《八年级北师大版生物全一册第23章第3节生态系统的结构和功能ppt课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级北师大版生物全一册第23章第3节生态系统的结构和功能ppt课件（43页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、生物生物归纳总结归纳总结学习目的学习目的自主预习自主预习协作学习协作学习课后练习课后练习随堂检测随堂检测第第2323章章 生态系统及其稳定性生态系统及其稳定性 第第3 3节节 生态系统的构造和功能生态系统的构造和功能生物生物【学习目的】【学习目的】【学习目标】【重难点】1.说出与生态系统的结构和功能有关的概念2.说出生态系统的营养结构基础-食物链和食物网。1.说出生态系统的营养结构基础-食物链和食物网。2.分析生态系统中各种成分的能量关系，概述生态系统能量流动的特点。生物生物【学习目的】【学习目的】【学习目标】【重难点】3.分析生态系统中各种成分的能量关系，概述生态系统能量流动的特点。4.以碳
2、循环为例，说明生态系统物质循环的特点。5.概述生态系统的功能及特点。3.以碳循环为例，说明生态系统物质循环的特点。【自主预习】【自主预习】 一、食物链一、食物链1定义：在生态系统中，定义：在生态系统中， 与消费者之与消费者之间、消费者与间、消费者与 之间经过之间经过_构构成了食物关系，这种不同生物之间由于成了食物关系，这种不同生物之间由于_ _关系构成的链条式联络，叫做食物链。关系构成的链条式联络，叫做食物链。2食物链有长有短，短的食物链由食物链有长有短，短的食物链由_ _个个环节构成，也有的食物链由环节构成，也有的食物链由_ _个环节组成。个环节组成。消消费者者消消费者者 吃与被吃吃与被吃食
3、物食物2345 【自主预习】【自主预习】 3食物链的起点是_，终点是不被其他动物所食的动物，中间用_ 表示。消消费者者箭箭头【自主预习】【自主预习】 二、食物网二、食物网1各条食物链并不是孤立的，许多食物链彼各条食物链并不是孤立的，许多食物链彼此此_ _，构成复杂的，构成复杂的_ 联络，生物之间联络，生物之间由于由于_ _关系构成的网状联络，称为食物网。关系构成的网状联络，称为食物网。2_ _和和_ _是生态系统的营养构是生态系统的营养构造根底。造根底。3生态系统中的有机物和能量就是经过生态系统中的有机物和能量就是经过_ _在生物之间进展运输和传送的。在生物之间进展运输和传送的。交交错网状网状
4、 食物食物食物食物链食物网食物网食物食物链【自主预习】【自主预习】 三、生态系统的能量流动三、生态系统的能量流动1_是一切生物生命活动的能量来源。是一切生物生命活动的能量来源。绿色植物在绿色植物在 作用过程中将能量储存在作用过程中将能量储存在_ _中。中。2草食动物经过摄食草食动物经过摄食_ 获得有机物，获得有机物，同时获得能量，这些能量可以用于草食动物的同时获得能量，这些能量可以用于草食动物的_、发育、发育、_等生命活动。等生命活动。太阳能太阳能 光合光合 有机物有机物绿色植物色植物 生生长繁衍后代繁衍后代【自主预习】【自主预习】 3在生态系统中，能量是沿着_ _逐级传送的。4普通说，一个环
5、节只能把所获能量的_ _传送给下一个环节，能量沿食物链各个环节的传送过程中_ _。愈向食物链的后端，生物体的数量_ ，储存的能量_ _ _。食物食物链10%20%逐逐级递减减愈少愈少愈少愈少【自主预习】【自主预习】 四、生态系统的物质循环四、生态系统的物质循环1组成生物体的各种物质来自于组成生物体的各种物质来自于_。2组成生物体的各种物质在组成生物体的各种物质在_ _与与_ _之间的往返循环就是生态系统的物质循环。之间的往返循环就是生态系统的物质循环。3经过经过 和和 ，生态系统进展着，生态系统进展着能量流动和物质循环。能量流动和物质循环。4_ _和和_ _是生态系统的重是生态系统的重要功能。
