是毅然地与负心汉耍、尽情地说笑，但还是毅然地与负心汉决绝。最后两句在极其平静的语气中蕴含决绝。最后两句在极其平静的语气中蕴含了极其悲愤的感情。了极其悲愤的感情。 3. 静女其妹，俟我于城隅。爱而不见，搔静女其妹，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。首踟蹰。 诗句表达了男子怎样的心情诗句表达了男子怎样的心情? 朴实的语言写出了男子赴约时的得意和愉朴实的语言写出了男子赴约时的得意和愉快的心情。但接着却出乎他的意料：到了快的心情。但接着却出乎他的意料：
21、到了见面的地点，却不见姑娘的身影。于是抓见面的地点，却不见姑娘的身影。于是抓耳挠腮，不知所措。耳挠腮，不知所措。七、拓展延伸七、拓展延伸诗经诗经中无论是中无论是“风风”还是还是“小雅小雅”，表现青年男女爱情篇章的，表现青年男女爱情篇章的诗篇都比较多，但都是一种健康的爱情观，用孔子的话说：诗篇都比较多，但都是一种健康的爱情观，用孔子的话说：“诗诗三百，一言以蔽之，思无邪。三百，一言以蔽之，思无邪。”试研读下面一首诗，感受试研读下面一首诗，感受“赋赋”、“比比”、“兴兴”的艺术特点。的艺术特点。 木木 瓜瓜 投我以木瓜投我以木瓜，报之以琼琚，报之以琼琚。匪报也。匪报也，永以为好也，永以为好也。 投
22、我以木桃投我以木桃，报之以琼瑶，报之以琼瑶。匪报也，永以为好也。匪报也，永以为好也。 投我以木李投我以木李，报之以琼玖，报之以琼玖。匪报也，永以为好也。匪报也，永以为好也。【注释注释】此诗写青年男女借实物赠答来表达倾慕之情和永远相爱此诗写青年男女借实物赠答来表达倾慕之情和永远相爱的决心。原编的决心。原编“卫风卫风”第十。第十。投：投赠。木瓜：一种落叶的灌投：投赠。木瓜：一种落叶的灌木的果实，长椭圆形，木的果实，长椭圆形，35寸长，淡黄有香味。寸长，淡黄有香味。报：回赠。琼：报：回赠。琼：赤玉，又是美玉的通称。琚赤玉，又是美玉的通称。琚(j)：古代男女衣带上的玉质饰物。：古代男女衣带上的玉质饰物
23、。匪：同匪：同“非非”。好：爱。好：爱。木桃：果名，或谓指摣木桃：果名，或谓指摣 (zh)子、子、白海棠果、桃子。白海棠果、桃子。琼瑶：美玉做的佩饰。瑶：似玉的美石。琼瑶：美玉做的佩饰。瑶：似玉的美石。木李：果名，或谓指木梨、李子。木李：果名，或谓指木梨、李子。琼玖琼玖(ji)：亦指玉。玖：比：亦指玉。玖：比玉稍次的黑色美石。玉稍次的黑色美石。八、自主实践八、自主实践1给下列加点的字注首。给下列加点的字注首。 (1)氓氓( )之蚩之蚩蚩蚩( ) (2)白头白头偕偕( )老老 (3)静女其静女其姝姝( ) (4)其水其水汤汤( )汤汤 (5)匪我匪我愆愆( )期期 (6)将将( )子无怒子无怒q
24、ing mngchxishshngqin2指出下面诗句中的通假字。指出下面诗句中的通假字。 (1)说怿女美说怿女美( ， ) (2)犹可说也犹可说也( ) (3)自牧归荑自牧归荑( ) (4)隰则有泮隰则有泮( )泮泮畔畔 说说悦悦女女汝汝说说脱脱归归馈馈3解释下列加点词语的意思。解释下列加点词语的意思。 (1)不见复关，泣涕不见复关，泣涕( )涟涟涟涟 (2)静言思之，躬静言思之，躬( )自悼矣自悼矣 (3)与子偕与子偕( )作作 (4)像像( )我于城隅我于城隅等待等待 眼泪眼泪自身自身一起一起4无衣无衣每章都用每章都用“岂曰无衣岂曰无衣“开头，有开头，有什么作用什么作用?“与子同仇与子同
