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1、第二单元生物与环境 Step 1 基础导学基础导学 第第1讲生物群落的基本单位讲生物群落的基本单位种群种群 种群的特征种群的特征雌雄个体雌雄个体 一定空间一定空间同种同种数量数量面积或体积面积或体积种群结构种群结构样方法样方法决定决定各年龄段各年龄段增长型增长型稳定型稳定型衰退型衰退型预测预测标记重捕法标记重捕法 名师点拨名师点拨1满足满足3个条件个条件自然区域、同一物种、全部个体才构成种群。例如，一个池塘自然区域、同一物种、全部个体才构成种群。例如，一个池塘 中全部的鱼不符合中全部的鱼不符合“同一物种同一物种”这个条件；一个池塘中全部的成年鲤鱼不符合这个条件；一个池塘中全部的成年鲤鱼不符合“
2、全全 部个体部个体”这一条件；因此，都不是种群。这一条件；因此，都不是种群。22个观点：第一，从生态学的观点来看，种群是繁殖的基本单位，是生物群落的个观点：第一，从生态学的观点来看，种群是繁殖的基本单位，是生物群落的 基本组成单位；第二，从进化学的观点来看，种群是生物进化的基本单位，也是基本组成单位；第二，从进化学的观点来看，种群是生物进化的基本单位，也是 基因库的最小单位。基因库的最小单位。 种群数量的增长规律种群数量的增长规律K/2表达表达验证验证食物和空间食物和空间敌害敌害一定的倍数一定的倍数NtN0tJK有限的有限的加剧加剧增加增加降低降低上升上升相等相等趋于稳定趋于稳定环境容纳量环境
3、容纳量种群最大数量种群最大数量名师点拨名师点拨种群数量变化是种群研究的核心问题。种群数量变化是种群研究的核心问题。Step 2 核心突破核心突破种群数量特征之间的关系分析 年龄组成为稳定型的种群，种群数量不一定保持稳定。因为出生率和死亡率年龄组成为稳定型的种群，种群数量不一定保持稳定。因为出生率和死亡率不完全取决于年龄组成，还与气候、食物、天敌等有关，譬如遇到剧烈的气候变化，不完全取决于年龄组成，还与气候、食物、天敌等有关，譬如遇到剧烈的气候变化，可使种群数量急剧减少。此外，种群数量还与迁入率、迁出率直接相关。可使种群数量急剧减少。此外，种群数量还与迁入率、迁出率直接相关。种种 群群年龄组成情
4、况年龄组成情况出生率和出生率和死亡率情况死亡率情况种群数量种群数量变化趋势变化趋势所属所属类型类型A幼年多，老年少幼年多，老年少增加增加增长型增长型B各年龄期比例适中各年龄期比例适中波动波动稳定型稳定型C幼年少，老年多幼年少，老年多降低降低衰退型衰退型“J J”型和型和“S S”型增长曲线的型增长曲线的分析分析 灭鼠灭鼠捕鱼捕鱼K/2(最大最大增长速率增长速率)灭鼠后，鼠的种群数量在灭鼠后，鼠的种群数量在K/2附近，附近，这时鼠的种群数量会迅速增加，无这时鼠的种群数量会迅速增加，无法达到灭鼠效果法达到灭鼠效果使鱼的种群数量维持在使鱼的种群数量维持在K/2，鱼的种群数量会迅速回，鱼的种群数量会迅
5、速回升升K值值(环境容环境容纳量纳量)改变环境，降低改变环境，降低K值，使之不适合鼠值，使之不适合鼠生存生存保证鱼生存的环境条件，保证鱼生存的环境条件，尽量提升尽量提升K值值个性知识归纳个性知识归纳 思考感悟提示思考感悟提示 种群的特征、数量变化及其应用的考查种群的特征、数量变化及其应用的考查 非选择题保分策略非选择题保分策略找思路、抓要点、求规范找思路、抓要点、求规范种群增长曲线的综合考查种群增长曲线的综合考查 高考题组专训高考题组专训获取信息能力及理解能力的考查 调查日期调查日期(月日月日)61061562062563075710715720棉蚜数量棉蚜数量(只只/株株)0.424.794
6、1.58261.731 181.941 976.962 175.632 171.462 173.23实验探究能力的考查 试管号试管号培养液体积培养液体积(mL)105105起始酵母菌数起始酵母菌数(103个个)105510综合应用能力的考查 模拟题组专训模拟题组专训 种群的特征 种群的增长曲线及应用 种群密度的调查方法 初次捕获并标记只数初次捕获并标记只数(M)重捕只数重捕只数(n)重捕个体中被标记只数重捕个体中被标记只数(m)32364组组 别别12345678910株数株数/m202334124233实验组实验组ABCD培养液中葡萄糖质量分数培养液中葡萄糖质量分数/%4.04.00.80.8培养液体积培养液体积/mL200800200800单击此处进入单击此处进入 限时规范训练限时规范训练
