《广西横县云表镇第二初级中学九年级语文上册 10《孤独之旅》课件 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《广西横县云表镇第二初级中学九年级语文上册 10《孤独之旅》课件 新人教版（31页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 “天堂虽好，是城里人天堂虽好，是城里人的，而不是我们的。的，而不是我们的。” “城市没有我的家，我城市没有我的家，我是孤独的是孤独的“外地人外地人”。 “爸爸妈妈不在身边的时候，即使有再多爸爸妈妈不在身边的时候，即使有再多好吃的东西，我都会觉得自己是孤独的。好吃的东西，我都会觉得自己是孤独的。” “孤独是生了一大堆儿女，到老了孤独是生了一大堆儿女，到老了却没有一个留在身边。却没有一个留在身边。” “泡一壶花茶，只一个人，没有人分享，那一泡一壶花茶，只一个人，没有人分享，那一刻，我感到了孤独。刻，我感到了孤独。”跟着杜小康，走孤独之旅跟着杜小康，走孤独之旅 有些孤独，其实是我们成长过程中的有些
2、孤独，其实是我们成长过程中的一些无法回避的元素。我们要成长，就不一些无法回避的元素。我们要成长，就不能不与这些孤独结伴而行。能不与这些孤独结伴而行。 曹文轩：曹文轩：感动感动 曹文轩曹文轩孤独之旅孤独之旅 曹文轩，曹文轩，当代作家。当代作家。19451945年生于江苏盐城农村。年生于江苏盐城农村。19741974年考进北京大学中文年考进北京大学中文系读书，后留校任教。现系读书，后留校任教。现任北京大学教授、博士生任北京大学教授、博士生导师。著有导师。著有山羊不吃天山羊不吃天堂草堂草草房子草房子红瓦红瓦。本文节选自长篇小说本文节选自长篇小说草房子草房子。故事链接故事链接一心想一心想发大大财的杜小
3、康的父的杜小康的父亲杜雍和用几代人杜雍和用几代人积累累下的下的财富富买了一条运了一条运货的大船，用的大船，用这些年些年赚得的一得的一大笔大笔钱加上从加上从别人那里人那里贷了一笔款，去城里了一笔款，去城里买了一了一大船既便宜又好的大船既便宜又好的货，打算回家慢慢，打算回家慢慢卖出去，出去，赚出出一笔更大的一笔更大的钱来。但回家途中，他因来。但回家途中，他因过于于兴奋，喝，喝了点酒，加上扯足了了点酒，加上扯足了风帆，在河弯帆，在河弯处与一个拖了七与一个拖了七八条大八条大铁船的大拖船的大拖驳相撞，相撞，结果船果船毁了，了，货没了，没了，人也因此病倒了。于是人也因此病倒了。于是爱读书的杜小康被迫的杜小
4、康被迫辍学，学，想想办法法为父父亲治病。当杜雍和能下床走路治病。当杜雍和能下床走路时，他又，他又萌萌发了了让“红门”重新重新焕发光彩的信心。光彩的信心。这年的春年的春天，他又筹集了一笔天，他又筹集了一笔钱，从，从鸭坊坊买下了下了500只小只小鸭，想靠自己年想靠自己年轻时的放的放鸭经验东山再起山再起小说讲述了一个怎样的故事？小说讲述了一个怎样的故事？默读课文，整体感知默读课文，整体感知杜小康因贫困失学后，和父亲一起去放鸭，杜小康因贫困失学后，和父亲一起去放鸭，他在孤独艰苦的环境中，逐渐成熟坚强。他在孤独艰苦的环境中，逐渐成熟坚强。 根据示例，以杜小康的活动为主线梳理小说的情节根据示例，以杜小康的
5、活动为主线梳理小说的情节安家芦荡安家芦荡 默读课文，整体感知默读课文，整体感知辍学放鸭辍学放鸭遭遇暴风雨遭遇暴风雨变得坚强变得坚强人物：杜小康之心理人物：杜小康之心理默读课文思考，默读课文思考，经过家庭变故的杜小经过家庭变故的杜小康在孤独行程中心理康在孤独行程中心理发生了怎样的变化？发生了怎样的变化？在文中划出描写在文中划出描写杜小康心理活动的词杜小康心理活动的词句，并在旁边标注：句，并在旁边标注：产生这种心理的时期。产生这种心理的时期。第第5 5段：杜庸和现在只是要求他们向前游去，段：杜庸和现在只是要求他们向前游去，不停顿地游去，不肯给它们一点觅食或嬉闹不停顿地游去，不肯给它们一点觅食或嬉闹
6、的可能。仿佛只要稍微慢下一点来，他也会的可能。仿佛只要稍微慢下一点来，他也会像他的儿子一样突然地对前方感到茫然和恐像他的儿子一样突然地对前方感到茫然和恐惧，从而也会打消离开油麻地的主意。惧，从而也会打消离开油麻地的主意。 茫然和恐惧茫然和恐惧离开油麻地，出发时离开油麻地，出发时第第21段：这才是真正的芦荡。是杜小康从未见段：这才是真正的芦荡。是杜小康从未见过的芦荡。到达这里时，已是傍晚。当杜小康过的芦荡。到达这里时，已是傍晚。当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他时，他害怕害怕了了这是他出门以来第一回真正这是他出门以来第一回真正感到感到害
