群文阅读专题（二） 12提示提示：：点击点击 进入进入习题习题3456789 (一一)阅读下面的文字，回答下面的文字，回答问题请同学们看请同学们看《《点拨训练点拨训练》》第第30、、31页第页第1-4题1. 请依据依据【【甲甲】】文内容，在下面横文内容，在下面横线上填写合适的上填写合适的语句奶奶生病奶奶生病→________________→母母亲用用围巾巾换冻秋梨秋梨→_________________→再再忆往事往事奶奶想吃奶奶想吃冻秋梨秋梨喂奶奶吃喂奶奶吃冻秋梨秋梨本题考查对文章内容的梳理和概括能力，答题时本题考查对文章内容的梳理和概括能力，答题时要通读文章，理解文章的层次，结合题干的提示，准要通读文章，理解文章的层次，结合题干的提示，准确答题的区域，按照答案示例进行归纳概括确答题的区域，按照答案示例进行归纳概括 2. 请结合上下文，体会下列句子中加点合上下文，体会下列句子中加点词的含的含义那条围巾好像是父亲买给她的定情物，也算是她唯那条围巾好像是父亲买给她的定情物，也算是她唯一的奢侈品了一的奢侈品了本本题考考查考生考生对词语意思的理解解答此意思的理解解答此题要遵循要遵循“词不离句，句不离篇不离句，句不离篇”的原的原则，，结合合语句的意思理解句的意思理解词语本身的含本身的含义和深和深层次的意思，要次的意思，要结合具体的合具体的语境境进行分析。
行分析· · · 奢侈品：指花奢侈品：指花费钱财过多，享受多，享受过分的物品，在文分的物品，在文中指母中指母亲的的红格子格子围巾奢侈品奢侈品”这个个词生生动地写出地写出那条那条围巾的珍巾的珍贵，表，表现了母了母亲对奶奶的一片孝心奶奶的一片孝心 3. 请品析下列句子的表达效果品析下列句子的表达效果1)我们我们围着盆子，两手搭在盆上，四双眼睛睁得大大的，围着盆子，两手搭在盆上，四双眼睛睁得大大的，盯着盆里的冻梨化冻盯着盆里的冻梨化冻…………(从描写角度从描写角度)本题考查学生赏析语句的能力赏析句子一般从修本题考查学生赏析语句的能力赏析句子一般从修辞方法、描写方法、写作手法、遣词造句等方面入手，辞方法、描写方法、写作手法、遣词造句等方面入手，结合语境来品析解答此题，需要通读全文，整体感知结合语境来品析解答此题，需要通读全文，整体感知文本，理清文章脉络，感知人物形象，把握文章主旨，文本，理清文章脉络，感知人物形象，把握文章主旨，在此基础上，结合具体语境，赏析句子的表达效果在此基础上，结合具体语境，赏析句子的表达效果 运用了运用了动作描写和神作描写和神态描写，生描写，生动形象地写出了形象地写出了“我我们”此刻的此刻的馋相，更表相，更表现出出“我我们”因因为眼眼馋已久而迫已久而迫不及待地想要吃不及待地想要吃冻梨的急切心情。
梨的急切心情 (2)四个像狼一样的小孩，眼神直勾勾地盯着爷爷奶奶的四个像狼一样的小孩，眼神直勾勾地盯着爷爷奶奶的冻梨冻梨……(从修辞手法角度从修辞手法角度)运用比运用比喻的修辞手法，把四个小孩比作狼，生的修辞手法，把四个小孩比作狼，生动形形象地写出四个孩子虎象地写出四个孩子虎视眈眈地眈眈地紧盯着着冻梨的梨的馋相 4. 请为【【乙乙】】文文拟写一个写一个标题，写在文前的横，写在文前的横线上，并上，并简述理由本本题考考查考生考生拟写写标题和和对标题作用的理解考生要注作用的理解考生要注意平意平时对标题的的认识(标题的作用能透露出作者的的作用能透露出作者的观点或感情点或感情倾向，暗示文章的主旨，塑造人物形象，串向，暗示文章的主旨，塑造人物形象，串联文章的文章的结构，构，起到起到贯穿全文的穿全文的线索作用，等等），索作用，等等），结合文章的内容，合文章的内容，拟写写恰当的恰当的标题，掌握理解，掌握理解标题的方法，答的方法，答题时要要结合文章内容，合文章内容，走走进文本，文本，细细揣摩，要揣摩，要结合文章的内容和主旨合文章的内容和主旨进行分析 童年的童年的冻梨 理由：因梨 理由：因为文章主要文章主要围绕“冻梨梨”来来写，写，“冻梨梨”既是主要内容，又是叙事既是主要内容，又是叙事线索，而且全文索，而且全文主要写的是回主要写的是回忆童年童年时期一家人期一家人围在一起吃在一起吃冻梨的梨的经历，故以此，故以此为题。