25、仇”，“与子偕作与子偕作”，“与子偕行与子偕行”这三句在内容上有什么联系这三句在内容上有什么联系?无衣起句含反问语气，“岂曰无衣”加强了语意和语气。答句中“同袍”、“同 泽”、“同裳”，表现了团结互助、坚决豪迈的军威。末句“与子同仇”，统一思想认识，同仇敌忾；“与子偕作”，备战时步调一致；“与子偕行”，出征时统一行动，奋起作战。这是一首出征三部曲，是爱国主义的军歌。5阅读下文，完成后面问题。阅读下文，完成后面问题。 桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚!于嗟女兮，无与士耽于嗟女兮，无与士耽!士之耽兮，犹可说也。士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也女之耽
26、兮，不可说也! (1)“于嗟于嗟”，即，即_，意为，意为_。 (2)采用了什么样的表现手法采用了什么样的表现手法? _ (3)这段文字的大意是什么这段文字的大意是什么? _叹息声叹息声 吁嗟吁嗟“ 兴兴”女不可耽女不可耽 6阅读下文，完成阅读下文，完成(1)一一(4)题。题。 岂日无衣岂日无衣?与子同裳。王于兴师，修我甲与子同裳。王于兴师，修我甲兵，与子偕行兵，与子偕行!(1)“裳裳”指指_ (2)“甲兵甲兵”指指_ (3)“与子偕行与子偕行”的译文是：的译文是：_ (4)这段文字的大意是：这段文字的大意是：_士兵们同仇敌忾，英勇抗敌战斗。士兵们同仇敌忾，英勇抗敌战斗。战裙战裙铠甲武器铠甲武器
27、我同你一起去上战场我同你一起去上战场7、阅读下面这首诗，回答问题。、阅读下面这首诗，回答问题。 伐伐 檀檀坎坎伐檀兮，置之河之干坎坎伐檀兮，置之河之干兮，河水清且涟猗。不稼不穑，兮，河水清且涟猗。不稼不穑，胡取禾三百廛胡取禾三百廛兮兮?不狩不猎，胡瞻尔庭有县貆不狩不猎，胡瞻尔庭有县貆 兮兮?彼彼君子兮，不素餐君子兮，不素餐兮兮! 坎坎伐辐兮，置之河之侧兮，河水清且直猗。不稼不穑，坎坎伐辐兮，置之河之侧兮，河水清且直猗。不稼不穑，胡取禾三百亿兮胡取禾三百亿兮? 不狩不猎，胡瞻尔庭有县特不狩不猎，胡瞻尔庭有县特兮兮?彼彼君子兮，不素食兮君子兮，不素食兮!坎坎伐轮兮，置之河之漘坎坎伐轮兮，置之河之漘
28、 兮，河水清且沦猗。不稼不穑，兮，河水清且沦猗。不稼不穑，胡取禾三百困兮胡取禾三百困兮? 不狩不猎，胡瞻尔庭有县鹑兮不狩不猎，胡瞻尔庭有县鹑兮?彼君彼君子兮，不表飧子兮，不表飧兮兮! 注注檀：檀树。檀：檀树。干：岸。干：岸。廛廛(chn)：束。：束。貆貆(hun)：兽名。：兽名。素餐：白吃饭。素餐：白吃饭。特：三年的大兽。特：三年的大兽。漘漘(chn)：水边。：水边。飧飧(sn)：熟食。：熟食。 (1)解释下列句子中的加点词。解释下列句子中的加点词。 不不稼稼不不穑穑 ( ) 胡瞻尔庭有胡瞻尔庭有县县鹑兮鹑兮( ) 置置之之河之干兮河之干兮 ( ) 河水清且河水清且直直猗猗 ( ) (2)翻译
