青青岛版三年版三年级上册上册分数的初步分数的初步认识桓台桓台县实验小学小学李健李健 说教材教材说教法学教法学法法说教学教学过程程教材分析教材分析 说教材教材整数整数四五年四五年级分数和小数分数和小数一二年一二年级三年三年级 分数的初步分数的初步认识 教学内容分数的初步认识认识分数认识分数认识几分之一几分之一比较分数的大小比较分数的大小同分母分数的加减 教法教法学法学法重点重点难点点教材分析教材分析教学目的教学目的说教材教材说教法学教法学法法说教学教学过程程知知识技技艺：：认识几分之一，会正确地几分之一，会正确地读写分数，知道分写分数，知道分数数各部分的称号各部分的称号数学思索：了解分数数学思索：了解分数产生的生的过程，培育学程，培育学习数学的才干数学的才干问题处理：培育探求和自主学理：培育探求和自主学习的精神，的精神，获得得胜利体利体验情感情感态度：感受数学与生活的度：感受数学与生活的联络，，产生生兴趣教学重点：了解几分之一的含教学重点：了解几分之一的含义，会，会读写分写分 数，掌握分数各部分的称号数，掌握分数各部分的称号.教学教学难点：了解几分之一的含点：了解几分之一的含义.教法教法1、情境教学、情境教学法法2、直、直观演示演示法法3、操作、操作实验法法4、察看法、察看法5、、讨论法法 学法学法1、自主探、自主探求求2、、动手手实际3、察看、察看发现4、、协作交作交流流 剪剪长方形、正方形、方形、正方形、圆、等腰三角形、等腰梯形、等腰三角形、等腰梯形纸片各一个片各一个1、〔、〔1〕找出〕找出这些些图形的一半，并涂上形的一半，并涂上颜色色 〔〔2〕〕 他是怎他是怎样找找 出它的一半出它的一半2、一半怎、一半怎样表示？表示？ 课前小研前小研讨感知得到一半必需平均分，为学习感知得到一半必需平均分，为学习 作预备作预备12发扬发明才干，了解发扬发明才干，了解12 教法教法学法学法教教师提升提升小小结小小组协作作学学习重点重点难点点教材分析教材分析教学目的教学目的说教材教材说教法学教法学法法说教学教学过程程班班级交流交流展展现练习稳定定新知新知情境情境导入入激激发兴趣趣 说教学教学过程：程：情境情境导入，激入，激发兴趣趣激激发兴趣趣发明愿望明愿望必要性必要性 说教学教学过程：程： 说教学教学过程：程： 说教学教学过程：程： 说教学教学过程：程：人人人人 半半12学生能学生能够出出现的情况：的情况： 学法学法教法教法教教师提升提升小小结小小组协作作学学习重点重点难点点教材分析教材分析教学目的教学目的说教材教材说教法学教法学法法说教学教学过程程班班级交流交流展展现检测稳定定新知新知情境情境导入入激激发兴趣趣 说教学教学过程：程：小小组协作、探求新知作、探求新知 1、、2叫什么？叫什么？2、、1叫什么？叫什么？3、横、横线叫什么？叫什么？4、怎、怎样读？怎？怎样写写?研研讨 时学生能学生能够曾曾经知道：知道：12交流、修正、交流、修正、补充充个性个性认识说教学教学过程：程： 学法学法教教师提升提升小小结小小组协作作学学习重点重点难点点教材分析教材分析教学目的教学目的说教材教材说教法学教法学法法说教学教学过程程班班级交流交流展展现检测稳定定新知新知情境情境导入入激激发兴趣趣教法教法 说教学教学过程：程：班班级交流展交流展现 学生能学生能够出出现的折法：的折法：说教学教学过程：程： 说教学教学过程：程：3、、—表示什么意思？表示什么意思？研研讨 时学生能学生能够出出现的的问题：：1、、这个个2表示什么意思？表示什么意思？2、、这个个1表示什么意思？表示什么意思？124、、 表示什么意思？表示什么意思？125、涂色部分用 表示，那空白部分怎样表示 6、、为什么折法不同、折出的外形不同，涂色什么折法不同、折出的外形不同，涂色 部分都可以用部分都可以用 表示？表示？1212 生活中的生活中的12说教学教学过程：程： 教法教法学法学法教教师提升提升小小结小小组协作作学学习重点重点难点点教材分析教材分析教学目的教学目的说教材教材说教法学教法学法法说教学教学过程程班班级交流交流展展现检测稳定定新知新知预习作作业展展现 说教学教学过程：程：教教师提升小提升小结 说教学教学过程：程：把一个物体平均分成把一个物体平均分成2份，每份都是它的份，每份都是它的 。
12 拓展延伸：折几分之一拓展延伸：折几分之一说教学教学过程：程： 学法学法教教师提升提升小小结小小组协作作学学习重点重点难点点教材分析教材分析教学目的教学目的说教材教材说教法学教法学法法说教学教学过程程班班级交流交流展展现检测稳定定新知新知情境情境导入入激激发兴趣趣教法教法 说教学教学过程：程：检测稳定新知定新知 〔〔1〕以下阴影部分用分数表示正确〕以下阴影部分用分数表示正确吗？正确？正确的画的画“√〞，不正确的画〞，不正确的画“×〞6 61 13 31 12 21 15 51 14 41 1说教学教学过程：程： 每个梨是每个梨是这一盒的一盒的 〔〔 〕〕〔〔 〕〕每个蘑菇是每个蘑菇是这一一盘的的 〔〔 〕〕〔〔 〕〕1615考考他说教学教学过程：程： 先看先看图估估计，再填上适宜的分数再填上适宜的分数121说教学教学过程：程： 先看先看图估估计，在填上适宜的分数在填上适宜的分数13161说教学教学过程：程： 下面的下面的图形形让他他联想到了几分之一想到了几分之一法国国旗法国国旗巧克力巧克力说教学教学过程：程：五角星五角星 说出涂色部分是大正方形的几分之一。
说出涂色部分是大正方形的几分之一说教学教学过程：程： 说教学教学过程：程： 分数的初步分数的初步认识分数分数线分子分子分母分母把一个物体平均分成了两份，每份就是把一个物体平均分成了两份，每份就是这个它的个它的 学法学法教法教法教教师提升提升小小结小小组协作作学学习重点重点难点点教材分析教材分析教学目的教学目的说教材教材说教法学教法学法法说教学教学过程程班班级交流交流展展现检测稳定定新知新知情境情境导入入激激发兴趣趣 。
