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1、内内 能能 复习课复习课第十三章第十三章 吉林省辽源市第二实验中学吉林省辽源市第二实验中学讲课人：王颖讲课人：王颖看到这张图片，你会想到哪些物理看到这张图片，你会想到哪些物理知识呢？知识呢？复习目标复习目标1.了解分子动理论的基本观点，并能了解分子动理论的基本观点，并能 用其解释有关的热现象。用其解释有关的热现象。2.了解什么是内能，知道内能和温度了解什么是内能，知道内能和温度 的关系，学会辨别改变内能的两种的关系，学会辨别改变内能的两种 方式。方式。3.知道比热容的概念，尝试用比热容知道比热容的概念，尝试用比热容 解释简单的自然现象，学会用热量解释简单的自然现象，学会用热量 公式进行简单的计
2、算。公式进行简单的计算。考考 点点 聚聚 焦焦考点考点1 1分子热运动分子热运动 分子分子动理论动理论常见的物质是由极其微小的粒子常见的物质是由极其微小的粒子_ _构成的。分子很小，人们通常以构成的。分子很小，人们通常以_为单位来量度分子为单位来量度分子 分子分子热运动热运动一切物质的分子都在不停地做无规则的运动，因一切物质的分子都在不停地做无规则的运动，因分子的运动跟温度有关，所以这种无规则运动叫分分子的运动跟温度有关，所以这种无规则运动叫分子的子的_。温度越。温度越高高，分子热运动，分子热运动_ _分子、原子分子、原子 10101010 m m 热运动热运动 越剧烈越剧烈扩扩散散现现象象定
3、义定义不同的物质在互相不同的物质在互相_时，彼此进入对时，彼此进入对方的现象叫扩散方的现象叫扩散生活生活举例举例“花气袭人知骤暖花气袭人知骤暖”；“墙角放煤，日久变墙角放煤，日久变黑黑”；“酒香不怕巷子深酒香不怕巷子深”；“槐花飘香槐花飘香”说明说明分子在不停地做分子在不停地做_；分子间有；分子间有_影响影响因素因素扩散现象与温度有关，且温度越高，扩散得扩散现象与温度有关，且温度越高，扩散得越越_接触接触 无规则运动无规则运动 间隙间隙 快快 考考 点点 聚聚 焦焦分子间分子间作用力作用力分子之间存在分子之间存在_，因而固体和液体能保，因而固体和液体能保持一定的体积；持一定的体积；分子之间存在
4、分子之间存在_，所以固体和液体很难，所以固体和液体很难被压缩被压缩分子分子动理论动理论常见的物质是由大量的常见的物质是由大量的_ _构成构成的；的；物质内的分子在不停地做物质内的分子在不停地做_运动；运动；分子之间存在分子之间存在_和和_引力引力斥力斥力分子、原子分子、原子无规则无规则引力引力斥力斥力考考 点点 聚聚 焦焦第十三章第十三章 内能内能应应 用用 示示 例例 类型一分子热运动类型一分子热运动 A 例例1 1 在如图所示的四种现象中，能体现在如图所示的四种现象中，能体现“分子在不停地运动分子在不停地运动”的是的是 ( () ) 【解析】分子热运动是物体内部大量分子的无规则运动，【解析
5、】分子热运动是物体内部大量分子的无规则运动，是肉眼看是肉眼看不到的；不到的；而机械运动则是一个物体相对于另一个物体位置的改变，而机械运动则是一个物体相对于另一个物体位置的改变，肉眼能看到。肉眼能看到。第十三章第十三章 内能内能类型二分子间的作用力类型二分子间的作用力 应应 用用 示示 例例 例例2 把干净的玻璃板吊在弹簧测力计的下把干净的玻璃板吊在弹簧测力计的下面，记下测力计的读数。如图所示让玻璃板面，记下测力计的读数。如图所示让玻璃板的下表面接触水面，然后稍稍用力向上拉，的下表面接触水面，然后稍稍用力向上拉，发现弹簧测力计读数变大，其原因是玻璃板发现弹簧测力计读数变大，其原因是玻璃板与水的接