6、要功能。无机无机环境境生物生物 无机无机环境境食物食物链食物网食物网能量流能量流动物物质循循环 【协作学习】【协作学习】【协作学习】【协作学习】食物链的诸环节叫营养级。消费者为第一营养食物链的诸环节叫营养级。消费者为第一营养级，消费者中的草食动物一级消费者为第级，消费者中的草食动物一级消费者为第二营养级，以草食动物为食的肉食动物为第三二营养级，以草食动物为食的肉食动物为第三营养级，依此类推。请根据右图所表示某终身营养级，依此类推。请根据右图所表示某终身态系统的食物网进展以下探求：态系统的食物网进展以下探求：探求一：食物链和食物网探求一：食物链和食物网1.该食物网中有几条食物链？该食物网中有几条
7、食物链？有有5条食物条食物链 【协作学习】【协作学习】2.图中的次级消费者是什么？ 3.图中占有多个不同营养级的生物是？ 图中的次中的次级消消费者是者是鹰、蛙、蛇、蛙、蛇占有多个占有多个营养养级的的生物是生物是鹰、蛇、鼠、蛇、鼠 【协作学习】【协作学习】4.假设由于灾祸使得植物大减，那么鹰的数量将会发生什么变化？鹰的数量也会减少的数量也会减少 【协作学习】【协作学习】探求二:能量沿着食物链单向流动能量流动和物质循环1.此食物网中各生物进展生命活动所需的能量最终来自哪里？ 2.该食物网中含能量最多和最少的生物分别是什么？各生物各生物进展生命活展生命活动所需的能量最所需的能量最终来自来自太阳能太阳
8、能含能量最多的生物是含能量最多的生物是绿色植物，含能量最色植物，含能量最少的生物是少的生物是鹰 【协作学习】【协作学习】3.在植物兔鹰这条食物链中，鹰是如何获得有机物和能量的？各种生物获得的能量是不是可以全部用于它们的生命活动？为什么？请由此概括出能量流动的特点。鹰捕食兔，兔取食植物，植物捕食兔，兔取食植物，植物经过光光协作作用将二氧化碳和水的有机物用将二氧化碳和水的有机物经过兔流向兔流向鹰，有机物的能量也流向有机物的能量也流向鹰。各种生物。各种生物获得的得的能量不可以全部用于它能量不可以全部用于它们的生命活的生命活动，由，由于一部分的能量在流于一部分的能量在流动中中损失了，由此得失了，由此得
9、出能量流出能量流动的特点是沿着食物的特点是沿着食物链单向流向流动，逐逐级递减。减。 【协作学习】【协作学习】4.在生态系统中，植物、动物和腐生性微生物是如何促进物质循环的？绿色植物色植物经过光光协作用把大气中的二氧化作用把大气中的二氧化碳和水合成碳和水合成为含碳的有机物，被各含碳的有机物，被各级的消的消费者所利用，者所利用，动物和植物物和植物经过呼吸作用分呼吸作用分解有机物，腐生性微生物可以分解解有机物，腐生性微生物可以分解动植物植物遗体和体和遗体中的有机物，体中的有机物，这些些过程都能把程都能把有机物分解成的二氧化碳和水等前往无机有机物分解成的二氧化碳和水等前往无机环境中，境中，这些无机物又
10、可以被植物重新吸些无机物又可以被植物重新吸收利用，从而促收利用，从而促进了物了物质循循环。 【归纳总结】【归纳总结】【归纳总结】1.食物链：消费者和消费者之间吃与被吃的关食物链：消费者和消费者之间吃与被吃的关系就构成了食物链系就构成了食物链2.食物网：一个生态系统中多条食物链彼此交食物网：一个生态系统中多条食物链彼此交错衔接构成了食物网错衔接构成了食物网3.食物链和食物网反映了生物之间因食物关系食物链和食物网反映了生物之间因食物关系而构成的复杂关系，是生态系统的营养构造根而构成的复杂关系，是生态系统的营养构造根底底4.能量流动的特点：单向流动，逐级递减，能能量流动的特点：单向流动，逐级递减，能