7、怕害怕。芦荡如万重大山围住了小船。眼中。芦荡如万重大山围住了小船。眼中露出一个孩子的露出一个孩子的胆怯胆怯。害怕和胆怯害怕和胆怯到达目的地到达目的地芦荡时芦荡时第第2828段段：日日子子一一天天天天地地过过去去了了，父父子子俩俩也也一一天天一一天天地地感感觉觉到到，他他们们最最大大的的敌敌人人，也也正正在在一一步步一一步步地地向向他他们们逼近：它就是逼近：它就是孤独孤独。 孤独孤独在芦荡安顿下来时在芦荡安顿下来时 第第33段：段：后来，父子俩心里都清楚了这一点：他们后来，父子俩心里都清楚了这一点：他们已根本已根本不可能回避孤独不可能回避孤独了。这样反而好了。时间一久，了。这样反而好了。时间一久
8、，再面对天空一片再面对天空一片浮云浮云，再面对这浩浩荡荡的，再面对这浩浩荡荡的芦苇芦苇，再，再面对这一缕面对这一缕炊烟炊烟，就，就不再忽然地恐慌不再忽然地恐慌起来。起来。不再恐慌不再恐慌在芦荡时间一久在芦荡时间一久 第第4848段：杜小康顺手抠了几根白嫩的段：杜小康顺手抠了几根白嫩的芦苇根芦苇根, ,在嘴在嘴里里嚼嚼着着, ,望着异乡的天空望着异乡的天空, ,心中不免又想起母亲心中不免又想起母亲, ,想起想起桑桑和许多油麻地的孩子。但他没有哭。他觉得自桑桑和许多油麻地的孩子。但他没有哭。他觉得自己突然己突然长大了长大了, ,坚强坚强了。了。 经历暴风雨后经历暴风雨后长大、坚强长大、坚强成成 熟
9、熟刚刚出发时：刚刚出发时：到达芦荡时：到达芦荡时：成成长长之之旅旅心理变化过程：心理变化过程：芦荡安顿后：芦荡安顿后：住段时间后：住段时间后：雨后天晴时：长大坚强雨后天晴时：长大坚强不成熟不成熟杜小康杜小康茫然恐惧茫然恐惧害怕胆怯害怕胆怯孤独单调孤独单调不再忽然地恐慌不再忽然地恐慌人物：杜小康之评价人物：杜小康之评价你认为杜小康是怎样的一个人？你认为杜小康是怎样的一个人？他是一个不怕困难，他是一个不怕困难，在困境中成长，越来越坚在困境中成长，越来越坚强的男子汉。强的男子汉。 他是一个能理解他是一个能理解父母苦衷，父母苦衷， 能为家庭分能为家庭分忧的孩子。忧的孩子。 他是一个念念不忘他是一个念念
10、不忘求学上求学上 进，热爱生活的进，热爱生活的少年。少年。 环境描写环境描写文中的环境描写很出色，为人物成长提供文中的环境描写很出色，为人物成长提供了广阔的背景。了广阔的背景。 请找出几处，体会这样的描请找出几处，体会这样的描写对表现杜小康成长的作用。写对表现杜小康成长的作用。a a自然景色的描写；自然景色的描写；b b鸭群活动情景的描写。鸭群活动情景的描写。 1. 1.鸭群在船前形成一个倒置的扇面形，奋鸭群在船前形成一个倒置的扇面形，奋力向前推进，同时，造成了一个扇面形水流。力向前推进，同时，造成了一个扇面形水流。每只鸭子本身，又有着自己用身体分开的小每只鸭子本身，又有着自己用身体分开的小扇
11、面形水流。它们在大扇面形水流之中，织扇面形水流。它们在大扇面形水流之中，织成了似乎很有规律性的花纹。无论是小扇面成了似乎很有规律性的花纹。无论是小扇面形水流，还是大扇面形水流，都很急促有力。形水流，还是大扇面形水流，都很急促有力。船首是一片均匀的、永恒的水声。船首是一片均匀的、永恒的水声。 突出划船赶鸭子的速度很突出划船赶鸭子的速度很快，衬托了父子俩对前途的茫快，衬托了父子俩对前途的茫然无助的心情。然无助的心情。 这才是真正的芦荡，是杜小康从未见过的芦这才是真正的芦荡，是杜小康从未见过的芦荡。到达这里时，已是傍晚。当杜小康一眼望荡。到达这里时，已是傍晚。当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直
12、涌到天边时，他去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了害怕了这是他出门以来第一回真正感到害这是他出门以来第一回真正感到害怕。芦荡如万重大山围住了小船。杜小康一种怕。芦荡如万重大山围住了小船。杜小康一种永远逃不走的感觉。永远逃不走的感觉。 写出了芦荡的无边无际。写出了芦荡的无边无际。 渲染了孤独渲染了孤独气氛，更增添了主人公内心的恐惧和害气氛，更增添了主人公内心的恐惧和害怕。怕。 一早上，天就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦一早上，天就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦苇成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。苇成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来，临近