6、触面之间存在与水的接触面之间存在 () A A摩擦力摩擦力B B分子引力分子引力C C分子斥力分子斥力 D D大气压力大气压力 B 解析解析当玻璃板的下表面接触水面时，由于水分子和玻璃分子距离较近，当玻璃板的下表面接触水面时，由于水分子和玻璃分子距离较近，故两种分子之间会产生较大的引力，弹簧测力计要将玻璃板拉起，需提故两种分子之间会产生较大的引力，弹簧测力计要将玻璃板拉起，需提供比玻璃板重力大的力，故说明玻璃板与水的接触面之间存在相互作用供比玻璃板重力大的力，故说明玻璃板与水的接触面之间存在相互作用的分子引力。的分子引力。 1.1.“端午浓情，粽叶飘香端午浓情，粽叶飘香”。“粽叶飘香粽叶飘香”
7、说明分子在说明分子在_；将两个表面光滑的铅块相互紧压，它们；将两个表面光滑的铅块相互紧压，它们会粘在一起，说明分子间存在会粘在一起，说明分子间存在_；若把分子看成一；若把分子看成一个小球，则一般分子直径的数量级为个小球，则一般分子直径的数量级为10101010 m m，合，合_nm_nm。做无规则运动做无规则运动引力引力0.10.1真题演练真题演练 2.2.春暖花开，人们走进花园就能闻到沁人心脾的花香，春暖花开，人们走进花园就能闻到沁人心脾的花香，这是属于这是属于_现象，而且气温越高花香越浓，这说明现象，而且气温越高花香越浓，这说明_。 3.3.有关分子热运动，下列说法正确的是有关分子热运动，
8、下列说法正确的是( )( ) A A液体很难被压缩，说明分子间有斥力液体很难被压缩，说明分子间有斥力 B B手捏海绵，海绵体积变小，说明分子间有空隙手捏海绵，海绵体积变小，说明分子间有空隙 C C扫地时尘土飞扬，说明分子在做无规则运动扫地时尘土飞扬，说明分子在做无规则运动 D D扩散现象不能在固体中发生扩散现象不能在固体中发生扩散扩散温度越高，分子的无规则运动（或热运动）越剧烈温度越高，分子的无规则运动（或热运动）越剧烈A考点考点2 2内能内能 定义定义构成物体的所有分子，其热运动的构成物体的所有分子，其热运动的_与与分子分子_的总和，叫物体的内能的总和，叫物体的内能决定决定因素因素物体的内能
9、与温度、质量、材料、状态有关；物体的内能与温度、质量、材料、状态有关；由于分子在永不停息地做由于分子在永不停息地做_，所以，所以物体的内能永不为物体的内能永不为_改变改变方式方式热传递热传递做功做功实质实质内能的内能的_能量的能量的_动能动能 势能势能 无规则运动无规则运动 零零 转移转移 转化转化 考考 点点 聚聚 焦焦生活生活举例举例晒太阳、烧水做饭、晒太阳、烧水做饭、哈气取暖哈气取暖钻木取火、摩擦生热、钻木取火、摩擦生热、搓手取暖搓手取暖补充补充说明说明热传递的条件：物体热传递的条件：物体间存在间存在_；热传递的方向：能热传递的方向：能量从高温物体传递到低量从高温物体传递到低温物体或从同
10、一物体的温物体或从同一物体的高温部分传递到低温部高温部分传递到低温部分，直到两物体分，直到两物体( (或两或两部分部分) )温度温度_ _为为止止 做功的两种情况：一是做功的两种情况：一是外界对物体做功，物体外界对物体做功，物体的内能的内能_，其他，其他形式的能转化为形式的能转化为_；二是物体；二是物体对外界做功，物体的内对外界做功，物体的内能能_，_转化为其他转化为其他形式的能形式的能 联系联系热传递和做功在改变物体内能上是等效的热传递和做功在改变物体内能上是等效的温度差温度差 相同相同 增加增加 内能内能 减少减少 内能内能 考考 点点 聚聚 焦焦第十三章第十三章 内能内能例例3.3.关于
11、内能的概念，下列说法中不正确的是关于内能的概念，下列说法中不正确的是( () )A A热的物体具有内能，冷的物体也具有内能热的物体具有内能，冷的物体也具有内能B B内能是物体内所有分子做无规则运动的动能和分子势能内能是物体内所有分子做无规则运动的动能和分子势能 的总和的总和C C同一物体温度升高时，内能会增大同一物体温度升高时，内能会增大D D当物体温度为当物体温度为0 0 时，物体具有的内能也为零时，物体具有的内能也为零 D 应应 用用 示示 例例 类型一内能的概念类型一内能的概念 【解析解析】一切物体，不论温度高低，都具有内能；同一物体，一切物体，不论温度高低，都具有内能；同一物体，在相同
