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1、温故而知新温故而知新温故而知新，可以为师矣。温故而知新，可以为师矣。温习旧的知识能从中悟出温习旧的知识能从中悟出新的见解、新的收获，这新的见解、新的收获，这样就可以去做别人的老师了。样就可以去做别人的老师了。学习知识要按时温习它，学习知识要按时温习它，不也是很愉快的吗？不也是很愉快的吗？学而时习之，不亦乐乎？学而时习之，不亦乐乎？ 我读了孔子的我读了孔子的“ ”这句名言，我认为这是一这句名言，我认为这是一个个 的孔子。的孔子。 我读了主题读写中的我读了主题读写中的 ，我认为这是一个，我认为这是一个 的的孔子。孔子。温习读书所得：温习读书所得： 远近闻名远近闻名 学问学问 风尘仆仆风尘仆仆 纳闷
2、纳闷 迎候迎候 等候等候 止境止境 请教请教 保留保留 传授传授 敬重敬重 品行品行 温习词语：温习词语：词语新知：词语新知：止境止境 止境止境 止步止步 停止停止 止息止息 词语新知：词语新知：止境止境 止停也，息也。止停也，息也。 广韵广韵 亦可以止矣。亦可以止矣。 吕氏春秋吕氏春秋 下贤下贤 羽飞乃止。羽飞乃止。 三国志三国志 诸葛亮传诸葛亮传 树欲静而风不止，子欲养而亲不待也。树欲静而风不止，子欲养而亲不待也。 韩诗外传韩诗外传词语新知：词语新知：止境止境 境，疆也。境，疆也。说文新附说文新附至齐境。至齐境。 吕氏春秋吕氏春秋 赞能赞能与燕王会境上。与燕王会境上。 史记史记 廉颇蔺相如
3、列传廉颇蔺相如列传 =土土（疆域）+竟竟（终点）， 表示领域之终点表示领域之终点词语新知：词语新知：学无止境学无止境 听其言而观其行听其言而观其行学习提示：学习提示：（1 1）这节课，让我们听其言而观其行，孔）这节课，让我们听其言而观其行，孔子的哪些行为最能体现他学无止境的精神？子的哪些行为最能体现他学无止境的精神？用用“”画出句子。画出句子。（2 2）用）用“”画出孔子的语言，圈出表画出孔子的语言，圈出表现孔子谦虚有礼的词语。现孔子谦虚有礼的词语。观其行观其行 曲阜和洛阳相距上千里，曲阜和洛阳相距上千里，孔子走到了洛阳。孔子走到了洛阳。 曲阜和洛阳相距上千里，曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露
4、宿，日夜兼程，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。几个月后，终于走到了洛阳。减词对比原文读：减词对比原文读：观其行观其行 曲阜和洛阳相距曲阜和洛阳相距上千里上千里，孔子孔子风餐露宿风餐露宿，日夜兼程日夜兼程，几个月后几个月后，终于终于走到了洛阳。走到了洛阳。重点词重音读：重点词重音读：几个月后，终于走到了洛阳。走到了洛阳。观其行观其行曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，观其行观其行白天，孔子饿了，就吃白天，孔子饿了，就吃 ；天黑了，孔子住在 。 太阳火辣辣的，孔子太阳火辣辣的，孔子 ；风 ，雨 ，孔子 。孔子为了求学，孔子为了求学， ，鸡鸣而起鸡鸣而起 ，披星戴月披星戴
5、月 。以以讲引渡承接引渡承接读路漫漫其修道远，吾将上下而求索。路漫漫其修道远，吾将上下而求索。 屈原屈原形成天才的决定因素应该是勤奋。形成天才的决定因素应该是勤奋。 郭沫若郭沫若听其言听其言于是上前行礼，问道于是上前行礼，问道：“老人家，您就是老老人家，您就是老聃先生吧？聃先生吧？”孔子连忙说：孔子连忙说：“学生孔丘，特地来拜见老师，学生孔丘，特地来拜见老师，请收下我这个学生。请收下我这个学生。”孔子听了再次行礼，说：孔子听了再次行礼，说：“多谢老师等候。多谢老师等候。学习是没有止境的。您的学问渊博，跟您学学习是没有止境的。您的学问渊博，跟您学习，一定会大有长进的。习，一定会大有长进的。”聚焦