13、中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来，过不一会，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，过不一会，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世纪已到了末日。四下里，一片天昏地暗，仿佛世纪已到了末日。四下里，一片呼呼的风声和千万支芦苇被风撅断的咔嚓声。呼呼的风声和千万支芦苇被风撅断的咔嚓声。 写出了暴风雨写出了暴风雨的可怕。的可怕。的可怕。的可怕。让本来孤独恐惧让本来孤独恐惧的主人公更加陷入恐慌之中，但也正是有的主人公更加陷入恐慌之中，但也正是有了这暴风雨，让杜小康体验了真正成长的了这暴风雨，让杜小康体验了真正成长的过程，推动了故事情节的发展。过程，推动了故事情节的发展。环境描写的作用环境描写的作
14、用文章多次进行环境描写，文章多次进行环境描写，渲染孤独的渲染孤独的气氛气氛，烘托人物孤独害怕的心情烘托人物孤独害怕的心情，还通过，还通过环境描写环境描写推动情节的发展推动情节的发展，表现了，表现了人物的人物的 性格特征性格特征，同时，同时增加了文章的美感增加了文章的美感， 具具有浓郁的乡土文学气息。有浓郁的乡土文学气息。品味孤独：从文中划出体现孤独的词句，说说说说“孤独孤独”的含义。的含义。（你觉得文中杜小康感受到那些方面的（你觉得文中杜小康感受到那些方面的“孤独孤独”？）？）离乡背井的孤独离乡背井的孤独 别离母亲与伙伴的孤独别离母亲与伙伴的孤独 单调乏味生活的孤独单调乏味生活的孤独 空旷浩茫
15、环境的孤独空旷浩茫环境的孤独前途迷茫与未知的孤独前途迷茫与未知的孤独寂寞寂寞 痛苦痛苦恐惧恐惧孤独孤独磨难磨难“孤独孤独”的含义：的含义：情感世界的孤独。情感世界的孤独。杜小康离开学校，没有同学间杜小康离开学校，没有同学间的情感交流；远离人群；与父的情感交流；远离人群；与父亲没有共同语言，缺乏心灵的亲没有共同语言，缺乏心灵的沟通和交流。沟通和交流。面对自然环境的孤独。面对自然环境的孤独。离开村庄，来到一个无比广阔离开村庄，来到一个无比广阔而又神秘莫测的大自然，幼小而又神秘莫测的大自然，幼小的心灵感觉到了巨大的孤独。的心灵感觉到了巨大的孤独。对未来前途的恐惧。对未来前途的恐惧。漫漫放鸭路漫漫放鸭
16、路, ,何处是尽头？何处是尽头？在这样的环境中连父亲都几乎无法在这样的环境中连父亲都几乎无法承受，而杜小康承受了，可以说这是一承受，而杜小康承受了，可以说这是一种种“磨难磨难”。在经历。在经历 “孤独孤独”的洗礼的洗礼后后“他觉得自己他觉得自己 突然长大了，坚强了。突然长大了，坚强了。” 这浸透着孤独感的一切，既困扰、这浸透着孤独感的一切，既困扰、磨难过他，也教养、启示了他。磨难过他，也教养、启示了他。文章通过描写杜小康随父亲放鸭子所文章通过描写杜小康随父亲放鸭子所经历的一系列事件和情感历程，经历的一系列事件和情感历程，刻画了刻画了一个少年心理成长的轨迹，揭示了挫折一个少年心理成长的轨迹，揭示
17、了挫折能促进人迅速的成熟这一道理。能促进人迅速的成熟这一道理。小说主题小说主题 学习本文后，谈谈杜小康的成学习本文后，谈谈杜小康的成长给了你哪些启示？长给了你哪些启示？成成长，是一个美好的，是一个美好的过程，而程，而这 过程程绝非永非永远“一帆一帆风顺”，它往，它往 往往充充满辛酸，辛酸，饱含痛楚、屈辱与泪含痛楚、屈辱与泪 水。水。成成长，也是需要付出，也是需要付出“代价代价”的。孤的。孤独，就是其中最独，就是其中最贵重的一笔，重的一笔， 是生活是生活或早或晚都要或早或晚都要给予每个人的予每个人的 一道一道残酷残酷又美又美丽的的题目。目。人生道理人生道理苦难是人生的老师苦难是人生的老师 巴尔扎克巴尔扎克 好的木材并不在顺境中生长；好的木材并不在顺境中生长； 风越强，树越壮。风越强，树越壮。 马里欧特马里欧特 在寒冷中颤抖过的人倍觉太阳在寒冷中颤抖过的人倍觉太阳 的温暖，经历过各种人生烦恼的温暖，经历过各种人生烦恼 的人，的人，才懂得生命的珍贵。才懂得生命的珍贵。 怀特曼怀特曼送几句名言送几句名言