12、状态下，温度越高，分子热运动越快，内能越大，选在相同状态下，温度越高，分子热运动越快，内能越大，选则则D D。例例4 4 如图所示，在空气压缩引火仪的玻璃筒底部，放入一小如图所示，在空气压缩引火仪的玻璃筒底部，放入一小团干燥的棉花，用力将活塞迅速下压，玻璃筒内的空气温度团干燥的棉花，用力将活塞迅速下压，玻璃筒内的空气温度升高，空气的内能升高，空气的内能_(_(选填选填“增加增加”或或“减少减少”) )，空气，空气的内能是通过的内能是通过_的方式改变的；筒内的棉花由于温度升的方式改变的；筒内的棉花由于温度升高达到着火点而燃烧，棉花的内能是通过高达到着火点而燃烧，棉花的内能是通过_的方式改的方式改
13、变的。变的。 解析解析 对物体做功，物体内能增大，温度升高，对物体做功，物体内能增大，温度升高，用力将活塞迅速下压，活塞对空气做功，使玻璃用力将活塞迅速下压，活塞对空气做功，使玻璃管内的空气温度升高，空气的内能增加；筒内的管内的空气温度升高，空气的内能增加；筒内的棉花通过热传递的方式升高温度，内能增大。棉花通过热传递的方式升高温度，内能增大。增加增加做功做功热传递热传递应应 用用 示示 例例 类型二内能的改变类型二内能的改变 第十三章第十三章 内能内能类型三温度、内能、热量辨析类型三温度、内能、热量辨析 例例5 5 下列说法正确的是下列说法正确的是( () )A A物体的内能增加，则一定是外界
14、对物体做了功物体的内能增加，则一定是外界对物体做了功B B物体的温度升高，则一定是从外界吸收了热量物体的温度升高，则一定是从外界吸收了热量C C物体的温度越高，含有的热量越多物体的温度越高，含有的热量越多D D内能是物体内所有分子热运动的动能和分子势能的总和内能是物体内所有分子热运动的动能和分子势能的总和 D D 应应 用用 示示 例例 解析解析 物体内能增加可能是外界对物体做了功或发生了热物体内能增加可能是外界对物体做了功或发生了热传递，传递， A A、B B不正确。同一物体的温度越高，物体的内能越不正确。同一物体的温度越高，物体的内能越大，内能是一个状态量，热量是一个过程量，不能说大，内能
15、是一个状态量，热量是一个过程量，不能说“含有含有”热量，热量，C C不正确。内能是物体内所有分子热运动的动能和不正确。内能是物体内所有分子热运动的动能和分子势能的总和，分子势能的总和，D D正确。正确。 【易错警示易错警示】温度、内能、热量之间的联系：温度、内能、热量之间的联系： 真题演练真题演练 1.1.冬天冬天, ,我们可用嘴对手哈气我们可用嘴对手哈气, ,手会暖和手会暖和, ,这是用这是用_的方法增加了手的内能的方法增加了手的内能, ,而它的实质是内能在物体间而它的实质是内能在物体间_._.两手摩擦也能使手暖和两手摩擦也能使手暖和, ,这是用这是用_的方法增加的方法增加手的内能手的内能,
16、 ,在这过程中在这过程中,_,_转化为内能转化为内能. .热传递热传递转转移移做做功功机械能机械能2.2.下列关于功、内能和热量的描述中正确的是下列关于功、内能和热量的描述中正确的是( () )A A物体的温度不变，内能一定不变物体的温度不变，内能一定不变B B内能少的物体也可能将能量传给内能多的物体内能少的物体也可能将能量传给内能多的物体C C温度高的物体含有的热量比温度低的物体多温度高的物体含有的热量比温度低的物体多D D物体的内能变大，一定吸收了热量物体的内能变大，一定吸收了热量B B物理意义物理意义比热容是描述物质吸放热本领的物理量比热容是描述物质吸放热本领的物理量定义定义_质量的某种
17、物质，在温度升高时质量的某种物质，在温度升高时_与与_和和_之比，叫之比，叫做这种物质的比热容。用符号做这种物质的比热容。用符号_表示表示 说明说明 单位质量的某种物质，温度降低单位质量的某种物质，温度降低1 1 所放出的热量，所放出的热量，与它温度升高与它温度升高1 1 所吸收的热量相等，数值上也等于它所吸收的热量相等，数值上也等于它的比热容的比热容 单位单位_符号：符号：_水的比水的比热容热容水的比热容是水的比热容是_，它的，它的物理意义：物理意义：_的水温度升高的水温度升高( (或降低或降低)_)_所所吸收吸收( (或放出或放出) )的热量为的热量为4.24.210103 3 J J；水