11、量传送效率是量传送效率是10%-20%5.物质在生物与无机环境之间循环物质在生物与无机环境之间循环【随堂检测】【随堂检测】知知识点一：食物点一：食物链和食物网和食物网12021秋秋西西华县期末食物期末食物链中开中开场的生的生物通常是物通常是 A食草的食草的B进展光展光协作用的作用的C食肉的食肉的D腐生的腐生的B【随堂检测】【随堂检测】22021秋旌阳区期末以下四个选项中，正确表示食物链的是 A阳光草牛虎B鼠蛇鹰C鹰蛇青蛙虫D草兔鹰D【随堂检测】【随堂检测】32021新泰市一模如图表示某生态系统食物网，以下表达不正确的选项是 A该食物网中共有3条食物链B最长的食物链是水稻昆虫蜘蛛青蛙蛇C该生态系
12、统的消费者是水稻D蜘蛛与青蛙是捕食关系D【随堂检测】【随堂检测】知知识点二：生点二：生态系系统的能量流的能量流动42021柘城柘城县二模生二模生态系系统中能量流中能量流动的特点是的特点是 A双向流双向流动，逐，逐级递减减B单向流向流动，逐，逐级递增增C循循环流流动，前后不，前后不变D单向流向流动，逐，逐级递减减D【随堂检测】【随堂检测】52021秋台儿庄区期末在生态系统中，能量流动的起点是 A从消费者固定太阳能开场B阳光照射到绿色植物体上时C消费者被动物所食时D分解者分解动植物遗体时A【随堂检测】【随堂检测】知知识点三：生点三：生态系系统的物的物质循循环62021秋秋洛宁洛宁县期末从物期末从物
13、质循循环的的观念念看，人体中碳元素究其根源来自看，人体中碳元素究其根源来自 A食物中的碳食物中的碳B有机物里的碳有机物里的碳C大气中的二氧化碳大气中的二氧化碳D非生物界中的碳非生物界中的碳C【随堂检测】【随堂检测】72021秋高平市期末如图为生态系统的物质循环表示图，以下表达错误的选项是 A丙是分解者，主要是由微生物组成B甲与乙之间是取食与被取食的关系C该生态系统的总能量是乙固定的太阳能D二氧化碳是碳参与物质循环的主要方式C【课后练习】【课后练习】夯夯实根底根底82021秋秋崇川区校崇川区校级期末期末“螳螂捕蝉，黄螳螂捕蝉，黄雀在后。以下能表达出雀在后。以下能表达出这一景象的正确食物一景象的正
14、确食物链是是 A螳螂一蝉一黄雀螳螂一蝉一黄雀B树一螳螂一蝉一黄雀一螳螂一蝉一黄雀C蝉一螳螂一蝉一螳螂一 黄黄 雀雀D.树一蝉一螳螂一黄雀一蝉一螳螂一黄雀D【课后练习】【课后练习】92021秋高邮市校级期末以下可以完好地表示食物链的是 A狐狸吃兔子，狼也吃兔子B大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米C螳螂捕蝉，黄雀在后D猫头鹰捕食田鼠，田鼠吃农作物D【课后练习】【课后练习】102021秋繁昌县期末某地大量捕捉青蛙，以致稻田里害虫大量繁衍，水稻减产，生态平衡失调，缘由是破坏了生态系统的 A消费者B分解者C消费者D食物链D【课后练习】【课后练习】112021海安县一模关于“小麦蝗虫大山雀这条食物链，以下表达中，正确
15、的选项是 A只需大山雀是消费者B只需蝗虫是消费者C只需小麦是消费者D3种生物都是消费者C【课后练习】【课后练习】122021秋潮阳区期末在以下食物链中，假设初级消费者从消费者获得的能量数值一样，以下各食物链提供应猫头鹰的能量最多的是 A绿色植物鼠猫头鹰B绿色植物鼠蛇猫头鹰C绿色植物蚱蜢青蛙蛇猫头鹰D绿色植物蚱蜢蜘蛛蜥蜴蛇猫头鹰A【课后练习】【课后练习】132021秋东莞市期末如图为某生态系统表示简图，以下食物链表达正确的选项是 A植物虫子吃虫鸟微生物B虫子吃虫鸟微生物C阳光植物虫子吃虫鸟D植物虫子吃虫鸟D【课后练习】【课后练习】142021秋宝丰县期末下表是对某生态系统中几种生物体内农药含量的