6、语言文字，从怎么写的角度你发现了什么秘密？聚焦语言文字，从怎么写的角度你发现了什么秘密？师生分角色读师生分角色读:老人家，您就是老聃先生吧？老人家，您就是老聃先生吧？你是你是学生孔丘，特地来拜见老师，请收下我这个学生。你就是仲尼啊，听说你要来，我就在这儿迎你就是仲尼啊，听说你要来，我就在这儿迎候。研究学问你不比我差，为什么还要拜我候。研究学问你不比我差，为什么还要拜我为师呢？为师呢？多谢老师等候。学习是没有止境的。您的学问渊博，跟您学习，一定会大有长进的。师生对读师生对读:我发现写孔子 ，尽显拜师之虔诚。一拜再拜一拜再拜以文带文：以文带文：孔子小时候的故事，孔子学字 ，尽显孔子学字之刻苦。一写
7、再写一写再写这种反复强调的写法在主题读写中的三个孔子故事中也有，快速扫读，再次发现。这种反复强调的写法在主题读写中的三个孔子故事中也有，快速扫读，再次发现。以文带文：以文带文：这种反复强调的写法在主题读写中的三个孔子故事中也有，快速扫读，再次发现。这种反复强调的写法在主题读写中的三个孔子故事中也有，快速扫读，再次发现。孔子小时候的故事孔子的母亲在他刚刚三岁的时候，孔子的母亲在他刚刚三岁的时候，就教他读书识字，到四岁的时候，他已会念百就教他读书识字，到四岁的时候，他已会念百余字了。余字了。有一天，他的母亲说：有一天，他的母亲说：“昨天我教你的字会背昨天我教你的字会背了吗？了吗？ 孔丘说：孔丘说：
8、“都记住了。都记住了。”小孔丘在哥哥的胸口上写了起来。小孔丘在哥哥的胸口上写了起来。每写一字，就念出声来。可这声音越来越轻，每写一字，就念出声来。可这声音越来越轻，当他写完最后一个字的时候，声音也听不到了。当他写完最后一个字的时候，声音也听不到了。以文带文：以文带文：我读主题写孔子拜师，我发现孔子 ，尽显孔子谦虚好学，不耻下问。一问再问一问再问以文带文：以文带文：这种反复强调的写法在主题读写中的三个孔子故事中也有，快速扫读，再次发现。这种反复强调的写法在主题读写中的三个孔子故事中也有，快速扫读，再次发现。孔子小时候的故事孔子下车来，微笑着问道：孔子下车来，微笑着问道：你们怎么不知道车来了要让路
9、的道理呢？你们怎么不知道车来了要让路的道理呢？”孔子对这个孩子产生了极大的兴趣，孔子对这个孩子产生了极大的兴趣，决定考考他，就一口气提出了四十多个问题。决定考考他，就一口气提出了四十多个问题。孔子又对项橐说：孔子又对项橐说：“我车中有棋，咱们赌一局吧！我车中有棋，咱们赌一局吧！”谁知被项橐谁知被项橐断然拒绝。断然拒绝。以文带文：以文带文：我读主题写孔子学琴， 我发现孔子 ,尽显孔子一丝不苟、精益求精。一弹再弹一弹再弹读写互动：读写互动： 如果我们要写一篇自己或他人努力学习本领的作文，也可以用这种一而再再而三，反复强调的方法呢。例：骑自行车 学写字 孔子名言二三人行，必有我师焉。孔子名言二三人行
10、，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。择其善者而从之，其不善者而改之。 孔子名言四由！诲女知之乎？知之孔子名言四由！诲女知之乎？知之为知之，不知为不知，是知也。为知之，不知为不知，是知也。孔子名言六见贤思齐焉，见不贤而孔子名言六见贤思齐焉，见不贤而内自省也。内自省也。老子也把自己的学问毫无保老子也把自己的学问毫无保留地传授给他。留地传授给他。经典诵读道德经节选一二经典诵读道德经节选一二道可道，非常道。名可名，非常名。道可道，非常道。名可名，非常名。无名，天地之始也。有名，天地之母也。无名，天地之始也。有名，天地之母也。天下皆知美之美也，斯恶已；皆知善天下皆知美之美也，斯恶已；皆知善之为善，斯不善已。之为善，斯不善已。故有无相生，难易相成，长短相形，故有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前后相随，恒也。高下相倾，音声相和，前后相随，恒也。孔子拜师学无止境老子授徒毫无保留悠悠千年主题读写中的第二单元名人故事主题读写中的第二单元名人故事学无止境学无止境“神童神童”的秘诀的秘诀柳公权发奋练字柳公权发奋练字曼德拉的惊人之举曼德拉的惊人之举牛顿的故事牛顿的故事莫言小时爱读书莫言小时爱读书