18、的比热容大的利用：一是取暖，二是散热，三是水的比热容大的利用：一是取暖，二是散热，三是调节气候调节气候它的质量它的质量 c c 焦每千克摄氏度焦每千克摄氏度 J/(kgJ/(kg) ) 1 kg 1 kg 1 1 一定一定 吸收的热量吸收的热量 升高的温度乘积升高的温度乘积 考点考点3 3比热容比热容 考考 点点 聚聚 焦焦吸、放吸、放热公式热公式吸热公式：吸热公式：_；放热公式：放热公式：_；若不考虑热损失，则若不考虑热损失，则Q Q吸吸Q Q放放( (热平衡方程热平衡方程) )考考 点点 聚聚 焦焦第十三章第十三章 内能内能例例6 6 关于物质的比热容，下列说法中正确的是关于物质的比热容，
19、下列说法中正确的是( () ) A A比热容是物质的一种属性，只和物质的种类有关比热容是物质的一种属性，只和物质的种类有关 B B同种物质质量越大比热容就越大同种物质质量越大比热容就越大 C C因为水的比热容较大所以比较适合作冷却剂因为水的比热容较大所以比较适合作冷却剂 D D物质的状态发生变化时其比热容一般不变物质的状态发生变化时其比热容一般不变 c 应应 用用 示示 例例 类型一比热容的概念类型一比热容的概念 解析解析 比热容是物质本身的一种特性，其大小只与物质状比热容是物质本身的一种特性，其大小只与物质状态和物质种类有关，与物体吸热或放热、温度变化多少、态和物质种类有关，与物体吸热或放热
20、、温度变化多少、质量大小都没有关系。故选质量大小都没有关系。故选C C。 同样的日照条件，海水的温度和沙滩不一样。同样的日照条件，海水的温度和沙滩不一样。白天，海水凉，沙滩烫脚。傍晚，沙滩凉了下来，白天，海水凉，沙滩烫脚。傍晚，沙滩凉了下来，海水却还暖暖的，这是为什么呢？海水却还暖暖的，这是为什么呢？类型二：比热容的应用类型二：比热容的应用 因为海水与沙子受光照的时间完全相同，所因为海水与沙子受光照的时间完全相同，所以它们吸收的热量相同，但是海水的比热比以它们吸收的热量相同，但是海水的比热比沙子的比热大，所以海水升温比沙子慢；没沙子的比热大，所以海水升温比沙子慢；没有日照时，海水降温比沙子慢。
21、有日照时，海水降温比沙子慢。类型二：比热容的应用类型二：比热容的应用 我国北方楼房的暖气用水作为介质，把我国北方楼房的暖气用水作为介质，把热量带到房屋中取暖，有什么好处？热量带到房屋中取暖，有什么好处？水和其它物质质量相同时，都降低水和其它物质质量相同时，都降低水和其它物质质量相同时，都降低水和其它物质质量相同时，都降低相同的温度，水的比热容大，所以相同的温度，水的比热容大，所以相同的温度，水的比热容大，所以相同的温度，水的比热容大，所以会放出更多的热量。会放出更多的热量。会放出更多的热量。会放出更多的热量。第十三章第十三章 内能内能类型三热量的计算类型三热量的计算应应 用用 示示 例例 例例
22、7 7 对质量是对质量是50 g50 g的水加热，使水温从的水加热，使水温从40 40 升高升高到到80 80 ，水吸收的热量是，水吸收的热量是_J_J。cc水水4.24.210103 3 J/(kg J/(kg)8.48.410103 3 解析解析 Q Q吸吸c c水水mtmt4.24.210103 3 J/(kg J/(kg)0.05 0.05 kgkg(80 (80 40 40 ) )8.48.410103 3 J J。真题演练真题演练 1.1.如图是加热烤肠的情景，增加烤肠内能的方如图是加热烤肠的情景，增加烤肠内能的方法是法是_；为了让烤肠不致被烤焦且均匀受；为了让烤肠不致被烤焦且均匀