16、测定结果这些生物之间有捕食的关系，以下哪一条食物链是正确的？ AABCDBDCBACCADBDBDACD生物种类ABCD单位体积农药含量（毫克）0.0940.0020.5610.010【课后练习】【课后练习】152021包头食物网具有的特征是 A每一种生物都被多种生物捕食B有很多彼此交错、互有联络的食物链C每一种动物可以吃多种植物D每一种生物都只位于一条食物链上B【课后练习】【课后练习】162021孝感如图是草原生态系统食物网表示图，以下相关表达中，错误的选项是 A微生物中的腐生细菌属于分解者B狐和兔之间的关系是捕食关系C该食物网由4条食物链组成D该食物网中的能量是循环流动的D【课后练习】【课
17、后练习】172021秋未央区期末假设用一个图形来表示生态系统中兔、鹰、草三者之间的数量关系，他以为正确的图是 D【课后练习】【课后练习】182021秋湛江期末从蛇吃蛙，蛙吃虫，虫吃草可以看出蛇生命活动所利用的能量最终来源于 A蛙B虫C草D阳光D【课后练习】【课后练习】才干提升才干提升192021秋秋鹿邑鹿邑县期末以下关于生期末以下关于生态系系统中物中物质和能量的和能量的说法，正确的法，正确的选项是是 A物物质和能量随着食物和能量随着食物链和食物网循和食物网循环利用利用B能量的流能量的流动方向是方向是单向流向流动，营养养级越高越高获得的能量越少得的能量越少C营养物养物质会在生物体内会在生物体内积
18、累，累，营养养级越高越高获得的得的营养物养物质越多越多D能量的最能量的最终来源是消来源是消费者者B【课后练习】【课后练习】202021于洪区一模如图是生态系统中的碳循环表示图，错误的说法是 A物质是微生物分解动、植物遗体释放出的二氧化碳B物质是植物进展呼吸作用释放出的二氧化碳C物质是植物进展光合作用所利用的二氧化碳D物质是植物光协作用释放出的氧气D【课后练习】【课后练习】二解答二解答题共共2小小题212021春春新新罗区校区校级月考如月考如图表示一个表示一个草原生草原生态系系统，请根据根据图回答以下回答以下问题。【课后练习】【课后练习】1图中的消费者是 ；在消费者中，草食动物是 ，肉食动物是
19、。2图中含有 条食物链，它们相互衔接构成了 。消费者与消费者的关系是 与 的关系。兔和昆虫的关系是 。绿色植物色植物兔、昆虫兔、昆虫蛇、蜥蜴、相思蛇、蜥蜴、相思鸟、老、老鹰3食物网食物网吃吃被吃被吃竞争争【课后练习】【课后练习】3图中的各种动物可统称为 。4图中最长的一条食物链可为 。消消费者者绿色植物色植物昆虫昆虫蜥蜴蜥蜴蛇蛇老老鹰【课后练习】【课后练习】222021秋盐湖区期末如图是生态系统的能量流动表示图。【课后练习】【课后练习】1上图阐明，能量的最终来源是 。2输入此生态系统的能量，来自于图中 的 作用。3在生态系统中，能量是沿着 依次流动的。图中的鹰可以吃小鸟，而小鸟不能吃鹰，阐明能量流动是 的。当能量在逐级传送时，太阳能太阳能消消费者者光合光合食物食物链单向向 【课后练习】【课后练习】由于每一个环节都要把其中的一部分能量用于维持本身的生命活动，因此，能量在传送过程中会逐级 。4根据生态系统中能量流动的这一规律，可知图中个体数量最多的，储存的能量最多的环节是 ，它在生态系统中处于第 营养级。递减减消消费者者一一英语英语首页首页末页末页