29、翻译“不稼不穑，胡取禾三百廛兮不稼不穑，胡取禾三百廛兮”一句。一句。“县县”通通“悬悬” 播种播种 收获泛指农业生产劳动收获泛指农业生产劳动你从来就不参加生产劳动，凭什么得到这许多你从来就不参加生产劳动，凭什么得到这许多谷物呢谷物呢?代词，代树木代词，代树木平，这里形容水波不兴平，这里形容水波不兴(3)下列解说有误的一项是下列解说有误的一项是( )。 A诗歌在每段开头两句即景抒情，因景起兴，以诗歌在每段开头两句即景抒情，因景起兴，以又重又累的劳动情景引出对剥削者的斥责。又重又累的劳动情景引出对剥削者的斥责。 B诗歌中每章的第三句也是兴。河水清，可让我诗歌中每章的第三句也是兴。河水清，可让我们联
30、想到社会混浊，河水自在们联想到社会混浊，河水自在(平且泛起微波平且泛起微波)，劳动者却不自由，以水波引出伐木者心潮难平。劳动者却不自由，以水波引出伐木者心潮难平。C诗歌中每章第四、五句和第六、七句构成两组诗歌中每章第四、五句和第六、七句构成两组反问，并且与上面写的劳动艰辛形成强烈对比，反问，并且与上面写的劳动艰辛形成强烈对比，揭示出阶级严重对立的社会现实。揭示出阶级严重对立的社会现实。D最后两句是反语，对地主和贵族坐享其成予以最后两句是反语，对地主和贵族坐享其成予以极大的嘲讽。极大的嘲讽。D(4)说说这首诗在语言上的特点及表达效果。说说这首诗在语言上的特点及表达效果。 诗经诗经中常用的表现手法
31、是赋、比、兴，中常用的表现手法是赋、比、兴，这首诗主要运用了哪些表现手法这首诗主要运用了哪些表现手法?重章叠句，反复咏唱。效果是既开拓了诗重章叠句，反复咏唱。效果是既开拓了诗的意境，充实了诗的内容，又加强了诗的的意境，充实了诗的内容，又加强了诗的音乐性和节奏感。音乐性和节奏感。 采用了赋和兴的手法。采用了赋和兴的手法。 8. 阅读下面一首诗，完成阅读下面一首诗，完成(1)(2)两题。两题。 关关 雎雎 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转
32、反侧。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右笔之。窈窕淑女，钟鼓乐之。参差荇菜，左右笔之。窈窕淑女，钟鼓乐之。(1)解释下列加点的词语。解释下列加点的词语。 窈窕窈窕淑女：淑女：_ 君子好君子好逑逑：_ 悠哉悠哉悠悠哉：哉：_ 琴瑟琴瑟友友之：之：_亲近亲近 内心外貌都美好的样子内心外貌都美好的样子匹配，配偶匹配，配偶思念思念(2)这首诗是这首诗是诗经诗经的第一篇，也是的第一篇，也是描写爱情的名篇。试就本诗的主旨和艺描写爱情的名篇。试就本诗的主旨和艺术特点作简要分析。术特点作简要分析。内容：描写了男
33、主人公为所爱慕的姑娘辗转内容：描写了男主人公为所爱慕的姑娘辗转反侧的心情，刻画了恋爱中男主人公的形反侧的心情，刻画了恋爱中男主人公的形象。象。表现手法：开头运用起兴的手法，引出所咏表现手法：开头运用起兴的手法，引出所咏叹的事物，而全诗则采用重章叠句的手法叹的事物，而全诗则采用重章叠句的手法进行反复咏唱。进行反复咏唱。 9本课选编了两首关于爱情的诗歌，从青本课选编了两首关于爱情的诗歌，从青少年的心理发展角度看，你认为这对青少少年的心理发展角度看，你认为这对青少年是否有害年是否有害?试把你的观点写出来，也可以试把你的观点写出来，也可以与老师、同学交换意见，写一篇阅读报告与老师、同学交换意见，写一篇阅读报告 答案：略答案：略
