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1、让沟通成为温暖心灵的阳光让沟通成为温暖心灵的阳光一段老师与学生的成长故事一段老师与学生的成长故事 德国学者福禄贝尔曾经说过：德国学者福禄贝尔曾经说过：“家庭生活在儿童生长的每一个时期，家庭生活在儿童生长的每一个时期，不，在人的整个一生中，是无可比拟不，在人的整个一生中，是无可比拟的重要的。的重要的。”可见家庭教育对儿童成可见家庭教育对儿童成长的重要性。但是，很多父母却缺乏长的重要性。但是，很多父母却缺乏正确教育孩子的方法。学生今天身上正确教育孩子的方法。学生今天身上存在的一些不良习惯，多多少少和家存在的一些不良习惯，多多少少和家庭教育有一定的关系。庭教育有一定的关系。 案例背景：案例背景： 教
2、育过程是教师与学生，家长与学生教育过程是教师与学生，家长与学生敞开心扉，晓之以理，动之以情，互相敞开心扉，晓之以理，动之以情，互相渗透，增进彼此心灵间距离的活动。教渗透，增进彼此心灵间距离的活动。教师以及家长应对学生多一份爱，少一份师以及家长应对学生多一份爱，少一份斥责，遇到问题能心平气和的与学生沟斥责，遇到问题能心平气和的与学生沟通，鼓励他们，引导他们，相信他们！通，鼓励他们，引导他们，相信他们！在感情上拉近和孩子的心理距离，因势在感情上拉近和孩子的心理距离，因势利导，这样才能激发孩子对家长和老师利导，这样才能激发孩子对家长和老师的尊敬、信任，教育效果才会更好。的尊敬、信任，教育效果才会更好
3、。 案例描述：案例描述：案例处理：案例处理：1 1严慈相济，爱中约束严慈相济，爱中约束2 2、用心沟通，巧妙引导、用心沟通，巧妙引导3 3、家校同心，全员育人、家校同心，全员育人辅导效果：辅导效果： 经过近一个学期的努力，与上学期相比，经过近一个学期的努力，与上学期相比，樊某有了很大的改观，不仅能保持较好的上樊某有了很大的改观，不仅能保持较好的上课状态，认真完成作业，更让人欣喜的是，课状态，认真完成作业，更让人欣喜的是，他主动问问题的次数越来越多，测试成绩也他主动问问题的次数越来越多，测试成绩也越来越好。他的进步得到了家长和老师、同越来越好。他的进步得到了家长和老师、同学的一致肯定，他的学习状
4、态也越来越好，学的一致肯定，他的学习状态也越来越好，期末考试数学成绩由上学期的八十多分变成期末考试数学成绩由上学期的八十多分变成了一百多分。了一百多分。 案例感悟：案例感悟： 反思工作中存在的问题：如果我能反思工作中存在的问题：如果我能早些发现该生学习不积极的原因，如果早些发现该生学习不积极的原因，如果在日常工作中再多给学生一些关爱，与在日常工作中再多给学生一些关爱，与学生多一些沟通，那会早些把问题解决；学生多一些沟通，那会早些把问题解决；如果学生能拿我当知心朋友看待，他会如果学生能拿我当知心朋友看待，他会主动找我来倾诉心中的郁闷，所以自认主动找我来倾诉心中的郁闷，所以自认为工作做得不细致，还
5、有很多欠缺的地为工作做得不细致，还有很多欠缺的地方。方。案例感悟：案例感悟： 这件事也给了我很大启示：学生需这件事也给了我很大启示：学生需要老师的了解、理解和支持，更需要老要老师的了解、理解和支持，更需要老师的关心、鼓励和帮助；作为老师，让师的关心、鼓励和帮助；作为老师，让心和爱一起走，用心做教育，用爱育人心和爱一起走，用心做教育，用爱育人才，在春风化雨，言传身教，默默奉献才，在春风化雨，言传身教，默默奉献中，纯正无私，平等真诚地爱每一个学中，纯正无私，平等真诚地爱每一个学生的机智、愚蠢、乖巧、顽皮、富有、生的机智、愚蠢、乖巧、顽皮、富有、贫穷、积极、消极贫穷、积极、消极案例感悟：案例感悟： 这件事也让我认识到：家校关这件事也让我认识到：家校关系是和谐教育的重要组成部分，只系是和谐教育的重要组成部分，只有进一步增强家校教育合力，保持有进一步增强家校教育合力，保持家庭与学校教育的一致性，才会有家庭与学校教育的一致性，才会有成功的教育，才会有孩子成功的未成功的教育，才会有孩子成功的未来。来。 感谢您的聆听感谢您的聆听 欢迎您的批评欢迎您的批评 期望您的常来期望您的常来