23、受热，店主将烤肠放在石子上烤而不直接放在铁锅热，店主将烤肠放在石子上烤而不直接放在铁锅内烤，是因为石头的比热容比铁内烤，是因为石头的比热容比铁_。热传递热传递大大 2.2.小明根据下表所提供的数据得出了四个结论，其中正确的是小明根据下表所提供的数据得出了四个结论，其中正确的是( () ) A. A.液体的比热容一定比固体的比热容大液体的比热容一定比固体的比热容大 B B同种物质发生物态变化后，比热容不变同种物质发生物态变化后，比热容不变 C C由于水的比热容大，白天海水温度比沙滩高由于水的比热容大，白天海水温度比沙滩高 D D2 kg2 kg的水温度升高的水温度升高50 50 ，吸收的热量是，
24、吸收的热量是4.24.210105 5 J JD D几种物质的比热容几种物质的比热容/J(kg)1水水4.2103水银水银0.14103酒精酒精2.4103砂石砂石0.92103煤油煤油2.1103铝铝0.88103冰冰2.1103铜铜0.39103例例8 8 在在“探究比较不同物质吸热的情况探究比较不同物质吸热的情况”的实验中，实的实验中，实验装置如图验装置如图18186 6所示。所示。(1)(1)实验中应量取实验中应量取_(_(选填选填“质量质量”或或“体积体积”) )相相等的甲、乙两种液体，分别倒入相同的烧杯中。等的甲、乙两种液体，分别倒入相同的烧杯中。(2)(2)选用两个相同规格的电加
25、热器加热，目的是使甲、乙选用两个相同规格的电加热器加热，目的是使甲、乙两种液体在相同时间内两种液体在相同时间内_。通过。通过_来比较甲和乙两种液体吸收热量的多少。来比较甲和乙两种液体吸收热量的多少。质量质量吸收的热量相同吸收的热量相同加热时间加热时间实验突破实验突破 探究不同物质的吸热能力探究不同物质的吸热能力 (3)(3)实验记录的数据如下表所示，分析实验数据可知实验记录的数据如下表所示，分析实验数据可知_物质的吸热能力强。物质的吸热能力强。【实验拓展实验拓展】 (4)(4)实验中除了天平、温度计外，我们还需要的测量工具实验中除了天平、温度计外，我们还需要的测量工具是是_。(5)(5)如果要
26、使甲液体和乙液体升高的温度相同，就要给如果要使甲液体和乙液体升高的温度相同，就要给_加热更长的时间，此时甲液体吸收的热量加热更长的时间，此时甲液体吸收的热量_(_(选填选填“大于大于”“”“小于小于”或或“等于等于”) )乙液体吸收乙液体吸收的热量。的热量。加热时间加热时间/min01234甲的温度甲的温度/3034384246乙的温度乙的温度/1018263442甲甲大于大于停表停表甲液体甲液体(6)(6)若甲、乙两液体分别为水和食用油，则图若甲、乙两液体分别为水和食用油，则图18187 7中中能合理反映该实验结果的图像是能合理反映该实验结果的图像是_。B B第十三章第十三章 内能内能 实验
27、点拨实验点拨 把握四个实验考点，正确解答实验探究题。把握四个实验考点，正确解答实验探究题。在实验中，通过比较在实验中，通过比较质量相同质量相同的不同物质在的不同物质在吸收相同的热吸收相同的热量量时时温度升高的多少温度升高的多少来比较不同物质的吸热能力。温度升高得来比较不同物质的吸热能力。温度升高得多，说明吸热能力弱；温度升高得少，说明吸热能力强。多，说明吸热能力弱；温度升高得少，说明吸热能力强。在实验时，要用在实验时，要用相同的热源相同的热源进行加热，以进行加热，以保证相同时间内保证相同时间内提供的热量相同。提供的热量相同。本实验中，运用了本实验中，运用了控制变量法控制变量法及及转换法转换法。控制变量法：控。控制变量法：控制不同的物质质量相同，相同时间内吸收的热量相同；转换法：制不同的物质质量相同，相同时间内吸收的热量相同；转换法：将不同物质的吸热能力转换为升高温度的多少。将不同物质的吸热能力转换为升高温度的多少。在本实验中，还可以让在本实验中，还可以让质量相同质量相同的不同物质，的不同物质，升高相同的升高相同的温度温度，比较它们被，比较它们被加热的时间长短加热的时间长短来比较不同物质的吸热能力，来比较不同物质的吸热能力，被加热时间长，说明吸热能力强。被加热时间长，说明吸热能力强。
