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1、英语国家对职业能力的理解英语国家对职业能力的理解 英语国家能力的概念强调教育培训的结果，看重通过考核鉴定可以确定英语国家能力的概念强调教育培训的结果，看重通过考核鉴定可以确定的、针对具体的、针对具体“职责职责”的技能和绩效；的技能和绩效；“能力是由知识、技能以及根据标准能力是由知识、技能以及根据标准有效地从事某项工作或职业的能力，可视为完成一项工作任务可以观察到的、有效地从事某项工作或职业的能力，可视为完成一项工作任务可以观察到的、可度量的、活动或行为，常常被称作专项能力可度量的、活动或行为，常常被称作专项能力”；尽管也提出了；尽管也提出了“态度态度”这这一概念，但是内容过于抽象和空洞；没有建
2、立能力之间的联系，缺乏对职业一概念，但是内容过于抽象和空洞；没有建立能力之间的联系，缺乏对职业的整体认识；的整体认识； 英语国家的能力强调培训，不强调教育性目标。英语国家的能力强调培训，不强调教育性目标。 1;德国对职业能力的理解德国对职业能力的理解 德国按照行动导向的学习理念，将职业能力定义为德国按照行动导向的学习理念，将职业能力定义为“职业行动能力职业行动能力”；职业行动能力是人们从事一门或若干相近职业所必备的本领，是个体；职业行动能力是人们从事一门或若干相近职业所必备的本领，是个体在职业工作、社会和私人情境中科学的思维、对个人和社会负责任行事在职业工作、社会和私人情境中科学的思维、对个人
3、和社会负责任行事的热情和能力，是科学的工作和学习方法的基础。的热情和能力，是科学的工作和学习方法的基础。 可以看出，德国职业能力的概念关注人的综合能力的发展过程，注可以看出，德国职业能力的概念关注人的综合能力的发展过程，注重人的持久职业生涯发展。按照德国的理解，重人的持久职业生涯发展。按照德国的理解，“能力本位能力本位”与与“以人为以人为本本”的理念是一致的。的理念是一致的。2;德国学者对职业能力的划分德国学者对职业能力的划分 从能力内容的角度，德国学者把职业能力划分为专业能力、方法能从能力内容的角度，德国学者把职业能力划分为专业能力、方法能力和社会能力。专业能力是职业业务范围内的能力，包括单
4、项的技能与力和社会能力。专业能力是职业业务范围内的能力，包括单项的技能与知识，综合的技能与知识，专业能力通常包括工作方式方法、对劳动生知识，综合的技能与知识，专业能力通常包括工作方式方法、对劳动生产工具的认识及其使用和劳动材料的认识等产工具的认识及其使用和劳动材料的认识等 ；方法能力是独立学习、；方法能力是独立学习、获取新知识技能的能力，比如在给定工作任务后，独立寻找解决问题的获取新知识技能的能力，比如在给定工作任务后，独立寻找解决问题的途径，把已获得的知识、技能和经验运用到新的实践中等，方法能力包途径，把已获得的知识、技能和经验运用到新的实践中等，方法能力包括制定工作计划、工作过程和产品质量
5、的自我控制和管理以及工作评价括制定工作计划、工作过程和产品质量的自我控制和管理以及工作评价( (自我评价和他人评价自我评价和他人评价) )；社会能力是与他人交往、合作、共同生活和工；社会能力是与他人交往、合作、共同生活和工作的能力，包括工作中的人际交流作的能力，包括工作中的人际交流( (伙伴式的交流方式、利益冲突的处伙伴式的交流方式、利益冲突的处理等理等) )、公共关系、公共关系( (与同龄人相处的能力、在小组工作中的合作能力、交与同龄人相处的能力、在小组工作中的合作能力、交流与协商的能力、批评与自我批评的能力流与协商的能力、批评与自我批评的能力) )、劳动组织能力、劳动组织能力( (企业机构
6、组企业机构组织和生产作业组织，劳动安全等织和生产作业组织，劳动安全等) )、群众意识和社会责任心。、群众意识和社会责任心。 3;德国学者对职业能力的划分德国学者对职业能力的划分 从能力性质的角度，德国学者把职业能力划分成基本职业能力和关从能力性质的角度，德国学者把职业能力划分成基本职业能力和关键能力。基本职业能力是劳动者从事某一职业所必需的能力，是劳动者键能力。基本职业能力是劳动者从事某一职业所必需的能力，是劳动者胜任职业工作、赖以生存的核心本领。关键能力是从事任何职业都需要胜任职业工作、赖以生存的核心本领。关键能力是从事任何职业都需要的、适应不断变换和飞速发展的科学技术所需的一种综合职业能力
7、，是的、适应不断变换和飞速发展的科学技术所需的一种综合职业能力，是专业能力以外的能力，它与纯粹的、专门的职业技能和知识无直接关系，专业能力以外的能力，它与纯粹的、专门的职业技能和知识无直接关系，或者说是超越某一具体职业技能和知识范畴的能力，它是方法能力和社或者说是超越某一具体职业技能和知识范畴的能力，它是方法能力和社会能力的进一步发展，也是具体的专业能力的进一步抽象。会能力的进一步发展，也是具体的专业能力的进一步抽象。4;我国对综合职业能力的定义我国对综合职业能力的定义 我国教育部和原国家教委的文件，强调职业能力是我国教育部和原国家教委的文件，强调职业能力是“综合职业能力综合职业能力”，是一个
8、人在现代社会中生存生活，从事职业活动和实现全面发展的主，是一个人在现代社会中生存生活，从事职业活动和实现全面发展的主观条件，包括职业知识和技能，分析和解决问题的能力，信息接受和处观条件，包括职业知识和技能，分析和解决问题的能力，信息接受和处理能力，经营管理、社会交往能力，不断学习的能力。理能力，经营管理、社会交往能力，不断学习的能力。这种理解是偏德国式的，更加注重人的职业生涯的发展。这种理解是偏德国式的，更加注重人的职业生涯的发展。5;综合职业能力的构成综合职业能力的构成综综 合合 职职 业业 能能 力力专业能力专业能力专业之外的能力专业之外的能力方法能力方法能力社会能力社会能力关键能力关键能力6;综合职业能力综合职业能力专业能力专业能力工作方式方法工具认识及使用材料的处理获取与处理信息的方法 交流与合作能力 工作与学习的方法 组织与完成任务能力 独立性与责任心方法能力方法能力社会能力社会能力7;