【【比比较阅读】】5. 两篇文章都以两篇文章都以“冻梨梨”作作为线索来写，表达的主索来写，表达的主题是否是否相同？相同？请简要分析点拨点拨】】本题考查对比阅读结合两文的内容及重要本题考查对比阅读结合两文的内容及重要语句分析情感语句分析情感甲甲】】文作者写奶奶生病想吃冻秋梨，文作者写奶奶生病想吃冻秋梨，母亲用她珍爱的红格子围巾换了三只冻秋梨喂奶奶吃，母亲用她珍爱的红格子围巾换了三只冻秋梨喂奶奶吃，结合文末结合文末“有一天我翻看老照片，看见母亲年轻时围有一天我翻看老照片，看见母亲年轻时围 着那条红格子围巾英姿飒爽的样子，我的眼泪又一次流了着那条红格子围巾英姿飒爽的样子，我的眼泪又一次流了下来母亲喂奶奶吃冻秋梨的一幕，我从未对母亲提起，下来母亲喂奶奶吃冻秋梨的一幕，我从未对母亲提起，却深深刻在我脑海里，每每想起就如昨日却深深刻在我脑海里，每每想起就如昨日”理解，作者表理解，作者表达了对母亲的赞美，歌颂母亲的孝顺达了对母亲的赞美，歌颂母亲的孝顺乙乙】】文写除夕夜文写除夕夜一家人一起分吃冻梨，一家人一起分吃冻梨，“这时爷爷奶奶也会怜爱地再给我这时爷爷奶奶也会怜爱地再给我们每人来上几口，一个冻梨大半又进了我们的肚子里们每人来上几口，一个冻梨大半又进了我们的肚子里”流流露着亲情的温暖，表达对过去美好童年生活和亲人之间深露着亲情的温暖，表达对过去美好童年生活和亲人之间深厚感情的怀念。
据以上信息概括作答即可厚感情的怀念据以上信息概括作答即可 不相同甲甲】】文主要文主要赞美母美母亲对奶奶的孝心，奶奶的孝心，歌歌颂母母亲的美好品的美好品质乙乙】】文主要表达文主要表达对童年那段童年那段贫困而美好的生活的困而美好的生活的怀念 6. 文章以文章以《《春天的晚餐春天的晚餐》》为标题，有何作用？，有何作用？(二二)【【2020•襄阳襄州区模襄阳襄州区模拟】】记叙文叙文阅读请同学们看请同学们看《《点拨训练点拨训练》》第第31页第页第6-9题考考查查标标题题的的作作用用概括主要内容概括主要内容吸引阅读兴趣吸引阅读兴趣点明主旨点明主旨表达感情表达感情 以以《《春天的晚餐春天的晚餐》》为标题，点明文章叙述的时间为标题，点明文章叙述的时间和事件；设置悬念，引人入胜，激发读者的阅读欲望和事件；设置悬念，引人入胜，激发读者的阅读欲望 7. 品味句子的含品味句子的含义母亲的手很粗糙，手指有点弯，皮肤皲裂，手背母亲的手很粗糙，手指有点弯，皮肤皲裂，手背上有一道道细小的划痕上有一道道细小的划痕本题考查赏析语言的能力本题考查赏析语言的能力这句话细致地刻画了母亲的手长期操持家务而变这句话细致地刻画了母亲的手长期操持家务而变得粗糙、弯曲、皲裂，母亲给孩子们刷洗龙虾而手背得粗糙、弯曲、皲裂，母亲给孩子们刷洗龙虾而手背划伤却毫无怨言，表达母亲的爱子情深以及划伤却毫无怨言，表达母亲的爱子情深以及“我们我们”对母亲的愧疚之情。
对母亲的愧疚之情 8. 第第⑨⑨段画段画线句子有何作用？句子有何作用？这道题考查对重要语句含义的理解理解句子的这道题考查对重要语句含义的理解理解句子的含义，首先抓住句子的中心词语，明白句子的表层含含义，首先抓住句子的中心词语，明白句子的表层含义，再结合上下文或主旨，并联系句子的修辞、表现义，再结合上下文或主旨，并联系句子的修辞、表现手法等，用通顺、明白的语言把深层含义诠释出来手法等，用通顺、明白的语言把深层含义诠释出来 第第⑨段画线句子，描绘了春天的夜晚橘子花开，段画线句子，描绘了春天的夜晚橘子花开，清香怡人，小院的灯光温和，烘托了恬静、温馨的气清香怡人，小院的灯光温和，烘托了恬静、温馨的气氛，表达了一家人共进晚餐虽平淡却快乐的心情氛，表达了一家人共进晚餐虽平淡却快乐的心情 9. 请结合合语段分析父段分析父亲的性格特点的性格特点此此题考考查把握文中人物性格特征的能力先了解把握文中人物性格特征的能力先了解文章内容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描写文章内容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描写方法，作者方法，作者对人人(事事)物的物的评价，文中人物的身份、地位、价，文中人物的身份、地位、经历等；最后等；最后结合文中重点段落和句子答合文中重点段落和句子答题即可。
即可 父亲是一个慈爱、细心、坚强、能干的人因为孩父亲是一个慈爱、细心、坚强、能干的人因为孩子准备中考，子准备中考，“我我”很久都没有回家了父亲亲自来城很久都没有回家了父亲亲自来城里为里为“我们我们”做饭，看望做饭，看望“我们我们”，可见其，可见其“慈爱慈爱”；；父亲了解父亲了解“我们我们”的喜好，给的喜好，给“我们我们”做可口的饭菜，做可口的饭菜，可见其可见其“细心细心”；父亲虽经历了奶奶去世、自己住院等；父亲虽经历了奶奶去世、自己住院等事情却仍时刻为孩子们解忧，可见其事情却仍时刻为孩子们解忧，可见其“坚强坚强”；父亲不；父亲不仅厨艺精湛而且为村民治病，可见其仅厨艺精湛而且为村民治病，可见其“能干能干”。